上海牛津版四年级英语下册Module3Thingsaroundus教学设计DOC范文整理.docx

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上海牛津版四年级英语下册Module3Thingsaroundus教学设计DOC范文整理

上海牛津版四年级英语下册Module3Thingsaroundus教学设计

　　odule3Thingsaroundus

　　Unit1coloursandplaces

　　TheFirstPeriod

　　Languagefocus:

　　Usingthesiplepresenttensetoexpresssipletruth

　　e.g.Theleavesaregreeninspring.

　　Usingiperativestogiveinstructions.e.g.ixthesecolours.

　　Usingprepositionstoindicatepositione.g.Thesunisyellointheafternoon.

　　Usingprepositionstoindicateposition.e.g.Thelizardisonaleaf.

　　Usingadjectivestodescribecoloure.g.Itisredintheevening.

　　ainanddifficultpoints:

　　Usingprepositionstoindicatepositione.g.Thesunisyellointheafternoon..

　　Usingadjectivestodescribecolour.e.g.Itisredintheevening.

　　Teachingbreach:

Usingthepicturesandparetolearnthedifferent.

　　Procedures

　　contents

　　ethods

　　Purpose

　　Pre-tasPreparation

　　aringup

　　Revision

　　Singasong

　　Shothepicturesofthefourseasonstorevie:

spring,suer,autunandinter.

　　Asthestudentssoequestions.e.g.hichseasondoyouliebest?

hatcanyouseeordoinspring/suer/autun/inter?

　　悦耳动听的歌声能激发学生学习的兴趣,同时自然地引出新授知识,起了较好的铺垫作用。

　　由于本单元季节的名称学生早已熟知，作为复习引入，同时注重句型的操练，使学生有所提高。

　　hile-tasProcedure

　　Looandread

　　Listen,readanddiscuss

　　Doanexperient

　　AsthestudentstolooatthepicturesinLooandread.Astheoreablestudentstoparethecoloursoftheobjectshentheylooateachpairofpictures.Useguidedquestionstohelpthelessablestudents,e.g.hatisit?

toelicit:

It’satree.hatcolouraretheleaves?

etc.

　　Playtherecording:

Looandread.Studentslistenandfollointheirboos.

　　Playtherecordingagain.Studentslistenandrepeat.

　　Asthestudentstothinofsoeanials,Plantsandobjectsthatcanchangetheircolour.

　　Playtherecordingagain.Studentslistenandrepeat.

　　ordingingroups.Thestudentsdiscussthecoloursusatthebottoofpage32.

　　DistributeacopyofPhotocopiable26tothestudentsineachgroup.

　　Thestudentsusetheatercolourpaintstocoloureachofthecirclesasdirected,andixthecolourstoaenecolours.

　　调动学生的学习主动性，大胆创设，发扬他们的创造能力。

　　通过小组讨论，培养团结合作的精神和自主学习的能力。

　　让学生动手，丰富生活经验，培养独立思考问题的能力。

　　Post-tasactivities

　　orboopage17

　　orboopage17.

　　提高读写能力。

　　Assignent

　　Findtheotherthingsthatcanchange.

　　copy,andreadtheordsandtext.

　　Recitetheneords.

　　巩固课堂内容让课堂教学延伸至课外。

　　Feedbac:

　　牛津英语”教材把语言结构，语言功能和主题内容有机地结合起来，所以它的语言信息量大，选材广泛，立体有序，内容集中，学习内容更贴近学生的生活实际和思想实际。

本课时，主要让学生描述季节，谈论一些常见的事物，是“颜色”的扩展运用。

学生非常乐意表达自己的观点.TheSecondPeriod

　　Languagefocus:

　　Usingnounstoidentifyobjects.

　　Usingthepresentcontinuoustensetodescribeanactiontaingplaceatthetoeofspeaing.

　　Usingprepositionstoindicateplace.

　　Asing‘h-’questionstofindoutvariousindsifspecificinforationaboutanevent.

　　ainanddifficultpoints:

　　Usingthepresentcontinuoustensetodescribeanactiontaingplaceatthetoeofspeaing.

　　Usingprepositionstoindicateplace.

　　Asing‘h-’questionstofindoutvariousindsifspecificinforationaboutanevent.

　　Teachingbreach:

Usingthepicturestopractice.

　　Procedures

　　contents

　　ethods

　　Purpose

　　Pre-tasPreparation

　　aringup

　　Revision

　　Singasong

　　Teacherassandthestudentsanserthequestionsaboutseasons.

　　Quicresponse.

　　创设学习氛围，激发学习兴趣。

　　让学生围绕各个季的变化进行提问和回答，培养学生运用语言的能力。

　　hile-tasProcedure

　　Looandread

　　Readandanser

　　Learnthesound

　　Asthestudentstolooatthepicture

　　As:

LooatPeter.hathashegot?

　　Elicit:

TheTanfailyatthebeach.

　　IntroducetheTanfail

　　Playtherecorderandletthestudentstolisten

　　As:

hatcanyouseeonthebeach?

Icanseesunglasses,ubrellas,shells,T-shirts

　　Introduce:

collectingshellsandsailingaboat

　　Astheclasstocoverthepictureofthebeachandspeechbubbleonpage33.Practiceinpairs.

　　Aseachgroupofstudentstoixtheirphotographs.

　　Playtherecording.

　　Studentslistenandrepeat

　　Inviteindividualstudentstoreadthesentences.

　　本段介绍中的一些词组极为重要，需要学生牢固掌握，教学中把它们作为重点。

学生的口语操练是教学中的一大难点，也是一大重点，教学中可以让学生用充足的时间进行锻炼。

　　注意学生的读音，培养语感，训练辩音能力。

　　Post-tasactivities

　　Talaboutthefailyphotographs

　　S1:

Thisisyfailyphotographs.Thisisy..earein/at…y..is…

　　让学生描述自己的家庭照片，培养他们整合语言的能力。

　　Assignent

　　GraarPracticeBoo4B,page29.

　　Readthetext.

　　Recitethephrases.

　　让学生课后及时巩固知识，培养运用语言的能力。

　　Feedbac:

　　各种媒体有机地结合在一起进行课堂教学是培养学生学习兴趣的最有效手段。

课开始，我利用一首非常活泼的歌曲让学生唱唱、跳跳，在倍具动感的旋律中营造英语氛围。

　　TheThirdPeriod

　　Languagefocus:

　　Usingnounstoidentifyobjects.

　　Usingprepositionstoindicatepositions.

　　Asing‘h-’questionstofindoutvariousindsifspecificinforationaboutanobject.

　　ainanddifficultpoints:

　　Asing‘h-’questionstofindoutvariousindsifspecificinforationaboutanobject.

　　Usingprepositionstoindicatepositions.

　　Procedures

　　contents

　　ethods

　　Purpose

　　Pre-tasPreparation

　　aringup

　　Revision

　　Singasong

　　Revietheprepositionsbyusingapencil-boxandabooandencouragetheoreablestudentstogivesoeinstructions复习学过介词，为新课作铺垫。

　　以旧带新，自然引入，学生掌握熟练，很快使他们恢复记忆，进入状态。

　　hile-tasProcedure

　　Looandread

　　Asandanser

　　Givethestudentstensecondstolooatthepicture,thenasthetoclosetheirboos

　　Aeorygae

　　Revie:

aeroplane,sun,tree,leaf,tableandountain.

　　Introduce:

benchandteple

　　Pointtothepicture.As:

here’sthesun?

here’stheleaf?

here’sthetable?

　　Introduce:

aboveandintroduce:

Theclocisabovetheblacboard.

　　Introduce:

beteen.

　　Stu