《我的母亲》新.docx

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《我的母亲》新

《我的母亲》

总第＿＿＿1＿＿＿课时

课型

新课

主备人

黄茜子

课时

2

审核人

组长

授课时间

2011.10.25

教

学

目

标

1、学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物。

2、理解作者通过对母亲生活片段的回忆，为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象。

教学重点

截取人物中最典型的经历来表现人物。

教学难点

语言细腻、真挚、深沉。

教学准备

多媒体

教学过程

学生活动

个性教案

一、导入 

1、作者简介 

邹韬奋，新闻记者、政治家和出版家。

名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。

1921年毕业于上海圣约翰大学。

自1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。

1932年创办生活书店。

1936年与沈钧儒、李公朴等七人被国民党政府逮捕。

先后在上海、汉口、重庆主编《抗战》、《本民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。

著作编有《韬奋全集》《韬奋文集》等。

邹韬奋也是一位散文家。

著有《萍踪寄语》《萍踪忆语》等散文作品。

2、导语 

有人说过：

“父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的、美好的感情。

”同样是至爱亲情，朱自清的《背影》是写父爱，而课文是写母爱。

让我们来欣赏作者如何写一位普通而伟大的母亲形象吧。

二、阅读课文，整体感知 

三、理清文章思路 

学生讨论、交流、明确：

全文可分为三个部分。

第一部分（1—2），交代母亲的姓氏和早逝。

第二部分（3—6），回忆关于母亲的四个片段，表现母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。

第三部分（7—8），以无限痛惜的心情交代母亲去世时还年轻，概括母亲的良好品质。

四、探究 

作者深情地回忆了关于母亲的四个片段，哪些话语、哪些事情、哪些细节最让你动情？

你还记得自己的母亲给你留下的深刻印象吗？

学生概括关于母亲的四个片段，教师评价。

四个片段：

1、元宵夜的“巡阅” 

2、涌流的泪珠 

3、丰富的内心世界 

4、劳碌的身影 

第一个片段中最感人的话语是：

“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。

“这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。

第二个片段中最感人的细节是：

“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。

”这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。

第三个片段中最感人的细节是：

“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。

”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。

第四个片段中最感人的地方是：

“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。

这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。

”这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。

这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。

五、小结 

本文截取人物表现中最典型的经历——四个片段，来表现人物的。

六、布置作业 

课外练习四。

让一名学生读之前查找有关作者的资料

学生交流讨论

读课文，小组讨论。

朗读、分析、品味语句

了解作者生平

将学生带入情境

让学生通过讨论来明确课文内容

让学生感受文章的真挚情感

通过详细分析这四个片段来让学生更深地理解主题

教学过程

学生活动

个性教案

教学过程

学生活动

个性教案

教学过程

学生活动

个性教案

教学过程

学生活动

个性教案

教学过程

学生活动

个性教案

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