八年级英语上册13单元教案.docx
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八年级英语上册13单元教案
Unit1Howoftendoyouexercise?
SectionA（1a-GrammarFocus）
学校：
临沂商城实验学校主备人：
王富艳：
【三维目标】
1.知识与技能:
1）Masterwords,phrasesandlanguagepoints.
2）Practicespeakingandlisteningskills.
2.过程与方法:
1）Letthestudentsworkinpairstolearnthecooperativelearning.
2）Task-basedteachingapproach.
3）Autonomouslearningandcooperativeinvestigation.
3.情感态度与价值观:
Leadthestudentstoformthehealthylifestyle.
【教学重点、难点】
1.一般现在时态的熟练运用
2.频率词汇及询问活动频率
【教学过程】
I.Warmup
Task1.Readnewwordsandrememberthem.
Task2.英汉互译:
always（100%）_______usually（80%）________often（30-50%）______sometimes（20%）_____hardlyever（5%）_______never（0%）_________once_____twice_____threetimes________每天：
_____________一周一次：
_______一周两次：
_____________一周三次：
______________一月一次：
______________一月两次：
_______________
Ⅱ.Pre-task
Task1.1.lookatthepictureat1a,writedowntheactivities.
a_________________b_________________
c_________________d_______________
egoskateboarding
2.Freetalk（1c）两人一组，利用短语；仿照下列句型谈论日常活动。
（注意：
第三人称替换）
A:
Whatdoyouusuallydoonweekends?
B:
Ioftengotothemovies.
A:
Whatdoesheusuallydoonweekends?
B:
Heusuallygoesskateboarding
3.Do1b.Listentothetape。
Task2.Freetalk
理解Howoften.......?
句型，谈论活动频率，并仿照练习（注意:
第三人称替换）
A:
HowoftendoyouwatchTV?
B:
Twiceaweek.
A:
Howoftendoesshegotothemovies?
B:
Onceamonth.
参考短语：
surftheinternet（网上冲浪）,readEnglishbooks,gotothemovies,exercise…
Ⅲ.Practice/While-task
Task1.Listentothetape.Do2a-2b
Task2.Listentothetapeagain.Repeatonesentencebyonesentence.Freetalkwiththeirpartner.
Task3.2c
Ⅳ.Production/Post-task
Task1.Howoftendoyoudotheseactivities?
fillinthechartandthenmakeconversations.
Activities
Howoften
watchTV
surftheinternet
readEnglishbooks
gotothemovies
exercise
A:
HowoftendoyouwatchTV?
B:
Twiceaweek.
A:
What’syourfavoriteprogram?
B:
ItisAnimalWorld.
A:
Howoftendoyouwatchit?
B:
Onceamonth.
（注意:
favoriteprogram最喜欢的节目）
Task2.Writing
UsetheinformationinTask1towriteashortpassage.
当堂达标：
1、区别下列有关how的短语
howmany______________howmuch_______________
howoften____________howold________________
howlong________________
2、单项选择
（1）－_____doyoudoyourhomework?
－Everyday.
A.WhenB.HowoftenC.HowmanytimesD.Whattime
（2）Ivisitmygrandparents_________amonth.
A.twotimesB.secondtimeC.thesecondtimeD.twice
（3）Oneofmyfavoriteprograms________AnimalWorld.
A.amB.isC.areD.don't
（4）Shehardlyever________sportsgames_____TVonSunday
evening..
A.watching;overB.towatch;inC.watch;byD.watches,on
3、用下列词填空（surf,program,once）
（1）---What'syourfavoriteTV_______?
---It'sCCTVnews
（2）Hehardlyever______theInternet.
（3）______ayear,theyhaveaChristmasParty（圣诞聚会）.
Ⅴ.Summary
Sumupwhatwehavelearnedtoday.
1.Wordsandphrases.
2.Listeningandspeakingskills（Howoftendoyou…?
）.
Ⅵ.Homework
1.Previewnextlesson
2.完成《同步学习》相关题目。
【教学反思】
本课为本单元第一课，是新的语言功能、语言知识、新知识目标的呈现课，引出学生在本单元学习中需要的重点词汇、短语及句式，知识点明确。
在充分的课前预习及课前处理单词的基础上，在热身部分，直接设计了词汇的检查，一并把重点词汇及短语呈现出来，让学生有一个明确的学习任务，在处理完词汇短语的基础上紧接着安排重点句型，并把重点短语词汇贯穿在重点句型中，使学生的学习更有系统性。
在pre-task中，依据由简到难，由熟悉到陌生的原则，先练习了whatdoyouusuallydo？
然后练习Howoften------?
使学生接受起来更有阶级性，注重知识之间的联系。
Practice在充分练习了重点短语、词汇、句型的基础上，进行对2a-2b部分处理，为学生的听力打好基础。
在此基础上，设计一个表格，以对话和写短文的方式训练学生的语言输出，注重学生的实际应用能力及实践能力，体会到知识点的实际用处。
结合本课知识目标及学生的学习实际情况，从学生的学情出发，设计了当堂达标题，注重新旧知识的衔接，为学生下一步的做题打好基础。
在教学环节上，力求由简单到复杂，环环相扣。
从学生本身活动出发，贴近生活，提高学习兴趣，提高课堂效率。
Unit2What’sthematter?
SectionB3a-4
学校：
临沂商城实验学校主备人：
王富艳
【三维目标】
1.知识与技能：
1）Masterthewords,phrasesandexpressionsin3a-4.
2）LearntheChinesewayofkeepinghealthy.Knowhowtokeephealthy.
3）Practicethereadingandwritingskillsabouthealth.
2.过程与方法：
1）Workinpairsandgroupstolearnthecooperativelearning.
2）Task-basedlearningapproach.（任务型学习方法）
3）Autonomouslearningandcooperativeinvestigation.（自主学习，合作探究）
3.情感态度与价值观：
Careforeachother’shealth.Knowhowtoformgoodlifehabitsandhealthylifestyle.
（关注彼此的健康。
知道如何养成良好的生活习惯和形成健康的生活方式。
）
【学习重点、难点】
1.Words,phrasesandexpressionsin3a-4.
2.Learnmoreabouthealth.Masterthewaysofkeepinghealthy,especiallytheChineseway（abalanceofyinandyang）.
3.Thereadingandwritingskillsabouthealth.
4.Retell3a,andthewritingpractice.
【学习过程】
I.Warmup
Task1.Checkthenewwordsingroups:
Read,writeandremember.
Notes:
①traditional:
adj.传统的；tradition:
n.传统②western:
adj.西方的；n..west:
西方
③healthy:
adj.健康的；n.health健康④balanced:
adj.平衡的；n.balance平衡
⑤believe:
v.相信，认为；n.belief相信,信仰，信念，信心
⑥important:
adj.重要的；n.importance重要性
Task2.Game:
WhoisDrKnow?
（SB:
4）
1.Gamerules:
Thestudentwhoisaskedmimes（模仿）ahealthproblemandtellsthestudentsaboutit.
Othersgiveadvice.Thestudentwhogivesthemostandbestadviceis“DrKnow”.
Problems
Haveaheadachebehungryhaveasorethroatbestressedoutbetired
Haveasorebackcan’tsleephaveacoldhaveatoothache...
参考句型：
Iam.../Ihavea...
Youshould/shouldn’t…You’dbetter…Whydon’tyou/not…?
That’sagoodidea.IguessIshould.Thanksforyouradvice.
2.Makenotes（作记录）：
Problems:
Advice:
（should/shouldn’t）
haveatoothacheseeadentist/…
……
II.Pre–read
Task1.Pairwork:
TalkaboutGinaandTony’shealthproblems（SB:
2a）,andgiveyourown
advice（Themore,thebetter.越多越好）.
Task2.Brainstorm:
Brainstorminyourgrouponthetopic:
Howtokeephealthy?
Takenotes:
Questions:
Doyouknowyinandyang?
DoyouknowtheChinesewayoflifestyle?
III.While-read
Task1.Fast-reading
Read3aquicklyandanswerthequestion:
“What’stheChinesewayofhealthylifestyle?
”
Task2.Careful-reading
Read3acarefullyagainandfinishthechartbelow.
Ahealthylifestyle
Chineseway
（Mainidea）
Problems
（Matter）
Possibility
（Maybe）
Advice
（should）
Conclusion
（结论）
Weneed
yinandyangtobehealthy.
weakandtired
have
eat,
like.
Eating.
It’seasyto
and
it’simportant
to
.
stressedout
andangry
have
eat
like.
Task3.Intensive-reading
Readandunderstand3abylookingatthenotesandfinishingtheexercises.
1.TraditionalChinesedoctorsbelieveweneedabalanceofyinandyangtobehealthy.
Notes：
believesb.:
信任某人所说的话。
believeinsb.:
信任某人。
believe＋（that）clause：
believe后面跟that引导的从句，是一个宾语从句，that可省略，表达的意思是相信that后面的句子所表达的内容。
Exercises:
①Translatethesentenceabove.（翻译上面的句子）
2找出3a中另外一个类似的宾语从句并做翻译：
2.EatingDangshenandHuangqiherbsisalsogoodforthis.
Note:
begoodfor:
有利于......；对......有好处、有帮助。
Exercises:
①思考：
EatingDangshenandHuangqiherbs是该句的主语吗？
观察这时动词的位置及形式，你又有哪些发现？
.
②Translatethesentenceabove：
.
做运动有利于健康。
（翻译）：
.
3.Butpeoplewhoaretoostressedoutandangrymayhavetoomuchyang.
Note:
该句中who引导的后面的从句，修饰people（......的人们）做它的定语，是一个定语从句。
Exercises:
①Translatethesentenceabove:
.
②太虚弱和容易劳累的人们可能是阴气太重（翻译）：
.
4.It’seasytohaveahealthylifestyle,andit’simportanttoeatabalanceddiet.
Exercises:
①Trytotranslatethesentenceabove：
.
②观察并总结上面句子中的句型结构及用法：
It’s++to+.
③学好英语是很重要的（翻译）：
.
Task4.Listen,readandretell3aaccordingtothechartabove.
IV.Post-read
Task1.Now,weknowmoreaboutkeepinghealthy.HereisagoodchanceforustobeDrKnow.
Let’sdo3b.Showourselves!
Notes:
①gettired（变得）累了，累的，疲惫的
②stayhealthy＝keephealthy保持健康;behealthy健康的。
③afew几个（肯定）；few没有几个（否定）:
后跟可数名
alittle一点，少许（肯定）；little几乎没有一点（否定）:
后跟不可数名词
Task2.Helpeachother，beawarm-heartedperson.（互帮互助,做个热心人）
1.Collectadvice:
Thinkofthepeopleweknowwhohavehealthyproblems.Chooseoneandtellinourgroup.Thencollectadviceandfillinthechart:
People
Healthyproblem
Advice
Model:
S1:
Myaunthasaheadache.
S2:
Sheshouldseeadoctorandtakesomemedicine.
S3:
She’dbetter/should/shouldn’t...
...
2.Report:
Model:
Ihaveanaunt.Shehasaheadache.Sheshouldseeadoctorandtakesomemedicine....
3.Writing:
Pleasewritealetter.Tellhim/herhowtokeephealthy.
Model:
Dearaunt,
I’msorrytohearthatyouhaveaheadache.Iaskedmyclassmatesforsomeadvice.Youshould
seeadoctor.You’dbetter/should/shouldn’t...
Yours,
XX
V.Summary
1.Sumupthewaysofkeepinghealthy.
2.Sumuphowtoreadandwritearticlesabouthealth.
3.Fillintheblankswiththeproperforms.（用适当形式填空）
①Dumplingsarethe（tradition）foodofChina.
②MissWang（belief）thatyoucanlearnEnglishwell.
③（eat）a（balance）dietisgoodfor（healthy）.
④DangdhenandHuangqi（herb）areChinesemedicine.
⑤Iwanttovisitthe（west）countriesoneday.
⑥It’s（importance）tostayhealthy.
VI.Homework
1.ReviewthisclassandfinishSelfcheck.
2.FinishtheexercisesinTongbu.
3.PreviewthewordsinUnit3SectionA1a-GrammarFocus.
【教学反思】
本课为本单元的最后一课时，是一节以阴阳平衡养生之道为学习对象，以健康为话题的读写课。
本节课的重点是通过学习阴阳平衡养生之道，了解更多健康知识和保持健康的方法与途径。
难点是以健康为话题的读写训练。
为了更好的突破好该重难点，本节课在设计上对课本教材内容进行了整合，将一些原有活动做了相应的调整：
活动4被改编成了游戏活动，它作为上节课的一个课下作业被放在这个环节来处理，不仅可以复习热身、调动已知还可以为下面的学习铺平大道。
学生们有了充分的课下准备，课堂上再来进行这一环节也就很轻松了。
活动3c因为话题的局限性，被改编成了Post-task中的Task2，话题被拓宽后学生们也就“英雄有用武之地”，可以各显其能了。
以下是本节课具体的每个环节和任务的设计思路：
Warmup：
Task1检查学生们对生词的掌握情况，旨在扫除下面学生读写上的生词障碍。
单词的检查教师灵活处理。
词形变化题是必考题也是学生们容易丢分的题，所以在Notes部分把本课生词中有相关形式的给列了出来，便于拓宽学生的词汇量，帮助学生轻松应考。
（Notes部分只是给学生的一些知识拓展，学生自行掌握，教师无需花时间处理。
）
Task2以游戏的形式改编课本中的活动4，旨在调动已知、集思广益，将针对各种健康问题的建议整合起来再现给大家，为下面的读和写做好铺垫。
Takenotes可训练学生们的听、写能力，帮助他们养成随手做笔记的好习惯。
学生们做完笔记的同时也就整理好了对健康问题和相应建议的归纳，印象会更深刻。
Pre-read：
Task1学生结对谈论2a部分学过的Gina和Tony的健康问题并提供自己的建议，从学生的已知出发，让学生在完成了上面游戏任务的基础上充分发挥自己的主观能动性，将已掌握的东西加以运用，起到复习巩固的作用。
此任务中选择的两个人物Gina和Tony，他们的健康问题
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