师德先进个人事迹.docx
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师德先进个人事迹
师德先进个人事迹
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第一篇：
师德先进个人事迹
第二篇：
师德先进个人事迹材
第三篇：
师德先进个人事迹材料
第四篇：
师德先进个人事迹材料
第五篇：
师德先进个人事迹材料（）
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正文
第一篇：
师德先进个人事迹
师德先进个人事迹
有人说：
用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。
这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，我把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。
一、用爱心感染学生
爱心是具体的，琐碎的，日常巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。
关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。
这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。
二、用激励激发潜能
在教学的具体工作中，我以表扬鼓励为主。
让孩子们有自己的追求目标，培养他们集体主义精神，加强他们纪律观念，学生懂得团结互助了，班风好了，学风也更浓了。
三、用制度培养习惯
我一直把养成教育作为班级管理的基础。
第一、利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。
第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。
充分发挥小1
干部的作用，促使孩子们自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。
就拿现在的六年级来说吧，现在班级一般的事情都由小班长负责，而且各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责。
当然，教师要随时随地地作检查指导。
这样一来，班内的工作进展的仅仅有条，各项工作能顺利地、高效地得到开展。
第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。
利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节到的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。
四、用恒心刻苦钻研业务
抓好班级建设的同时，更注重的是钻研业务。
在教学中，潜心研究教材、教法和学法。
精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。
在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，积极运用先进的教育教学理念来指导学生。
有风雨就有阳光，班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。
是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心！
第二篇：
师德先进个人事迹材
师德先进个人材料
程方良，男、汉、生于1986年11月，于2014年9月参加工作，现通心坡小学教师。
该同志自从事教育工作几年以来，政治思想表现良好，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
积极学习三个代表重要思想，认真落实科学发展观，积极贯彻新时期党的教育方针、政策，严格遵守《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》；积极参加学校及上级组织的各项活动，热爱教育事业，遵纪守法，遵守师德规范，为人师表。
努力争当一名合格教师。
具体从以下几方面进行总结：
热爱本职工作，爱岗敬业做奉献
俗话说：
十年育树，百年育人。
教育工作责任重大，从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系到整个民族和国家的兴旺和发展。
因此，要做好教书育人的工作必须全身心投入。
该教师认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。
教学中精益求精，深入钻研教材，精心做好教学的每个环节工作，工作上始终坚持正义，以理服人，坚决同不正之气做斗争，以正人先正己的态度赢得他人好评。
工作中起到了积极的模范带头作用。
在2014学年的两基迎国检中，该同志废寝忘食，夜以继日，为努力完成上级领导交给的各项任务，得到了中心校领导和学校教
师的高度评价，被评为乡级一等奖
积极参与教育教学改革，提高教学质量
自参加工作以来，坚持党的教育方针，努力提高政治思想觉悟。
坚持学习各项法律法规和相关制度，积极参与课改工作，不断探索教学、管理方法和思路，努力提高教育教学质量。
德为师之本，作为一名教师，自身的师德修养是很重要的，该教师还注重掌握教育工作中的基本常识、规律和方法，及时更新教育理念，不断地学习，从而进一步提升教育质量与效果。
2014学年中所撰写的教育论文获得乡级一等奖；为加强自身政治素质和业务素质，该教师坚持参加全国高等自学考试，取得了相应的学历、成绩，以坚实的步伐迈向知识的另一高峰。
通过近几年的实践，该同志学会了用心去工作。
一双眼睛看不住几十个学生；同样，一个脑袋无法将所有事情相得非常周到，只有用心去接人待物，沟通、相处、管理、交流，才能体现教育的时代性。
全心全意地爱着每一位学生，每一位同事和自己工作是该同志一直以来工作的宗旨。
在本学期所担任的六年级数学教学工作中，该教师对课本、学生、地区特点进行了深入的研究分析，以饱满的教学热情激起了学生学习的欲望，提高了学生的学习成绩。
对于全校学生的管理，别出心裁，组织成立了学校学生会，利用一部分有一定管理能力的学生对学生的一日常规进行监控、管理，创新
了学校对学生的管理模式；组织成立校园广播站，每日由播音员按时播音，丰富了学生的校园生活，加强了学校推普及各项工作的宣传。
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。
这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。
对于特殊的孩子应多一点偏爱，多一点情感交流，多一点宽容，就能让他涨起来，大步向前走。
爱是教育的起点，是教育的手段和方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。
当一名教师，该同志乐意；成为一名优秀的教师，是该同志最大的心愿。
在学校里，教师接触学生的时间长，对学生的影响大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要贵发自己的行为；提高学生的素质，首先要提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。
双向管理学生不仅要定期与家长座谈，还要根据学生的具体情况，及时与家长沟通交流。
苏霍姆林斯基曾说过一段话：
教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗新林的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。
点燃孩子心灵的火花，，就
是让每一个孩子都生活在被欣赏中，快乐成长。
该同志提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生动起来，让课堂活起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。
课堂是心灵的艺术，教学是真诚的交流，教育是爱心的奉献，在以后的工作中，该同志将以心为课堂，以爱为课本，继续在平凡的工作岗位上，兢兢业业、不断探索、不断反思，稳步向前，用自己的心血去点燃学生心中的希望与梦想。
2014年5月24日
第三篇：
师德先进个人事迹材料
师德先进个人事迹材料
从教以来，忠诚于人民的教育事业，尽职尽责，为人师表。
在工作中，认真贯彻党的教育事业、忠于党的教育事业，始终以新课程改革为理念，积极要求进步，始终严格要求自己，牢记党的教育宗旨，全心全意为学生服务。
在教育教学过程中，以纯朴踏实的工作作风，精益求精的教学态度，勇挑重担无私奉献的师德赢得了学生、家长以及学校领导的一致好评。
在近几年的工作中，深深地体会到：
爱是教育好孩子的根本，认为做一名合格的小学教师应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。
一、爱心熔铸感化教育。
关心爱护学生是教育学生的基本前提，是教师的美德。
要了解学生的疾苦，为他们排忧解难，使他们得到爱的温暖，这是激励学生进步的强大动力。
2014年下半年，班内有位女同学，情绪消沉，课后我热心地和她交谈，她哭着告诉我，她病了，难受。
望着学生苍白忧愁的脸，一种对学生同情、怜爱之心油然而生，马上带这位女生去看病。
被诊断后，需要住院治病。
她家生活困难，父、母亲多在家务农，勉强维持全家生计。
得知这种情况后，作为教师以自身的师德风范去影响学生、教育学生、关心学生，在全班同学中开展了献爱心活动，学生勇跃捐款。
当这捐来的钱送到这位同学的病床前时，家长感动得热泪盈眶。
这名学生虽在家休息了整整1
半个月，但在此期间单独给她补课，而且每天放学后都安排好学生去帮助她。
我用这种真正的爱心和强烈的事业心以及责任感，投身到心爱的教学工作中，真正的关爱每一个学生。
在我的眼睛里根本没有后进生这个概念，能够以情激励学生，对品学兼优的学生严中有爱；对后进生不冷漠歧视，尊重每一个学生的人格，引导学生学会做人，逐步培养他们的好习惯，经常捕捉学生的闪光点及时表扬，使他们慢慢转化，成为进步生。
尤其关爱留守儿童,对留守儿童倍加关注,经常与他们交流,使自己成为留守儿童最信任的朋友。
在教学中多以鼓励式教学为主。
不要将留守儿童一词经常挂在嘴边,以防不懂事的小学生互相对比,让留守儿童觉得低人一等。
与孩子每星期至少一次谈话,帮孩子解决每一个问题,在生活、学习、品行等方面给予特殊关爱。
诸多教育家都指出,没有对学生的爱,就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提,在教学工作中应把爱放在重中之重的位置。
从小事上细节上多关心他们。
时刻关注他们的思惟转变,实时沟通。
针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱,在日常的工作中,把留守儿童当成自己的孩子,立异思绪,积极试探,注重从日常平常糊口细节、亲情体验、心理教育等各个方面增强教育指导,力争让留守儿童找回亲情、找回欢愉,健康成长。
二、多一些忠诚，播撒良好的种子。
有人说：
老师是一张弓，学生好比有生命的箭，借你的力而奔向前方。
在平时写字教学中，我抓住学生爱听故事这一特点，收集了一些古今书法大师少年时代练字的传统故事，从而激发学生写字的热情，如王羲之兰亭练字，久而久之洗墨池的水也变成黑色的了，最后成为了有名的书法大师。
写字课上我更注重当堂范写，强调起笔、收笔，学生一看就清楚，省时又见效。
对待平时作业，我要求学生树立提笔即是练字时的意识，无论是什么作业本，都要求学生字要规规矩矩地写，不得马虎，不认真的重写，决不姑息。
在我长期严格要求下，学生的写字习惯及写字水平都取得了极大的进步，每次作业常规检查，学生一手端正清楚的小字，都给检查老师留下深刻的印象。
辛勤的劳动赢得了家长的信任，我在家长中树立了较高的威信，他们觉得把孩子交给我放心。
三、多一点忘我，多一点关爱，欣赏花开的细节。
当一名合格称职的教师，就得在放飞青春的梦想中多一点忘我。
为了花朵的绽放，为了童心的飞扬，我默默地奉献，忘我地耕耘。
高尔基曾说过：
谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
是的，在工作中，我常提醒自己多给孩子一份宽容，一份关爱。
为了学生，我在变，在对学生的关爱
中我变得成熟。
当学生生病时，我送上轻轻的问候，像妈妈一样给他们关怀；当学生失意时，我给予热情的询问，细心的剖析，成为孩子们的知心姐姐。
我班王明杰同学平时课堂上一向思维活跃、发言积极，学习优秀。
这几天不知怎么了？
他上课时思想不集中，心事重重，成绩也直线下滑。
我找他谈话，了解情况，他哭着告诉我，妈妈病了。
星期天我随即去他家进行家访。
当得知孩子的学习成绩下降，他奶奶流着泪跟我说：
杰杰的妈妈住院了，这几天一家人忙得家里、医院两头跑，忽略了孩子，袁老师，给您添麻烦了！
听了这话，再看着眼前这一老一少祖孙俩，我的心揪得紧紧的，一时间找不到安慰的话语之后的几天，我在课堂上时刻关注着这个孩子，多给他表现自我的机会，转移他的注意力。
下课了，我常安慰他：
袁老师和杰杰一样有信心，相信妈妈的病很快会好起来！
现在你能为妈妈做的就是好好学习，如果妈妈知道了，她会很开心，病会好得更快。
他听了连连点头，脸上也露出了久违的笑容。
十一年的教师生活，我总是这样默默地关爱着学生的学习、生活，精心呵护着每一朵花儿绽放。
孩子们有的大了，上了初中、高中，但他们始终记着我这个小学的启蒙老师。
教师节一张张饱含深情的贺卡，一束束灿烂的鲜花，一句句衷心的祝福，一声声热情的问候，就是给我的最高荣誉。
就连我教过的孩子们写作文，也常常提起我，害得他们的老师
好一阵嫉妒。
四、多一点热忱，收获成功的喜悦。
桃李不言，下自成蹊。
十几年来，我一路行，历尽艰辛，也收获了累累硕果：
历年来，我所任教的班级，不仅班级管理井井有条，学生良好的行为习惯更是得到了培养。
每次的教学常规检查，我班的各科成绩总是遥遥领先；平时都是运用先进教学手段进行创新教学工作，利用自己的兴趣爱好、一技之长为教学工作服务，运用多媒体手段让课堂变得有趣、有味，寓教于乐，寓知识于活动之中。
不仅将多媒体手段运用于课堂教学，还不断参加各级各类竞赛，还积极参加课题研究和各级各类教学论文竞赛。
积极从事教学研究工作，不断撰写论文，成果颇丰：
曾多次在江苏省中小学创新杯、科研杯、行知杯等教育教学论文评选中获省、市、县奖，就是这样用一点一滴的实际行动为祖国的教育事业无私奉献，用创新精神体现学校教师的先进品质，为学校教育事业的发展填上了一块坚实的基石。
成长的滋味，只在与学生心灵交汇的那一刻才开始品尝。
虽然那是以汗水、泪水凝织成的沧桑作为代价，但孩子们清澈的眼神，宛如时时拂过的凉风，为我吹落倦怠的尘，让蓬勃的激情散发出七彩的光芒，并引领着我的孩子们，在洁净的蓝天下，让爱充满心间！
第四篇：
师德先进个人事迹材料
真情育幼苗,爱心结硕果
（师德师风先进个人事迹材料）
1998年7月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的憧憬，我踏入了昌盛乡第二中学，成为一名光荣的人民教师。
时光匆匆流逝，不知不觉间我已经从事教师工作11年了。
在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。
十几年如一日，在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。
我热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐、分享成功，是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。
一、完善自我,更新观念。
为力求自己在工作中不出现任何失误，我努力加强政治思想和业务理论学习，并通过自修取得了大学本科学历，还参加了各项继续教育培训，学习和实践了许多成功的方法和经验，终于找到了适合自己的教学方法和路子,全方位提升了自己的综合素养。
二、真情育幼苗,爱心结硕果
我始终以旺盛的精力投身教育教学之中，严格遵守学校的各项规章制度，为学生做出榜样。
我总是对学生和颜悦色，早晨以微笑迎接每一位学生的到来，晚上以微笑送走每一位学生离校。
处处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。
以身作则，不令则行。
在学生的眼中，教师是一个完美的人，是一个值得可信的人，是一个可敬的人。
我一直直认为：
强调师德不能光靠理论说教，更重要是要塑造良好的形象。
学生有了健全的人格，才能健康地成长；教师，更是兼任着传道、授业、解惑的重担。
作为音乐老师，在平时授课过程中，我特别注意增强学生的人格塑造和文化修养，引导学生健康地成长。
面对新形势下的教育工作,我踊跃参加学校组织的培训活动,认真记录学习内容。
脚踏实地，大胆创新是我的座右铭。
本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作。
认真备课、上好每一节常规课。
我用学科特有的感情来教育学生，用爱心拉近师生的关系，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
努力通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
在音乐欣赏课中还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
努
力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。
尝试营造一种平等、和蔼、爱心浓郁的音乐课堂。
努力做到让音乐成为孩子们的朋友，从而使他们热爱音乐，热爱生活！
为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在昌盛二中组建了声乐队和器乐队。
在周一、周四的课外活动时间，无偿对学生进行辅导和训练，并成功地组织校园艺术节等文艺活动,丰富学生的校园文化生活，每年我都要辅导学生参加县教育局组织的三独比赛,都取得了非常好的成绩,不仅开拓了学生的视野,也给他们提供了次锻炼的机会,激发了参与集体活动的热情与学习的信心。
学生的成绩突出,我也得到上级领导的好评,连续几年被评为音乐学科教学新秀。
三、为了一切学生,做好学困生转化工作
1、呵护学生、激发兴趣
美国心理学家布鲁纳说：
学习最好的动机是对所（更多请关注WWW.HaOwORD.cOM）学学科的兴趣，兴趣是最好的老师。
亲其师，才能信其道，变师生关系为朋友关系，与学生交朋友。
实践证明，学生也往往因为喜欢哪位教师，也就喜欢他教的那门学科。
我在教学中尊重学生，热爱学生，关心学生，理解他们，使学生有亲切感、信任感、期望感，做他们的知心朋友。
我把微笑带进课堂，让每一个学生都感到自己是被重视的、被关注的。
从而缩短师生之间的心里理距离，使他们主动投入到主动学习的活动中来。
我从情感入手，以激发学习困难生学习的兴趣，一般来说，学习成绩较差的学生，对教师有一种胆怯的心理，他们上课时怕教师提问，怕教师看他，课后担心教师找他。
为了消除他们的惧怕心理，我总是以期待的目光，温和的语言对待他们，使学困生感到教师可敬可亲；才能使他们在课堂上重拾自信。
多年的教学中，我总是努力营造一种热情洋溢的教学环境，以和蔼可亲的教态、关切温暖的语言、温柔亲和的目光组织教学。
因为我知道，音乐教师要怀着对学生的爱和对知识的爱进行教学，教师要点燃学生心灵的火花，学生不仅需要知识，更需要热情。
所以，我时刻面向全体学生，而不是教少数天赋好的孩子。
差的学生每班都有几个，作为老师应该给这些孩子多增加营养，多关心、多帮助，多给予他们特殊的爱，让这些小草也得到阳光。
二年级有一位女生年龄较小，功课也极差，音乐也不例外。
有一次，我请她唱首歌，她就是不开口，同学们异口同声说：
她什么也不会，她是我们班最差的！
我用理解的目光看着她，亲切的对她说：
我就不信你是最差的，来，老师和你一起唱，用你的歌声告诉大家，你是最棒的！
她的表现虽然不是很出色，却也完整地唱完了歌曲。
从此，她在各种活动中表现都很突出。
经过一个学期的帮助，我对她的点滴进步都给予真诚的肯定、赞扬。
在我的带动下，经常看到同学主动邀请她参加组合，她总是十分激动的和同学们边唱边跳。
记得第一次奖励她小红旗的时候，她含着泪笑了?
?
这些孩子也许不是音乐人才，但是，要通过我们教育，使他们树立起学习的信心、做人的信心。
2、热爱学生，激励进步
热爱学生，激励进步是尊重学生情感发展、提高课堂学习效率的重要保证。
在教学中，我总能用教师的爱心和学生美妙的童心搭起一座师生情感的桥梁。
因此，爱学生，就要平等地对待每一名学生，就要针对每名学生的特点因材施教；充满激情地鼓励他们，用一颗宽容心来接纳学生，面带微笑，走到学生中间，走进学生的心灵。
四年级有一名叫崔力的学生、他在上课时经常把头低下去，不敢正视教师．生怕教师提问他。
我经过了解，原来是因为以前的音乐教师提问时，他答错了，同学指责说：
这么容易你都不会做，真笨。
后来我鼓励他说：
我相信你肯定不笨，一定能学会的。
从此，我总是把一些简单的问题留给崔力，为他提供更多的适合他表现的机会，这位学生上课能大胆发言，成绩也有了较大的进步。
两个月以后，催力再也不低着头上课了，居然从一名学困生变成了音乐课上的佼佼者。
而且现在已经成为学校声乐队的队员了。
3、寻找闪光点，激发自信心
我一直认为,不论学生落后到什么程度，他们的身上都会有闪光点。
要改变现状，最重要的是尊重学生，鼓励学生，培养学生的自信心，从而激活学生学习的积极性和主动性。
作为教师应调整好自身的心态，具备冷静地认识现实、客观公正地分析对待事实的能力。
我面对学生中存在的问题，从不灰心，以一种发展的眼光看待他们，去发现他们的身上的每一个闪光点。
记得在学习《同唱一首歌》时，同学们都在投入地唱着、跳着，表现很好，只有李闯一个人趴在桌子玩，我看到这种情况，就笑着温柔地说：
李闯，你是不是特喜欢玩具呀，逯老师送你一样玩具好不好？
于是，我就顺手拿了一个小串铃（一件打击乐器）给她，告诉她怎么敲，并示范了一下。
李闯拿到小串铃后开心地不得了，两眼发光，马上敲了起来。
一开始，她是乱敲的，可当我弹起《同唱一首歌》时，她居然能和着音乐敲起了节奏，而且敲的很不错，能准确地打出三拍子的强弱特点。
我和同学们都感到很意外，我带头鼓起了掌，同学们也跟着鼓掌，纷纷称赞李闯聪明。
这时李闯也露出了笑脸，兴奋及了，因为像她这样的孩子，是很难得到称赞的。
老师和同学真诚的笑脸给她带来了快乐，同样也给我们自己带来了快乐，这堂课上得格外开心。
学困生都该是美丽的雏鹰，只是现在他们饥渴瘦弱，双翅力弱，飞程较短，所以教师应该为他提供水源、食物，将他们精心喂养；学困生也是一面明镜，我应该永远无愧地面对明镜，让它照出自己教育教学上的不足，以便树立与时俱进的美好人格形象。
每一个学生犹如一株树，只要我们施之以爱的甘霖，精心培育，无论他是多么的枯萎，都会变成一棵奋发向上、力争上游的参天大树！
四、特别的爱，给特别的孩子；用心谱写幼教乐章
爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。
作为一名音乐教师,我还担任着幼儿班班主任的重任。
高尔基说：
教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。
对于一名幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。
高旺是我园里一个智力发育程度有些迟缓的孩子，孩子长得非常帅气，父母都是做小生意的，每天忙于赶往各个集市，忽视幼儿早期的治疗，父母的心中依然洋溢着父母对他的无限亲情，因为在他们的心里仍然为高旺
的未来设计着美好的蓝图。
然而，日子一天天地过，岁月一年年地长，高旺却没有表现出多大的进步。
没有学习能力的他总是以一副脸上成天淌着口水、动作迟钝、不会言语的姿态出现在大家面前。
在和高旺的接触中，我发现孩子并非真是一块木讷的小木头，有时他也会流露出渴望与人亲近、交往的需求。
对于这个孩子，我用爱包容他，并主动接过了教育的接力棒。
一直以来，我和班上其它老师一直盼着他的改变，每天我们陪着他玩专门的游戏，陪他一起重复简单的对话，听他说谁也听不懂的哼哼唧唧?
?
当他有一点点进步，我比谁都高兴，会抱抱他摸摸他的头让他体会我的喜悦；当他有了些许良好的表现，我会在他有面前竖起大拇指?
?
我付出了真诚的爱，终于也让高旺学会了爱。
虽然高旺依然话说不连贯，但只要每次看到老师走进教室的那一刻，他一定会露出最天真的笑容，用他零乱却响亮的掌声欢迎着老师的出现，以他那最特殊、也最淳朴的方式表达着对老师的喜爱?
?
数年的幼儿教育使我总结出:
能够当好一名幼儿教师就能成为一位好母亲。
夏天，远一点的同学中午回不了家,我要照顾他们吃午饭,哄他们睡午觉。
冬天,我会早早的赶到学校,生好炉火,烧好开水,等着孩子们的到来，屋子暖烘烘的,孩子们的脸红扑扑的,我的心里则是美滋滋的。
我的抽屉里时常会放一些药品,创可贴,纱布等物品,每当学生出现磕磕碰碰,头疼脑热的情况,这些物品便会派上大用场。
我用爱呵护着每一个学生就像对待自己的孩子一样。
我的付出不仅得到了家长与社会的认可,同时也得到了同事与校领导的肯定.2014年，被评为县级优秀教师，2014年，我被评为市级骨干骨干教师，2014年,我被评为市级纠行风先进个人,同年又被评为县级优秀教师,2014年5月,被评为五一劳动模范。
虽然我取得了一些小小的成绩，工作上也得到了领导的肯定，但我并不因此而满足，因此而止步。
因为社会在不停的进步，科技在不断的发展
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