部编六年级语文上册11 故宫博物院阅读理解专项训练含答案.docx
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部编六年级语文上册11故宫博物院阅读理解专项训练含答案
部编六年级语文上册：
11故宫博物院阅读理解专项训练（含答案）
一、语文课内外阅读理解
1．阅读课文片段，回答问题。
毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗――五星红旗徐徐上升。
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
升旗的时候，礼炮响起来。
每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。
起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。
他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。
他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。
观礼台上同时响起一阵掌声。
（1）这三个自然段按________顺序，写了________和________两个程序。
（2）“新中国第一面国旗——五星红旗徐徐上升。
”这句话中的破折号的作用是（ ）。
A. 用于行文中解释说明的部分
B. 用于话题突然转变
C. 用于声音延长的拟声词后面
D. 用于事项列举分承的名项之前。
（3）“中国人民从此站起来了。
”这一句中的“站起来”是什么意思？
（4）假如当时你在天安门广场参加了开国大典，亲眼目睹了这一切，你想说些什么，把你想说的话写在下面的横线上。
【答案】
（1）时间；升国旗；宣读公告
（2）A
（3）再也不受三座大山的压迫，当家做主的意思。
（4）略
【解析】【分析】
（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
解答此题的关键在于整体感知课文内容，找到关键词语即可。
写了升国旗和宣读公告两个程序。
（2）本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。
做题多读，细读句子，理解句子意思，结合选项进步去分析句子中破折号的作用。
（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
（4）谈自己的看法时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：
（1）时间、升国旗、宣读公告
（2）A
（3）再也不受三座大山的压迫，当家做主的意思。
（4）略
【点评】
（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（2）考查学生对破折号的作用的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（3）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
2．阅读下面的话，回答问题。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
（1）我们“将课本竖在面前当屏风”是为了________。
（2）“破绽”在这段话中指的________，老师看出来破绽是因为________。
（3）从这些文字中我们可以看出________。
【答案】
（1）玩竹节人不让老师看见。
（2）我们把书竖起来当屏风；后面的同学伸长了脖子往我们桌上看
（3）玩竹节人很有趣，很吸引人。
【解析】【分析】
（1）、
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
故答案为：
（1）玩竹节人不让老师看见。
（2）我们把书竖起来当屏风；后面的同学伸长了脖子往我们桌上看
（3）玩竹节人很有趣，很吸引人。
【点评】
（1）、
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
3．阅读课文，完成相关练习。
一本男孩子必读的书
连着三天，雨下个不停。
在下雨天里读书是最惬意的。
上次老爸送我的一本书还放在抽屉里，书名是《鲁滨逊漂流记》。
书很旧很旧，封面已看不出颜色，还用透明胶带粘补过。
翻开书，里面的纸已经泛黄了。
扉页上有几行字，头两行是用毛笔写的：
这是一本男孩子必读的书
赠维儿
下面落名吴敬山。
吴敬山是老爸的爸爸，我的爷爷，那么这本书是当年我爷爷送给我老爸的。
送书的时间是1965年6月1日，现在推算起来，是我老爸12岁那年“六一”儿童节那天，爷爷送给他的。
接下来的两行字是用钢笔写的，龙飞凤舞，一看就知道是老爸写的：
学会生存
赠缅儿
下面落名是吴维。
爷爷送给爸爸，爸爸送给我，真是一本三代相传的书。
这是一本历险小说，才读了几行，我就爱不释手了。
小说的主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人。
在一次航海中，船在南美洲海岸一个荒岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有鲁滨逊活了下来。
海浪把他卷上了岸。
这座小岛荒无人烟，鲁滨逊长达28年的历险生活开始了。
他做了一只木筏，把沉船上的食物、制帆篷的布、枪支、弹药、淡水、酒、衣服、工具等一一送到岛上。
他用帆布搭起帐篷，作为栖身之处，并将船上运来的东西藏在这里，靠船上剩下的食物生活。
后来，鲁滨逊开始在岛上种植大麦和水稻。
他学会了制作粗糙的面包。
他捕捉并驯养山羊作为肉食的来源，又养了一只鹦鹉作伴。
他还做了家具，摆在他所住的山洞里。
若干年后，鲁滨逊救下了一个俘虏。
那天是星期五，他就给这个俘虏起名叫“星期五”。
从那以后，“星期五”成了他忠实的仆人和朋友。
又过了好几年，鲁滨逊在孤岛附近发现了一艘英国船。
他和“星期五”终于得到了离开孤岛的机会。
我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言：
“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
”事实上的确如此：
一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。
我也非常喜欢鲁滨逊这个人物。
我想象中的鲁滨逊是这个样子的：
身着羊皮短衣短裤，腰间别一把小锯、一把斧子，肩上挂着弹药袋子，背上背一个筐子，挂一支鸟枪，头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞……我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人，一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。
我要好好地把这本书珍藏起来，等我有了儿子，我就把这本书再传给他。
（1）给加横线的字注音。
惬意________抽屉________
鲁滨逊________扉页________
（2）正确理解下列词语的意思：
扉页：
龙飞凤舞：
荒无人烟：
（3）鲁滨逊在荒岛上会遇见哪些困难？
体现了鲁滨逊哪些精神品质？
（4）读了这本书后，请想想，爷爷和爸爸仅仅是送给我一本书吗？
（5）文章的题目是“一本男孩子必读的书”，女孩子要不要读呢？
（6）这篇文章的中心是什么？
【答案】
（1）qiè；ti；xùn；fēi
（2）扉页：
是指衬纸下面印有书名、出版者名、作者名的单张页，有些书刊将衬纸和扉页印在一起装订（即筒子页）称为扉衬页；龙飞凤舞：
多形容书法笔势有力，灵活舒展；荒无人烟：
形容地方偏僻荒凉，见不到人家。
（3）食物缺乏，无处栖身，猛兽的威胁，最大的困难是孤独恐惧。
鲁滨逊想尽了一切办法来战胜这些困难，体现了他是一个聪明机智又具有顽强毅力的人。
（4）还有对自己的寄托和理想：
希望自己像鲁滨逊一样的坚强勇敢。
（5）要，因为女孩子也需要这种精神！
（6）课文讲述了《鲁滨逊漂流记》是我们一家三代相传的书。
在阅读中“我”懂得了一个大无畏具有冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会是一个成功者，成为一个英雄。
这本书告诉我们要学会生存，学会坚强。
用简洁的语言概括这段话的主要内容。
【解析】【分析】《一本男孩子必读的书》一文选自童话作家杨红樱长篇小说《男生日记》。
是由一个男孩的日记改编成的课文，这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。
课文点明了“我”读的一本书《鲁滨逊漂流记》的由来，介绍了这本书的主要人物和故事情节，以及“我”喜爱的书中名言和书中人物，突出了“我”对名言的理解和从人物身上萌生的希望。
表达“我”珍藏这本书的打算，发人深思。
课文推出了鲁滨逊的故事。
尽管只是简单的介绍，同样让人感受到了鲁滨逊一人在荒岛上顽强生活的种种艰难，这种不平常的经历，造就了鲁滨逊的不平常的人生。
曲折的经历丰富了人生阅历，同时也检验着人的意志。
这篇课文用传神的笔触给我们塑造了一位可敬的勇士，闪耀着一个不屈的灵魂。
文章通过鲁滨逊的故事，告诉我们：
在突如其来的不幸遭遇前，不能慌了手脚，要努力树立起战胜困难的信心，要善于观察和思考，寻找一切有利生存和发展的因素，进行创造性劳动，同时还要努力排除孤单情绪，要看到希望，要乐观向上。
尽管我们现在不太可能会碰到鲁滨逊的境遇，但是他积极的人生观同样值得我们学习和继承。
这也就是《鲁滨逊漂流记》能代代相传的原因
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合运用能力。
4．拓展阅读，我收获。
（一）《草虫的村落》（节选）
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
大街小巷里，花色斑谰的小圆虫，披着俏丽的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子___________。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这__________投以好奇的眼光。
它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
看啊！
蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们___________地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
（1）从文中找出与下列词语意思相近的词语。
美丽________ 闲谈________ 疲倦________
（2）在片段中的横线上填上合适的四字词语
（3）“我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。
”这句话中“——”的作用是（ ）。
A. 解释说明
B. 声音延长
C. 表示转折
（4）作者充分发挥丰富的想象，片段中主要运用的修辞手法是（ ）。
A. 比喻和拟人；
B. 夸张和排比；
C. 反问和比喻
（5）作者在片段中也表达了自己的独特感受，找出表现作者独特感受的语句。
【答案】
（1）俏丽；交流；疲劳
（2）驻足痴望，庞然大物，全神贯注
（3）A
（4）A
（5）优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
【解析】【分析】
（1）美丽：
漂亮，好看;即在形式、比例、布局、风度、颜色或声音上接近完美或理想境界，使各种感官极为愉悦。
也可形容一个人从内心散发出来的魅力。
闲谈：
亦作闲谭；亦作闲谈；没有一定中心地谈无关紧要的话；指无关紧要的话。
疲倦：
疲：
疲劳，惫：
疲倦。
形容非常疲乏：
疲惫不堪.或者使非常疲惫。
理解了这些词语的意思就能在文中找到近义词了。
（2）驻足痴望的意思是停下脚来痴痴地望着。
庞然大物：
庞然：
高大的样子。
指高大笨重的东西。
现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。
全神贯注：
贯注：
集中。
全部精神集中在一点上。
形容注意力高度集中。
要熟悉文章内容，才能填准确。
（3）破折号的作用有：
表示解释说明；表示语音的延长；表示意思的转换，跳跃或转折；表示插说；电脑应用；加强重点；分行举例；用在副标题前；标明作者；补充说明；表示总结上文；表示语言的延续。
在本题中，破折号的作用是解释说明。
（4）片段中主要运用的修辞手法是比喻和拟人。
比喻如“大街小巷里，花色斑谰的小圆虫，披着俏丽的彩衣。
”拟人如“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
”（5）“优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
”充分体现了作者对甲虫的喜爱之情。
【点评】本题考查学生对于短文阅读的综合能力的运用，鼓励学生独立思考，从重点语句入手，跟随作者的思路进行思考。
5．阅读下文，回答问题 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
（1）这段文字写的是________。
（2）给划线的字注音。
________
________
映入
纹痕
（3）找出具体些地球美丽壮观的句子。
（4）根据理解完成填空。
①“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是________，“白色”的是________，“水蓝色的纱衣”指的是________。
②这段话中将地球比作________和________，说明它的________，表达出对地球的________之情。
【答案】
（1）宇航员在太空看到的地球的样子
（2）yìnɡ；hén
（3）映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
（4）海水；云；大气层；摇篮；母亲；可爱；赞美
【解析】【分析】
（1）考查概括段意的能力。
可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（2）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。
映入yìnɡ、纹痕hén。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
（4）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。
①“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是海水，“白色”的是云，“水蓝色的纱衣”指的是大气层。
②这段话中将地球比作摇篮和母亲，说明它的可爱，表达出对地球的赞美之情。
【点评】
（1）此题主要考查概括段意的能力。
（2）本题主要考查学生对生字的掌握情况，考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。
（3）此题考查筛选相关信息的能力。
（4）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
6．课内阅读，回答问题。
一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着 的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海，月亮正从 的地方升起来。
的海面上，霎时间洒遍了银光。
月亮越升越高，穿过（一缕一缕）轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来。
。
。
...皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那 的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的 的大海。
（1）按原文填空。
（2）下面不是比喻句的一句（ ）
A. 月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。
B. 月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。
C. 她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，
（3）皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是________ ________ ________。
（4）为什么说盲姑娘”仿佛“也看到了她从没看见过的景象？
（5）借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：
时而________，时而________，时而________，时而________。
【答案】
（1）清幽；水天相接；微波粼粼；恬静；波涛汹涌
（2）C
（3）月亮升起来了；月亮越升越高；海面上波涛汹涌
（4）因为那姑娘是盲得，没有见过任何的东西，但是贝多芬的月光曲确实让她有了好像看到东西的感觉。
（5）舒缓；激烈；温柔；振奋
【解析】【分析】
（1）这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。
特别注意“缓、烈、柔、振”容易写错。
（2）比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。
（4）考查对课文的理解，结合语境，因为那姑娘是盲得，没有见过任何的东西，但是贝多芬的月光曲确实让她有了好像看到东西的感觉。
（5）考查对课文的理解，结合语境，借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的《月光曲》：
时而舒缓，时而激烈，时而温柔，时而振奋。
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。
书写时要注意区别同音字和形近字。
（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）、（5）此题考查对课文的理解能力。
7．我阅读，我快乐。
我爱落叶
一天，当我背着书包放学回家的时候，看到一位老大爷沐浴在火红的晚霞中，将一堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里，微笑地告诉我“它是一堆很好的肥料。
从此以后，落叶像彩色的风筝，不时飘落我的梦境……
是的□有人爱春风□有人爱朝霞□有人爱鲜花□有人爱小草□但很少有人爱落叶□它似乎未得到过人们的青睐□
在瑟瑟的秋风中、落叶悄悄地飘到大地上。
难道它们不再依恋秋天的树干？
难道它们就喜欢孤独飘零？
不，不是的，因为他们深深懂得自己奉献给人类的是整个绿的生命，绿的海洋，绿的希冀，绿的梦幻……
（1）为文中的第2自然段加上标点。
（2）将文中画横线的句子改为陈述句。
（3）作者赞美落叶是因为________。
【答案】
（1）略
（2）它们依恋秋天的树干，它们不喜欢孤独飘零。
（3）它奉献给人类的是整个绿的生命，绿的海洋，绿的希冀，绿的梦幻。
【解析】【分析】
（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
是的,有人爱春风,有人爱朝霞,有人爱鲜花,有人爱小草。
但很少有人爱落叶,它似乎未得到过人们的青睐。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：
第一步：
问号改为句号；第二步：
删掉疑问词比如：
“难道…吗？
”和“怎能……呢？
”等。
第三步：
否定改为肯定，肯定改为否定。
难道它们不再依恋秋天的树干？
难道它们就喜欢孤独飘零？
改为：
它们依恋秋天的树干，它们不喜欢孤独飘零。
（3）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句 在句尾：
它奉献给人类的是整个绿的生命，绿的海洋，绿的希冀，绿的梦幻。
【点评】
（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。
所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
还要注意标点符号的位置。
（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。
（3）考查学生掌握“找中心句的方法”并运用。
8．阅读《母亲无节》片断，回答问题。
《母亲无节》片断
毕淑敏
在所有的日子里，母亲都为我们而忙碌。
母亲之所以成为母亲，是因为孕育了生命。
当我们还没有来到这个世界上的时候，母亲就开始为我们缝制小衣，憧憬着我们的模样，设想着我们的前程……
我们一出生，母亲就沉浸到前所未有的操劳之中。
我们的每一声啼哭，都会使母亲牵挂不休，我们的每一次欢笑，都会使母亲眉头舒展。
母亲教我们走路，教我们学语。
扶我们攀登高山，携我们涉过重河。
当我们受了委屈的时候，母亲的怀抱是我们最后的港湾。
当我们面对人生的迷惘叹息的时候，母亲的抚摸传达一种永不熄灭的力量……
在古希腊的神话里，母亲是大地。
在中国的传说里，母亲是河流。
不管是大地还是河流，都滋润着太多的绿叶，负载着大多的白帆，作为它们自身，是艰苦卓绝的付出和养育，决非鸟语花香的节日。
终于有一天，我们离母亲而去，走得那样坦然。
母亲挥泪与我们告别，笑得那样慈祥。
我们去阅读世界了，把无尽的思念的夜晚留给母亲。
我们欢乐，我们成长，我们会在热恋的日子里忘记了给母亲写信……
我们觉得自己已经长大，母亲的关切就像一件旧时的毛衣，在严寒的日子里我们会忆起它的温暖，在风和日丽的春天，我们就把它遗忘。
但对母亲来说，每一缕思念都那样绵长，每一条关于我们的音讯都令她长久地咀嚼。
我们每一点微小的成绩都会熨平她额上的皱纹。
我们的每一次挫折和失误都会令她仰天叹息……
这也许是一条奇怪的放大定律——儿女的风吹草动，会凝聚成疾风骤雨降临母亲的心灵。
当我们跋涉在人世间的时候，母亲的心追随着我们，感应着我们，承受着我们的苦难，分担着我们的忧愁。
普天下所有的母亲，心都是分裂着的，神经的触角都格外悠长。
假如她的儿女在美国，她就时刻感受着大洋彼岸的冷暖阴晴。
假如她的孩子正在患病，她就祈祷病魔百倍凶残地降临自身，而解脱她的孩子。
甚至在一切平安顺利的时候，母亲的心也是警惕地蜷缩着随时准备一跃而起，为孩子遮挡突然袭击然的风暴……
（1）读《母亲无节》一文，请举文中三例说明“在所有的日子里，母亲都为我们而忙碌”。
（2）作为孩子，会有愧对母亲的地方，请在《母亲无节》一文中找出两处这样的语句来，并说说作者为什么要写这个内容。
（3）《母亲无节》一文揭示母爱让人感动，而《穷人》一文也写了两位母亲的母爱，请在文中找出桑娜和西蒙关爱孩子的典型语句，感悟一下穷人的母爱。
（4）两篇选文中都写了母亲的形象，你认为两篇文章中母亲形象的共同点是什么？
用几个词语概括出来。
（5）大声朗读《母亲无节》一文，想想自己经常动手做点什么事才能真正回报母亲。
【答案】
（1）略
（2）①我们会在热恋的日子里忘记给母亲写信。
②母亲的关切就像一件旧时的毛衣，在严寒的日子里我们会忆起它的温暖，在风和日丽的春天，我们就把它遗忘。
作者在这里劝告儿女们不要忽略了母亲，不要只知道索取母爱而不报答母爱。
（3）桑娜：
回到家里，她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
西蒙：
在临死的时候，拿自己的衣服盖在孩子身上，还用旧头巾包住他们的小脚。
（4）略
（5）略
【解析】【分析】
（1）考查搜索
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