苏教版四年级上册品社备课.docx

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苏教版四年级上册品社备课

课题

2、真正的友谊

课时

授课时间

教学目标

通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。

学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。

重点难点

学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，

教具准备

课件

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

一、送名言引入

1、同学们，你们知道今天老师来干什么吗？

2、第一次见面，送你们一样见面礼：

（出示）真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。

——别林斯基

3、同学们，真正的朋友间应该有着真正的友谊，今天，我们就要来“谈朋友，聊友谊”！

板书：

2、真正的友谊

二、我的朋友就是你

1、我们每个人都有自己的好朋友，好朋友，则是每个人最大的财富。

那么，你有几个好朋友呢？

能向我们简单说说吗？

3、看来，大家的好朋友还真不少，老师真是羡慕，迫不及待地也想认识一下你的好朋友。

4、请你选择其中的一位朋友，从他（她）的外貌、特长、生日，你喜欢他（她）的理由，你们之间的一件小事等来介绍？

可先填写在书上，不必写上姓名，等会读出来让大家猜猜他是谁，好吗？

5、教师示范，介绍在座的一位自己的朋友。

三、谈谈“真正的朋友”

1、刚才，我们介绍了自己的好朋友，可是，在陈老师的班级里发生了一些小麻烦，你们愿意帮忙吗？

有些同学搞不清楚“怎样的朋友才是真正的朋友”，你们知道吗？

3、除了刚才讲到的，你认为好朋友之间还要怎么样呢？

（相互帮助，有好东西能与朋友分享，处处为朋友着想，相互理解，相互尊重……）

根据学生的回答，教师随机板书。

（听《找朋友》的歌曲）现在，你们应该知道了吧，我是来认识新朋友的，你们愿意和我交朋友吗？

请你们自己读读。

2、学生介绍自己的好朋友有几个，分别是谁。

6、学生填写，指名全班交流。

（介绍到的朋友，站起来，并对好朋友说一句话。

教师点明：

好朋友应该是相互了解的）2、考考你，看图：

（1）选班干部的时候，都不投我一票，还是好朋友呢？

如果是你，你会怎么想？

（应相互理解，善于发现朋友的优点）

（2）她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋友？

如果是你，你会怎么做？

（与朋友分享美食）

（3）走，我请你去上网，爱玩多久就玩多久。

如果是你，你会怎么对他说？

（朋友之间要玩健康的有益的游戏，正确的事和朋友一起做，错误的事不该盲目跟从，还要劝说朋友。

）

（4）太沉了，让我来帮帮你吧！

如果你看到了，你想对他们说些什么？

（你们是真正的好朋友，能互相帮助）

课题

2、真正的友谊

课时

授课时间

教学目标

学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。

重点难点

学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。

教具准备

课件

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

一、导入：

听故事《管鲍之交》

（1）老师为你们介绍两位真正的好朋友，他们是：

管仲、鲍叔牙

（3）小结：

朋友相处，就应相互理解，善于付出，真诚相待，不应斤斤计较。

二、你在平时与朋友交往时，肯定也发生过许多难忘的事，能给我们讲一件吗？

当然，在现实生活中，朋友间的相处不可能是一帆风顺的，有时也会发生一些不愉快或让人为难的事。

这时，我们该怎么办呢？

我们来看——

（1）喂，你的好朋友在老师面前告你的状呢！

如果遇到这种情况，你会怎样做？

为什么？

（相信朋友，了解清楚事情的原委，与朋友真诚相待。

）

（2）我不理她，你也别理她！

遇到这种情况，你会怎样做？

为什么？

（告诉朋友，同学之间都要友好相处，消除朋友与另一位同学之间的矛盾。

）

（3）当你发现好朋友在考试中有作弊行为时，你会怎么办？

（除了上述四种，有不同做法的写在下面）

2、刚才，我们帮身边的同学解决了麻烦事，现在，我们来说说自己遇到的麻烦事，你又是怎么处理的？

三、小结

1、今天，我们围绕“朋友”谈了许多，那怎样才能交到真正的朋友呢？

我们下节课继续讨论学习。

最后，老师想请你把自己最喜欢的一句与朋友有关的名言送给自己的好朋友，并说说理由。

（2）听了故事后，你有什么想法呢？

1、说说朋友间的麻烦事

交流，说说你为什么这样做？

你认为这样做够不够朋友？

为什么？

学生互送名言，播放歌曲《友谊地久天长》。

课题

3、为你高兴，与你分担

课时

授课时间

教学目标

1、通过回忆自身经历、体察他人情绪，懂得分享他人的快乐、分担别人的痛苦是促进同学之间相互理解以及增进彼此友谊的有效方式；

2、在感同身受的基础上，激发对同伴的关心，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的”。

重点难点

懂得分享他人的快乐、分担别人的痛苦是促进同学之间相互理解以及增进彼此友谊的有效方式。

教具准备

课件

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

一、分享别人的快乐。

同学们，当我们遇到快乐的事情，心里一定特别开心，是不是想马上告诉自己的好朋友，与他们一同分享呢？

那么，当别人有了快乐的时候，你愿意和他一起分享吗？

为什么？

让我们先来看两幅图：

1、图上画的是什么？

你有过类似的情景吗？

当时心里怎样？

能用一句话说说你当时的心情吗？

并说说为什么。

2、第二幅图上画的是什么？

他们是怎样分享别人的快乐的？

4、全班交流。

二、辨析讨论：

四

（1）班的王杉同学在学校法律知识竞赛中夺得了冠军，让我们来看看他的同学是怎么议论的，看看他们这样说对吗？

为什么？

三、寓言一则。

请学生读一读寓言：

《骆驼和羊》。

四、小结：

齐读：

当我们用欣赏的目光看别人时，我们也拥有了快乐。

3、小组讨论：

（1）、你曾经和别人分享过快乐吗？

分享过什么样的快乐？

（2）、当你与别人分享快乐的时候，有什么样的心情？

是什么样的表情？

能形容一下或者表演一下吗？

1、同桌讨论。

2、大组交流看法。

课题

3、为你高兴，与你分担

课时

授课时间

教学目标

1、通过回忆自身经历、体察他人情绪，懂得分享他人的快乐、分担别人的痛苦是促进同学之间相互理解以及增进彼此友谊的有效方式；

2、在感同身受的基础上，激发对同伴的关心，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的”。

重点难点

懂得分享他人的快乐、分担别人的痛苦是促进同学之间相互理解以及增进彼此友谊的有效方式。

教具准备

课件

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

一、让我们一起分享快乐！

通过上节课的学习，我们知道了自己的快乐也该与别人共同分享，那才会更快乐。

过渡：

童年趣事、取得进步、获得成功……都会让人有一种快乐的感觉。

二、故事欣赏

1、请同学读一读《为别人喝彩》

2、填一填：

分享快乐，可以增进友谊；

分享快乐，可以

分享快乐，可以

三、体会朋友的痛苦

过渡：

你有没有为别人分担过痛苦？

你怎么知道他（她）的烦恼？

你是怎么做的？

这样做时，他（她）会怎么想？

2、大组交流：

大家一起想办法来为他们分忧。

3、能把你的痛苦悄悄告诉好朋友吗？

（先说给自己的同桌朋友听听。

）

四、小结。

1、说一说：

（1）、当你与别人分享快乐时，别人的心情怎样？

（2）、当别人与你分享快乐时，你的心情怎样？

2、交流：

（1）、自己填一填：

在家里、在班里、在学校里你最快乐的事是什么？

（2）、把你快乐与同学一起分享好吗？

（学生读一读）

3、如果，今天实在没有快乐的事，该怎么办呢？

（学生说一说）

4、读一读：

当你同别人分享快乐时，一个人的快乐，就变成了许多人的快乐。

1、四人小组讨论书中三个场景，说说自己的看法。

课题

3、为你高兴，与你分担

课时

授课时间

教学目标

1、通过回忆自身经历、体察他人情绪，懂得分享他人的快乐、分担别人的痛苦是促进同学之间相互理解以及增进彼此友谊的有效方式；

2、在感同身受的基础上，激发对同伴的关心，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的”。

重点难点

懂得分享他人的快乐、分担别人的痛苦是促进同学之间相互理解以及增进彼此友谊的有效方式。

教具准备

课件

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

一、真情传递

过渡：

如果有人与你分担痛苦，会使你的痛苦减半。

1、你知道周围哪些同学有痛苦？

你愿意悄悄地给他写几句话吗？

二、美文欣赏

1、请同学朗读《为别人点燃一盏灯》。

2、说说你的感受。

三、你也想成立一个“快乐协会”吗？

过渡：

在英国有一个“快乐协会”。

人们每隔一个星期就要聚在一起，把最近听到的、遇到的趣事说出来，大家一起尽情欢笑，分享快乐。

于是，一个人的快乐就变成了许多人的快乐。

同学们，你们也想成立一个“快乐协会”吗？

2、让我们来唱一唱你们的快乐歌曲。

四、完成《填图册》

2、学生写悄悄话。

1、讨论：

（1）、如果你是快乐协会的会长，你准备给协会起个什么好听名字？

（2）、你想给你们的快乐协会准备一首什么快乐歌曲？

课题

4、面对欺负和威胁

课时

授课时间

教学目标

1、在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折；

2、面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，要向有关部门求助，避免无情的心灵伤害。

重点难点

正确对待生活中的压力和挫折；

教具准备

课件

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

一、被人欺负怎么办？

过渡：

这是一件真实的事，说的是一位女同学的心里话：

1、提问：

你给别人起过绰号吗？

你喊过别人的绰号吗？

2、“实话实说”：

（1）、这封信给我最深的感受是。

。

。

。

（2）、我想对这些给别人起绰号的同学说。

。

。

。

。

。

（3）、我还想悄悄地对这位女同学说。

。

。

。

。

。

。

3、教师小结。

二、不做小霸王

过渡：

同学们遇到过这样的事吗？

你是怎么做的？

1、“故事续编”：

教师讲述前半段故事。

2、教师小结。

小组交流

学生续编后半段故事。

小组派代表讲述。

课题

4、面对欺负和威胁

课时

授课时间

教学目标

1、在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折；

2、面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，要向有关部门求助，避免无情的心灵伤害。

重点难点

正确对待生活中的压力和挫折；

教具准备

课件

教师活动内容、方式

学生活动内容、方式

一、遇到威胁怎么办？

1、讨论：

你遇到过什么样的威胁？

当时你的心情怎样？

你周围的同学受到过威胁吗？

把你了解到的情况说给大家听听。

3、帮妈妈写封信：

妈妈给老师写了一封信，她会写什么呢？

4、你还有别的办法吗？

当你用这种办法时，想一想可能会产生什么样的后果。

二、田刚会怎么办？

过渡：

一天放学后，田刚遇上了麻烦事，他该怎么办呢？

2、你还有哪些好办法？

为什么你认为这是好办法？

3、教师小结。

2、辨析：

下面这些同学的做法对吗？

为什么？

1、讨论：

你