海 淀 区 九 年 级 第 二 学 期 期 中 练 习.docx

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海淀区九年级第二学期期中练习

2019海淀区九年级第二学期期中练习

　　一、选择。

下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题纸上用铅

笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。

（共12分。

每小题2分）

1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是

A．蓓蕾（bèi）和煦（xù）碰撞（chuànɡ）无边无垠（yín）．．．．

B．拮据（jū）活泼（pō）执拗（niù）高屋建瓴（línɡ）．．．．

C．胆怯（què）避讳（huì）允许（yǔn）买椟还珠（dú）．．．．

D．倾注（qīnɡ）魁梧（wú）濒临（bīin）茅塞顿开（sài）．．．．

2．依据对下列各组词语中加点字的解释，判断词语意思都正确的一项是

A．神气——心旷神怡

解释：

“神”有“精神”的意思。

判断：

“神气”指精神饱满；“心旷神怡”指心情舒畅，精神愉快。

B．绝境——络绎不绝

解释：

“绝”有“走不通的；没有出路”的意思。

判断：

“绝境”指没有出路的境地；“络绎不绝”指（人、马、车、船等）走的路走

不通。

C．奥妙——莫名其妙

解释：

“妙”有“美妙”的意思。

判断：

“奥妙”指深奥、美妙；“莫名其妙”指不知道它有多么的美妙。

D．强壮——自强不息

解释：

“强”有“力量大”的意思。

判断：

“强壮”指力量大、健壮；“自强不息”指自己不断使自己力量大，永远不

懈怠。

3.在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是

天才与常人在非智力方面，天才往往表现出一种强烈的使命感，也许他自己也说不清这使命感究竟

是什么，始终存在着，通过其言行体现出来，这种使命感就是他对自己

生命的责任心。

A.如果就与其不如B.不是而是只要就

C.不仅也但是并且D.因为所以既然就

4．结合语境，在下面语段中的横线处填写句子最恰当的一项是

娘子关的飞泉最壮观的当数水帘洞泉，飞泉从山顶突出的山嘴上飘然而下，泉后的

山石在流水的浸润下满是苔藓、葛藤。

那飞泉白光一闪，当空划破厚重的浓绿，散成一

挂珠帘，靠着石壁悬垂下来；①，贴着绿壁，浴着艳阳，时舒时卷，就专

等谁来作画题诗了。

飞泉流到谷底，如银河泻地，云翻水怒，②，掬拢

成一泓清潭，再转山绕石，悠然而去。

A.①又像是一轴素绢②飞珠碎玉

B.①又像是一幅挂毯②珠飞玉碎

C.①又像是一幅挂毯②飞珠碎玉

D.①又像是一轴素绢②珠飞玉碎

5．下列句子的标点符号使用正确的一项是

A.我们与古人相比诚然有了极大的进步，似乎有了嘲笑古人的资本；可是对于后人而

言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑我们。

B.罗布泊在遥远的过去曾是牛马成群、绿林环绕，河流清澈的生命绿洲，罗布泊的“泊”

字左边是三点水啊!

C.一个人从小到大，要上学，要交友，要找工作，?

?

没有哪一样离得开与人交流，因

此交往能力显得尤为重要。

D.我国古代的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长

虹卧波”

6．对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是．．

车行在千里一色的大戈壁上，无言的大自然是那么的寥廓！

这时候怎能不感觉到戈

壁的大美呢？

或见一只苍鹰，盘旋在天，孤独而自在，俯看绝壁荒漠风动沙流；或见三

五峰驼，散立荒野，悠然而傲慢，根本不把人间几个世纪放在眼里；或见大片羊群，低

头疾进，像是迅速移动着的散兵线，紧张而肃穆。

戈壁如铁，茫无边际，高天阔地的美

在一瞬间给人一种震撼，一种提升，一种精神上的大享受。

A．选段中运用反问的方法，强调出车行在戈壁时，人们一定会对寥廓戈壁展现出来的

大美有所感觉。

B．选段中运用拟人的修辞方法，赋予骆驼以人的行为，生动地描写出骆驼散立于荒野

时自在而孤高的形象。

C．选段中把低头疾进的大片羊群比喻成“迅速移动着的散兵线”，形象地描绘出了羊群

前进时，快速无声、惊恐不安的状态。

D．选段中三个“或见?

?

”构成了排比句式，将苍鹰、骆驼、羊群放到戈壁的大背景

中，描绘出一幅高天阔地的壮美画面。

二、填空（共8分）

7．默写（5分）

（1）山气日夕佳，。

（陶渊明《饮酒》）

（2）海内存知己，。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3），到乡翻似烂柯人。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（4），燕然未勒归无计。

（范仲淹《渔家傲》）

（5）《生于忧患，死于安乐》中从内因、外因两个方面揭示忧患对国家命运重要性的语

句是：

，，。

8．名著阅读（3分）

我国第一部诗歌总集《诗经》，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇。

先秦称为“诗”，或“诗三百”。

西汉时被①尊为经典，始称“诗经”。

《诗经》中的许多诗歌采用了起兴的表现方法，如《关雎》中“关关雎鸠，在河之

洲”，就是以雎鸠起兴，引出淑女和君子；又如《蒹葭》中“②”，

就是用③起兴，引出④。

三、综合性学习（共11分）

今年的5月4日，是我国第17个“科技传播日”。

为了增强大家的科普意识，

班级准备开展主题为“参与科普活动，增强科学精神”的活动，请你完成下列任

务。

9．下面是同学们搜集的材料，请你根据这些材料概括说明北京市科普工作的现状。

（4分）

【材料一】

近年来北京市为了让科普工作更好地走进城市社区，走近居民生活，加大了

科普基地的建设力度。

已建成台湖科普园等市区科普示范基地180余个，科普示

范村300余个，金鱼池等社区重点科普项目330余个，社区青少年“动手做”科

学俱乐部29个。

同时，还希望通过科普活动，让居民能够直接受益，因此又出

台了“社区科普益民计划”。

【材料二】

2019年“北京科学嘉年华”活动中，科普专家和志愿者走进社区，为居民演

示“纱窗托水”的科普实验，使居民近距离地接触专家，学习掌握节水小窍门。

有的居民说：

“这回可尝到了‘社区科普益民计划’的甜头儿了。

”活动中还展

出了许多节水节能的创意产品，例如“雨水收集与利用”“脚踏节能环保阀门装

置”“环保减排抽油烟机”，这些产品贴近老百姓的生活。

答：

10．你所在的小组还搜集到了以下材料。

根据材料一，请你概括说明科普工作在农村起到

了哪些作用；综合这两则材料，你又可以得出一个怎样的结论。

（4分）

【材料一】

自2019年以来，北京市通过开展“科技下乡”活动，在农业废弃资源循环利

用、农业生产节能增效等方面取得了明显成效，探索出了农民增收致富的新途径，

直接、间接带动农民增收1亿元以上。

如“山区板栗菇林下仿生态种植技术”的

使用，就是利用废弃的板栗枝杈做原料种植板栗菇，实现了板栗、蘑菇双丰收。

该项技术通过“科技团体+合作社+农户”的方式进行推广，目前已使农民累计增

收800多万。

有关部门还创建了农村人员培训基地，组建乡土人才资源库，致力

于实现科技专家本地化、技术知识本土化，最终提高农民依靠科技致富的能力。

【材料二】

（我国）公民科学素质的城乡差距十分明显，劳动适龄人口科学素质不高；

大多数公民对基本科学知识了解程度较低，在科学精神、科学思想和科学方法等

方面更为欠缺。

摘自《全民科学素质行动计划纲要》

（1）作用：

（2）结论：

11．班级准备向全校师生发出“学科学，用科学”的倡议，请你为其拟写三条具体可行的

建议。

（3分）

（1）

（2）（3）

四、文言文阅读（共8分）

阅读《曹刿论战》，完成第12—14题。

曹刿论战

十年春，齐师伐我。

公将战。

曹刿请见。

其乡人曰：

“肉食者谋之，又何间

焉？

”刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：

“何以战？

”公曰：

“衣

食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：

“小惠未徧，民弗从也。

”公曰：

“牺

牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：

“小信未孚，神弗福也。

”公曰：

“小大

之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：

“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”

公与之乘。

战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：

“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：

“可

矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：

“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：

“可

矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：

“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”

12．解释下列语句中加点词的意思。

（2分）

（1）肉食者鄙鄙：

．

（2）小惠未徧徧：

．

（3）牺牲玉帛牺牲：

．．

（4）彼竭我盈盈：

．

13．用现代汉语翻译下面的语句。

（2分）

（1）小信未孚，神弗福也翻译：

（2）一鼓作气翻译：

14．阅读文章，回答问题：

（1）对于一国之君来说，对敌作战的重要条件是什么？

（2）

对于曹刿来说，作出可以追击齐军这一决定的过程是怎样的？

（均用原文回答）（4分）

（2）过程：

五、现代文阅读（共31分）

（一）阅读《苏醒中的母亲》，完成第15—17题。

（共15分）

苏醒中的母亲

张抗抗

①年近八十高龄的母亲，长期患高血压，令我一直牵挂悬心。

2019年秋天的一个凌晨，我担心的事情终于发生了，父亲打电话告诉我，母亲猝发脑出血，已经及时送往医院准备手术。

②飞机在黑暗中上升，穿越浓云密布的天空，我觉得自己像一个被安装在飞机上的零部件，没有知觉，没有思维。

我只是躯体在飞行，我的心早已先期到达了。

③走进重症监护室最初那一刻，我竟然不认识自己的母亲了——仅仅只是一天，脑部手术后依然处于昏迷状态的母亲，整个面部都萎缩变形了，口腔、鼻腔和身上到处插满了管子，头顶上敷着大面积的厚纱布?

?

手术成功地清除了母亲大脑表层的淤血，家人和亲友们都松了口气。

然后是在重症监护室外的走廊上整日整夜地守候，焦虑而充满希望地等待。

等待是如此漫长，母亲沉睡的身子把钟表的指针压住了。

那些日子我才知道，“时间”是会由于母亲的昏迷而昏迷的。

④两天以后的一个上午，母亲的眼皮在灯光下开始微微战栗。

那个瞬间，脚下的地板也随之战栗了。

母亲睁开眼睛的那一刻，阴郁的天空云开雾散，整座城市所有的楼窗，都好像突然一扇一扇地敞开。

然而她不能说话，只能依赖呼吸机维持生命。

她的意识是模糊的，只能用茫然的眼神注视我们，那个时刻，整个世界都与她一同沉默了。

⑤母亲开口说话，是在呼吸机停用后的第二天夜晚。

我悄悄走到妈妈床边，说：

“妈妈，是我呀，抗抗来了。

”

⑥由于插管子损伤了喉咙，妈妈的声音变得粗哑低沉，她复述了一遍我的话，那句话却变成了：

“妈妈来了。

”

⑦我纠正她：

“是抗抗来了。

”

⑧她固执地重复强调说：

“妈妈来了。

”

⑨我的眼泪一下子涌上来。

“妈妈来了”——那个熟悉的声音，从我遥远的童年时代传来：

“别怕，妈妈来了。

”——在母亲苏醒后的最初时段，在母亲依然昏沉疲惫的意识中，她脆弱的神经里不可摧毁的信念是：

妈妈来了。

⑩妈妈来了。

妈妈终于回来了。

11母亲的语言功能一天天开始恢复。

○在病床上长久地输液保持一个姿势让她觉得难受，她便不停地转动头部，企图挣脱鼻管。

输氧的胶管常常从她鼻孔中脱落，护士一次次为她

粘贴胶布，并嘱咐她不要乱动；12若是问她：

○“妈妈，今天有哪里不舒服吗？

”她；难以想象母亲是怎样坚持过来的；13一天，母亲也许是听见了不知何处传来的乐曲声，；了；○母亲要做脑部CT，她躺在可移动的病床上，护工推；母亲望着天空说：

“今天真是丰富多彩的一天呀！

”那；15母亲终于重新站立起来，几乎奇迹般地康复了；○我想，一个人刚刚从昏迷中苏醒过来，在理智思维尚；露

粘贴胶布，并嘱咐她不要乱动。

她惭愧地说：

“是啊，我怎么?

?

怎么老是要做?

?

这个动作呢。

”她断断续续地用复杂的句式来表达自己的