张戈庄小学三年发展规划正式本.docx

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张戈庄小学三年发展规划正式本

2011年——2014年

平度市张戈庄小学

三年发展规划

 平度市张戈庄小学学校三年发展规划

（2011年——2014年）

第一部分发展背景分析

 ⒈学校概况

 张戈庄小学位于张戈庄镇驻地，学校初建于1976年，目前学校占地面积30.6亩，美化、绿化、硬化面积达市级标准。

固定资产达300余万元，现有20个教学班，897名学生，54名教师，教师学历达标率100%，专科达标率80%以上，本科达标率40%，多年来，学校一直坚持以“做学生爱戴的教师，办人民满意的教育”为宗旨，以“校本培训”为突破口，以“教科研”为切入点，以“课堂教学”为先导，转变教育思想，更新教育观念，各项工作硕果累累。

曾先后获得“青岛市勤工俭学先进单位”、“青岛市优秀家长学校”、“青岛市文明单位”、“青岛市少先队红旗大队”、“平度市德育工作先进集体”、“平度市优秀家长学校”、“平度市规范化学校”、“平度市办学水平评估优秀等级学校”、“平度市环境友好学校”等荣誉称号。

⒉发展优势 

1．办学理念先进，办学目标明确

张戈庄小学在长期的办学实践中全面贯彻党的教育方针，不断深化教育改革，积极开展教育科研，大力推进教育技术现代化，深入实施素质教育，形成了“以人为本、全面发展”的办学思想，坚持“以人为本”的教育价值观、“承认个性差异”的教育人才观、“全面发展”的教育质量观。

2．师资力量持续优化，发展动力强劲

学校拥有一支年富力强的教师队伍。

长期以来，学校高度重视师资队伍建设，通过实施名师工程，教师队伍的素质不断提高。

目前，平度市级优秀教师6人，平度市级优秀专业人才5人，青岛市优秀专业人才1人，平度市级学科带头人12人，平度市教学能手20人，平度市优秀班主任6人，青岛市优秀班主任2人，平度市德育先进工作者4人，青岛市德育先进工作者2人。

从年龄结构看，45岁以下占39%，25岁至35岁占23%，是一支以中青年教师为主的、素质全面的教师队伍。

3．依法以德治校并举，后续发展强势

学校初步构建了科学、民主、高效的管理体系，为学校的发展提供了有力的保障系统。

教代会制度，校务公开、公示制度，校长信箱、公开电话制度，校内投诉制度，问责任制，校领导包级部、联教研组等制度的实施，全方位推行了校务公开和民主管理工作。

教师管理和学生管理，坚持以人为本，全方位搭建师生自主发展的平台，促进了师生的主动发展。

4．教育质量高，办学效益显著

学校始终坚持以人为本，不断深化教育教学改革。

在德育工作中，大力加强德育队伍建设，不断优化德育机制，多方位拓宽德育渠道，努力构建学校、社会、家庭三位一体的德育工作格局，充分发挥学生在德育中的主体作用，发展高雅的校园文化，营造良好的育人环境，不断增强了德育实效，体育节、艺术节、综合实践活动、各种才艺展示人才辈出。

在教学工作中，发扬改革创新精神，坚持教为主导、学为主体的教学思想，实行启发式、讨论式教学方法，不断优化教学过程，加强基础知识和基本技能的教学，关注学生情感态度的培养，关注学生学习兴趣的激发，关注学生创新思维的形成，关注学生知识网络的构建，关注学法指导和学生能力的提高，促进了学生全面发展。

⒊发展困难

张戈庄小学虽然有较好的基础与条件，但还存在一定差距，面临很多挑战，主要表现在：

⑴学校硬件有差距。

学校仍有20多间危房亟待改造，教学楼存在重大安全隐患，仍需继续加固和进行防水处理，门窗急需更换。

学校体育场需要进一步平整，增加体育设施；网络设施还有待于进一步升级，资源库还有待进一步充实。

⑵尽管教师的整体素质比较高，但专家型、学者型教师还不足，个别教师的教学理念、教学方式等专业素养与新课程改革要求、与培养创新人才的要求还有一定的差距。

⑶学校的管理体制需要进一步完善。

学校管理体系与现代学校制度还有些不相适应，课程实施和管理与新课程改革要求还有些不相适应。

 第二部分指导思想和办学理念

今后三年，学校坚持“向改革要特色、向管理要质量、向质量要效益、向科研要水平”，根据学校工作的实际，认真研究学校校情，对学校进行准确定位，制定出切实可行的措施，坚持科学的发展观和适应时代发展的教育理念，践行“以人为本、全面发展”的办学思想，积极推进课程改革，遵循教育规律，促进学校全面、和谐、可持续地发展，发挥学校优势，突出办学特色，增强教育发展的活力和动力，创造良好的社会效益。

先进的教学设施、优雅的校园环境、深厚的文化底蕴，优秀的师资队伍为学校的发展夯实了基础。

学校要在未来的三年中进一步深化教育改革，丰富学校文化底蕴，发展“科学、民主、高效”的管理和现代教育技术等方面特色，形成引领教师发展、促进学生自主成长的新机制。

 第三部分学校发展目标

⒈总体目标

学校将以《国务院关于加强基础教育改革与发展的决定》为指导，结合学校发展的实际，振奋精神，开拓创新，精心策划，勇于实践，在德育工作、教学管理、师资队伍、教育科研、校园文化、学校规划、安全教育、特色建设等方面加强建设，全力打造现代化校园，营造具有特色的校园文化，努力使学校成为人才培养的沃土、教育科研的中心、家校交流的窗口，力争办“人民满意的教育”。

 ⒉具体目标

（1）德育工作

德育工作是学校一切工作之首，面对心理、身体尚不成熟的学生，德育工作的规范化和多样化显得尤为重要。

规范化教育便于教育的承接、延续、渐进，符合学生身心发展的规律。

多样化教育可避免教育的呆板、空洞和低效。

强化学校德育主阵地作用，开展多种形式的德育活动，便于学生德育思想的认同、接受和化解；便于学生非智力因素的充分发挥，真正实现向德育要质量。

（2）教师队伍建设

建设一支品德高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人、忠诚人民教育事业的教师队伍；进一步加强师德师风建设，塑造敬业精业、爱岗爱生、潜心育人的教师形象；进一步加强行风校风建设，塑造创业创新、敢争一流、文明和谐的教育形象；在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，继续推进“万名教师访万家活动”。

（3）教学管理

完善以人为本的管理制度，形成具有学校鲜明特色的制度文化。

把每一件小事都做得很精彩，构建“爱岗敬业、明礼诚信、公平正义、安定团结、积极向上、奋发有为”的和谐校园。

制定张戈庄小学学校管理制度汇编，师生对于学校制度的认可程度达95%以上，逐年进行修改完善到2014年形成较为完善的学校管理的制度体系。

以落实课堂规范为基础，从语、数、英三个基本学科入手深入发掘学科课程的核心思想，抽取小学阶段学生所应掌握的基本能力与学习品质，形成张戈庄小学小学的课堂教学规范与学生学习规范，以进一步完善自主互助学习型课堂为基础，让学生在课堂学习过程中掌握学习方法，培养学生发现问题、解决问题能力。

师生共同成为爱学习、会学习的人。

高效课堂方面我们要求单位时间里，用科学的教学方法，低耗，学生学的东西又好、又快、又多。

终极目标是致力于学习能力的培养。

课程开发方面，我们践行科学发展观。

体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，学校组织精干力量编印《可爱的家乡成长的摇篮》和《生命教育》（上、下）2套校本教材。

（4）教育科研

在2011年至2014年这三年内，统一思想，贯彻学校发展的总方针，加强交流和学习，明确职责，完善制度，有总结有计划，在全校范围内形成“从上至下”、“从下至上”的学习氛围，真正使教育教学和管理常规工作与教育科研工作有机地融合在一起，齐心协力将教育科研工作推向一个新的阶段，逐步培养出一支素质过硬的教科研队伍，造就一批具有现代教育教学理念“科研型”教师。

通过学习较变教育思想观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师；通过学习教育经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，塑造良好的教师形象，提高自身的文化修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

（5）校园文化

以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园全面实现净化、绿化、美化、静化。

按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人际和谐营造文明美”的思路，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化。

（6）学校规划

加强学校建设，努力实现基础设施的合理化和现代化。

以教育信息化带动教育现代化，合理和现代的教学设施，能为学生创设愉悦身心的良好生长环境，能确保教育教学的高效率。

加快我镇小学标准化学校建设,提高教育实施水平，推进基础教育均衡发展，实现教育公平。

全镇小学完成危房改造及学校撤并后，全镇小学基本实现设学布局合理化、学校硬件设施标准化、育人环境优美化、师资力量优良化、教育资源均衡化的目标。

（7）安全教育

树立师生安全大局意识，安全工作时时讲，事事讲。

坚持“每个人都是学校安全的教育者”原则，充分发挥学校安全工作常抓不懈，狠抓卫生安全工作，打造“平安校园”，建立应急预案制度,力争无重大师生安全责任事故，在校师生无违法犯罪现象。

（8）特色建设

用“文化经营学校，用理念支撑学校”是我校的特色化学校创建的指导思想。

以“中国传统文化教育”为主线，以人文性管理为手段，以养成教育为途径，以德育活动为载体，引导广大青少年从小树立民族自尊心、自信心、自豪感，从中国传统文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝，从而继承和发扬传统的美德。

“培养教育型的家长群体”为长远办学目标，全面提高家长的素质。

进一步规范管理，加强师资队伍建设，追求教育质量，提供优质的教育服务，立足学校、教师、家长发展三位一体的，进一步提升学校办学品位。

 第四部分重点项目、工作措施及成功标志

1、规范化学校创建

2014年底完成撤校并点后，全镇所有学校通过青岛市标准化学校验收。

2所学校达到平度市规范化学校，2所学校达到青岛市规范化学校，3所学校达到平度市绿色学校。

2、教学工作

精细化的教学管理能使教学工作有序地进行，能使教师的教学有章可循；教师的科学施教能提高课堂效率，教师要因材施教能培养学生的创新能力；教师要充分利用现代化的教学手段，扩大课堂知识容量，满足学生的求知欲望；教师要学会研究，要感悟教材，会剖析学生，有效地实施分层教学。

认真学习教育理论，切实更新教育理念，努力提高教研水平，扎实开展教学基本功训练，教学质量稳步提升。

3、学校德育工作

立足培养学生良好的行为习惯，铸造学生美好心灵。

从学校德育基本目标出发，探索具有本校特点的德育途径。

建设一支素质高、能力强、能吃苦的德育骨干队伍，完善德育制度建设和德育工作考核机制，形成人人争做德育骨干工作者的氛围。

加强社会实践活动，让学生在体验中成长，积极营造校园文化氛围，发挥环境育人的功能，弘扬正气，彰显先进。

4、学校特色工作

按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人际和谐营造文明美”的思路，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化。

实现校园文化的目标——“美丽诗意的校园环境，充实高雅的校园生活，丰富厚重的校园文化，积极向上的校园精神”。

 第五部分规划实施保障机制

 1、组织保障

（1）成立由校长任组长，各部门负责人为成员的学校三年发展规划实施领导小组，负责统筹学校发展与建设工作，每学期专题研究规划实施过程中遇到的问题，提出对规划进行调整和修正的意见，提交教代会讨论通过，以确保规划的有效实施，较好达到预期的目标。

（2）成立由支部、工会、教师代表、学生家长代表等成员组成的监控小组，每学期对学校三年发展规划执行情况进行评估，写出评估报告交教代会审议。

2、制度保障

（1）规划实施实行分工负责制。

由校长将学校三年发展规划中具体目标和主要工