普通话培训讲稿.docx

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普通话培训讲稿

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大家好，今天受教育研究学院普通话测试站吴站长的委托给大家做一节普通话讲座，可以说能有这样的机会和大家一起交流和学习，我非常高兴，也深感荣幸。

说实话，接到这项任务后我的压力很大，因为今天来参加培训的都是中学教师，普通话水平可能比我要好，我只不过是在十几年前比大家多了一次学习培训的机会，多了一个省级普通话测试员证书而已，给大家讲课可能有些班门弄斧；但既然已经承担了这项任务我一定会尽最大的努力讲好这节可，让大家有所收获。

普通话是我们国家的通用语言，也是教师的一项基本功。

在1992年国务院下发的63号文件中明确要求，用普通话教学是合格教师一项必备的条件，应当成为评估教学质量，评选优秀教师，评聘教师职务的一个内容。

另外，学校是推广普通话的重要基地，教师普通话水平的高低对普及推广普通话有着直接的影响，为了尽快使普通话成为各级各类学校的教学语言，校园语言，各级各类机关、企事业单位的工作语言，广播、电视、电影、话剧的宣传语言，国家语委、教育部、广播电影电视部联合发布了《关于开展普通话水平测试工作的决定》。

我们当中的大部分人已经接受过一次培训和测试，但普通话等级证书的有效期是五年，我们手中等级证书都已经过了有效期。

目前，我市第二轮测试工作已经启动，明天测试站就要面向市区几所中学的教师进行测试。

希望通过今天的培训能进一步提高大家对推广、普及普通话的认识，让大家了解普通话测试的方式和流程，帮助大家顺利通过测试，并拿到较理想的等级证书。

由于时间的关系，我今天只简单讲三个方面的内容：

一、普通话和普通话水平测试概述。

二、普通话测试评分规则和应试技巧。

三、针对如何提高普通话水平，给大家谈几点建议。

一、普通话和普通话水平测试概述

1、 什么是普通话　　

普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。

就词汇标准来看，普通话“以北方话为基础方言”，指的是以广大北方话地区普遍通行的说法为准，同时也要从其他方言吸取所需要的词语。

北方话词语中也有许多北方各地的土语，例如北京人把“傍晚”说成“晚半晌”，把“斥责”说成“呲儿”，把“吝啬”说成“抠门儿”；还有的地区将“玉米”称为“棒子”，将“肥皂”称为“胰子”，将“馒头”称为“馍馍”。

所以，不能把所有北方话的词汇都作为普通话的词汇，要有一个选择。

有的非北方话地区的方言词有特殊的意义和表达力，北方话里没有相应的同义词，这样的词语也吸收到普通话词汇中来。

例如“垃圾”、“尴尬”等词已经在书面语中经常出现，早已加入了普通话词汇行列。

普通话所选择的词汇，一般都是流行较广而且早就用于书面上的词语。

近年来，国家语委还组织人力编写了《现代汉语规范词典》，对普通话词汇进一步作出规范。

普通话的语法标准是“以典范的现代白话文著作为语法规范”，这个标准包括四个方面意思：

“典范”就是排除不典范的现代白话文著作作为语法规范；“白话文”就是排除文言文；“现代白话文”就是排除五四以前的早期白话文；“著作”就是指普通话的书面形式，它建立在口语基础上，但又不等于一般的口语，而是经过加工、提炼的语言。

2、普通话语音的特点　　

普通话有声母21个，韵母39个，声韵相拼形成四百多个音节。

声调有四个，阴、阳、上、去加上儿化韵的变化也不过一二千个。

音节中双音节词占多数，没有特别难发的音节，和古代汉语及某些方言相比简单得多，是较容易掌握的。

普通话音节中元音占主导地位，元音成分多发音响亮、悦耳。

辅音中清音占优势，四个声调中高音成分多，变化明显，这样就使语言有抑扬顿挫的音乐色彩，节奏感强，而且普通话的双音节、三音节、四音节词有约定俗成的轻重格式，节奏明朗，富有韵律，儿化也给语音带来柔美、细腻的感觉。

再加上双声、叠韵、叠音等一些词更显出普通话语音的音乐性。

3、普通话水平测试的性质和目的

推广普通话的重要组成部分就是普通话水平测试，参加过普通话测试的教师都知道，普通话水平测试是一种口语测试，全部测试内容均以口头方式进行。

普通话水平测试不是普通话系统知识的考试，不是文化水平的考核，也不是口才的评估，而是对应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定，应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现出的语音、词汇、语法规范程度和熟练程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。

4、普通话测试内容

普通话水平测试分四部分：

（1）读单音节字词100个（10分）

（2）读双音节词50个（20分）这两道题选自普通话测试指南常用表（表一）占70%，两个星号40%，一个星号30%，（表二）30%；；（3）朗读作品30分（测试范围是测试指南规定的40篇作品）；（4）话题说话40分。

测试范围是测试指南后指定的50个话题。

5、普通话水平等级划分

《普通话水平测试等级标准（试行）》把普通话水平分为三个级别，每个级别内划分甲、乙两个等次。

三级六等是普通话水平测试中评定应试人普通话水平等级的依据。

　　一级（标准的普通话）

　　一级甲等（测试得分:

97分－100分之间）要求应试者，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

　　一级乙等（测试得分:

92分－96.99分之间）要求应试者，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

偶然有字音、字调失误。

　　二级（比较标准的普通话）

　　二级甲等（测试得分:

87分－91.99分之间）要求应试者，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。

少数难点音有时出现失误。

词语、语法极少有误。

　　二级乙等（测试得分:

80分－86.99分之间）要求应试者，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。

难点音失误较多。

方言语调不明显。

有使用方言词、方言语法的情况。

三级（一般水平的普通话）对教师来说是不合格的等级。

　　三级甲等（测试得分:

70分－79.99分之间）要求应试者，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。

方言语调较明显。

词语、语法有失误。

三级乙等（测试得分:

60分－69.99分之间）要求应试者，声韵调发音失误多，方音特征突出。

方言语调明显。

词语、语法失误较多。

外地人听其谈话有听不懂的情况。

根据国家及有关部委的要求，教师为二级以上水平；但对语文教师、音乐教师的要求相对要高一些，应达到二级甲等以上。

6、普通话测试流程

首先应试人持准考证进入测试考场------抽签准备（10-15分钟）准备时侧重3、4题，因为1、2题主要靠平时积累，在准备时不允许在题签上做标记，如果做了标记这张题签将作废。

准备第3题时首先要先看看作品后的语音提示（提示内容都是平时易错的字词和一些轻声、儿化音的标注），然后扫读全文。

第4题首先要确定要说的话题，然后在心里打个腹稿或列个提纲,测试时不允许将事先准备好的稿子带入考场-----考试开始后考生先报姓名、单位、题签号---然后依次完成测试内容读单音节字词-----读双音节词语-----朗读作品（作品多少号）----话题说话（先说选择的话题的题目）-----考试完毕离开试场

二、普通话测试评分规则和应试技巧

（一）单音节字词的测试（10分）

1.目的：

这一题是考查应试者声母、韵母和声调的发音。

100个音节里每个声母出现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每个韵母的出现一般不少于2次；四个声调平均分布。

2.评分规则：

此项内容共10分。

每读错一个声、韵母或声调扣0.1分，读音有缺陷每字扣0.05分。

3、在读这一项的时候，应注意以下几个方面：

（1）读的顺序从左到右，不要串行，不能竖着读，读的时候不要紧张，丢字，落字。

以往有的考生一紧张，一丢丢一行，有的还丢掉好几行，这就太可惜了。

（2）在读的过程中，如果发觉某个字读错了，允许再读一遍。

评判以第二遍为准，当然如果第一遍读对了，第二遍又改错了，评判仍以第二遍为准。

（3）注意音节间要有间歇（jiànxiē），就是指音节间要有空隙，否则会产生音变现象，造成语音缺陷。

（4）音节要发完整，要准确到位。

因为我们这一项的测试目的就是考察声韵调的发音，所以声韵调都要发完整。

尤其是声调，它是贯穿在整个音节之间的，要注意不能按平时语流当中的读法来读。

这里特别强调的是“上声”。

在语流中“上声”往往变成了半上。

例如：

我们在田野里散步。

这里的“野”就是读半上（即上声的变调），调值是21。

但在读单音节的时候上声一定要读成全上（即上声的原调），调值是214。

否则也会造成语音缺陷，同样回扣分。

（5）单音节词语排除轻声和儿化，所有的字都要读本音。

如子zi花hua,不能读zihuar

（6）注意不要因字形相近而读错。

要注意区分“棒”和“捧”、“揣”和“端”、“霎”sha和“雯”等形近字。

如果是因为不会读读错了，还情有可原，如果是看错了就太可惜了。

（7）语速适中，过快会造成发音不到位，过慢则可能超时。

本题限时3分钟，超时1分钟以内扣0.5分，1分钟以上含1分钟扣1分，按正常的读音速度是不会超时的，除非遇到了不会的字长时间停顿思考，要注意错一个字扣0.1分，超时可能扣0.5~1分，我们不能因为一棵树失去一片森林，得不偿失，不会念就过或者猜着读一读，也许就蒙对了。

（8）声音要洪亮，吐字要清晰。

要让测试员听得到听得准。

（9）如果遇到多音字读哪个音都可以，但最好读常见音，中国的汉字很复杂，水平再高的测试员也不可能每个字都认识，再说有的多音字读音很特殊，如婀娜nuo单字出现的时候很容易忘记它还念nuo,秘密只有在地名秘鲁时才读bi；分泌mi,只有泌阳（地名）时才读bi。

读书的读只有在句读一词中读dou.所以读音时尽量避免读特殊音。

4.错误与缺陷的界定（接下来我们说一说在读单音节词语中错误与缺陷的界定）

（1）错误：

就是把一个声母、韵母或声调读做另一个声、韵调，或按照方言的读音去读。

在黑龙江方言中声母容易发生的错误有七种情况：

（一）普通话中以aoe开头的零声母子在黑龙江方言中愿意加上声母n.

如：

棉袄（ao---nao）饿了（e----ne）熬夜（ao---nao）沤肥（ou----nou）

摁手印（en----nen）安排（an---nan）安上恶心（e---ne）

大鹅（e----ne）这种错误在我们教师当中已很少出现，但六七十岁的老人中还是时有发生的。

（二）r声母的字在黑龙江方言中易读成零声母字或声母y

如：

褥子（ru---yu）软弱（ruan---yuan）绕口（rao---yao）日头（ri---yi）吃肉（rou---you）融化（rong----yong）人民（ren----yin）

瓜瓤（rang----yang）让路（rang---yang）

这是黑龙江方言重要特征

声母r的发音方法不太好把握，r和sh发音方法基本相同，发音时舌尖向上翘，但r发音时时代振动是浊音，sh发音时声带不振动是清音。

（三）普通话的合口呼零声母字声母w在黑龙江大多读成v声母，实际上在普通话里没有v声母。

v是唇齿音，发音时上齿和下唇构成阻碍。

w是圆唇音，发音时上下唇要对齐，嘴唇要拢圆。

为了避免把声母w读成v注意发音时嘴唇要拢圆，不要上齿和下唇形成摩擦。

青蛙（wa----va）晚上（wan----van）稳当（wen---ven）忘记（wang—vang）

（四）送气音和不送气音的混淆

送气音：

ptkcchq（发音时呼出气流较强）

不送气音：

bdgzzhj（发音时口腔呼出气流较弱）

在黑龙江方言中

b（易错读成）p同胞（bao---pao）麻痹（bi----pi）

蝙蝠（bian---pian）逮捕（bu---pu）

p（易错读成）b扒手（pa----ba）琵琶（pa----ba）

湖泊（po----bo）媲美（pi---bi）

d（易