小老鼠上灯台儿歌教案3篇.docx

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小老鼠上灯台儿歌教案3篇

小老鼠上灯台儿歌教案3篇

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小老鼠上灯台儿歌教案3篇

前言：

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本文简要目录如下：

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1、篇章1：

小老鼠上灯台儿歌教案

2、篇章2：

小老鼠上灯台儿歌教案

3、篇章3：

小老鼠上灯台儿歌教案

篇章1:

小老鼠上灯台儿歌教案

活动目标：

1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。

2、借助灯台等道具理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。

3、乐意参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

活动准备：

1、课件《小老鼠上灯台》

2、灯台道具一个

3、猫的道具一个

4、小老鼠道具一个活动过程：

一、幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容

1、幼儿边看道具，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事

2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话师：

小老鼠爬到哪里偷油吃?

后来谁来了?

最后小老鼠是怎样从灯台上下来的?

二、幼儿倾听范唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容1、幼儿听教师完整范唱歌曲师：

于老师把这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。

2、教师通过提问帮助幼儿理会歌曲内容，引导幼儿用歌词回答师：

你听到歌曲里唱了什么?

（教师将幼儿的回答唱出来）3、教师请小朋友听一遍老师唱，引导幼儿感受歌曲旋律，和幼儿一起唱一遍师：

于老师请小朋友们闭紧小嘴吧，听一听老师是怎么唱的师：

老师唱的真棒啊，那我现在请小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒!

三、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作

1、教师引导幼儿创编上灯台的动作

2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作师：

请小朋友学一学小老鼠走路的样子（用脚尖轻轻的走，小碎步）

3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景师：

猫来了，小老鼠是怎么下来的?

滚下来怎么做?

4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作

5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作四、幼儿理解游戏规则，学玩游戏"小老鼠上灯台"

1、教师说明游戏规则师：

现在我请小朋友们来当小老鼠，小朋友们上灯台，偷油吃，但是一定要小心猫，猫出来叫三声"喵喵喵"之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的`小板凳上，这样猫就抓不到你们了

2、教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习

3、教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏"小老鼠上灯台"

篇章2:

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活动目标：

1、引导幼儿学念儿歌，掌握儿歌名称。

2、通过学习感受儿歌的韵律感。

3、能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。

活动准备：

1、老鼠和猫的玩具各一。

2、范例一张。

活动过程：

一、开始部分。

出示布绒玩具猫和老鼠谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣。

师：

吱吱…小朋友听听这是谁的声音（对了，是小老鼠）今天我们班来了一只老鼠，这只小老鼠非常调皮，有一天它爬上了灯台偷油吃，吃的津津有味的时候，突然，来了一只小花猫，小朋友猜猜这时候会发生什么事情啊?

小老鼠最怕谁呢?

它为什么会怕小花猫呢?

小朋友说的真好，老师把小老鼠偷油吃的这件事情编成了一首儿歌。

儿歌的名字就叫《小老鼠上灯台》。

二、基本部分。

儿歌的名字叫什么?

请幼儿学念，小朋友要记住哟!

等会老师要请小朋友来回答哟!

引导幼儿学习儿歌

1、教师出示布绒玩具完整念儿歌一遍。

提问：

儿歌的名字叫什么?

先请个别幼儿回答，再请幼儿集体回答!

2、（出示大范例）教师指图再次的完整念儿歌一遍。

小朋友要认真听哟!

听听儿歌里说了什么?

等会老师要请小朋友来回答哟!

提问：

儿歌里面讲了谁?

小老鼠到哪里去了?

它上灯台干什么呀?

它吃的津津有味的时候，谁来了?

小老鼠一害怕就怎么样了呀?

（小结幼儿回答）小朋友说的真好，现在我们要来学念儿歌。

3、引导幼儿学念儿歌。

教师带领幼儿学念儿歌三遍。

——请幼儿小声念，老师大声念。

——幼儿大声念，教师小声念。

——师幼一起边拍手边念儿歌，感受儿歌的韵律感。

4、小朋友念的真好现在我们要来用动作来表演儿歌。

教师逐句念出儿歌引导幼儿用动作来表演，看谁表演的好，取幼儿动作比较好的集体学习。

5、请幼儿集体站起来完整表演一遍!

三、结束部分。

小朋友念的真好等会下了课我们表演给爸爸妈妈看看好吗?

小结活动下课!

篇章3:

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活动目标：

1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。

2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。

活动准备：

1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。

2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。

活动进程：

一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。

1、听音乐，师生共同自由表演。

2、教师提问幼儿：

刚才你表演了什么动物?

你喜欢谁?

它是一只什么样的小动物?

二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。

1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。

2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。

3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。

三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。

1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。

（1）、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁?

（小老鼠）

（2）、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀?

（引导幼儿说出：

上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。

（3）、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦?

（下不来）

（4）、最后，小老鼠是怎么下来的?

（引导幼儿说出：

滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。

（请幼儿边做动作边学念：

叽里咕噜滚下来）

2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。

教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。

”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。

教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。

3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作?

教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。

3、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。

（1）鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。

（2）指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。

四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。

1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。

2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。

活动延伸：

幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》

小结及反思：

这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。

为此我选择了此活动，定了以下目标：

学说儿歌，感受儿歌的韵律，能用简单的模仿动作表现儿歌，体验到了表演的乐趣。

在活动开始我利用图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容，幼儿很快被吸引，并且开始学说儿歌。

再此基础上我又抓住幼儿兴趣，请幼儿看手偶表演，念着每一句诗歌表演着手偶，幼儿轻松地记住了儿歌。

为了不使幼儿感觉在反复念儿歌，我又用指偶与幼儿表演，幼儿巳经熟练地会说儿歌了。

形式多种多样，幼儿易于接受。

在活动过程中，我引导幼儿练习创编动作表演，幼儿体验到了表演乐趣。

活动中师幼互动的很好，我觉得在活动中多创设游戏的情景，对于幼儿学习儿歌非常有必要。

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