提高质量狠抓落实.docx
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提高质量狠抓落实
提高质量狠抓落实
全力开创教育工作新局面
——局长蔺福利在全市教育教学工作会暨校长、机关科（室）长承诺大会上的讲话
（2009年3月8日）
同志们:
今天的会议，教育局三个调研组通报了对方官王庄小学、辛立庄中学、八中期末考试的调研情况，通过听汇报，我们能感觉到，三个学校在抓教学、上质量过程中，做了大量工作，一些经验和做法对提高全市教育教学质量具有很好的指导意义，希望大家认真学习借鉴。
各乡镇、办事处总校校长，市直学校校长，机关有关科室长进行了承诺，对2009年教育教学工作，提出了比较明确的工作目标和举措。
会后，各单位要根据会议提出的意见和建议，进一步完善充实，量化指标，表述要清晰、准确、到位，并结合实际，落实到全年工作中，推进我市教育教学各项工作优质、高效、快速发展。
下面，我就提高教育教学质量，结合2009年工作，讲几点意见：
一、肯定成绩，查找不足，进一步增强做好教育工作的责任感和紧迫感
2008年，在市委、市政府的正确领导下，全市教育工作以发展为主题，以“办人民满意的教育”为宗旨，认真贯彻落实国家、省、保定市教育工作会议精神，开拓创新，锐意进取，实现了快速、协调、健康发展：
高考成绩再创历史新高，学校基础设施建设成绩显著，顺利通过了省教育工作综合评估、省普及学前三年教育复查、省教学评估，圆满完成了中小学取暖设施改造，职业教育稳步发展，一职通过了省重点验收，教育整体工作得到了社会的认可和各级领导的肯定。
之所以能取得这样的成绩，原因是多方面的：
我们有一个团结、务实、富有凝聚力和战斗力的领导班子，为教育工作的扎实开展提供了领导保障；我们有一支高素质的干部教师队伍，他们作风过硬，爱岗敬业，比较圆满地完成了各项任务；我们建立完善了财务管理、教学管理、学校安全等各项工作程序，形成了一套比较完备的工作制度；我们不断加大硬件建设投入，基本消除了学校危旧校舍，完善了学校教育技术装备，为学生的学习、生活提供了良好的条件和安全的环境。
再有，很重要的一个原因，就是我们围绕实施素质教育，以提高教育质量为中心，凝聚力量，激发干劲，转变作风，细化管理，促进改革，推动教研，逐步树立了教育的良好形象，优化了教育环境。
可以说，2008年的教育工作成绩显著，亮点纷呈。
这些成绩的取得得益于市委、市政府的正确领导，得益于各有关部门和社会各界的广泛支持，是全市教育工作者共同努力的结果。
在肯定成绩的同时，我们也必须清楚地看到，实现教育可持续发展，仍然任重道远。
虽然目前“有学上”已经解决，但是“上好学”的问题依然比较突出，市区择校问题还没有大的改观；虽然我们高考成绩再创新高，但高中规模、在校生万人均比还处于较低水平；虽然职业教育取得了较好的发展，但职业学校招生难的问题还没有得到根本解决；农村学校分散，布局调整任务还非常艰巨；由于师资分布不均衡，学校教学管理水平还有很大差异，有的差异还很大。
由此可见，全面提高教育质量、实现均衡发展依然是我市各级各类教育的主要任务，是全市教育改革和发展的中心任务。
面对严峻挑战，适应人民群众的新期望，我们应进一步增强做好教育工作的紧迫感、责任感和使命感，加快发展，严格管理，提高质量。
今年作为保定市的“教育质量提升年”，我们要唱响加快发展、提高质量的主旋律，做到三个“坚持”：
坚持以教育质量的高低作为教育工作的重要评价指标；坚持普通高中抓升学率和职业教育抓就业率的目标导向；坚持全局一盘棋，协调联动、细化指导、合力攻坚抓质量的工作机制，努力开创教育工作新局面。
二、认清形势，提高认识，进一步树立新的教育质量观
教育质量是教育工作的主旋律，是教育工作始终不可偏离的主线，是教育工作的最终追求和终极目标。
实施素质教育，全面提高教育质量，建设人力资源强市，是我市教育工作的核心任务。
一是树立以教学为中心的质量观。
从2007年开始，我们取消了教学质量“升级进位”，这是实施素质教育对形式上的要求。
但是，我们不能因此就认为素质教育就是取消考试、不能以成绩排名，不要教学质量，抓教学就缩手缩脚。
我们要从更深的层次上研究素质教育，把握素质教育的内涵和实质。
学生素质中最重要是科学文化素质，社会、家长最关心的也是学生的文化成绩。
办人民满意的教育，就要从实现人民群众的愿望出发。
人民群众最关心的是什么？
就是自己的孩子能不能在学校学到知识，能不能以优异的成绩升入高一级学校，将来拥有更好的就业能力和发展机会。
从这个意义上讲，教育工作贯彻落实科学发展观首要的就是要抓教学、上质量。
忽视了教学质量，不要教学成绩，就是主次不清，就是舍本逐末。
2008年9月，在保定市提高教育教学质量工作会议上，王绍联局长就如何提高教育质量做了重要讲话。
他讲的第一点就是“牢牢把握保定教育实际，继续坚持提高质量不动摇”，他对今后工作的要求是：
“坚持‘质量优先、人民满意’，继续坚持牢牢把握提高教育质量这个中心，用抓质量统领全局”，“继续坚持以教育质量的高低作为教育工作的重要评价指标”。
保定教育实际也是高碑店教育的实际，抓教学、上质量也必然是我们工作的中心。
明确了教学中心地位，我们就要理直气壮、坚定不移地抓教学质量。
年前，我们组织了全市中小学考试，这次考试组织比较严密，投入了大量的人力、物力，目的就是要对全市教学工作摸个底，为抓好2009年教学工作提供准确的决策依据。
通过一次考试，可能不能完全准确、全面的反映教学工作的实际情况，但是大体的趋势、规律性的东西已经反映出来，总结出来的。
我们就要利用这个结果，表彰先进，激励后进。
组织测试、分析成绩最主要的还是要发现问题、找出差距、研究对策。
所以认真的分析考试成绩，进一步明确工作重点，把解决教学中的问题具体到事、落实到人尤为重要。
从这次调研考试的成绩来看，我觉得可以概括为：
总体良好，问题不少。
就全市教学情况来看，存在几个不均衡的问题：
一是区域间的不平衡。
以四个总校的部分学校为主要矛盾点，这些学校不仅成绩名次落后，更重要的是与最好的学校相比成绩相差一倍，甚至与中游的学校差距都非常大，学生学习最基本的知识已经成了问题。
对这样的学校，有关领导、相关科室要给予高度的关注，真正深入到学校、班级、课堂，对学校管理、教学组织、师资情况进行全面的剖析，把工作重点、主要精力放在对这些学校的帮助、指导、督查上，要一抓到底。
上周，教育局调研组针对年前期末调研考试对六所学校进行了深入剖析和总结，对部分薄弱环节和重点学校分析得很到位，结症找得很准确，有些情况触目惊心。
这六个组的调研报告，都将作为教育局决策的参考依据。
二是年级间的成绩不平衡，初中成绩成为全市教学质量提高的制约瓶颈。
初中七、八、九年级学生考试成绩合格率分别为65%,51.7%和44%，优秀率分别为18％，11％和9％，均处于比较低的水平。
九年级全市成绩优秀学生人数536人，其中，5所市直初中成绩优秀学生人数294人，5所民办初中195人，17所乡镇中学仅有47人，而鸣鸡中学11人，辛立庄中学16人，占去了乡镇中学的57％，还有5所乡镇中学优秀率为零。
对这些数字和情况，何局长在上次会议的讲话中已经作了深入分析，应该说分析得也很到位，找出了存在问题的一些结症和主要矛盾。
三是学科间的发展不平衡，有畸形发展的趋势。
以东盛中学为例，上次调研考试，东盛中学在17所乡镇中学排名第11，处在中下游位置，按实际考试的平均分数计算，初一排名第8，初二排名第12，初三排名第7。
分析各学科的成绩，我们会发现东盛中学最有优势的学科是语文：
初一语文在乡镇中学排名第1，初三排名第1，初二排名第9，其他学科相差甚远，导致整体成绩下滑，排名靠后。
这种学科间的发展不平衡，其他学校也不同程度的存在，只是程度不同而已，这是一个值得认真研究的问题。
我们要认真分析，提起足够的重视。
四是公办与民办教育发展质量不平衡。
从师资配备、资源占有、学生数量来看，这种不平衡和差距令人担忧，不打破这种不平衡的状况，不改变这种局面，办人民满意的教育将成为一句空话。
针对以上问题，教育局有关科室要对各乡校考试成绩进行认真分析，理性的提出改进措施，确定业务培训、业务指导的工作重点，有针对性地开展工作，增强抓教学工作的针对性、实效性。
各乡校要通过对考试成绩的分析比较，找准在全市所处的位置，找出薄弱学校和薄弱学科，分析原因，查找不足，跟踪每个教学环节，研究对策，下大力提高教学质量。
成绩比较突出的乡校，要认真总结经验，进一步发挥优势，同时，加强与外市县学校的横向比较，学习外地的先进经验，形成自己的特色，在提高中求创新。
2月17日，教育局对部分中层干部进行了调整，将一批年富力强、懂业务、会管理，在原工作岗位上取得了突出成绩的教师提拔到了领导岗位上来。
这就是要昭示一种用人导向，我们就是要通过各种机制，包括提拔任用干部，调动广大教育工作者的积极性和主动性。
今后，我们还要进一步通过有效手段掌握各乡校的教学情况，并以此为主要依据，有的放矢地抓工作、管干部。
我们还要组织类似的考试，我们抓教学的决心不会动摇。
二是树立整体发展的质量观。
教育质量包括升学率、就业率等指标，这是现阶段教育现实的一面。
不承认这一点，就不是唯物主义的态度，就不能真正代表人民群众的根本利益。
我们要明确，提高质量是素质教育的重要组成部分，高质量是素质教育的决定因素，没有高质量的教育，谈素质就是空谈。
我们要坚持办好每一所学校，教好每一位学生。
要面向全体学生，实现全体学生的共同提高、整体发展。
我们要确立这样的育人观念：
每一位学生不求一样的发展，但都要发展；每一位学生不求同步提高，但都要提高；每一位学生不必具有相同的规格，但都要合格。
全体学生发展的质量，才是我们教育对社会的贡献。
三是树立科学的质量观。
就是说，在我们抓质量的时候，要讲求科学方法，提高育人过程的质量。
尊重规律是做事的最高法则。
我们要遵循教育教学的规律和学生身心发展的规律，向科学的方法要质量。
教育来不得半点虚假，学校在抓质量、教师在抓教学上必须下苦功夫，要体现出我们的一种工作干劲和追求卓越的精神风貌。
广大教师在教育教学的改革中，要在科学理论指导下，在科学管理支撑下，用科学的方法改进教学，激发学生的积极性，提高教学效率。
要进一步强化教育科研工作，推进教育规律在教育实践中的应用，实现由单纯的教法研究向教法和学法并重的转变。
要强化对学生学习方法的指导，提高学生的学习力，实现质量的可持续提升。
只有科学的质量，才是高效的质量，才真正代表了我们教育的实力和水平。
三、加强管理，狠抓落实，努力提高全市教育工作整体水平
2009年，是推进全市教育发展的关键一年，做好今年的工作，对确保完成“十一五”教育发展规划确定的任务目标，具有十分重要的意义。
2009年全市教育工作总体思路是：
全面贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以保定市“一比两率”（高中阶段在校生万人均比、普通高中高考升学率、中等职业学校就业率。
义务教育阶段标准化学校比例、在校生年巩固率、初中毕业生升入高中阶段学校入学率）为抓手，以提高教学质量为中心，突出抓好教师队伍建设和学校布局调整，以教师队伍素质的提高带动教学质量的提高，以学校布局调整促进教育均衡发展，办人民满意的教育，努力建设教育强市。
（一）加强队伍建设，全面提高干部教师队伍整体素质
1、加强校长队伍建设。
校长是一个学校的灵魂，也是学校的一面旗帜，校长的人品、学识、才能，对一个学校的发展起着至关重要的作用。
可以说，“一个好校长就是一所好学校。
”各位校长，一定要找准自己的位置，明确自己的责任，干好自己的工作。
一要有责任心。
每一位校长对办什么样的学校、怎样办好学校，培养什么样的人、怎样培养人等问题都要进行深入思考，要进一步强化教学中心意识，深入课堂听、评课，了解每名教师的业务水平，及时掌握各年级、各学科的教学进度和存在问题。
要严格落实校领导兼任必考科目的规定，不弄虚作假。
要根据学校的实际情况，制定切实可行的教学工作计划，并亲自参与、指导教研活动，稳步提高教育教学质量。
通过几个月的了解，我觉得大部分校长还是有责任心的。
但是也有个别校长做得还很不够，心思没在学校，对学校的基本情况了解不深，对教师、学生的学习、生活关心不够，学校教学秩序比较乱。
因为这些原因，我们还对个别校长采取了组织措施，大家一定要引以为戒。
为进一步充分发挥各级校长的主观能动性，从这个学期开始，教育局党委将给校长更大的自主权。
在经费使用方面，放利给学校，使学校能够根据自己的实际使用经费，把有限的钱用到最需要的地方，保证学校正常、高效运转。
此外，还要将教师评优、评职的主动权放给学校，使各学校有更大的空间，通过各项管理制度和奖惩措施，更加有效地管理教师、组织教学，提高教学综合效率。
这要求校长们更要增强责任心，要像经营自己的家庭一样经营好学校，不能没有计划、没有安排，“穷日子富过”，这就违背了我们的初衷。
二要懂教育、抓教学。
教学质量是学校生存和发展的关键，各级校长必须要加强教育理论的学习，沉下身子，深入课堂，接触教师，参与教研。
要剖析考情、研究教情、分析学情，对年前考试成绩，各乡校要分析中小学总体成绩在全市排位的差距，分析各学校之间的差距。
各学校要分析各年级、各学科之间的差距，相互借鉴，取长补短，共同提高。
要对每一名教师的业务水平心中有数，对全校师资情况准确定位，通过办好每一所学校推动我市教育事业的整体发展。
在下乡过程中，我发现有相当一部分校长对抓教学工作投入得不够，问到每名教师课堂教学怎么样，哪方面需要加强，本校的教研活动组织情况，心中没有数。
这样的校长，肯定没有认真抓教学，即使抓了，也是精力不集中，不抓教学的校长绝不是合格的校长，这样的校长要立即把精力集中到教学工作上来。
三要讲规矩、懂纪律。
各位校长对今年教育局的工作重点是什么，政策上做了哪些调整，学校工作应该突出什么，政策把握上要注意什么，必须清楚。
要加强教育经费管理，坚决杜绝铺张浪费、大吃大喝的现象。
各乡镇总校、市直学校、局机关工作时间原则上中午不准饮酒，有特殊需要的，报局办公室备案。
要建立并严格落实学校经费支出月报制度和月公开制度，要将每月经费支出报表上报教育局有关科室和主管领导，并如实在学校公开。
要严格落实校务公开制度，学校的重大事务和涉及教师切身利益的事项必须及时在学校公开。
教育局将不定期地对各学校经费使用和校务公开情况进行审计、督查，对违反规定的乡校领导将给予严肃处理。
2、加强教师队伍建设。
胡锦涛总书记说过：
“没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。
”全力办好人民满意的教育，就必须把教师队伍建设放在各项工作的首位。
一要抓好班主任队伍建设。
班主任处在教学工作的最前沿，全面掌握一个班学生的思想、学习和生活等情况，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是这个班所有任课教师教学工作的协调者。
切实关心班主任老师的生活，提高他们的待遇和工作热情，是提高教学质量的关键因素。
局党委决定，从本学期开始，义务教育阶段学校班主任费提高到每月一百元。
幼儿园班主任费发放可参照此标准执行。
高中学校班主任费根据学校实际安排。
在这里，我要强调，班主任费作为专项资金，各学校、单位必须按月、全额、及时发放到班主任老师手里，坚决做到不挪用、不截留、不拖延。
同时，要进一步加强班主任教师的管理和培训，提高班主任素质，充分发挥班主任在学生思想品德教育、行为规范教育等方面的重要作用，形成良好的校风、学风，并在评优、评先、评职、晋级等各方面向班主任教师倾斜，最大程度调动班主任教师工作的积极性。
二要稳定校聘教师队伍。
关心校聘教师生活，积极协调，逐步提高校聘教师待遇。
关注校聘教师专业成长，培养业务骨干。
结合校聘教师续聘工作，把好入口，切实把优秀人才选聘到教师岗位上来。
三要积极探索城乡教师交流、均衡师资配置的新机制。
在继续做好市区教师到乡镇支教工作的基础上，逐步探索农村教师到市直学校（幼儿园）顶岗学习的路子，实现城乡教师真正意义上的双向交流，逐步缩小城乡教师整体素质的差距。
四要结合绩效工资改革，制定合理的激励机制，把教师的教学成绩、出勤、工作量作为教师落实绩效工资，评定职称、评优、晋级的重要依据，调动教师学习业务、钻研教学的积极性。
五要加强教师培训。
教师进修学校和教研室、电教仪器站、思政体卫科等业务科室要密切配合，根据每个乡校教师业务水平的实际，制定计划，有针对性地进行教师培训。
培训工作重心要向薄弱学校和薄弱教师倾斜，培训内容要贴近实际，培训形式要以深入乡校分片培训为主，全市集中培训为辅，切实解决课堂教学中的实际问题。
3、加强学校管理。
一要坚持以树立科学的办学理念为核心，以特色办学为依托，以制度建设为保障，以人文环境为载体，以丰富多彩的校园活动为形式，推进学校的物质、制度、精神文化建设，提升学校的办学“品位”。
要继续扩大中职教育招生规模，提高就业率。
大力推进中小学标准化建设，完善“控辍保学”工作机制，全面提高义务教育阶段巩固率和初中毕业生升入高中阶段学校入学率。
要进一步加强对中小学教辅材料的管理，各学校、单位决不能让校外人员到校内推销各种教辅材料，更不得以任何借口和形式引导、组织学生订购或随教材搭售《中小学教学用书目录》以外的图书或教辅材料，更不允许以此谋取私利。
一经查实，局党委将严肃查处。
二要狠抓普通高中阶段教学质量。
高考成绩是对一个地区教育质量最直接的检验，关系广大人民群众的切身利益，关乎学生的未来发展和前途命运，办人民满意教育，必须下大力提高高中教育水平和高考升学率。
今年，我们要力争使全市高考本二以上上线人数突破900人。
对此项指标任务，各高中学校要根据实际，认真进行任务分解，将指标分解到校领导，分解到班，分解到班主任和任课教师，层层签订责任状，并定期召开调度会，分析情况，明晰措施，以学生个体成绩的提高，保证全市高考目标的实现。
三要进一步规范民办学校管理。
要将民办学校全部纳入监管范围，严格审批程序，加强民办学校校长、教师的聘任和管理。
进一步规范民办学校办学行为，严格按照国家和河北省颁布的课程标准和课程计划，开齐课程，开足课时。
各民办学校不得擅自变动计划、增减课时，特别要保证音乐、体育、美术、综合实践活动等学科的课时。
四要切实做好学校安全工作。
教育系统涉及面大，分布点多，确保师生的人身安全和学校正常的教育教学秩序，是各级各类学校的重要职责，也是家庭、社会关注的焦点。
各学校一定要把安全工作列入学校重要议事日程，要继续加强校园安全教育，切实增强广大师生的安全意识和应对安全事故的能力。
要继续深入开展校园设施、食堂、小卖部食品安全等的检查力度，及时排查安全隐患。
我们也将加大督查力度，随时对各乡校安全工作进行不定期检查，对存在安全隐患，造成师生安全责任事故的，按规定予以严肃处理。
近期，我们还要召开全市专门会议，对学校安全稳定工作进行安排、部署，与各乡校签订学校安全稳定责任书，明确责任目标，强化考核，严格落实责任追究。
（二）深化学校布局调整，促进教育均衡发展，逐步实现教育公平
1、坚持统一规划，分步实施，大力推进农村中小学布局调整工作。
近几年来，我市学校布局调整工作取得了非常大的成绩。
我们用5、6年的时间，撤并了200多所学校，农村学校减少了将近三分之二。
随着学校的减少，由于资金紧张、被撤并学校所在村干部和学生家长不理解等因素，布局调整的难度也越来越大。
但是，学校布局调整工作必须要抓，而且要加快步伐。
这不仅因为布局调整是上级的政策要求，更重要的是抓好学校布局调整，可以进一步扩大学校办学规模，把优势教育资源集中起来，发挥最大效益，为我们抓教学、全面提高教育教学质量提供坚实的物质基础。
应该说，学校布局调整是一举多得的好事。
各乡校要切实负起责任，无论有多大困难，必须要抓紧、抓好，一抓到底。
要通过分析未来几年的生源情况,结合省、保定和我市有关要求，制定长期规划,考虑到保留学校需要扩建、群众认可需要过程等因素,采取多种方法，分步实施。
具体的操作过程中，要先对已经建好的、不需要较大投资、比较容易做好群众工作的学校进行调整。
通过布局调整，提高标准化学校比例。
各总校要认真谋划，积极协调乡镇党委、政府和学校所在村街，协商处置撤并学校闲置资产的具体办法，并向学生家长做好宣传、解释工作。
2、谋划实施一职扩建、东盛中学扩建项目。
实施一职、三中互迁工程，利用三中周边发展空间，扩建一职，年招生规模达到2000人，为职教发展创造条件、积蓄后劲。
组建一所新三中，达到省级示范性高中标准，扩大优质高中资源，提高高中阶段在校生万人均比。
立足市区东移的发展规划，盘活东盛中学的闲置资产，实施东盛中学扩建工程，建设一所年招生能力1000人的高标准初中学校，优化市区初中学校布局。
3、加强幼儿园管理和建设。
目前，学前教育的主要问题在农村幼儿园。
大部分乡镇的幼儿园条件比较差，不能解决幼儿中午用餐的问题，开园晚、关的早，家长接送困难，教师素质不高，幼教师资缺乏。
另一方面，农村的私立幼儿园多，大部分没有经过审批，相当一部分私立幼儿园办园条件差，幼儿的安全存在隐患。
学前教育的问题非常紧迫，必须立即着手解决。
一是严格审批，规范管理，治理整顿民办幼儿园。
提高主办者的法律意识，依法办园，依法兴园，依法治园。
市教育局将坚持民办幼儿园年审制度，对取得办园许可证，但办园不规范的限期进行整改，提高办园质量。
对没有办园许可证，师资队伍、办园条件、教学设施等方面存在严重问题的，坚决依法取缔。
二是加强硬件建设，提高师资水平，增强乡镇公办幼儿园的吸引力、竞争力。
要进一步加强管理，规范办园行为，改善办园条件，提高师资水平，使每一个幼儿健康、茁壮成长。
要进一步延伸幼教服务空间。
硬件条件较好、生源充足的幼儿园，要积极进行改扩建，购置必要设施，解决幼儿中午用餐和住宿问题，提前开园时间，推迟闭园时间，有条件的可以兴办寄宿制幼儿园，减少家长接送次数，宽裕家长接送时间，为家长排忧解难。
同时，可以通过内部调剂、到市直幼儿园学习等方式，提高农村幼儿师资和学前教育水平，缩小城乡差距。
三是拓宽筹资渠道，创新办园模式，促进学校教育多元化发展。
今后，我市幼教工作还要进一步开拓办园思路，实现投资渠道多元化。
可以借鉴先进县市经验，本着“谁办园、谁出钱、谁受益”的原则，探索以股份制或出让冠名权等形式，鼓励社会力量和个人办园，多方筹措资金建设高水平幼儿园，形成公办幼儿教育为主体、民办幼儿教育为补充、公民办幼儿教育共同发展的格局。
（三）加强领导，强化责任，切实抓好各项工作落实
目前，高碑店市教育的发展得天时、占地利、聚人和。
如果说,去年教育加快科学发展、实现突破发展是在谋划中推进,今年则重点要在落实中推进。
一是强化抓落实的意识。
抓落实，是一名领导干部、一个团队执行力最直观、最集中的体现。
在座的各位都是高碑店教育发展的中坚力量，我们抓落实的态度和意识，决定着教育发展的速度和质量，特别是在当前的关键时期，更应该排除干扰，增强信心，全力以赴抓好工作落实。
要增强做好全市教育工作的责任心和事业心，在其位，尽其责，自觉地把实现自我价值与推动全市教育事业发展有机结合起来，扭住发展不放松，奔着目标不停步，尽心尽力地抓好各项工作落实。
二是提升抓落实的能力。
抓落实的能力是领导干部的一项基本功，体现干部自身的综合素质。
能不能把今年的各项任务落到实处，除了要有良好的工作作风，关键还要苦练本领，善抓落实，会抓落实。
建设教育强市不是某一个人或某个学校的事情，而是我们共同的责任。
我们要牢固树立一盘棋的思想，在各自的岗位上，想方设法把事业做大，把工作干好，把优势工作做成亮点，把亮点工作做成精品，以个体工作的出色完成，确保全局工作的全面提高。
三是注重抓落实的效果。
抓落实是过程，见成效是结果。
我们要把抓落实作为一种价值取向、一种精神境界、一种工作标准，扑下身子，务求实效。
要杜绝形式主义，破除官僚主义，不推诿扯皮，不敷衍塞责。
要集中精力、拿出状态，抓好教育教学各项工作的落实，切实抓出成效。
四、转变作风，严肃纪律，树立教育机关良好形象
作风是形象，是环境，是凝聚力，是战斗力,机关干部取信于民，服务于民，关键在作风。
全市教育系统，特别是机关干部要进一步转变工作作风，坚持做到一切从人民的利益出发，一切从实际出发，说实话，办实事，求实效。
一是严肃工作纪律，整顿工作作风。
邓小平同志多次强调：
“我们事业的成
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