九年级化学教材教法考试模拟题GAI.docx

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九年级化学教材教法考试模拟题GAI

九年级化学教材教法考试模拟题

化学试卷１参考答案

化学试卷1

一、选择题（每题有1～2个正确答案，每题2分，共20分）

1．我国的化学教育开始于（B）

A1857年B1865年C1888年D1899

2．1932年，首先开设《中等学校化学教材教法》课程的学校是（A）

A.北京师范大学B华东师范大学C贵州师范大学\D六盘水师专

5传统的直观教具是（AB）

A化学挂图B标本、模型C仪器D药品

6．中学生学习化学的心理特点往往表现为（AB）

A强烈的好奇心B较强的自尊心C可塑性小D自我克制力强

7．程序教学法的提出是（B）

A布鲁纳B斯金纳C陶行知D道尔顿

8．新装修的房屋往往会残留甲醛,若不幸甲醛中毒应该采取的急救措施（AB）

A饮用大量牛奶B用10%小苏打催吐C洗胃D饮用大量食醋

9．试剂的规格一般可以通标签的颜色来判断,化学纯标签的颜色是（B）

A红色B蓝色C绿色D白色

二.填空题（每空1分，共20分）

1．中学化学教学法是中学化学教育规律的专业性科学。

2．中学化学课堂教学板书必须遵循左主右辅的原则。

3．中学化学教学根据教学形式分类可分为课堂教学法、实验教学法、个别教学法、电化教学法　。

4．化学课堂教学评议包括学期计划、单元计划、课堂计划。

5．化学用语包括化学符号、化学式、化学方程式等。

6．化学复习课在教学时应注意以下几点紧扣大纲、组织教材、方法灵活、有的放矢、精讲多练、学生为主。

7．化学教育研究的常用方法有文献法、调查法、实验法、统计法。

三．名词解释（每小题3分，共15分）

1.化学课程标准——根据中学化学教学计划制定的中学化学教学的指导性文件，是国家对中学化学教学的基本要求。

2.课堂讲授法——化学教学中的基本教学方法之一，是用语言向学生传授化学知识、技能的方法。

3.化学课外活动——是在课余时间，根据学生自愿原则开展的有目的、有计划、有组织的教育活动。

4.教学机智——是指对课堂偶发事件的处理能力。

5.科学态度——是人脑对物质世界及其联系做出的适当的反应的内部心理状态。

四．简答题（每题5分共25分）

1、中学化学教学过程有什么特征？

答：

以实验为基础、以理论基础为线索、以自然科学方法为指导、以化学用语为工具、以传授基本知识为主、具有丰富的辩证唯物主义内容。

3、化学教学论的基本要求是什么？

答：

使学生牢固地、系统地掌握化学基础知识和基本技能，并发展学生的智力和能力，培养学生学习化学的态度和方法，使一般心理品质得到良好的发展，必须为提高全民族的思想道德和科学文化素质培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人服务。

4、新课程与化学教学方法的整合有哪些原则性要求？

答：

（1）从促进学生发展出发制定教学目标；

（2）努力创造生动活泼的学习场景；

（3）重视科学方法教育；

（4）运用现代信息技术，发挥多媒体的教学目标；

（5）注意贴近学生的生活，联系社会实际；

（6）注意学科间的联系，增加跨学科的内容；

（7）积极进行教学研究，促进化学教学改革。

5、化学教学中常见的问题创设途径有哪些？

答：

通过观察或分析自然现象形成问题情境、通过实验形成问题情境、通过“刨根究底”形成问题情境、借助“过程式”教学形成问题情境、利用多媒体呈现问题情境、用一个美妙的比喻形成一个化学问题情境。

五．论述题（共20分）

1．假如你是一名初三的化学教师，你该如何上好绪言课？

（10分）

答：

做好实验、设置趣味性导语、联系生产生活实际、化学发展简史、教给学习方法、明确学习目的，端正学习态度

2.化学教师应具备哪些基本素质，才能适应推进素质教育的需要？

（10分）

答：

（1）具有改革意识，富有创造精神；

（2）树现代在教育观念；（3）具有较高的教学技术和教育研究方法；（4）具有良好的心理素质及对学生进行心理健康教育的知识和能力；（5）具备对组织课的组织和管理能力。

化学试卷2

一.选择题（每题2分，共20分）

8．化学教师的进修下列形式属于（A）

A“职业天”的培训B长期的进修班C预备进修班D师范进修班

二.填空题（每空1分，共20分）

1．我国第一套教科书于1872年出版，是近代化学先驱徐寿等翻译的英国韦尔斯著的《化学鉴原》。

2．化学中的辩证唯物主义包括物质观，运动观。

3．八字教学法读读、讲讲、议议、练练、。

4．化学竞赛方式分笔试、实验、智力。

5．化学基础概念教学除了具有与其他教材的共同特征和教学原则之外，还具有逻辑性、抽象性、概括性强等特点。

6．化学基本概念以物质结构知识为主线。

7．化学用语包括：

化学符号、化学式、化学方程式。

8．搜集文献包括寻找文献和积累文献。

9．教育统计学分为描述统计、推断统计和实验统计。

10.稀释硫酸时，不小心把浓硫酸溅到皮肤上应立即用大量水冲洗，用5%的NaHCO3溶液冲洗

，然后涂上软膏。

三.名词解释（每小题3分，共15分）

1.美育——美感教育或审美教育

2.科学素养——有学识、有教养的专家或能阅读、书写和计算、有文化的公民

3.化学用语——指国际上统一规定的，用来表示物质的组成、结构、性质和化学规律的语言符号

4.化学基本概念——指化学科学中较为基础且具有广泛运用的化学概念

5.三维目标——知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

四．简答题（共25分）

1．简述中学化学教学过程的特征？

答：

以实验为基础，以基础理论为线索、以自然科学为指导、以化学用语为工具、以传授基本知识为主、具有丰富的辩证唯物主义内容。

2．化学教师应该具备的素质？

答：

思想道德素质、科学文化素质、心理和身体素质、化学教师的教育技能

3．化学教育中的美育内容？

答：

自然美，社会美，教学的形象美，教具模型、实验表演和装置美，化学实验中的技能美、动作美，版图、绘画美。

4．简述化学复习课的要求？

答：

紧扣大纲，组织教材，有的放矢，方法灵活，精讲多练，学生为主。

5．简述化学实验室的基本要求？

答：

宽敞适用，能容纳必备的仪器，光线充足，向西面采光的窗户要大并备有窗帘，室内接日光灯，空气流通，窗户要多，墙脚安装通气孔，窗户上方安排风扇，学生实验要与教师准备室相连，保证随时供水，供电，供气。

配备专门的仪器药品贮存室，配齐灭火器，黄沙，水龙带等消防器材和常用的医护急救药品，订立各种规章制度贴室内。

五.论述题（共20分）

1．论述我国教师继续教育的类型，以及由此所决定的特点。

答：

（1）：

补缺型。

主要补充近年来大学新开设的基础理论和专业知识课；

（2）变换型。

专业人员或教学人员调到领导岗位后，需要学习新的知识，以适宜工作需要；（3）更新型。

主要是学习新理论，新知识，新方法新工艺；（4）提高型。

主要是通过脱产进修，学术交流等，培养学科带头人或教学骨干。

2．论化学学科的教育目标的领域分为哪些领域。

答：

包括三个领域：

一是认知领域。

（1）了解，以初步感知为特征。

（2）记住以记忆、再现、重现为特征。

（3）理解，以领会、理解为特征。

包括解释、说明、简单判断、分类等。

它的目的是要求学生领会掌握化学教材的意义包括要求学生理解化学事实与原理；使用图表、图像，叙述化学原理；对化学知识的要求做出分类、摘要和概括；（4）应用以知识的迁移为特征。

包括分析解决单因素问题。

（5）综合以综合知识为特征，它是认知领域的高级阶段。

包括分析综合、归纳小结、评价判断、解决问题等。

二是实验操作领域。

（1）见识：

在教师指导下，练习一下，做一做，达到大致了解的程度；

（2）初步学会：

在教师指导下，能正确进行实验操作；（3）学会：

要求学生知其然、知其所以然：

（4）熟练：

应用自如。

三是情感领域：

（1）对社会和他人的态度；

（2）对工作、对劳动和劳动成果的态度；（3）良好的行为习惯；（4）良好的意志品质、高尚的情操和审美观念。

化学试卷3

二．填空题（每空1分，共20分）

1.化学教材中，化学知识之间彼此密切联系，纵横交错，具有系统性和程序、层次性。

2.记忆是进行学习，获得知识和技能的必要条件，是人脑对感知事物的认识，并保持下来的能力。

3．化学成绩的个人差异评价常用两种方法进行，分别为横断的评价和纵断的评价。

4.美育有两个明显的特点，一是鲜明的形象性；二是强烈的情感性。

5.按不同的教学阶段，化学学习可分为准备性复习、形成性复习、总结性复习三种类型。

6.课程标准的三维目标分别是：

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

7.我国教师继续教育主要有四种类型，分别为补缺型、变更型、更新型、提高型。

8.化学实验根据在教学中的作用可分为：

演示实验、随堂实验、学生实验、实验习题四类。

三.名词解释（每小题5分，共15分）

1．科学素养——

2．“晶体”智力：

“智力”晶体：

指人们使用平时学到的一般知识的能力。

在化学教学中、指学习化学基本概念、化学原理、化学定理等知识的能力。

这种晶体智力随着年龄的增大而同步增长。

3．科学态度——科学态度：

态度是一个人对人对事的稳定的行为倾向。

科学态度是指人们正确对待客观事物和从事实践活动的稳定的行为倾向。

4．化学概念：

人们对物质及其变化本质属性的反映，可分为一般概念和基础概念。

5．学生实验：

是教学过程中学生获得了解理性认识以后，再回到实践中进行验证的实验。

四．简答题（每小题5分，共25分）

1．从我国目前实际出发，化学教科书内容的选择和确定应遵循哪些原则？

1.①贯彻思想教育与学科教育相统一原则②努力用先进的科学知识充实化学教科书内容③根据精简原则删去陈旧繁琐的内容④理论联系实际原则⑤重视学生实验技能的培养⑥注意统一性和多样性的结合⑦体现知识的逻辑顺序和学生心理发展顺序相统一⑧注意教材的可读性

2．教师备课的程序有哪些？

2.①认真学习教材大纲的结构和教材，广泛收集参考资料②确定教学目的③确定教学重点、难点④确定课型、选择教法⑤组织教材、编写教案⑥物质条件的准备

3.中学化学的基础理论在化学教学中有哪些作用？

3.①能从本质上认识物质的结构、性质和变化，从而加强对世界物质性认识②能指导元素与化合物知识的学习③有助于加深对概念的理解④有助于培养学生辩证唯物主义观点

4.化学教师应具备的教育技能有哪些？

4.①准确地掌握学生实际情况的能力②获取、处理和传递信息的能力③教学设计和教学实施的能力④组织、运用和设计实验的能力⑤教育教学研究和教育科研能力⑥应变和创造能力⑦善于发现和培养脱颖而出的学生⑧教师技术感染的能力

5.为了使演示实验获得成功，必须做到哪几点？

①目的明确、要求具体②现象鲜明、装置简单③操作规范、面向学生④掌握时间、确保安全⑤启发思维、培养能力

五．论述题（共20分）

1．创新能力是各种能力的集中体现，你认为化学教学中，应从哪些方面培养学生创新能力？

（9分）

1.①组织和开展化学小论文的撰写和评比②开展科学的小制作活动③开展多种多样的化学竞赛④向学生征集自编和改编的习题和试题、调动学生的积极性⑤提倡一题多解、表扬新的解题方案和别具一格的答案、鼓励学生大胆设想、勇于创新⑥组织学生参观考察科研单位和化工厂、撰写考察报告，并陈列展览、进行评比⑦组织化学晚会、各种报告会和讨论会。

2.在教学过程中，应怎样做才能很好运用化学基础理