小老鼠上灯台儿歌教案3篇.docx

1、小老鼠上灯台儿歌教案3篇小老鼠上灯台儿歌教案3篇Teaching plan of childrens songs on the lantern stage小老鼠上灯台儿歌教案3篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小老鼠上灯台儿歌教案 2、篇章2：小老鼠上灯台儿歌教案 3、篇章3：小老鼠上灯台儿歌教案篇章1:小老鼠上灯台儿歌教案 活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规

2、则，在教师带领下学习分角色游戏。 2、借助灯台等道具理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。 3、乐意参加游戏活动，体验游戏猫来了的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。 活动准备： 1、课件小老鼠上灯台 2、灯台道具一个 3、猫的道具一个 4、小老鼠道具一个活动过程： 一、幼儿听故事，理解歌曲小老鼠上灯台的内容 1、幼儿边看道具，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事 2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话师：小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?最后小老鼠是怎样从灯台上下来的? 二、幼儿倾听范唱小老鼠上灯台，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容1、幼儿听教师完整范唱歌曲师：于老师把这个故事编成了一首好听的歌

3、曲，请你们来听一听。 2、教师通过提问帮助幼儿理会歌曲内容，引导幼儿用歌词回答师：你听到歌曲里唱了什么? （教师将幼儿的回答唱出来）3、教师请小朋友听一遍老师唱，引导幼儿感受歌曲旋律，和幼儿一起唱一遍师：于老师请小朋友们闭紧小嘴吧，听一听老师是怎么唱的师：老师唱的真棒啊，那我现在请小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒! 三、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作 1、教师引导幼儿创编上灯台的动作 2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作师：请小朋友学一学小老鼠走路的样子（用脚尖轻轻的走，小碎步） 3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景师：猫来了，小

4、老鼠是怎么下来的?滚下来怎么做? 4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作 5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作四、幼儿理解游戏规则，学玩游戏小老鼠上灯台 1、教师说明游戏规则师：现在我请小朋友们来当小老鼠，小朋友们上灯台，偷油吃，但是一定要小心猫，猫出来叫三声喵喵喵之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样猫就抓不到你们了 2、教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习 3、教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏小老鼠上灯台篇章2:小老鼠上灯台儿歌教案【按住Ctrl键点此返回目录】 活动目标：1、引导幼儿学念儿歌，掌握儿歌名称。 2、通过学习感受儿歌的韵律感。

5、 3、能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 活动准备： 1、老鼠和猫的玩具各一。 2、范例一张。 活动过程： 一、开始部分。 出示布绒玩具猫和老鼠谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣。 师：吱吱小朋友听听这是谁的声音（对了，是小老鼠）今天我们班来了一只老鼠，这只小老鼠非常调皮，有一天它爬上了灯台偷油吃，吃的津津有味的时候，突然，来了一只小花猫，小朋友猜猜这时候会发生什么事情啊?小老鼠最怕谁呢?它为什么会怕小花猫呢?小朋友说的真好，老师把小老鼠偷油吃的这件事情编成了一首儿歌。 儿歌的名字就叫小老鼠上灯台。 二、基本部分。 儿歌的名字叫什么?请幼儿学念，小朋友要记住哟!等会老师要请小朋友来回答哟!

6、引导幼儿学习儿歌 1、教师出示布绒玩具完整念儿歌一遍。 提问：儿歌的名字叫什么?先请个别幼儿回答，再请幼儿集体回答! 2、（出示大范例）教师指图再次的完整念儿歌一遍。 小朋友要认真听哟!听听儿歌里说了什么?等会老师要请小朋友来回答哟! 提问：儿歌里面讲了谁?小老鼠到哪里去了?它上灯台干什么呀?它吃的津津有味的时候，谁来了?小老鼠一害怕就怎么样了呀?（小结幼儿回答）小朋友说的真好，现在我们要来学念儿歌。 3、引导幼儿学念儿歌。 教师带领幼儿学念儿歌三遍。 请幼儿小声念，老师大声念。 幼儿大声念，教师小声念。 师幼一起边拍手边念儿歌，感受儿歌的韵律感。 4、小朋友念的真好现在我们要来用动作来表演儿

7、歌。 教师逐句念出儿歌引导幼儿用动作来表演，看谁表演的好，取幼儿动作比较好的集体学习。 5、请幼儿集体站起来完整表演一遍! 三、结束部分。 小朋友念的真好等会下了课我们表演给爸爸妈妈看看好吗?小结活动下课!篇章3:小老鼠上灯台儿歌教案【按住Ctrl键点此返回目录】 活动目标： 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。 活动准备： 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。 活动进程： 一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。 1、听音乐，师生共同自由表演。 2、教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物?你喜欢谁?它是一只什

8、么样的小动物? 二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。 1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。 2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。 3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。 三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。 1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。 （1）、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁?（小老鼠） （2）、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀?（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。 （3）、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦?（下不来） （4）、最后，小老鼠是怎么下来的?（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动

9、作，我们一起来学一下。 （请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来） 2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。 教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。 教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。 3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作? 教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。 3、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。 （1）鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。 （2）指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。 四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。 1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。 2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。 活动

10、延伸： 幼儿听歌曲小老鼠上灯台 小结及反思： 这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌，具有童趣，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。 为此我选择了此活动，定了以下目标：学说儿歌，感受儿歌的韵律，能用简单的模仿动作表现儿歌，体验到了表演的乐趣。 在活动开始我利用图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容，幼儿很快被吸引，并且开始学说儿歌。 再此基础上我又抓住幼儿兴趣，请幼儿看手偶表演，念着每一句诗歌表演着手偶，幼儿轻松地记住了儿歌。 为了不使幼儿感觉在反复念儿歌，我又用指偶与幼儿表演，幼儿巳经熟练地会说儿歌了。 形式多种多样，幼儿易于接受。 在活动过程中，我引导幼儿练习创编动作表演，幼儿体验到了表演乐趣。 活动中师幼互动的很好，我觉得在活动中多创设游戏的情景，对于幼儿学习儿歌非常有必要。- Designed By JinTai College -