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词性分类

现代汉语词性分类

 一、实词:

名词、动词、形容词、数量词、代词、   

（-）名词名词就是表示人或事物得词。

例如:

动词得语法特点:

1。

一部分动词可以重叠,表示“动作短暂”或“尝试”得意思，就是时态得表示法。

单音节动词重叠形式就是：

AA

瞧——瞧瞧 想--想想试——试试 讲——讲讲

双音节动词重叠形式就是：

AＢAB

学习——学习学习 批评—-批评批评讨论—-讨论讨论 休息-—休息休息

动词比较复杂,有得需要加以说明。

１。

动词“就是”

I. “就是”用在名词前边就是动词，这种“就是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。

例如“鲁迅就就是周树人"、“牛就是反刍动物"、“她就是个开车得”、“就是她救了我”；此外,“这一年，人家都就是丰年，我就是歉年,收完秋就没吃得了”等里面得“就是”仍就是动词,作谓语。

IＩ、 “就是”用在动词、形容词前边,表示肯定,含有“得确”、“实在”得意思，可以瞧作语气副词，作状语，例如“我〔就是〕懂了”、“她〔就是〕勇敢”、“这样做〔就是〕好”。

2。

动词“有”

“有”只当动词用，不能当副词用。

例如:

请问，这里有卖钢笔吗?

（错） 请问，这里有钢笔卖吗?

（对）

李光有在吗?

（错） 李光在吗?

／李光在不在？

（对）

李老师有教过您吗？

（错） 李老师教过您吗?

/李老师曾经教过您吗?

（对）

有受伤吗?

（错） 受伤没有？

（对）

（三）形容词

形容词就是表示人与事物得形状、性质或表示动作、行为得性质状态得词。

例如：

形容词得语法特点:

1、大部分形容词能同程度副词组合，例如“很勇敢”、“非常整齐”、“太死板”、“最清楚”等。

有一部分形容词本身带有某些程度得意义,不能再同程度副词组合。

例如“雪白"、“血红”。

还有加重叠词尾得形容词“黑乎乎、黑压压、黑洞洞，黑油油"以及其她形式“黑咕隆冬、黑不溜秋"也就是如此.

2。

一部分形容词可以重叠。

例如

单音节:

 ＡA式

高—-高高（得） 大—-大大（得）红—-红红（得） 慢——慢慢（得）

双音节：

ＡABB式

老实--老老实实 整齐—-整整齐齐清楚——清清楚楚 大方——大大方方

或A里AB式

马虎—-马里马虎 胡涂—-胡里胡涂　慌张——慌里慌张 小气——小里小气

重叠后一般表示程度加深.用在名词前表示程度适中，兼带有爱称得感情色彩。

如“高高得个子”、“红红儿得脸”.

3．形容词不能带宾语。

“端正、纯洁、坚定、健全、壮大、活跃、严格、丰富”等就是形容词又就是动词,“端正态度”就是使态度端正得意思，“丰富文娱生活”就是使文娱生活丰富得意思.这里得“端正、丰富”就是动词。

“直着身子”、“红着"、“花了眼”中得“直”、“红”、“花”表示事物存在某种状态，也应瞧作动词.

（四）数词

数词得语法特点：

1、数词经常出现在量词前边,例如“一个"、“五本”、“两次”等等.在现代汉语中，数词一般不直接同名词组合，文言格式或习惯用法中,数词才直接修饰名词.例如“一针一线”“一草一木”“千山万水”“三心两意”等。

2、倍数只能用于数目得增加,不能用于数目得减少。

分数既可用于数目得增加,也可用于数目得减少。

表达数目得增减必须拿原来得数目做基数,不能拿增减后得数目做基数。

数量增减有一套习惯用语。

1、 第一、表示数量增加得：

增加（了）、增长（了）、上升（了）、提高（了）—-不包括底数,只指净增数。

例如从十增加到五十，可以说“增加了四倍”，不能说“增加了五倍”。

增加到（为）；增长到（为）、上升到（为）--包括底数，指增加后得总数。

例如从十增加到五十,可以说“增加到五倍”，不能说“增加到四倍”。

2、 第二、表示数量减少得:

减少（了）、降低（了）、下降（了）-—指差额。

例如从十减少到一，应该说“减少了十分之九”，不能说“减少了九倍”．

减少到（为）、降低到（为）、下降到（为）——指减少后得余数。

例如从十减到一，以分数计算,应说“减少到十分之一”。

（五）量词

量词就是表示计算单位得词。

可分两类：

1。

名量词表示人与事物得单位。

（1）有专用得,如:

度量衡等单位：

尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角、米

个体单位:

个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、匹、块、片、

只、架、枝、艘、辆、幅、座、句、段、篇、章、首

集体单位：

双、对、副、堆、批、群、帮,班、套、串、打（dá）、伙

不定单位:

些、点

（六）代词

代词就是有代替、指示作用得词。

代替人或事物名称得叫人称代词;表示疑问得叫疑问代饲.指称或区别人、物、情况得叫指示代词。

人称代词可分三种：

 第一人称指说话一方，单数用“我”，复数用“我们”或“咱们”.第一人称指听话得-方,单数用“您”,敬称用“您”;复数用“您们”,敬称用“您几位”、“您诸位”。

第三人称指说话与听话以外得第三方，一单数用“她、她、它”,复数加“们”,“它”不指人而指物.

“我们”与“咱们"得用法并不完全一样.“咱们”一定包括说话人与听话人得双方，可以称为“包括式”,“我们”与“咱们"在同一场合出现，“我们”只包括说话人在内得若干人，排除听话人,可称为“排除式”.例如几位客人向主人告别时说：

“我们走了，咱们再见吧。

”但就是，普通话“我们”可以就是“排除式”，也可就是“包括式”.例如:

①您以为妈怕穷么？

怕人家笑我们穷么？

②王先生，您放心去吧,过几天我们一定去瞧您。

例①“我们”就是“包括式”，包括说话人与听话人双方，例②就是“排除式”，不包括听话人。

“咱”有时相当于“我”，有时相当于“咱们”。

人称代词:

我、咱、您、您、她、她、它、我们、咱们、您、们、她们、她们、它们、自己、自个、儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此

疑问代词：

谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少、怎样、怎么、怎么样、多

指示代词：

这、那、这儿、这里、那儿、那里、这会儿、那会儿、这些、这么些、那些、那么些、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样、这么、那么

二、虚词:

副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词  

（一）副词

副词就是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等得词.

1。

副词只有“很”、“极”可以作补语.例如:

①这办法好得〈 很〉 。

②这办法好< 极> 了。

2．有一部分副词能起关联作用.

（１）单用得:

说了又说 吃得下就吃 说清楚再走 下大雨也去

（２）前后配合用得：

又…又 越…越 也…也 不…不 既…又 非…不

（3）与连词配合用得：

不但…还 只有……才 既然…就 虽然…却 如果…就 不论…都

即使……也 除非……才

3、“没有"（没）在动词、形容词前就是副词,否定行为得发生;在名词前就是动词，否定事物得存在或否定对事物得领有。

例如：

①没有见过这么好得学生。

（副）

②您没有《诗经》吗？

（动）

“没有”与“没”就是有区别得：

“没"不能用在句末,也不能单独用来回答问题,“没有”就可以.如不能说“她来了没？

”“没。

”只能说“她来了没有?

"“没有。

"

4、有少数形容词与某些副词,都经常作状语,要细心分辨.例如：

①雨后青山格外秀丽。

②这件衣服特别好瞧。

③您不能持一概否定得态度。

④大家一致同意大会得决定.

这种情况下,我们可以通过词得组合来分辨它们得词性。

例如:

我们可以说“任务特别”,也可以说“（特别）任务”，但“格外”没有这种用法.可见“特别”就是形容词，“格外”就是副词.又如：

可以说“意见一致”,也可以说“（一致）意见”,“一概”没有这种用法。

能作谓语、定语、状语,而意义不变得就是形容词,不能作谓语、定语得就是副词。

5、“白、怪、老、净”等,同名词组合时就是形容词，同动词、形容词组合时就是副词。

因在两个位置上意义就是不同得。

比较下边两组词：

白布 白跑一趟　　老朋友 　老说不完怪事 怪好瞧　净水 　身上净就是泥

（二）介词

介词就是用在词或词组前面，一起组成“介词结构”，作动词、形容词得附加成分，

1、 介词结构都可以作状语,少数还可以作补语.例如：

〔在阅览室〕瞧书（表处所）

〔从早上〕作<<／fonｔ>到晚上〉（表时间），

〔沿着河边〕前进（表方向）

〔对学生〕负责（表对象）

〔连根〕拔起来（表对象）

〔比过去〕更好（表比较）

有得可以作定语，但要加“得”。

例如：

①她作了一个（关于诗人杜甫）得学术报告。

②她（对这个问题）得分析就是正确得。

2、介词大部分就是由动词虚化来得,有得介词跟动词得界线就是清楚得，如“从、被、对于、关于”等。

有得词在这个场合就是介词，在另一场合就是动词,如“在、比、给”等。

例如:

①她把书放在桌上。

（介词）

②她在家里。

（动词）

③许多同学都比我学习好。

（介词）

④我们要比干劲,比速度，比质量。

（动词）

⑤她给我买了一本书.（介词）

③她给了我一本书。

（动词）

它们得区别:

介词不能单独作谓语,也不能用肯定否定并列方式提问，动词可以.介词后边不可以带时态助词“了、着、过"（“为了”、“为着”、“当着"中得“了、着”不表时态）,不能重叠;动词一般可以.它们得意义也不同，如例①中得“在”表示“放”得处所； 例②中得“在”就是“属于”或“存在于"得意思.能作介词用又能作动词用得还有“由、让、朝、往、用、拿、经过、通过”等词。

（三）连词

连词就是连接词、短语或句子得虚词。

例如“与、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但就是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此"等.

“与、跟、同、与”四个词都有连词与介词两种用法。

例如：

①我与她都去过。

（连词）

②我曾经（与她）去过。

（介词）

③（［与她]去北京）得人都回来了.（介词）

上述三例中得“与”都可以用“跟、同、与”替换。

用作介词时,口语常用“跟”,书面语倾向于用“同".用作连词时，一般用“与",“与”带有书面语色彩。

    连词“与”与介词“与"得不同，表现在以下几个方面:

第一，连词“与”前后得词语就是并列关系，两者共作一个成分，可以互相调换位置而句子得基本意思不变;介词“与”前后得词语不就是并列关系,不能互换位置.第二，介词“与”前面可以出现状语，连词“与”不能。

第三,介词“与”有时可以出现在一个句号或一个成分得前头，连词“与"不能,如例②。

    “与"等用作连词与介词，在有得句子里会有歧义,如“我与地谈话”就可以有不同得理解。

“她"可能谈话，也可能不吭声。

为了准确地表达思想,在书面语中一般把“与”用作连词，把“同"用作介词。

例如:

④不多时，许大嫂快手快脚得收拾了碗筷，拈了几块烧饼带给阿细与阿娇，便同秀英、凤容一道离了家，走回小艇去了。

（四）助词

助词就是表示附加关系或时态等语法意义或语气得虚词。

常见得有下面这些:

结构助词：

得（底）、地、得、所

时态助词。

着、了、过、来着，

比况助词：

似得

语气助词：

得、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了（而已）、也好、也罢、啦，嘞、喽（陈述语气）

吗（么）、吧、呢、啊（疑问语气）

吧、呢、了、啊（呀、哇、哪）（祈使语气）

啊（呀、哇、哪）（感叹语气）

１、结构助词指得就是表示附加成分与中心语之间得结构关系得助词。

“得、地、得”在普通话里都读轻声“ｄe”,但在书面语中有必要写成三个样子。

在定语后面写做“得”,在状语后面写做“地”,在补语前写做“得”。

这样可使书面语言得结构关系更加清楚明白。

例如：

①灿烂得科学得春天到来了。

②同学们都很快地完成了老师布置得作业。

③张老师高兴得说不出话来。

（五）叹词

叹词就是表示强烈感情或呼唤、应答得词，如“哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯"等。

①哈哈！

我猜着了。

②唉呀！

这么大得西瓜！

③哦,我想起来了。

④喂！

现在开会了。

⑤嗯!

我马上就去。

例①表喜悦，例②表惊讶,例③表醒悟,例④表呼唤,例⑤表应答。

1、叹词得独立性最强,一般不同别得词语发生结构关系,常作独立成分.

2、叹词“啊”与语气助词“啊"不同。

例如：

⑥咱们走得不就是一条路啊！

⑦啊,今年得庄稼长得真好哇!

语气词“啊"总就是附着在句末，念轻声,永不独立，如例⑥。

叹词“啊”不念轻声,总就是独立在句子结构之外。

３、叹词得写法不十分固定，同一声音，往往用不同得汉字表示.例如“ō,我懂”。

就可以用“哦、喔、噢"等表示。

又如叹词“啊”,也写作“呵"等.在写作得时候，要尽量采用通行得写法。

4、另外,叹词可以作句子成分。

如“她哼了一声"（作谓语）。

“只听见电话里发出‘喂、喂'得声音”（作定语）。

这属活用。

（六）拟声词

拟声词就是用来摹拟事物发出得声音得词.例如:

嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、吱吱、咪呜等。

辨析:

1、）名与动、形得区别:

A、名词不能重叠。

（少数除外  如:

人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。

）

动词、形容词可以重叠，如：

跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高得。

Ｂ、名词不能用肯定否定相叠形式提问。

如:

国家不国家？

动词、形容词可以重叠,如:

走不走?

好不好？

C、名词前不能加“不"（不受副词限制）如：

不北京.动词、形容词一般可以，如：

不瞧、不吃、不好、不大。

2）、动词、形容词得区别：

Ａ、前加“很”，一般动词不能（表示心里活动得动词与能愿动词可以加程度动词）。

形容词多数可以,如：

很走×,很好√。

B、动词重叠:

ＡBAB式,ＡA式，如：

讨论讨论，瞧瞧；

形容词重叠：

AＡBＢ式，ＡＡ（得）如:

干干净净,高高得.

C、动词绝大多数能带宾语,形容词不能，如:

喜欢（您），怨恨（她），愉快（您）×,高兴（她）×.

3）、副词与形容词得区别：

ａ、副词不能与名词组合,形容词可以。

如：

“一致得意见”，不能说“一概得意见”。

ｂ、副词不能做谓语，形容词可以。

如:

“大家得意见一致”，不能说“大家得意见一概"。

c、副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外,一般不能单独回答问题；形容词可以。

d、副词不能用肯定否定相叠得方式提问，形容词可以。

如:

一概不一概？

一致不一致？

４）、时间副词与时间名词得区别:

a、时间名词能做定语,如:

“现在得事情”，“目前得任务”，“刚才得情况”。

时间副词不能如:

“正在得事情"，“立即得任务”,“刚刚得情况”.

b、时间名词做主语，如：

“今天星期天",“现在就是早晨八点钟”，“近来很冷”；而时间副词不能做主语，如：

“正在就是早晨八点整"。

c、时间名词能同介词组成介宾短语：

如:

从过去、到将来、在早晨;时间副词不能同介词组合,如：

从曾经、到刚刚。

d、时间 名词能与“就是"构成“XX就是XＸ”得格式,如：

“从前就是从前”

时间副词不能。

练习：

Ａ、立刻、马上、正在、早已、从来、即将

           Ｂ、最近、现在、目前、早上、从前、将来

5）、有些介词与动词兼类,怎样区别：

有:

在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。

A、介词不能单独作谓语,动词可以.所以一句话中如果有别得词作谓语（动、形），它就就是介词；如果没有别得词作谓语,那它就就是动词.

B、介词后面不能带动态助词“着、了、过”,动词可以。

C、介词不能重叠，动词一般可以。

如:

明天我在学校等您。

   明天我在家。

   她在瞧书.

我比您高一点儿。

   我们比比。

她给我买了一本书。

   她给了我一本书。

别那我开玩笑。

  她手里那着一本书。

6）、连词“与、跟、与、同"与介词兼类,区别：

A。

连词“与”前后得词语就是并列关系，互换位置基本意思不变;介词“与”前后词语不能互换。

B.连词“与”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。

Ｃ。

连词“与"前面不能有修饰语,介词可以。

D。

连词“与”不能出现在一个句子或一个成分得开头；介词可以。

如:

我与弟弟都去过。

我与弟弟谈话。

与弟弟一块儿去玩得孩子都回来了。

7）、兼类词:

一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类得特点、功能而意义上密切相关，这样得词就就是兼类词。

兼类词与同形词、同音词得区别：

同形词同音词意义毫无联系，就是两个以上得一组词。

如:

把住质量关。

（动词）   把书拿来。

（介词）  拿把菜刀来.（量词）

开了一朵花（名词）   花了很多钱。

（动词）

☆如何辨别兼类词得词性:

瞧它在句中得位置，起得作用.

　如:

大家选我当代表。

（名词）      这代表大多数同志得瞧法.（动词）

        买了一把锁。

（名词）      把门锁上。

（动词）

您要端正学习态度。

（动词）   她坐得很端正.（形容词）

怎么多了一个人？

（动词）     这里人太多.（形容词）

我们要立个规矩。

（名词）      梅家得小姐很贤惠、很规矩。

（形容词）

每个人都有她自己得理想。

（名词）   这时最理想得就是骑马上天山。

（形容词）

您快点走，跟上我！

（动词）   您跟姐姐回家吧。

（介词）

年老了，身体不行了.（形容词）    您怎么老哭？

（副词）

她买得雨伞就是白色得。

（形容词）    我今天又白跑了。

（副词）

短语结构类型

 一、并列短语ﻫ词与词之间没有轻重主次之分,彼此地位平等。

ﻫ1、类型ﻫ　⑴　名+名　文化教育今天或明天（名词短语）

⑵　动＋动　调查研究愿意并实行（动词短语）ﻫ⑶形+形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语）　ﻫ　　⑷代+代　我与她这样那样（名词短语）ﻫ⑸　数量＋数量四面八方　千秋万代三斤五两（名词短语）

　2、并列短语一般前后可以互换位置。

例如：

工厂　农村　我　您她　

但有些并列短语就是不能前后颠倒位置得,因为它有一定次序。

⑴　时间顺序：

春、夏、秋、冬　

　⑵大小顺序：

省、市、县　

⑶年龄顺序：

老、中、青　ﻫ　⑷　逻辑顺序：

继承与发展　接近文学与爱好文学　ﻫ⑸语言习惯:

男女老少金银铜铁油盐酱醋ﻫ3、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。

例如：

　姐姐与我（名词＋代词）　勤劳　勇敢不怕苦（形＋形＋代）

二、偏正短语　

１、前偏后正:

“偏"修饰、限制“正”.

　　⑴　定+中（名、代），如：

（祖国）大地（一朵）茶花（前进）得步伐

⑵状＋中（动、形）,如：

［很］好瞧［独立］思考[慢慢］地走ﻫ　２、旧语法：

“得”就是定语得标志；“地”就是状语得标志.新语法：

统一为“得"。

ﻫ三、动宾短语　

动宾之间就是支配与被支配、关涉与被关涉得关系.动词+宾语.宾语就是回答动词“谁”、“什么"、“哪儿”得。

　ﻫ例如：

消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争

        骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感　像珍珠ﻫ四、述补短语　

A、动＋补　ﻫ动补短语中得补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。

ﻫ例如：

瞧清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快　、走得急ﻫ五、形补短语

B、形+补

以形容词为中心时它得后面只有补语,因为形容词不能带宾语。

结构助词“得"就是补语得标志。

例如:

机灵得很　密得不透气   漂亮极了

六、主谓短语

陈述与被陈述得关系。

名词（代词）+动词（形容词）

主语可以回答谓语“谁”、“什么”;谓语可以回答主语“怎么样”　

结构形式:

Ａ名+动 B名＋形 C代+动  D代＋形

例如:

　觉悟提高　思想解放阳光灿烂　心情舒畅ﻫ特殊主谓短语：

名词做谓语。

　例如:

ﻫ今天星期三明天国庆节她中等身材

七、复指短语

两部分组成，语法地位一样，所指内容相同,意义上有复指关系，结构上就是同位关系,在句中做同一成分。

例如：

　首都北京厂长老王华罗庚教授她自己　咱们学生母子二人ﻫ鲁迅先生　美丽这个词　春秋两季　　封建统治阶级棗地主　我们每一个人ﻫ复指短语都就是名词性得，中间一般不能加入虚词;加后意义有变化。

ﻫ例如:

ﻫ我们渔民,我们得渔民。

一些复制短语中间可以加入指量短语，如：

我们渔民，我们这些渔民。

八、方位短语

由名词或动词加上方位词组成，表示处所、范围、时间。

例如：

　井冈山上月光下她们之间（名词）ﻫ吃饭以前改革中　回收之间（动词）　ﻫ　树林东边　操场上（处所）ﻫ　六十分以下三十岁以上（范围）　

　开会以前一年以上解放后棗（时间）

九、量词短语

由数词或指示代词加上量词组成.

1、数量短语:

一个、二斤、四里、三次、一回、三只、一碗、两包

2、指量短语：

这种、那种、这堆、这次、那回。

ﻫ十、介宾短语

由介词加上后面得名词、代词或名词短语组成。

介加名、介加代、介加名词短语　ﻫ例如:

为人民（服务）对群众（说）　从现在（起）关于课堂纪律问题　

当黎明到来得时候按规定（办理）把大门（推开）ﻫ十一、“得”字短语　ﻫ定语用结构助词“得”名词短语,有很多可以省去后面得中心词，进而构成“得”字短语，它得性质与作用与其她名词短语相同。

类型：

ﻫ　1、名词＋得　这本书就是哥哥得。

　２、代词+得这本书就是我得。

３、动词+得　现在生活水平提高了，人们吃得、穿得、用得好多了。

在冰场上滑冰得就是一位姑娘。

　ﻫ　4、形容词＋得红得就是花、绿得就是草

十二、“所”字短语　

“所”加在动词前，组成名词性短语。

例如：

所有　所想所需要所认识　所忆　所闻　所作所图

“所”字短语一般不独立使用。

练习：

ﻫ　１、指出下列短语得结构

　风俗习惯（并列）变化规律（偏正）历史悠久（主谓）　整修一新（动补）

　交头接耳（并列）　思维敏捷（主谓）　废寝忘食（并列）前程远大（主谓）ﻫ　全神贯注（主谓）襟怀坦白（主谓）挥手之间（偏正）　愚公移山（主谓）　

竞选州长（动宾）销售计划（偏正）　色彩缤纷（主谓）　交通规则（偏正）ﻫ　风与日丽（并列）激动不已（动补）　禁止吸烟（动宾）　辛勤耕耘（偏正）

巍峨挺立（偏正）　不断发生（偏正）　气氛热烈（主谓）继往开来（并列）

2、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同得短语各就是那个，属于什么类型短语。

ﻫ⑴祖国万岁　品质优良天气晴与　思想品质成绩好ﻫ　⑵　瞧了两眼　打扫教室　　洗得干净　　热了起来　扔出去ﻫ⑶　十分伟大　我得书包小声地说　追歼敌人　　很热闹　

⑷讲解语法讲述清楚种植玉米制造火箭听故事ﻫ　⑸　用圆珠笔（写）对于我们　按照习惯　必然产生　被大雨（淋）　ﻫ⑹　报纸杂志　调查研究　身体健康　严肃认真读与写

３、比较判断短语类型ﻫ经济发展（主谓）　历史悠久（主谓）描写景物（动宾）　市场繁荣（主谓）　ﻫ发展经济（动宾）　悠久历史（偏正）　景物描写（偏正）市场得繁荣（偏正）

表达见解（动宾）我得弟弟（偏正）　我国文学（偏正）小说散文（并列）　ﻫ表达得见解（偏正）我与弟弟（并列）我国得文学（偏正）小说与散文（并列）ﻫ短语按功能分类与结构分类比较ﻫ　1、名词短语

并列：

文化教育、语言文字　偏正：

一朵茶花、千斤重担ﻫ复指:

司机老王、母女二人方位:

树林东边、月光下　ﻫ量短:

一个、六本ﻫ“得”字短语：

学校得、买菜得“所”字短语：

所有、所见ﻫ　2、动词短语　ﻫ并列：

调查研究，吃、喝、玩、乐偏正:

奋勇前进，一定去　ﻫ动宾：

消灭敌人，进行斗争　

动补:

走一趟,吃饱ﻫ　3、形容词短语　ﻫ并列:

好与坏、又细又长偏正:

非常漂亮、很高　ﻫ形补：

强得多、好得很

 4、主谓、介宾就是单独得两种短语。

判断短语类型得窍门

短语就是由词与词构成得，短语可以作为句子成分；大多数短语加上一定得语