教科研工作总结.docx

教科研工作总结.docx

《教科研工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科研工作总结.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教科研工作总结

驻马店市第二十三小学2017年教科研工作总结

我校教育科研工作紧紧围绕“发展为目标、改革为动力、细化管理为抓手、提高教学质量为根本”的中心，用心走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，增强教师实施课程改革的使命感和责任感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。

充分发挥教育科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教育科研质量。

现将本学年教育科研工作总结如下：

一、以课改为中心，强化校本教研

加强校本教研，是推动课程改革的有力举措。

一年来，我校不断强化校本教研，全面落实课程改革，有力的促进了我校的教育教学工作。

一是狠抓备课工作，要求教师在熟悉课标和教材的基础上，对照课标的内容和要求来备课，根据学生的特点来设计教学方案。

教学方案要求“精”而“活”，不求“详”而“死”，讲求实用性，每学年我们会对教师的教案进行大面积检查8次，小面积检查随堂检查数次。

二是抓好课堂教学方法的改革，重建课堂教学评价标准。

听一节课推门课我们重点做到“四看”：

一看教师是否重视学生主动参与课堂学习，重点看学生的参与状态、参与的方式、参与的时间、参与的数量、参与的效果；二看教师能否培养学生的创新能力，重点看创新学习的时间和数量、创新学习的设计、创新学习的效益；三看教师的课堂是否保持一种有效的互动，重点看教师是否能做到参与协商、鼓励和监控学生的讨论和练习过程，教师能否把自己当作学习者，与学生一起去学习，教师能否热情鼓励学生质疑问难，提问和辩论；四看教师是否关注学生品德的养成与情感的发展。

三是加强听课、评课研讨活动。

每学期重点抓好“三课研究活动”。

一是由省级名师、骨干教师上一节示范引领课。

二是由市级名师、骨干教师上一节观摩课。

三是年轻教师上一节公开课，每次课讲完后都要组织评课活动。

通过“三课”活动，研讨教法、学法，研讨新课程下课堂教学模式，相互学习，共同提高，使课堂教学实效不断提高。

本学年共听评课，本学年共组织教师听省、市级名师示范引领课10余节，市、区级骨干教师观摩课15节，青年教师的公开课30节，全校教师的推门课二百余节，新进教师入门课40余节，教师晋级职称微型课40余节。

四是做好教学反思。

把教学心得，收获与反思进行认真总结与同科教师之间互相交流、学习，共同促进与提高。

每位教师每学期教学反思每周不少于1篇，案例分析，优秀论文和教案每学期不少于3篇。

五是充分发挥年级组的集体力量，定期召开年级组长汇报会议，通报年级组每月教育教学工作情况，指出成绩和问题，分析、布置重点工作；协调班主任与任课教师联系，推动年级工作和谐稳步开展。

本学年共组织年级组长汇报共9次。

二、着重于课堂教学，开展教科研活动

把课堂教学作为教育科研的研究重点，教育过程中要坚持“问题即课题、工作即研究、效果即成果”的教科研思路，把教育科研与教育教学实际紧密结合，做到“教研科研一体化”，要探索课堂教学改革，把教学实践中遇到的问题、难题作为科研课题，以自己的工作和教学为基础，进行课题的选择设计，用科研的思路研究教学，把科研成果应用到教学中去，不断地改善课堂教学，提高教学质量。

我校开展的“群文阅读中课内阅读和课外阅读结合策略研究”就是针对当前学生学习兴趣不浓这一问题，旨在依托义务教育课程标准实验教科书本身所具有的趣味性，通过各种手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习自主性、积极性。

三、学习研讨，全员参与

为进一步转变教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自我的教学实践，更快更好地提高教师的专业知识。

本学年，我们充分利用业务学习时间，继续组织教师透过各种途径、各种方式的学习，使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。

学校组织教师观看有关新课程的理论录像资料，透过学习笔记、网络博客交流等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长，鼓励教师积极主动撰写教学科研论文，本学年全校共有30多篇论文获奖。

四、从工作实际人手，人人尝试做研究

本学年，学校以小课题为切入点，来促进教师的专业成长。

先学习，后尝试，努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来，确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识，让教师不断地对自我的教学计划进行评估与分析;对自我的教学行为进行决定与审视;对自我的教学结果进行反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。

这一举措，有效地提高了教师的课题研究潜力。

五、搭建平台，深化教研。

本学年学校透过网络平台开展微信评课教研活动，透过微信讨论、交流、互动、点评、小结。

提高了教师网上教学科研的潜力，对教师的课堂教学能力的提高，起到了有力的促进作用，且带动兄弟学校微信评课的效仿、学习。

六、以课题研究为抓手，提高教师科研能力

开展课题研究是提高学校教育教学质量的关键，也是教师个人成长的必然要求。

一年来，学校强化课题研究的过程管理，严格执行学校有关课题管理方面的制度，指导课题研究的申报、立项、论证、研究等工作，对课题研究进行跟踪调查，了解每一个立项课题的进展情况。

一年来，我校共省级课题1项，市级课题5项

我校的教科研工作取得了一定的成绩，但是我们清醒地认识到，我们所做的工作与工作要求还有很大差距，还存在许多不足的地方。

今后，在区教育局和教研室的领导下，我们将不断锐意创新，开拓进取，长抓不懈，扎扎实实地把教科研工作做好，争取学校各项工作取得更大的成绩。

（下附图文并茂的简报及部分获奖证书）

简报

驻马店市第二十三小学2017年10月9日

根据学校工作计划安排，为了检测教师教学效果和学生学习情况，我校五年级组于2017年10月6日组织进行了本学期的第一次月考。

学校领导和各任课老师们十分重视本次考试，并为此做了各项充分的准备。

考试前，学校及年级组分别组织老师召开了专题考务会，强调了考试流程和监考要求，教师交叉监考，以保证考试的公平公正。

考试期间，考场纪律严明、秩序井然，学生安静、沉着地答题，各监考老师认真负责，保证学生考出自己的真实成绩。

总之，本次月考在紧张有序的安排下顺利地落下帷幕，也为下一阶段教师和学生的努力目标指明了方向

课题立项专题简报

驻马店市第二十三小学四年级组

主编：

李瑞仙

课题研究-----教师专业成长的需要

作为中小学一线的教师，在信息化的社会里，要立足就必须有不断学习的意识和能力,要有勇于实践、创新的能力。

做课题时少不了要查阅大量的资料，当你阅读了大量的有关教育、教学的书籍后，就有利于形成自己的教学理念。

教科研实践活动不但转变了教师的教育观念，重要的是使我们养成一种用新的教育理念去审视自己的日常工作的行为习惯；自觉地去改进自己的教育手段和教学方法，进行反思教学。

综上所述，课题研究是当代教师工作的基本方式之一，是当代教师进行学习的方式之一。

教师参与教育科研活动，实际上是要求在更高的水平层次上展开教学活动，以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使自身的素质得到提升与飞跃。

简报

六年级组月考专题主编：

高红艳

驻马店市第二十三小学2017年11月10日

关注学习过程，注重反馈落实

2017年11月10日上午，驻马店市第二十三小学举行了期中素质检测活动。

本次检测活动由各年级老师推磨监考，考试结束后年级组老师流水改卷，用最快的速度进行了阅卷。

阅卷结束后全体老师分语文、数学两个组进行了认真的质量分析。

通过此次月考质量分析老师们有针对性的分析，大家明确了下一阶段教育教学工作的重点。

并针对各自班级的实际情况，分析了存在的问题，大家纷纷表示，一定要牢固树立质量意识，不断加强课堂教学和学生基础的强化，切实提高教育教学质量和水平。

相信在全体老师的共同努力下，我们学校的教育教学质量必定会在原有的基础上有一个质的飞跃。

简报

六年级组教师培训专题主编：

陈晓

驻马店市第二十三小学2017年8月30日

加强教师培训提升专业素养

2017年8月30日上午,为更新教师的教育理念，提升全体教师的专业素养和教育教学水平，驻马店市第二十三小学在五楼会议室举行了新学期第一场教师培训报告会，此次报告会由河南省名师高红艳老师主讲。

高老师此次的报告名为《教师专业成长之路径---积累.实践.反思.提升》。

她认为教师的专业成长需要不断积累、需要在实践中摸索，需要在摸索中反思，需要在反思中不断提升自我，高老师分别从积累、实践、反思、提升这四个方面结合案例详细解读了教师的专业成长。

此次报告高老师理论联系实际，结合自身经验谈专业成长使老师们觉得实实在在，可学可用，会议室不时传来热烈的掌声。

报告会后老师们纷纷表示一定以高红艳老师为学习榜样，提升自己的专业素养，为学校的发展贡献自己的力量。

部分教师获奖证书