作文系列之结构的巧妙安排教师版.docx

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作文系列之结构的巧妙安排教师版

作文系列之：

结构的巧妙安排（教师版）

执教熊老师

【学习目标】

在文章中学会运用好的结构形式

【教学流程】

在竞争激烈的今天，语文如何以作文取胜，当你确立好文章中心，选好材料之后，文中结构的安排显得尤为重要，下面就来给同学们介绍几种好的结构方式，望同学们领悟应用。

一、文章结构的安排

1、冰糖葫芦法

葫芦本是一种草本植物的果实，这种果实两头粗，中间细，像两个球连在一起。

买卖人为了招徕顾客，把冰糖着色加工成葫芦状，并以小棒穿插成串，这种东西既是可吃的食品，也是可供观赏的手工艺品。

借用这个名称用于快速作文的构思，意思是说，在作文的谋篇布局阶段，如能找到一个贯穿全文的线索（小竹棒），那么众多的材料（葫芦）就能很快串连成章。

线索有多种形式，常见的有：

一是以时空为线索。

就是按事件发生时间的先后和空间转移次序，或以时间、空间交错转换作为线索，如孙犁的《荷花淀》就是按时间与空间的先后顺序来安排线索的。

二是以问题为线索。

指按事物的不同内容或问题的不同性质为顺序来安排线索。

三是以因果为线索。

按事件发展的因果关系安排线索。

或前因后果或前果后因。

如安徒生的《皇帝的新装》因皇帝爱新装才有后文的做新装、看新装、穿新装和揭新装。

四是以情感认识为线索.按作者对人物事件的情感走向或认识发展为线索来组织叙事写人。

杨朔的《荔枝蜜》是很典型的按作者情感和认识线索来叙事的。

如何选择这条线索呢？

一要能联系文章各部分，即线索能完满地表达主旨，忠实地传达作者意图，把组织材料和表达主题统一起来。

二要选用使用起来顺手，不牵强的线索，能把不易联结的材料勾联起来，起到化腐朽为神奇的作用。

三要选择能贯一拯乱的线索，贯一为拯乱之药，线索贯一是指有始有终。

范文：

一件破军大衣

昔日雄风横扫战场的老军人奄奄一息在病床上，耳听着外屋儿女们争家夺产的吵闹声，他无限悲哀，头一歪撒手西去。

儿女们分完家产，对老军人留下的那件破军大衣不屑一顾：

“这劳什子怎么还没扔啊？

！

”理所当然，垃圾箱成了那件军大衣的最好的归宿。

夜里，寒风刺骨，一条野狗颠儿颠儿地四处找食，待垃圾箱里可吃的所有“美味”填入它腹中之后，它发现了“蜷缩”在箱边的军大衣。

它嗅了嗅，大概觉得还算可以御寒吧，它钻到军大衣里做起了美梦。

梦里它被一个贵妇人收养，锦衣玉食，只是它偶尔闯了次祸，被贵妇一顿好打，“啪！

啪！

”它感觉身上剧痛，一个衣着破烂的女人拎着一只大麻袋，正用她手中的棍敲着军大衣。

冷不防其中蹦出一条野狗，她吓了一跳，野狗看了看她手中的粗棍，觉得不太好惹，于是一抖身，撒腿溜走了。

“一件破大衣……兴许能卖几个钱……”捡垃圾的女人嘴里嘀咕着，她捡了起来，掸了掸大衣上的灰，塞进麻袋，蹒跚地走了。

收购站，一个眯着眼的中年人，反复掂量着军大衣的价钱，他指着密密匝匝的补丁，傲慢地说：

“这种破烂货，至多值个5块。

”捡垃圾的女人争辩：

“你看，多厚实，怎么只值这么多呢？

”中年人哼了一声：

“太破了，你不愿意就算了，我们还不想要呢。

”

一个考古学者经过，他习惯性地用“瓶底”厚的眼镜审视着周围的一切，当他看到收购站柜台上的军大衣时，眼睛发亮。

他冲进去，连声对那女人说：

“卖给我吧。

”中年人奇怪地看着考古学者，低声说了句“神经病”后对女人说：

“那你卖给他好了。

”

最后以50元拍板。

女人拿着手中的五张“大团结”发愣：

“值那么多吗？

”考古学者如获至宝的样子更令他惊讶。

她搔了搔头，说着什么就飞快地走了——生怕考古学者反悔。

“这质地，这颜色，分明是当初延安大生产运动时的布嘛。

我要送到延安军事文物博物馆去。

对，马上就去！

”考古学者快步跨上自行车离开了。

一日，延安军事博物馆展览，一个女人领着她的孩子来参观，边看边教育：

“你爷爷当初就是一个大英雄……”忽然，她愣住了：

那件破军大衣不就是当初她亲手扔掉的吗？

千真万确，当初就是她拎着那个带补丁的领子扔掉的！

【简评】文章以一件破军大衣为贯穿全文的线索，将矛头直指社会上的一些丑恶现象。

曾几何时，我们党艰苦奋斗的优良传统被一些人抛到了九霄云外，当权者以权谋私，身为子女者铜臭熏心，对父母漠不关心。

结尾卒章显志，丢弃军大衣的人最需接受革命传统教育。

2、波澜跌宕法

俗话说：

“文似看山不喜平。

”这是说文章似名山胜景一般，要层峦叠嶂，峰回路转、曲折回环，方可引人入胜。

很多人写记叙文时，往往只注意叙事条理、线索结构的分明清晰、完整清楚，因而平铺直叙、水平如镜，看不到曲折错落、起伏回环。

这种文章虽然也使用了相应的叙事手法，叙述能概括具体，但缺乏点情趣，少了点波澜，仍不能算好文章。

所谓“波澜”，是指叙事时有张有弛，有起有伏，如波如澜。

只有这样才能使文章起伏错落，一波三折，吊起读者紧张的心情，以吸引读者。

例如《水浒传》中写武松景阳冈打虎一段，可谓波澜起伏。

作者写武松打虎过程时，先如平地一声惊雷，“乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来”，局势何其紧张；随后写武松惊出一身冷汗，躲过老虎的一扑、一掀、一剪，气氛暂时得到些缓和；然后波澜又起，当武松抡起哨棒直打老虎时，却将哨棒劈在树枝上，以致断为两截，这险至极处可令读者紧张至极。

当赤手空拳之时，读者为武松也提心吊胆到了高峰；乃至武松与老虎最后殊死搏斗，令人跟随武松经历了一场生死斗。

这一波一伏，如浪撞礁石，似海波叠起，真正扣人心弦。

总之，文章的曲折起伏：

一是来自生活本身的复杂多变，曲折起落，因此，写作时一定要研究生活；二是作者对所描写事件的参差错落、跌宕起伏要深刻地体验，尤其对处于事件情节中心的人物形象有全面的感受，才能写得合乎生活和艺术的逻辑；三是作者叙事时既要考虑生活的逻辑，又要合乎读者的接受心理。

平铺直叙固然令读者松弛，而一味地风风火火，脱离生活逻辑的紧张也令读者疲倦。

范文：

我的房东大娘

有时往往因为感情的疏远而不能很好地认识一个人，所以往往会伤害一颗心。

——题记

远远地我望见一个笨粗的身影倚在墙上，脚点在叠成的砖块上，费力地用一竹竿挑着一扇关闭的窗。

我知道，又是她在为我开窗，我的眼睛湿润了，心想：

明天一定记着开窗。

她是我的房东大娘，我因为在学校里老睡不好觉，才搬到她这里。

刚来时，她给我的印象很不好，笨粗的身子，木讷的表情，还有……总之，不好。

记得刚来时的那天中午，天气很热，我跑到水龙头旁大洗了一通，又猛灌起凉水，正感到“淋漓尽致”的时候，她晃着身子，摇着扇子来到我面前：

“孩子，不能这样，会病的。

”“关你什么事儿？

水费我一个子儿都不会少的。

”我瞟了她一眼又继续我的“冷水计划”——大洗，猛灌。

她只是呆在那里一动不动，我当时只是觉得好笑：

老人也贪财啊，为了点水费，唉！

可是那天晚上，我的坏运气来了。

上吐下泻，一个晚上上了十几趟厕所，当我正“奄奄一息”地躺在床上的时候，她推门进来了，我没有好气地说：

“以后进门记着敲一下。

”她又呆在那里了，左手搓着衣襟，右手在口袋里摸了一会儿，伸了出来：

“药，药，治拉肚子的药。

”她把药放在桌子上，默默地走了。

这时我想起了我的母亲，她也曾经在我进行“冷水计划”的时候阻止过我，而我却认为母亲是为我好，现在房东大娘也是如此，而我却误解她，伤害她，感情的亲疏对认识一个人，认识一件事的根本原来如此重要。

从吃了那包药以后，我对房东大娘的印象开始好转，但仍然对她提防着，因为“防人之心不可无”嘛，毕竟她不是我妈，可是……

那天我课间回来取东西时，发现她正站在砖头上，拿着竹竿挑我的窗户，难道……我喝了一声：

“你干什么！

”她吓得掉了竹竿，从砖头上跌了下来：

“我只是想为你开窗，因为电视上说‘非典’时期，要经常开窗，可你……”我惊了，感到惭愧，我扶她起来：

“对不起。

”她布满皱纹的脸露出了笑容。

起来后，她坚持要先给我开窗。

窗子开了，不仅是房上的，还有我心灵上的。

至此，我终于知道疏远的感情会影响认识一个人，认识一件事啊！

我以后再也不能以感情的亲疏来判断某人某事。

她现在还在为我开窗，我的泪淌在脸上，滴在心里：

明天一定记着开窗。

【简评】文章对“房东大娘”的认识真是一波三折，波澜迭起。

一个矛盾未解决，又出现一个新的矛盾。

全文通过“大洗，猛灌”、生病吃药，开窗防‘非典’三件事，一步步展示了房东大娘的精神世界，最后“我终于知道疏远的感情会影响认识一个人，认识一件事啊！

我以后再也不能以感情的亲疏来判断某人某事。

”

3、凤头豹尾法

“好的开始是成功的一半。

”对于作文，好的开篇也是成功的一半。

“凤头”就是要求文章的开篇要漂亮，能吸引读者的目光。

好的开篇应具备以下几个特点：

首先，开篇要点题，即简明扼要把你所想表达的主题揭示出来。

其次，开篇要新颖，使用一些不新鲜的开头，即使不令人厌倦，也不会引起读者多大的阅读兴趣。

最后，开篇要简洁明快，不能拖泥带水，长篇大论，半天说不到正题上。

在方法上，可以设置疑问，吊起人们的胃口；可以单刀直入，切入正题；可以运用修辞格，营造一种氛围；可以抒情开篇，拔动读者的心弦；可以引用名言，显得精炼又深刻。

无论哪种方式，都应力避矫情、堆砌、言之无物。

作文的结尾也是一道重要的“工序”。

写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章浑然天成，大添异彩，真可谓“回眸一笑百媚生”，这一笑，可使人驻足，令人心动。

一般可以借鉴以下四种：

一是启迪人心的结尾。

在结尾处写出肺腑之言，或充满激情地呼吁，或给人富有哲理的启迪。

二是诗情画意的结尾。

在结尾处展开想像，用描写的手法向读者展示一幅优美的图画，或用名言抒写自己的情怀。

三是促膝谈心式的结尾。

在结尾处，告诉读者自己对问题的看法，对生活的感悟，语言要力求亲切感人，朴实自然。

四是照应开头的结尾。

这种结尾，结构圆合，因为前后呼应，常给人一气呵成之感。

当然“文无定法”乃是写作者的最高境界，但探索一些章法、一点技巧，会使你觉得有“法”可依，有“从”下手。

范文：

一碗大米饭

幸福如一抹浅浅的雾，淡淡的飘在天涯，飘在村东的路口，与那个破旧的屋里的大米饭的香味融合，弥漫在我的心窝。

为了它，我曾等了一个夏天，等了一个童年。

而此刻，它竟像一笛箫音，轻轻回响在我心灵的深处……

小时候，家里很穷。

穷人的天空在记忆中是灰白色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛，那是在他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。

那年，外婆害病了，为了外婆，母亲借来了一升大米，细粮在当时是很奢侈的东西。

每天早晨，母亲蒸一碗白稠稠的大米饭，然后一口一口给外婆喂下。

每到此时，我就蹲在墙角咽口水。

孝敬的定义就是把好东西留给外婆吃吗？

那时，我常常这样想，直到有一天……

那天，天气晴朗得可爱。

早上，照例是一碗大米饭和我们的稀饭，而外婆因身体不舒服没有起来吃饭，母亲急着去地里，临走时叮嘱我喂外婆。

望着端过饭碗的瘦瘦的我，外婆说：

“乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，啊？

”外婆和蔼地抚着我的头。

“哎！

”我满心欢喜，忙不迭地端走了那碗我梦寐以求的大米饭。

但就在这时候，一种莫名的感觉涌上心头，简单的思维告诉我：

“这是外婆的饭，我不能吃！

”就这样，我痴痴地盯着那碗大米饭，窗外的阳光，小鸟鸣啾，全都变成了一碗碗的大米饭，在我眼前晃动。

有好几次，我都差点忍不住了，一碗大米饭的诱惑力当时真是不亚于吸引一根针的那块大磁铁，而它又仿佛一个女妖，美丽地谄媚地笑着，想要一口把我吸进去似的。

而我就端坐在那儿，在吃与不吃之间徘徊，耳边不断地响着一句话：

外婆的饭，我不能吃……

门“吱”地被母亲推开了，我扭过头去，看着母亲：

“娘，外婆的大米饭我没吃。

”我的嘴一撇，想哭。

母亲怔怔地看着，突然像明白了什么，紧紧地抱着我，大滴大滴的泪水滴在我的脖子上。

那一刻，我知道，我做对了；那一刻，我好像突然长大了。

因为我终于可以承载着母亲的眼泪了。

窗外的阳光斜射进来，暖暖地照在我和母亲的脸上，屋里一片淡淡红色，在这静谧中，我尽情地分享着母亲的泪光……

那一年，我8岁。

小小的我，像是经受了一次灵魂的洗礼，没错，就是这样的。

我清楚地记得，外婆去世的那天晚上，我梦见外婆就站在我面前，手里捧着一碗香喷喷的大米饭……

【简评】这是一篇感人至深的叙事散文。

饱含深沉的情思，产生了震撼人