三年级下册英语教案新版.docx
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三年级下册英语教案新版
Lesson1TheFarm
教学目标
知识目标：
1. 学生要掌握单词：
chicken,cow,duck,pig,farm,field,mudandpond
2. 学生能够回答句型：
Whatisit?
能力目标：
Developgoodhabitsfromchildhooddays
情感目标：
动物是人类的好朋友，告诉学生要保护动物、爱护动物。
教学难点分析:
Allnewwordsinthisclass.
教学课时:
2
教学过程
（1）.问候。
Whatdayisit?
Howistheweathertoday?
（2）. Singasong:
AsIwasgoingdownthestreet.
Newconcept
Playtheaudiotapeandholdupapicture.Thenaskclass:
Whereisit?
C:
农场.
T:
Yes!
Verygood!
农场farm,readafterme,f-a-r-mfarm.
C:
f-a-r-mfarm.
（Read“farm”afewtimeswiththeclass.ExplaintothestudentsthatinUnit3,theywilllearnaboutfarmanimals.）
告诉学生这一单元我们将要学习有关农场动物的单词。
T:
onthefarm.
C:
onthefarm.
（Readitafewtimeswiththeclass.）
再次播放录音。
这次让学生说出他们都听到了那种动物的声音。
S1:
鸡。
T:
Yes!
Verygood!
Chicken.Readit,please!
C:
Chicken.
T:
Ok!
（Holdupthepicture.）Lookatthepicture.Isthechickenbigorsmall?
C:
_____.
T:
（指着鸡冠）Whatcolourisit?
C:
（Red.）
（Readitafewtimeswiththeclass.Teachcow,duckandpiglikethis.）
（4）. Game.
不按照座位顺序，把学生分为四组，给每组每位成员一个动物头饰。
播放录音，例如：
播放的是牛的声音，戴着牛的头饰的学生就全部站起来，并说:
cowcowc-o-wcow,边说边做出他们自己认为可以代表这种动物的动作或者模仿这种动物的叫声。
（5.） Drill.
Reviewthenewwordsbyholdingupthepictures.Askquestionssuchas:
Whatisit?
Isthisa____ora____?
Pointtoa_____.
（6）. 出示一幅有关农场风景的大图。
Introducefield,mudandpond.（Readtheafewtimeswiththeclass.）
（7）. Story“NeverRideaPigintheMud.”
① Preparetoread.
Discussthepictureforthestoryinthestorybook.AskforvolunteerstopointoutthingstheycannameinEnglish.Whatdothestudentsthinkwillhappeninthisstory?
② Readthestory.
Playtheaudiotapeofthestoryasthestudentsfollowintheirstorybooks.
Stoptheaudiotapeafterthefirsthalfofthestory.Askthestudentswhattheythinkwillhappennext.
Playtheaudiotapetotheendofthestory.
③ Discussthestory
AskforvolunteerstoretellthestoryinChinese.Leteachvolunteerexplainonepicture.
Playtheaudiotapeagainandaskthestudentstolistenforthemainideasinthestory.
Playtheaudiotapeagain.Thistime,askthestudentstopointtotheanimalsastheaudiotapementionsthem.
（8）. ClassClosing
Do
板书设计：
Lesson1TheFarm
（图片）chicken
1.Whatisit?
（图片）cow
（图片）duck
（图片）Pig
Lesson2CatsandDogs
教学目标：
1、知识目标：
1）掌握cat,dog,goat和sheep四个单词，
2）学唱歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”。
2、情感目标：
通过新课教学引导学生对动物的喜爱，激发和培养学习英语的兴趣。
3、活动目标：
1）、通过新授、操练、表演等活动，学生能与教师能在完成任务的过程中灵活运用已学的句型描述动物的大小、颜色和声音。
2）、让学生围绕歌曲自由表演，培养演唱表演能力。
课前准备：
1、动物头饰或动物玩具
2、歌曲光盘
教学过程：
1、复习
1）.复习问候语：
Goodmorning!
Hello!
Howareyou?
2）.复习以前学过的几种动物
chicken,cow,duck,pig
2、引导学习：
掌握四种动物名称
出示动物玩具，学习动物的名称，模仿动物的叫声
3、师生合作，巩固新知
运用所学语句对四种动物进行描述。
4、学唱歌曲：
oldMacDonaldhadafarm
1）播放光盘，演唱歌曲
2）师生自编动作，边唱边表演
5、结束课堂教学
活动手册
Lesson3Birds
教材分析：
本课是冀教版小学英语第三册第十九课，本教材特点是强调听说，强调学生参与。
通过学生的说说、唱唱、玩玩等活动，激发学生学习兴趣，培养学生的能力。
本节课包括两部分，第一部分是鸟和其身体器官；第二部分是chant。
使学生听懂，会用本课单词和以前句型来谈论鸟。
怎样重组知识进行扩散思维是该课难点。
教学过程
（一）、准备阶段
1、用歌曲来复习动物
T：
TodaywehaveanEnglishlesson.AreyoureadyforEnglishclass?
DoyoulikeEnglishsongs?
Ss:
Yes.
2歌曲“OldMacDonald”导入
（活跃课堂气氛，复习有关动物的词）
T:
Let’sstartourlessonwithasong.
（播放多媒体课件，学生跟着唱，在优美的情景中，学生唱歌，复习了有关动物的单词，学生热情高涨。
）
T:
Wehaveseenmanyanimals.Whatdidyousee?
S:
Cat,dog,duck,chicken,cow,pig.
T:
Todaywe’lllearnanewkindofanimal.
（二）、新授知识
1、展示birdbeakwingfeather，用小故事导入
T:
Class.Whatarethey?
（出示多媒体课件，出现图、词bird,beak,wing,feather老师领读，板书，把上述词写到黑板上）
㈢Drill
1.让学生通过chant来巩固新词
（出示多媒体课件,边说边拍手打节拍，让学生一起chant,琅琅上口，简单易学，趣味性地操练了单词，又培养了学生的节奏感，）
Let’shaveamatch.Boysandgirls,whocanchantbetter?
（学生都喜欢比赛，摩拳擦掌，在节奏的chant比赛中，学生会熟读新单词,为下边运用做铺垫））
2.出示投影，各种各样的鸟，与学生用所学的词来谈论，教师描述这些鸟,指名学生到前面指认教师描述的鸟，全体学生看、听、当裁判。
练习听力,检查学生的理解力。
T:
Ihavemanybeautifulbirds.Doyoulikethesebirds?
Italkaboutthebirds.Whocanpointthem?
3.分小组交流练习，互相帮助。
T:
Whatcolourarethey?
Whatkindsofbeaks,wingsandfeathers?
Let’stalkaboutthebirdsinpairs.
（学生看着各种姿态、颜色、样子的小鸟，兴趣盎然，思维活跃，大家议论纷纷，七嘴八舌用学过的英语来描述这些鸟。
）
4.自主汇报,展示学习成果
（同学把学过的词全用上了，充分展示了孩子们的才华，在运用英语进行交际的过程中学会了英语。
学生间互相启发、交流彼此的情感，求得了新的发现，获得了知识，增长了能力。
大家展开想象的翅膀,在活动中非常主动去探究,在活动中培养创新精神.）
T:
Welldone.（教师总结）Thebirdsarebeautiful,theybringuspleasantandbeauty.Weshouldlovethemandprotectthemandtheirhome.OK?
5、学习chant来进一步巩固
⑵表演
指名两个学生到前面来表演两只鸟飞来飞去，全体学生一起chant
T:
WhowillbeJackandJill?
Weallchant.
（形体动作的辅助，有助于学生更好地理解，模仿和记忆，学生通过说说，做做，化枯燥为有趣，完全进入学习状态。
在这个活动中，学生非常自然地运用英语，同时也学会了英语，并体验到学习的快乐。
）
㈢结束
总结本节课的学习情况。
Class!
Youaregreat.Youdidgoodjob.Timeflies!
It’stimetosaygoodbye.Thankyou.Bye-bye!
Lesson4:
MoreAnimals
教学目标:
1,知识与技能:
通过本课学习,使学生掌握（正确地说,读,写,用）单词rabbit,donkey,mouse,horse.句子WhatcanWhatelsecan能把所学单词运用到日常口语交流当中,在适当的情境中能灵活运用.
2,情感态度价值观:
激发和培养学生学习英语的兴趣,通过小组,同桌合作学习培养学生合作精神.
教学重点,难点:
掌握本课重点单词,句型.
教具准备:
磁带,单词卡片
教学过程:
ClassOpeningandReview
1.GREETING2.SING"OLDMACDONALDHADAFARM"3.DRILL
AskthestudentstodrawabirdandwritetheEnglishnameoftheparts.
二.NewConcepts.
1.STUDENTBOOK:
L20N1
Pointtoeachpictureastheteacherandtheclasssaythewordsafewtimes.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.
2.DRILL:
Drilltheanimalsthatthestudentshavelearned.
a.Whatisit?
b.Whatcolourisit?
c.Howmanylegsdoesithave
d.Doesithavewings?
e.Isitbigorsmall?
3.DEMONSTRATE
T:
Canyoufly?
C:
No,Ican't.?
T:
WhatcanflyCanaduckfly
C:
Yes.T:
Yes.Aduckcanfly.C:
Aduckcanfly.
T:
WhatelsecanflySayit,please,class.C:
Whatelsecanfly
T:
WhatelsecanflyAblackbirdcanfly.
WriteWhatcanWhatelsecanontheblackboard.
Showthestudentshowtosubstitutewordsinthesephrases.
4.SUTDENTBOOK:
L20N2Discussthepicture.
a.What'stheduckdoingb.Canacowflyc.Whatelsecanfly
Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.
5.PRACTICEINPAIRS
Askthestudentstofindpartnersandtaketurnsaskingquestionsandgivinganswersaboutthesillyanimalsinthepicture.
三.ClassClosing.
Lesson5:
ForwardandBackward
教学目标:
1,知识与技能:
a.掌握三个词组的读法,并能够听词组做出正确的动作反应;b.会运用句型Canyou……并能够用其肯定,否定回答.c.学会本课的Chant.
2,情感态度价值观:
培养学生的学习兴趣,创设轻松愉快,生动活泼的课堂气氛.
教学重点,难点:
1.能听懂,辨别三个词组,并做出正确反应.
2.能灵活运用Canyou……及其肯定,否定回答.
教具准备:
游戏用的两张大图片,单词卡片,磁带,玩具熊
教学过程:
一ClassOpeningandReview
1.Greeting.Teacher:
Hello,class.Class:
Hello,teacher.
Teacher:
Howareyoutoday?
Class:
Fine,thanks.Howareyou?
Teacher:
I'mfine,too.thankyou.
2.PlayaGame.（Cry—Guess—Circle）
二.NewConcepts
一）教词组
（1）教授"Walkforward"
1.教师做动作向前走,引出"Walkforward"2.教读:
齐读—分组读—个别读
3.指一名男生做动作"Walkforward,please."
4.教师在黑板上画一名男孩,并板书:
walkforward5.读词组\
（2）教授"Walkbackward"
1.教师做动作向后退,引出"walkforward"2.教读:
齐读—分组读—个别读
3.指一名女生做动作"Walkbackward,please."
4.教师在黑板上画一名女孩,并板书:
Walkbackward5.读词组
（3）教授"Turnaround"
1.教师做动作转圈,引出"Turnaround"2.教读:
齐读—分组读—个别读
3.拿出玩具熊,让学生发指令:
Turnaround,TeddyBear.教师摆弄玩具熊做出动作.4.教师在黑板上画一只小熊,并板书:
Turnaround5.读词组
（4）操练1.听录音,跟读.2.做活动手册,连线.
二）教句型:
学习句型:
Yes,Ican.
1.教师提问:
"Canyouturnaround"引导学生回答:
"Yes,Ican."
2.学生齐读,分组齐读,个别学生读.
3.操练师:
Canyouwalkforward?
生:
Yes,Ican.
师:
Canyouwalkbackward?
生:
Yes,Ican.学习句型:
No,Ican't.
教师提问:
"Canyoufly"引导学生回答:
"No,Ican't."
学生齐读,分组齐读,个别学生读.
操练:
师:
Canyoueatadesk?
生:
No,Ican't.
师:
Canyoudriveacar?
生:
No,Ican't.学生句型:
"Canyou……"
1.让学生来提问老师:
"Canyou……"2.听录音,分角色读.
3.快速问答赛.小组对抗,用学习的句型提问,答对者发小红旗,看哪组得的红旗多.
三）教授Chant.
（1）出示关键词组
1.拿出玩具熊做动作,分别呈现词组:
touchthesky;richuphigh;benddownlow;touchyourtoes.把词组卡片贴到黑板上.
2.学生先跟读,再做动作读.
（二）学习Chant
1.听录音2.跟读一遍3.学生试着表演说唱.
Lesson6:
MyPet
教学目标:
1,知识与技能:
本课要求学生争取掌握单词:
fur,paws,tail.会说chant:
"DidYouEverSeeaDoginaPurpleHat"能够在日常生活中灵活运用所学的词汇.
2,情感态度价值观:
通过多样性的活动,激发学生学习英语的兴趣,调动积极性.
教学重点,难点:
掌握本课重点单词,会说会说chant:
"DidYouEverSeeaDoginaPurpleHat"
教具准备:
磁带,单词卡片
教学过程:
一ClassOpeningandReview
1.GREETING2.PLAY"OINK"
Playthegamewiththevocabularycardsforcat,chicken,cow,
dog,donkey,duck,goat,horse,mouse,pig,rabbit,sheep,and
forclothesandmeansoftransportation.
3.DRILL:
Reviewthedaysoftheweek.
二.NewConcepts
1.STUDENTBOOK:
L21N1
Remindthestudentsthatbirdshavebeaks,feathersandwings.
WhatspecialcharacteristicsdootheranimalshaveIntroducefur,pawsandtail.
Pointtothesmallpicturesunderthephotographofthecatas
theteacherandtheclasssaythewordsafewtimes.
Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.
2.PLAY"HAPPYFACE,SADFACE"
Askthestudentstowritepairsofwordsaboutanimals.
Catandfur（onepairofwordsgoestogether）,studentsstand
underthehappyface.
Cowandwings（onepairdoesnotgoestogether）,students
standunderthesadface.
3.STUDENTBOOK:
L21N2Discussthepicturesforthechant.
a.What'sthis?
b.Whatanimalisthis?
c.Whatisthewearing?
d.Whatcolourisit?
e.Whatdayisit?
Playtheaudiotapeasthestudentslisten.Playitagainastheteacherandthestudentschantalong.
三.ClassClosing:
PLAY"LETTERS"Reviewthenamesofanimals.
Lesson8:
Again,Please!
教学目标:
1,知识与技能:
通过本课学习,使学生掌握（正确地说,读,写,用）本单元重点单词,短语和句子.能把所学单词运用到日常口语交流当中,在适当的情境中能灵活运用.
2,情感态度价值观:
在学习,运用本单元知识的过程中,培养发散思维,创造思维的能力.培养学生学习英语的兴趣.
教学重点,难点:
本课重点单词词组,会口头运用.
教具准备:
使学生掌握本单元重点单词,短语和句子.
教学过程:
ClassOpeningandReview
1.GREETING:
Hello,boysandgirls.Howareyoutoday
CanyouspeakEnglish?
Whatdayisit?
How'stheweathertoday?
2.SING"OLDMACDONALDHADAFARM"
3.PLAY"MEMORYNAME"
WriteOnthisfarmthereisa.ontheblackboard.Saythewordsaf
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