未来版小学品德与社会六年级下册教案及教材分析 全册.docx
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未来版小学品德与社会六年级下册教案及教材分析全册
六年级《品德与社会》下册教材分析
《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
六年级《品德与社会》下册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
现结合所任班级的实际情况和六年级《品德与社会》下册教材教材的内容，制定出本学期的个人教学计划：
一、教学内容：
本册教材共有五个单元，分十二课。
有走进地球村，世界大舞台，只有一个地球，放飞和平鸽，告别小学时代。
二、教材简析：
本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。
采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。
1、教材的内容贴近学生的生活
本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。
2、教材体现了较强的综合性
依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。
此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。
3、围绕一个中心主题构建学习单元
主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
4、新颖独特的呈现方式
该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
三、学情分析：
六年级儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期，让学生懂得珍惜和保护自己的生命，培养学生良好的生活习惯，学会用法律保护自己，并学会从不同角度观察、认识、分析一些社会事务和现象，珍视祖国及全人类的文明和历史对于这个时期的学生来说就显得尤为重要，从而作为一名六年级品德与社会课教师更要端正思想，提高学生认识。
四、教学要求及重点：
1、初步知道人类对地球形状、大小的认识过程及地球的海陆分布，了解世界上的国家、人口、人种、语言状况，简要了解世界上著名的人文遗产、标志性建筑、自然风光，比较世界各地人们不同的生活习俗和节日。
2、初步了解在国际事务中发挥重要作用的国际组织的名称、旗帜、徽记、总部所在地、组织机构以及所发挥的作用等。
懂得国与国和平共处的重要意义，只有这样才能促进全世界的和谐发展。
了解中国在国际组织中所扮演的重要角色，以及日益提升的国际地位，增强学生的民族自豪感。
3、了解人口增长过快带来的社会问题和环境问题，了解地球面临的大气污染、水污染、荒漠化、温室效应、资源匮乏等环境问题。
懂得人类与环境和谐发展的道理。
4、知道人民解放军是保卫中国，维护和平的重要力量，热爱解放军。
了解战争有正义战争和非正义战争之分，知道战争给人们带来的苦难，感受和平生活的美好。
5、回忆小学的幸福生活，感谢老师的关爱，珍视同学的友情，留恋集体活动的快乐情形，珍藏这段纯真、难忘而美好的记忆。
讲述自己小学生活中难忘的记忆，与老师、同学共同分享内心的幸福与快乐，升华这种师生情、朋友情。
学习写留言卡，设计纪念册，用这种充满诗情画意的特殊方式表达真情，珍藏记忆。
五、教学措施：
1、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。
通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些地理知识、国际组织，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重不同国家和人民的文化差异的开放的国际意识。
2、引导学生通过多种途径学习。
学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解国内国际的发展变化，如世界领先的航天技术，多种世界组织在世界事务中发挥的作用、发生的一些战争等，多进行相互交流，让学生通过方方面面的学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，来适应现代社会的方方面面。
3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。
重视教科书上采用第一人称的主体参与“大嘴青蛙”的伙伴形象的方式，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，用自己的方式研究社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。
4、有些内容距离学生现实生活比较远，学生不容易理解，因此，教学中要本着以学生为本的原则，针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容，尊重学生的个别差异。
在学习内容上，注重与学生日常生活的联系，在呈现方式上，注重文图结合、灵活展现，在活动内容上，注重可操作性。
5、适时灵活渗透德育、安全、环保等教育。
如在进行走进地球村这一单元中，向学生结合“创卫”进行家乡环保教育，在进行世界大舞台这一单元中，通过向学生介绍世界组织时进行安全教育，在进行放飞和平鸽这一单元时，通过了解战争给人类带来的苦难向学生进行热爱和平的教育，培养学生的同情心。
六、提高质量措施：
1、全面把握课程目标和各单元教学目标。
2、丰富学生的生活经验，让学生在各种实践、参与、辩论等形式的活动参与中体验道德情感。
3、根据学生的年龄特点尽量多地呈现直观性的教学材料，提高课堂教学的有效性，全面提升学生素质。
4、努力提高课堂教学质量，引领儿童关注自己、关心社会、关爱家园。
七、教学进度（后附）
六年级品德与社会（下）教学进度计划
周次
日期
教学内容
课时
1
2．25-----2．28
地球什么样
2
2
3.3-----3.7
世界大家庭
2
3
3.10-----3．14
异域风情
2
4
3.17----3．21
“国际组织”知多少
2
5
3.24-----3．28
国际间的交往
2
6
3.31-----4.4
走进地球村
2
7
4．7-----4.11
地球在哭泣
2
8
4．14-----4．18
只有一个地球
2
9
4．22-----4．25
只有一个地球
（1）资源亮出黄牌
（2）
2
10
4．28-----5．2
与地球和谐相处
2
11
5．5-----5．9
世界大舞台
2
12
5．12-----5．16
放飞和平鸽热爱和平
2
13
5．19-----5.23
战争的苦难告别小学时代
2
14
5.26-----5.30
综合复习
15
6．2-----6．6
综合复习
16
6．9-----6．13
综合复习
17
6.16--------6.20
毕业检测
（2013--2014）学年第二学期
第一单元走进地球村
单元
教材
分析
本单元要求学生初步知道人类对地球形状、大小的认识过程及地球的海陆分布，了解世界上的国家、人口、人种、语言状况，简要了解世界上著名的人文遗产、标志性建筑、自然风光，比较世界各地人们不同的生活习俗和节日。
单元
教学
目标
一、知识与技能
1．了解古人探究地球形状的过程。
2．知道地球的形状。
3．知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。
4．知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况.
5．了解世界不同国家和地区，不同民族创造的人类文化遗产。
6．了解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。
二、过程与方法
能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。
三、情感、态度、价值观
1．激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。
2．教育学生反对种族歧视和大国霸权主义.
单元训练重难点
重点
难点
1.了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置，能够有针对性地查找资料。
2.知道世界上有关国家的人口、语言等。
3.培养初步的阅读世界政区图的能力。
4.了解世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活习俗。
1．激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。
2．能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。
3.培养初步的阅读世界政区图的能力
4．培养学生收集资料、整理资料的能力。
单元
课时
安排
1．《地球什么样》3课时
2．《世界大家庭》3课时
3.《异域风情》4课时
课题
1、地球什么样
主备人
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
1．了解古人探究地球形状的过程。
2．知道地球的形状。
3．知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。
4．了解古人对地球认识的局限性。
二、过程与方法
1．能够带有针对性地查找资料。
2．能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。
三、情感、态度、价值观
激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。
教学重点
了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置，能够有针对性地查找资料。
教学难点
1.能够带有针对性地查找资料。
2.能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。
教学准备
1、地球仪；2、世界地图。
课时安排
3课时
第一课时
课时目标
一、知识与技能：
1．了解古人探究地球形状的过程。
2．知道地球的形状。
3．知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。
二、过程与方法
利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置
三、情感、态度、价值观
激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、认识地球
1．我们居住的地球是什么样子？
它有多大呢？
你知道古人想像中的地球是什么样吗？
请自学教科书第三页内容。
2．讨论：
为什么古人会有这样的想象？
3．小结板书：
两头稍扁，中间略鼓。
学生讨论：
（古人活动范围小，交通不便，科技落后，认知水平低）
二、动手制作，合作探究
1．制作统计表：
人类探究地球所做的贡献。
2．小组合作。
（按先后顺序排序再制作。
）
3．探究。
思考：
在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。
4．议论，提高认识。
古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？
引导明白：
在当时的年代，是比较先进的。
正是许许多多的人不断地探索、发现，我们的社会才能进步。
活动：
学生介绍统计表，教师适当指导。
三、观察探究，掌握地球真面目。
1．观察地球仪，了解地球的真面目。
2．多媒体出示地球在宇宙的照片，进一步掌握。
3．师生探究。
①地球的形状、面积、体积、周长。
②计算：
步行绕地球走，大约多少天？
③小组交流。
学生交流：
总面积：
5.1亿平方千米；
陆地面积：
1.49亿平方千米；
海洋面积：
3.6亿平方千米；
体积：
10830亿立方千米；
周长：
40075.13千米。
②计算：
步行绕地球走，每天走50千米，大约多少天？
四、小结
古人探究地球形状的过程及地球的形状
五、作业
地球的形状是：
；地球在宇宙中的样子是：
；地球周长：
；总面积：
；陆地面积：
；海洋面积：
；体积：
；
课后反思
第二课时
课时目标
一、知识与技能
1.了解古人对地球认识的局限性。
2.了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置，能够有针对性地查找资料。
二、过程与方法
能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。
三、情感态度、价值观
激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、听宇航员的心里话
1．激趣了解。
2．多媒体出示宇航员采访录。
3．小结教育。
正是许许多多科学工作者为我们揭开了一个又一个的科学之谜，希望同学们从小爱科学，学科学，长大为人类造福。
学生谈感受
二、了解世界的海陆分布
观察地球仪，说说地球的海陆分布。
1、回顾上节课内容，我们从卫星拍的照片知道地球是个什么样星球？
为什么会蓝色的呢？
除了海洋其它地方是什么？
从图上看，是海洋和陆地面积哪个大？
2、小结：
地球总面积是5.1亿平方千米，陆地面积是1.49亿平方千米，占29%；海洋面积是3.61亿平方千米，占71%，所以人们说：
地球上是三分陆地，七分海洋。
学生边观察幻灯片边回答。
三、竞赛
1．将七大洲、四大洋的面积进行排序。
2．查图比赛。
七大洲
亚洲、欧洲、非洲、大洋洲
北美洲、南美洲、南极洲
四大洋：
太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋
学生分小组竞赛
四、总结
七大洲、四大洋的位置及大小排序
五、作业
利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置
板书设计
七大洲与四大洋
七大洲：
亚洲、欧洲、非洲、大洋洲北美洲、南美洲、南极洲
四大洋：
太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋
教学反思
第三课时
课时目标
一、知识与技能
能说出七大洲与四大洋的分布及名称。
二、过程与方法
利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。
三、情感、态度、价值观
激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、了解世界的海陆分布
1．观察地球仪，了解海陆面积。
2．小结板书：
海洋占71％；陆地占29％。
学生观察，总结。
二、关于地球的名字
请大家展开你们想象的翅膀：
当时的人们为什么不叫它“水球”？
通过学生的交流，使学生对美丽星球产生向往之情。
三、看图识大洲
1、了解“大陆””大洲”“岛屿”“海洋”。
2、了解七大洲和四大洋。
3、在地球仪上指出七大洲和四大洋的分布。
4、七大洲和四大洋的面积比较；从图上看哪个洲的面积最大？
哪个洋的面积最大？
5、了解一些大洲的分界线。
原本亚洲的西南角和非洲的东北角是连着的，人们开凿了苏伊土运河,这两大州被分割开了。
北美洲和南美洲之间的部分非常狭窄，人们在这里开凿了巴拿马运河，它是北美洲和南美洲的分界线。
小组选出代表汇报
四、识图活动
1．考考你：
说出图中数字和字母分别代表什么？
2．比比眼力：
找出以下国家分别位于哪个大洲？
3.．给七大洲和四大洋排序
生汇报：
五、总结
七大洲与四大洋的分布及名称。
学生说出七大洲与四大洋的名称。
六、作业设计
连线题，把下面国家与所在大洲连起来。
中国亚洲
美国欧洲
英国非洲
巴西大洋洲
澳大利亚北美洲
埃及南美洲
南极洲
学生讨论连线
板书设计
七大洲与四大洋
七大洲：
亚洲、欧洲、非洲、大洋洲北美洲、南美洲、南极洲
四大洋：
太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋
教学反思
课题
2世界大家庭
主备人
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
1．引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况。
2．培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。
二、过程与方法
培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。
。
三、情感、态度、价值观
．教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。
教学重点
知道世界上有关国家的人口、语言等。
教学难点
培养初步的阅读世界政区图的能力
教学准备
1．世界政区图。
2．世界不同肤色的人物头像。
课时安排
3．课时
第一课时
课时目标
一、知识与技能
引导学生知道世界上有许多国家、人口的基本情况。
二、过程与方法
培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。
三、情感、态度、价值观
教育学生反对大国霸权主义。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、自学
1.请自学P8-9页的内容。
2.检测自学效果：
1） 全世界共有（220多）个国家和地区，加入联合国的独立国家有190多个。
2） 在世界各大洲中，（非洲和亚洲）的国家最多，其次是（欧洲和北美洲），（大洋洲和南美洲）较少，（南极洲）没有国家。
3） 全世界人口（64亿），其中（亚洲）人口最多，有38.7亿多，占全世界人口总数的一小以上，（大洋洲）人口最少。
4） 世界上面积最大的国家是（俄罗斯），面积最少的国家是（梵蒂冈）。
5） 世界上人口最多的国家是（中国），人口最少的是（梵蒂冈），只有（1300多）人。
6） 中国面积是（960万）平方千米，人口是（13亿），首都是（北京。
）
7） 在世界这个大家庭中，每一个独立的国家都是（平等）的，反对（大国霸权主义）
1.学生自学课本内容。
2.学生口述填空答案
二、分组活动
比一比：
谁知道的国家多。
1．一次连续说说国家的名字。
2．国家名字接龙。
⑴小组活动。
⑵班中交流。
学生讨论。
二、查图比赛
1．在规定时间里，查找熟悉的国家位于哪个洲。
（说的最多的获胜）
2．在地图上查找形状特别的国家在哪里。
学生查图比赛
三、制作人种分布图
1．分组查找不同人种的国家和地区班级交流。
2．在空白世界地图上将人种的分布区填上或做上标记。
学生分组完成
四、课堂小结
1．小结学习的主要内容。
2．教育学生反对大国霸权主义。
五、布置作业
我们这个大家庭里有多少个国家和人口吗？
教学反思
第二课时
课时目标
一、知识与技能
引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族的基本情况。
二、过程与方法
通过让学生阅读世界政区图知道世界上许多国家的人口、种族的基本情况。
三、情感、态度、价值观
教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、世界上的国家和人口回顾
1.国家：
220多个（独立国家：
190多个）
人口：
64亿
领土面积：
俄罗斯——加拿大——中国……梵蒂冈
2.小游戏：
国家名字接龙。
规则：
分小组进行，小组成员依次每人说出一个国家名字，不得重复，不得间断为获胜。
1.学生口述
2.学生小组之间进行比赛
二、世界上的人种
1．在世界居民中，根据皮肤、毛发和眼睛等外表特征的不同，主要分为四大人种：
黄色人种，白色人种、黑色人种、棕色人种。
2．请你认真观察各种人各有何特征？
他们主要分布在哪个大洲？
学生讨论并交流。
汇报交流。
三、世界上的语言
1．自学P11内容，了解世界上的语言。
2、检查自学情况。
1） 全世界的语言大约有三四千种，使用比较广泛的语言有200多种。
2） 汉语、英语、法语、俄语、西班牙、语阿拉伯语这六种语言，被确认为联合国大会上的正式语言和工作语言。
3） 在国际交往中，汉语是使用人数最多的语言，英语是使用范围最广泛的语言。
生自由组合并讨论
。
四、总结
今天学到了什么？
五、布置作业
说说世界上有的国家、人口、种族的基本情况
板书设计
世界大家庭
一、世界上的国家和人口；
二、世界上的人种和语言。
教学反思
第三课时
课时目标
一、知识与技能
引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况
二、过程与方法
通过让学生阅读世界政区图知道世界上许多国家的人口、种族和语言的基本情况。
三、情感、态度、价值观
教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、比一比
谁知道的国家多。
1．一次连续说说国家的名字。
2．国家名字接龙。
⑴小组活动。
⑵班中交流。
规则：
分小组进行，小组成员依次每人说出一个国家名字，不得重复，不得间断为获胜。
学生小组之间进行比赛
二、查图比赛
1．在规定时间里，查找熟悉的国家位于哪个洲。
（说的最多的获胜）
2．在地图上查找形状特别的国家在哪里。
学生讨论并交流。
汇报交流。
三、制作人种分布图
1．分组查找不同人种的国家和地区班级交流。
2．在空白世界地图上将人种的分布区填上或做上标记。
1） 全世界的语言大约有三四千种，使用比较广泛的语言有200多种。
2） 汉语、英语、法语、俄语、西班牙、语阿拉伯语这六种语言，被确认为联合国大会上的正式语言和工作语言。
3） 在国际交往中，汉语是使用人数最多的语言，英语是使用范围最广泛的语言。
生自由组合并讨论
学生识记相关内容
四、活动：
向世界说一声“您好”
出示课件学说不同国家的语言“您好”。
1．学生说说“您好”。
2．学说不同国家的语言“您好”。
五、布置作业
说说世界上有许多国家的人口、种族和语言的基本情况
板书设计
世界大家庭
一、人种分布图；
二、查图比赛。
教学反思
课题
3、异域风情
主备人
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
1．了解世界不同国家和地区，不同民族创造的人类文化遗产。
2．了解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。
二、过程与方法
通过让学生收集资料、整理资料来了解世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活习俗。
三、情感、态度、价值观
尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。
教学重点
世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活习俗。
教学难点
1、尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。
2、培养学生收集资料、整理资料的能力。
教学准备
多媒体课件。
课时安排
4课时
第一课时
课时目标
一、知识与技能
了解世界不同国家和地区，不同民族创造的人类文化遗产。
二、过程与方法
通过让学生收集资料、整理资料来了解世界各国的人文遗产
三、情感、态度、价值观
教育学生尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、了解“灿烂辉煌的人文遗产”
1、自学12－15页内容。
2、选择自己感兴趣的国家发表意见。
3、制作墙报，在班级展出。
1.学生自学课本内容。
2.学生相互交流
二、各具特色的建筑
欣赏建筑美。
分组交流课前收集的图片在小组、班中交流。
学生交流课前收集的图片
三、世界自然风光欣赏
播放课件，学生欣赏和、谈感受。
学
升级会员 