五年级语文上册学案.docx
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五年级语文上册学案
2009－2010学年五年级上册语文学案目录
1.前言…………………………1
2.教学进度表…………………2
3.教学计划…………………3
4.第一单元…………………….8
5.第二单元…………………….40
6.第三单元…………………….76
7.第四单元……………………106
8.第五单元……………………126
9.第六单元………………….149
前言
为了贯彻落实《孟津县小学课堂教学改革意见》精神，积极响应城关镇中心校的号召，优化人力资源，减轻教师工作量，促使学生主动地去获取更多的信息来解决自己发现的问题，在解决问题的过程中达到学会学习、主动发展的目的，根据新课标和教学要求，继承传统的教学经验，和当前小学语文教学的新潮紧密接轨，我们组织城关镇八个小学的教学精英，编写《五年级上期语文学案》。
本学案包括：
教学进度、备全书、备单元、分课时备等四个部分。
限于水平，不当之处，祈请指正。
附：
编写责任分工
张龙安：
教学进度、全书备、审核、校正、编辑。
杜晓飞、许莹莹：
第一单元。
马凤玲、许艳平：
第二单元。
乔卫娟、姚珂丽：
第三单元。
王幸莉、朱斗斗：
第四单元。
沈晓燕、吕希罕：
第五单元。
赵静涛、张笑琳：
第六单元。
城东小学张龙安
2009.9.11
S版小学语文第9册教学计划
（备全书）
城东小学张龙安
一.指导思想
以十七大精神为指导，以党和国家的教育方针为指针，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，以《孟津县小学课堂教学改革意见》为抓手，以城关镇各个小学五年级学生实际为根本，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。
二.教材分析
本册教科书分六个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。
本册要求认识174个字，会写210个字，要求认识的字排在精读课文和略读课文后面的横条里，要求会写的字排在精读课文后面的方格里。
每个“语文百花园”由三、四个栏目组成。
三.教学目标
1.在学习语文过程中，使学生的养成良好的精神品质，受到思想品德教育，了解祖国的文化，培养文学欣赏能力，使学生学会一些为人处事的道理。
2.认识171个字，会写201个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
2.能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.默读有一定速度，并能抓住文章的大意。
6.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
7.在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，视频领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的算法，作出自己的判断。
8.积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵指定的课文段落，练习简要复述课文。
9.学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。
10.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11.能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
表达要有条理，语气、语调适当。
12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划、总结和倡议书。
四.主要措施
（一）保障措施
1.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
2.注重学生各种语文能力的培养。
2.重视文化的熏陶,注意民族性和现代性的统一。
4.改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。
5.继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。
在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。
要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。
要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。
6.思考练习的教学要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。
7.要加强朗读的指导和训练。
朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声。
课堂教学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。
8.要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习，继续加强对学生自学能力的培养。
充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。
要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解。
9.继续指导学生写好学习计划和总结。
10.继续加强对学生写字的训练，坚持每天让学生写50个钢笔字，做到正确、规范、匀称、美观。
11.加强作文的指导和评讲，作文评改继续采用自评、互评、师评等多种评论方式。
12.采用分组模式进行课堂教学，作业布置要分层次，做到因材施教。
（二）培优转差措施
对于优生在培养他们阅读能力的基础上，指导其写作、阅读、写字和朗读方面多下工夫。
对于后进生要指导他们克服畏难情绪，采取因材施教，布置适量作业，指导平时按时完成作业，调动他们观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式的自由表达。
（三）竞赛辅导措施
本学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导，朗读不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解密切结合。
写作要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮助学生打开思路，不拘形式的自由表达。
多开展一些语文竞赛活动，如演讲比赛、作文比赛、手抄报比赛、猜谜语、成语接龙、对对子等，提高学生学习语文的兴趣。
五.课时安排（以下安排仅供参考，科任教师可根据学生实际适当调整教学时间）
单元
课目[课时]
课目[课时]
课目[课时]
第一单元
1
小麻雀 [2]
2
金奖章 [2]
3
“没头脑”和“不高兴”[2]
4
大拇指汤姆 [2]
5
* 坚定的锡兵 [1]
◎
语文百花园一 [3]
第二单元
6
古诗三首[2]
7
海上日出 [2]
8
* 大自然的语言 [1]
9
西风胡杨 [2]
10
* 我家门前的海 [1]
◎
语文百花园二 [2]
第三单元
11
七律·长征 [2]
12
狼牙山五壮士 [2]
13
* 小英雄雨来 [1]
14
我的战友邱少云 [2]
15
* 紫桑葚 [1]
◎
语文百花园三 [2]
第四单元
16
酿 [2]
17
十年后的礼物 [2]
18
* 月下桨声 [1]
19
装在信封里的小太阳 [2]
20
* 彩票 [1]
◎
语文百花园四[2]
第五单元
21
孔子 [2]
22
“心正笔正”的柳公权 [2]
23
* 黄帝[1]
24
梅兰芳[2]
25
* 唐玄奘西行取经 [1]
◎
语文百花园五[2]
第六单元
26
天窗 [2]
27
我是猫 [2]
28
* 杨子荣借题发挥 [1]
29
武松打虎 [2]
30
* 齐天大圣大战二郎神 [1]
◎
语文百花园六[2]
第一单元单元备课：
单元介绍：
本单元编排了五篇儿童喜闻乐见的童话故事，其中《小麻雀》《金奖章》《大拇指汤姆》是精读课文，《“没头脑”和“不高兴”》《坚定是锡兵》是略读课文。
本单元以“注意把握文章的主要内容，品味童话的语言，体会作者的思想感情”为专题。
单元前面编排了导语，并配有情景图，以渲染“童话王国”的气氛，并向学生做出阅读欣赏这些童话的提示。
单元目标：
1、通过本单元的教学，指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2、引导学生抓住课文主要内容，欣赏童话展现的美丽奇妙的情景，品味童话的语言，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。
3、引导学生初步学习童话的表现手法，展开想象的翅膀，学写童话。
4、随课文识字25个，会写生字46个。
学习重点：
1、抓住课文的重点部分，体会课文所表达的思想感情。
2、通过感悟、理解、有感情朗读，来品味优美词句，感受童话这种文学题材的无穷魅力。
1、小麻雀
孟庄小学杜晓飞
学习目标：
1．认识本课要求会认的“蹈、瞪、舔、”3个生字，会写“檐、摔、、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃”等12个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。
2．把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。
3．抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
4．有感情地朗读课文。
学习重点：
了解普及克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。
学习难点：
把握文章的主要内容，全面、正确地认识麻雀母子，理解课文最后一段话所表达的意思。
学时安排：
2课时
第一学时
一、谈话导入
1、启发谈话：
四年级我们一篇俄国著名作家屠格涅夫的《麻雀》，让我们看到了动物中伟大的母爱，今天我们再来学习一篇课文《小麻雀》，这是一篇童话故事，著名的大作家高尔基的这篇童话又会让我们收获到什么呢？
2、了解作者概况
本课的作者是高尔基，请阅读第五页的“阅读链接”初步了解一下作者，并查阅更多的有关高尔基的资料，和同学共享。
二、自读课文，自学生字
要求：
1、小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？
2、画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。
重点理解、掌握以下词语：
手舞足蹈、欢天喜地、惊慌失措、懊恼
3、自学生字：
（1）认读生字“蹈、瞪、舔”，知读音，会组词。
（2）记、写生字：
檐、摔、、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃
想一想：
这些生字里哪些是你已经熟悉的，简单温习一下字形，组一下词。
哪些生字是你感觉比较生疏的，用笔圈出来，想一想用什么办法可以快速记住它们。
三、默读课文，整体感知
1、整体把握课文内容，理清线索，感受小麻雀的成长过程。
（1）划出成长发展阶段：
默读课文思考：
普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？
找出文中相应的概括性语句，划出来，读一读。
提示：
开始（），后来（），最后（）
（第八自然段：
不相信，样样按自己的意思解释——第十四自然段：
不相信，还不知道自作聪明是要吃亏的——第十九自然段：
会飞了，感到高兴，但看到为自己受伤的妈妈，鼻子酸酸的）
（2）根据成长阶段分段：
文中哪些自然段分别讲述了上述内容？
提示：
（1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。
（14—18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。
（19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。
2、通读全文，思考：
小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？
课后反思：
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