小学综合实践教案迷人的动画片.docx

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小学综合实践教案迷人的动画片

综合实践活动计划

——迷人的动画片

兴安小学

王舒

活动名称：

迷人的动画片

活动背景：

在当今科技迅猛发展的时代，在娱乐形式五彩缤纷的今天，供儿童欣赏和玩的东西实在太多了。

但有一种娱乐形式是最受儿童们欢迎的，那就是观看动画片。

动画片以其力气、夸张的故事情节，浅显易懂的对话形式，幽默诙谐的故事内容，生动贴切的语言，深深吸引着广大少年儿童。

看动画片已经成为少年儿童生活中不可缺少的一部分。

在本单元的活动中，学生将围绕“迷人的动画片”这个主题开展调查、采访、资料收集、上网查询，设计自己的动画人物等活动。

学生将在活动中围绕自己感兴趣的问题开展实践活动，亲身体验活动过程中的艰辛与快乐，收获活动完成后的喜悦。

活动目标：

1、本次的主题活动能使学生了解动画片的发挥咱、制作等方面的一些基础知识，发挥各自的创造能力设计属于自己的动画形象。

2、通过调查、采访、资料收集、上网查询、设计动画形象等活动，培养学生与他人交往合作、收集信息、处理信息的能力；通过观察与实验，培养学生动手、动脑的能力。

3、能正确评价自己活他人在此次活动中的表现，能倾听与接收他人对自己的评价，学会赞美与欣赏他人。

4、通过了解中外动画的发展历史，对动画文化产生兴趣。

对中国动画产业有简单的了解，增强对中国动画产业的信心。

适用年级：

四年级

活动流程：

活动内容

课时

主题确立课：

围绕主题创设情境，激发学生的探究欲望。

引出各小组研究的问题，初步建立活动小组。

1课时

方案制订（修订）课：

各小组进行成员分工；制订活动方案。

根据活动中其他小组同学提出的意见和建议，调整活动方案。

1—2课时

活动指导课：

思考活动过程中可能出现的问题，讨论解决方法。

1课时

资料整理课：

将收集到的资料进行归纳整理和共享，安排汇报内容。

1课时

成果展示交流课：

各小组将自己活动的成果进行汇报交流。

1—2课时

实践操作课：

以小组为单位，设计一个简单的动画情节，并设计出属于自己的动画角色。

1—2课时

活动总结评价课：

客观的评价自己和其他小组在活动中的表现，交流活动收获和体会，填写评价量表。

1课时

活动后续：

教师选择有代表性和有意义的动画片，带领学生观看欣赏。

1—2课时

教学过程：

主题确立课

阶段目标：

1、引导学生能在特定的问题情境中提出有研究价值的问题。

2、能够归纳和整理问题，确立小组课题。

3、能够根据自己的兴趣选择活动小组。

活动重点：

能够对本次活动的主题产生兴趣，并提出自己感兴趣的问题；能够将大家提出的问题进行归纳和整理。

活动难点：

能够对大家提出的问题进行合理的归纳和整理。

活动准备：

教师：

事先对电视中热播的动画有所了解、一些动画方面的知识

活动建议：

学生对动画片的热情很高，教师要给学生足够的时间和空间让学生畅所欲言，将他们对动画片的热情散发出来，这样可以有效提高学生参与主题活动的积极性。

活动过程：

一．谈话导入

教师通过询问学生每天晚上写完作业后的活动，引发学生对动画片展开讨论。

二．进一步激情

（教师随手拿起一名学生的书，书皮上是学生们常见且喜爱的动画角色。

）

教师：

大家看，这是谁？

学生：

大声说出动画角色的名字

教师：

谁能介绍一下这位朋友？

学生：

介绍动画角色

教师：

看来大家都很喜欢动画片和里面的角色！

下面大家就向周围的同学介绍介绍你最喜欢的动画片和动画角色吧！

学生组内介绍

教师：

谁想给大家介绍介绍？

学生：

我最喜欢的动画片是……

三．确立主题

教师：

既然大家对动画片的热情这么高，我们就开展一个和动画片有关的主题活动好不好？

学生：

好！

教师板书活动主题：

迷人的动画片

四．确立小组课题

教师：

大家这么喜欢动画片，对动画的了解又有多少呢？

学生：

我知道……

教师：

看来大家对自己喜爱的动画片还是有些了解的，但是只有这些了解是无法完成我们的主题活动的。

你还想了解哪些和动画有关的问题呢？

学生：

我想知道……

教师板书学生提出的问题，引导学生总结归纳问题

备选小组课题：

动画的发明

动画的制作

动画的种类

动画的迷人之处……

五．分组

学生根据自己的兴趣选择自己喜欢的活动小组

六．小结

教师针对本节课大家的表现进行简单评价，提出下节课活动内容，让学生事先做好准备。

活动反思：

方案制订（修订）课

阶段目标：

1、根据小组课题制订科学合理的活动计划。

能够根据每个人的特点进行合理的小组分工。

2、根据其他人的意见和建议修订小组活动方案。

3、在制订计划和分工过程中初步意识到小组合作的重要性。

4、能够听取他人合理的意见和建议，取长补短。

活动重点：

通过本节课能够制订出较合理的活动方案，能够根据每个人的能力合理分工。

活动难点：

组长能够合理分工，组员能够服从组长安排，并对活动方案提出合理的意见和建议。

活动准备：

教师：

了解各小组组员情况、预估小组活动中可能出现的问题

学生：

活动方案表

活动建议：

学生在完成活动方案时可能会出现问题不明确等问题，教师可以通过语言引导，使学生总结出自己小组要解决的活动问题。

活动过程：

一．说说在制定活动方案时应该注意哪些问题。

教师引导学生通过以往的活动来总结。

二．制订活动方案，教师深入到各个小组中去，及时了解各小组活动情况。

将具有代表性的问题及时提出，全班讨论解决。

三．说说自己小组的活动方案，其他小组提出合理的意见和建议，修订活动方案。

四．说说在方案制订时出现的问题，解决的方法，全班讨论。

五．教师进行小结，鼓励学生多多提出有价值的建议。

活动反思：

活动指导课

阶段目标：

1、根据以往的活动经验预计活动过程中可能出现的问题，讨论解决方法。

2、交流收集资料的方法和小窍门。

活动重点：

教师通过引导学生思考活动过程中可能出现的问题，培养学生事先预估困难，解决困难的能力。

活动难点：

教师要引导学生真正从实际出发，思考问题。

在讨论解决方法时要结合自身实际，要具体且可实施。

活动准备：

教师：

对每个小组的活动方案做到心中有数

学生：

各自小组的活动方案

活动建议：

教师除了引导学生回顾以前实施活动时遇到的问题以外，还可以将其他班级学生在活动中出现的问题提出，作为模拟困难，全班讨论解决。

活动过程：

一．教师引导学生回忆以前进行活动时所遇到的问题，同时说说当时是怎样解决的，有没有更好的方法。

二．学生结合本次主题活动的方案，思考在方案实施过程中可能出现的问题，小组讨论解决方法。

三．将各自小组讨论的结果向全班公布，全班讨论，教师引导学生结合自身实际来考虑解决方案。

四．教师可提出在其他班级出现过的典型问题，引导学生思考如果同样的问题出现在自己身上应该如何解决。

五．交流资料收集的方法和各自的小窍门。

六．教师小结，提出下节课内容，学生事先准备。

活动反思：

资料整理课

阶段目标：

1、通过教师指导学生如何归纳整理资料，提高学生归纳整理的能力。

2、引导学生在归纳整理中发现问题和不足，通过同学之间的经验介绍完善个人收集资料和整理资料的能力。

3、通过小组内部收集资料和整理资料，以及全班范围的经验分享，进一步加深学生团结协作的意识。

活动重点：

通过本节课，引导学生将各自收集到的资料进行汇总，再根据小组活动需要进行有效的归纳和整理。

活动难点：

当小组内部出现资料不完整或收集任务没有按时完成等问题时，教师要引导学生认真思考解决办法，避免产生小组内部矛盾。

活动准备：

教师：

符合各小组活动课题的相关资料

学生：

小组活动方案、收集到的资料

活动建议：

教师要提示学生注意活动时间，要在一定时间内有计划的完成资料收集工作。

当有小组出现资料收集不完整或收集不到等问题时，教师要安抚好组员情绪，避免产生小组内部矛盾。

教师可以适当将自己收集到的资料提供给需要的小组。

活动过程：

一．各小组将收集到的资料汇总，根据小组活动方案的需要进行归纳和整理。

教师深入到各小组参与活动。

二．说说自己小组遇到的问题，个人在收集资料时遇到的麻烦。

资料收集能力较强的同学介绍一下自己的经验，教师给予肯定和鼓励。

三．全班范围讨论收集资料过程中常见的问题及解决方法，教师适当引导和提示。

四．教师提示学生在有限的时间里根据各自小组的资料准备汇报，汇报形式尽量多样化，鼓励学生大胆创新。

活动反思：

成果汇报交流课

阶段目标：

1、通过多种形式的汇报，增强学生的表达、合作等各方面能力。

2、通过倾听其他人的汇报，使学生学会倾听，取长补短，吸取知识，完善自我。

活动重点：

使学生们在汇报过程中增强自信心和成就感，使学生体验成功。

同时使学生在听取他人汇报时发现自己的不足，取长补短，提高自身能力。

活动难点：

一些学生由于自身性格原因，在汇报时放不开，教师要注意引导学生大胆表现，展示自己。

活动准备：

教师：

对各个小组的汇报内容及形式做到心中有数

学生：

汇报所需各种工具和汇报内容

活动建议：

教师要反复强调学生认真倾听，在别人的汇报中学习，完善自我。

对于性格较内向的同学，教师可以通过调动全班对于这些同学的肯定，来使他们从中获得成功的喜悦，增强他们的自信心。

活动过程：

一．教师引导学生思考在汇报和听取汇报时应注意的问题，强调学生要学会倾听。

二．各小组同学进行汇报，其他小组进行简单评价。

三．教师针对本节课各个小组的汇报，以及同学们的倾听情况进行总结，及时给予肯定和鼓励。

活动反思：

实践操作课

阶段目标：

1、设计一个动画故事，根据故事情节设计动画人物。

2、通过活动培养学生的创新能力和审美素养。

3、通过实践操作，使学生进一步意识到小组合作的重要。

活动重点：

设计出合理新颖的动画故事，根据故事内容设计动画人物。

在设计中体验创造的快乐。

活动难点：

通过小组分工合作按时完成设计。

活动准备：

教师：

事先了解各组学生的能力，根据能力的不同，设定不同的要求

学生：

绘画工具

活动建议：

由于学生能力有限，教师要适当降低要求，并适当给予指导，使学生能够在活动中体会到成功和快乐。

活动过程：

一．教师激情，通过谈话激发学生设计自己的动画故事、动画角色的激情。

二．教师提出活动要求，强调通过小组成员间的合作，完成实践任务。

三．小组内进行实践活动，教师提示要注意分工合作。

教师巡视，适当给予指导。

四．展示活动成果，进行互评。

五．教师进行小结，鼓励学生在日常生活和学习中多发挥创造能力。

活动反思：

活动总结评价课

阶段目标：

1、通过评价自己和其他同学在本次活动中的表现，培养学生正确客观评价自己和别人的意识。

2、培养正确看到别人对自己的评价，吸取经验和教训，完善自我。

活动重点：

教师要引导学生客观的对自己和别人进行评价，同时能够正确对待别人对自己的评价。

活动难点：

教师要引导和强调学生们要从别人的评价中认识到自己的不足，改正自己的缺点，弥补自身不足，不断完善自我。

活动准备：

教师：

对各个小组的表现做到心中有数

学生：

思考大家在这次活动中的表现、活动评价表

活动建议：

教师要强调学生在听取别人对自己的评价之后，要注意及时改正自己的缺点，弥补自身的不足，这样才能不断进步。

活动过程：

一．各小组同学讨论本次活动中每个小组的表现情况，由小组代表进行汇报评价。

二．一个人为单位评价全班同学在活动中的表现。

三．填写活动评价量表。

四．教师对本次活动中各小组和个人的表现进行评价和总结，强调正确公正的评价自己和别人、正确看待别人对自己的评价的重要性，强调学生在听取其他人给予的意见和建议后要及时改正和弥补，这样才能不断进步。

对学生的下次活动提出希望。

活动反思：