铰链四杆机构教案 公开课.docx

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铰链四杆机构教案公开课

学科

机械基础

课型

新授课

课时

2课时

题课

《铰链四杆机构的组成与分类》

班级

班机电2010级

教材

全国中等职业学校机械类通用教材《机械基础》（第四版）中国劳动社会保障出版社出版

知识目标

（1）理解铰链四杆机构的组成

（2）掌握铰链四杆机构的类型及应用

学教标目

能力目标

培养学生自学能力、创新能力、合作能力

情感目标

1、培养学生团结协作的精神，激发学生的学习兴趣、培养学生坚忍不拔的品质2

教学点重

铰链四杆机构的类型及特点

教学多媒体教学自制用具课件

学教难点

铰链四杆机构运动特点分析

教材处理思路

学生前面学习了平面连杆机构的相关概念及特点，为今天将要学习的铰链四杆机构的组成及特点打下了理论基础。

本节课我通过播放视频和提出问题导入新课，在教学过程中我为学生演示一系列形象直观的动画，并不断的提出问题，采用做游戏的方式解决提出的问题，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，使学生积极主动的参与到课堂教学中，巧妙的解决了本节课的教学重点和难点，使学生的自学能力、合作能力得到了锻炼和提高。

做游戏这一活动看似耽了课堂时间，却使得课堂气氛一下子活跃起来，培养了学生团结协作的精神，激发了学生的竞争意识，并通过励志教育和挫折教育，培养学生坚韧的品质，为学生以后走上工作岗位夯实基础。

教学环节．探

教学内容任务一：

铰链四杆机构的组成1．观看动画，吸引学生的眼球。

应用．铰链四杆机构的三种类型1机构？

运动特点是什么？

在生活中举例说明。

教师活动动画演示：

学为动播生放为学生播放动画，并提出相应

学生活动

设计意图解，使理类种三理的型

【知识回顾】什么是运动副？

有哪几类？

什么1、是机器、零件、机构、构件？

什么是四杆机构？

平面四杆机2、学根据前面所师生共内容，提出相关思考教师提出的构？

平面铰链四杆机构？

知问题，为今天将同复习问题，各小组抢【知识应用】容的内要学到打下基础。

答，巩固前面所以下哪个图中包含了铰链四杆机巩固旧识学知识。

构呢？

知，为今

天新知回识的学

习做铺顾

垫。

（5）'

【导入新课】情景导入：

一放为学生播新导频视观察教师播放的组视频，并提出课入和问视频，各小组抢两个问题。

答，带着问题进导题驱动

入新课，实现巧1.下列哪些地方用到了铰链四杆答点生评学入进行开妙的过度。

机构？

案，引导学生进'）（5篇，激发2.这些机构由哪些部分组成呢？

入新课他们是同一种类型吗？

学学生习兴趣

画，并提出相应学生观察动探画，思考问题，问题。

小组抢

各小组抢答，表答活动达自己的观点巡回指导，并听索能够充取各小组观点分调动铰链四杆机构由哪几部分组成？

研积生学2．分析动画，总结结论。

极性，活究堂跃课固定构件—机架3：

固定不动的杆同生共带领学导引师在教的总结结论气氛连架杆2、4：

以转动副与机架相连的杆

下，分析动画，曲柄：

能整圈旋转的连架杆。

与教师一起总结任摇杆：

只能绕运动副轴线摆动的连架杆

出板书文字。

连接两连架：

1不与机架相连的杆，连杆提高学杆务可动构件总生的3．知识应用，能力提升。

结归纳，导为学放播生一

视节入环中的探作合（15'）学生自主分析动问提出并频，究能力。

画，思考问题，题。

各小组抢答，解落实知决实际生活中的听取、指正学生1识目标你能找出图中的机架、连架杆和连案例。

答案。

杆吗？

内深加动画演示：

铰链四杆机构的类型及任务二：

理的容

动画演示：

问题探实相结

观察动画，思考合提出的问题，根

索据上一内容的学引导学生共同习，解决提出的连架杆的运动形式有哪几种？

总结结论问题，归纳结论。

问题引出铰链四杆机构的三种类研型：

．曲柄摇杆机构1演动画究2．双曲柄机构入示引3．双摇杆机构【小试身手】课题，使任

抽象的观察动画，各小动画演示：

为学生播放动组抢答，其他同知识变务画，并提出相应学认真倾听并评得直观

价正确与否，决问题，检验学生

简单提出的问题。

对三种类型的二

认识。

）（10'

听取各小组结论，并进行点评起重机指正。

机构是什么类型？

2．铰链四杆机构运动特点分析对深加该机构属于哪种类型的铰链四杆

解，解决

索个第一

重点观看动画，学生

在教师的引导下研剪切机配合教师完成曲曲柄摇杆机构柄摇杆机构的运究动画演示，引导动特点及应用实曲柄为主动件：

以学生分析动画，例的总结。

转换成从将曲柄的回转运动动杆的往复摆动理清分析思路。

破碎机剪切机

任搅拌机雷达俯仰角

务采师教示演取二法，讲解）（10'缝纫机踏板机构结相法

合，在教曲柄摇杆机构

析师分为主动件：

以摇杆转换成曲将摇杆的往复摆动总完后柄的回转运动缝纫机踏板机构结结论，

生让学

步进一

知明确

识点，

普通双曲观看动画，学双曲柄机

1.两曲柄不等长

从主动曲柄作等速运动时，2.

播放动画，巡回自主分析动画，索我评价指导各小组分各小组派代表阐和自我析情况述本组观点。

研表现的聆听教师指导，

点评、指正学生最终归纳出双曲机会，提结论。

柄机构的运动特

究高学生点及应用实例。

合作探

任究能力平行双曲柄务双曲柄机构

其余两1.两曲柄等长，二杆相等但平行。

转两曲柄转向相反，2.（15'）

速不相等。

车门启闭装置

自生学究探主

师和教反向双曲柄相解讲双曲柄机构结合，提生高学1.两曲柄等长，其余两杆相等且平行。

归结总两曲柄转向相同，转速相2.等。

探纳能力机车主动轮联动装观看动画，学铲土机铲自主分析动画各小组派代表

播放动画，巡回述本组观点。

索探究能聆听教师指导，分指导各小组力，从而最终归纳出双摇析情况

研解决了杆机构的运动特

点评、指正学生点及应用实例。

鹤式起重机本节课结论。

究的双摇杆机构

第二个1.两连架杆均为摇杆任重点，也

自卸翻斗车鹤式起重机节是本飞机起落架车辆前轮转向机构

务课的难三名同学起来填

1.提出问题，画写相关内容，其点

出表格【再试身手】他同学认真倾听二2请学生起来填并评价正确与否应用实例运动特点机构类型（10）'写表格杆柄曲摇机构双曲柄

机构

双摇杆

机构

通过学生填写表格，引导学生回忆运动特点及实例，加强学生记忆

课堂练习

（10'）该机构属于哪种类型的铰链四杆机构？

它有哪些特点？

1、学生通过竞赛题目对知识点进行总结。

知识2、教师通过对竞赛题目点评，完善学生知识结构。

归、教师对学生表现进行总结

1（．

作业

观察生活中的汽车雨刮器、风扇摆头装置，看看哪些地方用到了铰链四杆机构？

属于哪种类型的铰链四杆机构？

板

铰链四杆机构的组成与分类一、铰链四杆机构的组成二、铰链四杆机构的类型及应用固定构件----机架连架杆曲柄可动构件摇杆连杆

书

机构类型

实例

运动形式转换

设

计

教学反思

以学生的自主探究为中心，以问题驱动为主线，在各个环节中不断地创设情景，设置悬念，并及时的进行点拨引导。

调动了学生的积极性，激发了他们的学习兴趣，活跃了课堂气氛，较好的完成了以学生为主体，以教师为主导的教学理念。

作业：

铰链四杆机构的组成与分类

一．填空

1、铰链四杆机构分为、、三种基本类型，是根

据来划分的。

2、家用缝纫机踏板机构是机构，它是以为主动件。

3、双曲柄机构的运动形式是把运动转变成运动。

4、双摇杆机构的运动形式是把动转变成运动。

二．选择题

1下列属于双曲柄机构的是（）

A、搅拌机B、自动翻斗装置

C、港口起重机D、汽车车门启闭机构

）铰链四杆机构中的运动副属于（2.

A、高副B、螺旋副C、转动副D、移动副

3.以下关于曲柄摇杆机构的叙述，正确的是（）

A、只能以曲柄为主动件

B、摇杆不可以做主动件

C、主动件既可以做整周回转运动也可以往复移动

D、以上都不对

4.以下机构中不属于曲柄摇杆机构的是（）

A、剪刀机B、铲土机铲斗

C、搅拌机D、雷达俯仰角摆动装置