博世新技术教案 陈应孔.docx
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博世新技术教案陈应孔
东莞理工学校
授课电子教案
课程名称：
博世汽车诊断技术编号01
班别
11汽修2班
日期
第1周，星期1第3、4节
课题
博世汽车诊断技术的认识
目的
了解汽车诊断技术的发展情况；了解什么是汽车诊断技术
重点
汽车诊断技术的发展历史；汽车诊断技术含义的理解
难点
汽车诊断技术的含义理解，以及现代诊断与传统诊断的区别
教学进程及内容
一．教法、学法教法：
讲解法、图示法；学法：
讨论法
二．教学用具多媒体课件、图片
三．教学场地教室
四．教学过程：
一、导入：
提问：
现代的诊断技术是如何的？
简单简述或者举例分析。
2、传统诊断技术又是怎样的？
你知道他们之间的区别和联系吗？
二、授课：
1、了解什么事诊断技术和现代诊断技术。
举例分析说明：
一辆汽车出现怠速抖动、怠速不稳的情况，请你对轿车进行检查并维修？
通过这样的例子来了解什么是现代诊断技术，化抽象为简单。
2、传统的诊断技术。
还是以上边的例子为学习案例，讲述传统的诊断方法和方式，并类比现代诊断技术，找出他们的区别。
3、重点介绍现代诊断技术。
利用PPT和案例分析法来讲解现代诊断技术，重在理解。
在以后的学习中慢慢掌握诀窍。
4、课堂练习。
举出一个案例给学生，让学生说出现代诊断与传统诊断技术的特点。
5、谈谈学生自己的理想。
小结
由学生复述现代诊断技术与传统诊断技术的特点，检查理解情况。
课外
作业
现代诊断技术与传统的诊断技术有什么不同点？
课后
分析
高三的学生有一定的基础，所以在学习起来不算困难，基本上都能够理解。
课件名称
电控发动机故障诊断
文档类型
.ppt
东莞理工学校
授课电子教案
课程名称：
博世汽车诊断技术编号：
02
班别
11汽修1班
日期
第1周，星期4第1、2节
课题
现代诊断技术的基本知识
目的
1、掌握汽车电子信号2、能够区分各种信号类型
重点
1、汽车电子信号的类型以及区分；2、电子信号的判定依据
难点
电子信号的判定依据（如何判断波形是否符合标准）
教学进程及内容
一．教法、学法教法：
讲解法、图示法；学法：
讨论法
二．教学用具多媒体课件、图片、发动机实训台
三．教学场地教室
四．教学过程：
复习：
以提问的方式检查学生对前边知识掌握的情况，并及时给与补救和复习。
一、导入
以贴近生活贴近身边的实物为例：
手机信号说明这是一种电子信号，它是摸不着，看不见的东西。
我们需要用特殊的仪器才可以捕捉到。
从而引出本节学习的重点知识。
二、授课：
1、汽车的电子信号分类。
分别是直流信号、交流信号、频率信号和脉冲信号，利用图片分析识别各种类型的信号，并且举出相应的例子波形。
学生做好相应笔记。
2、看图判断。
给出多组不同的波形图，让学生去练习进行判断，深化理解。
3、电子信号判断标准的五大依据。
分别是幅值、频率、脉冲宽度、形状、阵列。
采用案例分析法，利用相应的波形去逐一分析，通过学生自己的观察和判断，区别出不同点和相同点，进而得到五大判断依据。
4、课堂练习。
给出几组不同的波形，让学生按照五大标准去判断该波形初出现的故障点，深化理解。
小结
利用波形再次复述重点的内容：
五大判断依据和电子信号的类型。
课外
作业
1、请写出汽车电子波形的几种类型，并举出2个以上的例子简单说明？
课后
分析
波形是学生接触比较少的知识，而且相对枯燥，所以在课堂中应该多让学生动手参与、动手操作，深化理解，掌握操作节技能。
课件名称
电控发动机故障诊断
文档类型
.ppt
东莞理工学校
授课电子教案
课程名称：
博世汽车诊断技术编号：
03
班别
11汽修2班
日期
第2周，星期1第3、4节
课题
现代故障诊断的一般方法
目的
1、了解故障诊断的一般方法；
重点
1、故障诊断的一般方法；
难点
理解其含义并能够真实检测
教学进程及内容
一．教法、学法教法：
讲解法、图示法；学法：
讨论法
二．教学用具多媒体课件、图片、发动机实训台
三．教学场地教室
四．教学过程：
一、内容复习
1、汽车电子信号的几种类型？
（老师提问学生回答）
2、电子信号标准的五大判断依据（举例给学生逐一分析）
二、授课：
1、了解学生对于故障诊断的理解。
以提问的方式了解学生对于诊断方法的理解，为课堂开展做铺垫。
2、讲述故障诊断的一般方法。
（1）基本检查
（2）了解故障现象（3）读取故障码、数据流等。
（4）确认故障现象。
（5）故障排除。
（利用波形分析）（6）故障排除后的检查。
主要是利用一个案例（空调不制冷故障）分析几个过程。
3、再次举例。
检查学生掌握的情况，根据具体情况补充讲解。
4、课堂练习。
给出几个故障案例，根据个人情况选择一个故障案例按照以上的就几个步骤去分析。
由于新校区，设备限制，不能够实现理论实操一体化教学，大大减弱了实际的效果。
小结
学生分享自己本节课的学习心德。
课外
作业
请写出故障诊断一般方法？
举例分析。
课后
分析
由于新校区，设备安装限制，不能够实现理论实操一体化教学，大大减弱了实际的效果，学生只能在教室学习理论知识。
课件名称
电控发动机故障诊断
文档类型
.ppt
东莞理工学校
授课电子教案
课程名称：
博世汽车诊断技术编号：
04
班别
11汽修1班
日期
第2周，星期4第1、2节
课题
氧传感器的波形分析
目的
了解氧传感器的作用原理；掌握氧传感器波形的读取和波形分析
重点
1、氧传感器的作用原理；2、氧传感器的波形读取及波形分析
难点
氧传感器的波形故障点的分析
教学进程及内容
一．教法、学法教法：
讲解法、图示法；学法：
讨论法
二．教学用具多媒体课件、图片、发动机实训台
三．教学场地教室
四．教学过程：
一、内容复习：
案例分析：
空调不制冷故障。
检查同学掌握的情况以及对故障诊断一般方法的理解情况。
二、授课：
1、氧传感器的作用。
该知识属于学过知识，在这里不仅可以复习以前知识，还能够让同学恢复记忆。
主要是利用图片分析其作用。
2、氧传感器可能出现的故障点。
采用互动的方式引导学生得出正确答案。
3、分析氧传感器的波形。
利用图片展示其波形，然后逐一分析标准波形特点。
最后举出几种氧传感器的故障波形逐一分析并与标准波形对比。
4、动手画一画。
老师讲述如何手画波形，然后让学生在标准的格纸上画出其波形，尽量画标准。
小结
再次复述本节重点内容，理清知识架构，深化理解。
课外
作业
1、氧传感器的作用是什么？
2、请画出氧传感器的波形？
课后
分析
本节主要是理论学习，为下节课的实操做准备，主要采用案例分析法进行讲授，适当与学生互动提问，引发学生思考。
课件名称
电控发动机故障诊断
文档类型
.ppt
教师：
陈应孔
东莞理工学校
授课电子教案
课程名称：
博世汽车诊断技术编号：
05
班别
11汽修2班
日期
第3周，星期4第1、2节
课题
氧传感器波形读取（实操）
目的
掌握氧传感器的波形读取方法；能够正确分析判断其波形；
重点
氧传感器的波形读取方法；正确分析判断其波形
难点
氧传感器波形故障分析
教学进程及内容
一．教法、学法教法：
讲解法、图示法；学法：
讨论法
二．教学用具多媒体课件、图片、发动机实训台
三．教学场地实训室
四．教学过程：
一、内容复习：
引导学生复习氧传感器的波形，并说出分析其波形的几大方面。
二、授课：
1、安排本节学习任务。
明确学生学习的目的，读取并分析氧传感器波形，分析其故障原因。
2、老师讲解演示操作波形读取方法。
采用老师演示，同学观摩的方式进行，要求学生做好操作步骤记录，在老师边演示边讲解的方式下掌握方法。
3、学生演示操作。
本环节请几位学生上台演示操作，主要目的是通过学生观察达到共同学习的目的，在讨论中加深理解。
4、分组练习操作。
在学生基本上掌握的情况下，分组练习操作，让学生分组读取波形并分析。
完成波形的填写。
5、分享环节。
操作完毕后，集中学生一起分享自己的操作心德和早操作过程中遇到的问题，通过讨论深化理解。
小结
操作完毕后，集中学生一起分享自己的操作心德和早操作过程中遇到的问题，通过讨论深化理解。
课外
作业
1、完成波形的写画，并对波形分析？
课后
分析
本节是实操课，主要是通过学生操作掌握波形的读取和分析方法，但部分学生积极性不高，懒惰，采取的办法是采用评价方法和老师检查。
课件名称
电控发动机故障诊断
文档类型
.ppt
东莞理工学校
授课电子教案
课程名称：
博世汽车诊断技术编号：
06
班别
11汽修1班
日期
第3周，星期4第1、2节
课题
目的
要求
重点
难点
教学进程及内容
中秋节
小结
课外
作业
课后
分析
课件名称
电控发动机故障诊断
文档类型
.ppt
教师：
陈应孔
东莞理工学校
授课电子教案
课程名称：
博世汽车诊断技术编号：
07
班别
11汽修2班
日期
第4周，星期1第3、4节
课题
目的
要求
重点
难点
教学进程及内容
台风
小结
课外
作业
课后
分析
课件名称
电控发动机故障诊断
文档类型
.ppt
教师：
陈应孔
东莞理工学校
授课电子教案
课程名称：
博世汽车诊断技术编号：
08
班别
10汽修1班
日期
第4周，星期4第1、2节
课题
目的
要求
重点
难点
教学进程及内容
外出培训
小结
课外
作业
课后
分析
课件名称
电控发动机故障诊断
文档类型
.ppt
教师：
陈应孔
东莞理工学校
授课电子教案
课程名称：
博世汽车诊断技术编号：
09
班别
11汽修2班
日期
第4周，星期5第1、2节
课题
喷油器波形故障的分析
（一）
目的
要求
了解喷油器的作用、工作原理；掌握喷油器波形的分析
重点
1、喷油器的工作电路原理；2、喷油器的波形故障分析
难点
喷油器波形的故障分析
教学进程及内容
一、导入：
案例：
一辆轿车使用时间比较长，经常出现怠速抖动，加速不良的情况，请检查。
二、授课：
1、老师引导学生讨论案例。
首先是案例讨论，引发学生的思考，带动更多的学生动起来。
2、老师讲解分析喷油器波形。
通过电路图分析喷油器的工作电路，进而分析其波形的故障，同时提问学生引发学生的思考。
3、故障波形的判断。
写出几组喷油器故障波形，在老师的引导下，让学生思考并分析其原因。
最后老师归纳小结整理出最终答案。
4、动手画一画。
在理解喷油器波形的情况下，让学生画一画喷油器的波形图，并简单说明一下。
5、讨论补充。
老师引导学生讨论小结，结合学生掌握的情况做相应的补充。
小结
老师引导学生讨论小结，结合学生掌握的情况做相应的补充。
课外
作业
1、喷油器的可能故障原因有哪些？
2、请画出喷油器波形？
课后
分析
根据上节课的经验，注意到学生开始出现精神不集中，效率下降的情况，本节课减少老师讲解的时间，更多的时间是给学生动手画和想。
课件名称
电控发动机故障诊断
文档类型
.ppt
教师：
陈应孔
东莞理工学校
授课电子教案
课程名称：
博世汽车诊断技术编号：
09
班别
10汽修2班
日期
第4周，星期六第3、4节（补第6周星期一）
课题
喷油器波形分析
（二）
目的
掌握喷油器波形的读取方法和故障波形的分析
重点
1、喷油器波形的读取方法；2、故障波形的分析
难点
故障波形的分析
教学进程及内容
一．教法、学法教法：
讲解法、图示法；学法：
讨论法
二．教学用具多媒体课件、图片、发动机实训台
三．教学场地实训室
四．教学过程：
一、内容复习：
引导学生复习喷油器的波形，并说出分析其波形的几大方面。
二、授课：
1、布置学习任务。
明确学生学习的目的，读取并分析喷油器波形，分析其故障原因。
2、老师讲解演示操作波形读取方法。
采用老师演示，同学观摩的方式进行，要求学生做好操作步骤记录，在老师边演示边讲解的方式下掌握方法。
3、学生演示操作。
本环节请几位学生上台演示操作，主要目的是通过学生观察达到共同学习的目的，在讨论中加深理解。
4、分组练习操作。
在学生基本上掌握的情况下，分组练习操作，让学生分组读取波形并分析。
完成波形的填写。
5、分享环节。
操作完毕后，集中学生一起分享自己的操作心德和早操作过程中遇到的问题，通过讨论深化理解。
小结
操作完毕后，集中学生一起分享自己的操作心德和早操作过程中遇到的问题，通过讨论深化理解。
作业
1、请写出喷油器常见的几种故障波形？
课后
分析
通过合理的评价和组织，学生实操课堂情况有所好转，但是不够理想，接下来是不断地完善这种机制，并严格执行下去。
课件名称
电控发动机故障诊断
文档类型
.ppt
教师：
陈应孔
东莞理工学校
授课电子教案
课程名称：
博世汽车诊断技术编号：
10
班别
11汽修2班
日期
第4周，星期日第1、2节（补第五周的星期五）
课题
节气门位置传感器的波形分析
目的
了解节气门位置传感器的波形图；掌握其分析方法
重点
1、节气门位置传感器的波形图；2、掌握其分析方法
难点
节气门位置传感器的波形图的故障分析
教学进程及内容
一．教法、学法教法：
讲解法、图示法；学法：
讨论法
二．教学用具多媒体课件、图片、发动机实训台
三．教学场地教室
四．教学过程：
一、导入
案例：
一辆较早的克莱斯勒乘用车，其发动机在加速时经常出现加速不良的情况，经过仔细检查发现节气门有故障，请问可能是节气门哪些部位发生故障？
二、授课：
1、回顾节气门位置传感器的原理知识。
主要是通过学生问答完成，利用多媒体展示图片，请学生讲出其结构原理等基本知识。
2、讨论节气门位置传感器的工作过程。
利用图片逐步引导学生思考并分析其过程，老师设计合理问题，让学生参与。
3、节气门位置传感器波形的学习。
经过上边的分析，慢慢清晰并得出其标准波形，分析其波形形成的原因，结合几种常见故障再次分析波形，要求学生做好笔记。
4、看图辨别。
给出几组节气门位置传感器故障图，让学生去辨别去讨论，同时观察学生掌握的情况。
5、画一画。
学习完毕应该给更多时间学生去体会和感受，所以设计画一画环节。
小结
检查学生笔记情况，布置作业。
作业
课后
分析
本节合理设计了较多活动环节，让学生有事可做，有事可想，提高了学生课堂的参与度。
课件名称
电控发动机故障诊断
文档类型
.ppt
东莞理工学校
授课电子教案
课程名称：
电控发动机故障诊断编号：
11
班别
11汽修2班
日期
第5周，星期1第5、6节
课题
节气门位置传感器波形分析
（二）实训课
目的
掌握节气门位置传感器的波形读取和分析
重点
节气门位置传感器的波形读取和分析
难点
节气门位置传感器的波形分析
教学进程及内容
一．教法、学法教法：
讲解法、图示法；学法：
讨论法
二．教学用具多媒体课件、图片、发动机实训台
三．教学场地实训室
四．教学过程：
一、内容复习：
引导学生复习喷油器的波形，并说出分析其波形的几大方面。
二、授课：
1、布置学习任务。
明确学生学习的目的，读取并分析节气门位置传感器波形，分析其故障原因。
2、讲解并演示操作。
采用老师演示，同学观摩的方式进行，要求学生做好操作步骤记录，在老师边演示边讲解的方式下掌握方法。
3、学生展示操作。
本环节请几位学生上台演示操作，主要目的是通过学生观察达到共同学习的目的，在讨论中加深理解。
4、分组练习操作。
在学生基本上掌握的情况下，分组练习操作，让学生分组读取波形并分析。
完成波形的填写。
5、分享环节。
操作完毕后，集中学生一起分享自己的操作心德和早操作过程中遇到的问题，通过讨论深化理解。
小结
操作完毕后，集中学生一起分享自己的操作心德和早操作过程中遇到的问题，通过讨论深化理解。
课外
作业
1、继续完成工作页上的波形分析。
课后
分析
设备有限，分组困难，部分学生在操作时，另外一部分学生难管理，接下来思考如何合理设计课程，处理好由于设备不足造成的影响。
课件名称
电控发动机故障诊断
文档类型
.ppt
教师：
陈应孔
东莞理工学校
授课电子教案
课程名称：
电控发动机故障诊断编号：
12
班别
11汽修2班
日期
第5周，星期3第5\6节
课题
目的
重点
难点
教学进程及内容
第五周国庆节
小结
课外
作业
课后
分析
课件名称
电控发动机故障诊断
文档类型
.ppt
教师：
陈应孔
东莞理工学校
授课电子教案
课程名称：
电控发动机故障诊断编号：
13
班别
11汽修1班\11汽修2班
日期
第6周，星期3第5\6节
课题
氧传感器的波形检测方法（实训课）
目的
掌握氧传感器波形检测方法和读取方法；
重点
掌握氧传感器的检测方法和读取方法
难点
如何利用波形判断氧传感器的故障
教学进程及内容
一．教法、学法教法：
讲解法、图示法；学法：
讨论法
二．教学用具多媒体课件、图片、发动机实训台
三．教学场地实训室
四．教学过程：
一、内容复习：
复习上节内容，节气门位置传感器的波形分析方法和读取方法。
二、授课：
1、引出主题：
氧传感器的故障判断。
通过案例的导入和分析，引出本节的主题，并分析为什么氧传感器需要通过读取波形分析，明确学习任务。
2、找一找、查一查。
通过让学生自己找出拉罗拉上的氧传感器安装位置并通过查阅电路图和维修手册，查找其端子和代表的意思。
老师设置引导性问题引导学生找出结果。
3、老师讲解读取波形的方法并进行分析。
氧传感器是实现汽车闭环控制的重要传感器，对它的检测也显得尤其重要。
主要通过老师现场操作和讲解完成。
同时受实验设备的限制，很难实现分组教学。
4、学生动手操作练习。
学生按照老师示范的要求进行实地操作，三个人一组协作完成操作，老师在旁指导。
5、总结与表扬。
总结纪律方面，操作方面的情况。
小结
老师指出学生在操作当中出现的问题，并及时纠正，安排下节课操作的小组。
课外
作业
1、读取氧传感器波形需要什么条件？
2、氧传感器的主要作用是什么？
课后
分析
设备有限，分组困难，部分学生在操作时，另外一部分学生难管理，接下来思考如何合理设计课程，处理好由于设备不足造成的影响。
课件名称
电控发动机故障诊断
文档类型
.ppt
教师：
陈应孔
东莞理工学校
授课电子教案
课程名称：
电控发动机故障诊断编号：
14
班别
11汽修1班\11汽修2班
日期
第6周，星期4第1\2节
课题
目的
重点
难点
教学进程及内容
第六周外出参加“创新杯”说课比赛
小结
课外
作业
课后
分析
课件名称
电控发动机故障诊断
文档类型
.ppt
教师：
陈应孔
东莞理工学校
授课电子教案
课程名称：
电控发动机故障诊断编号：
15
班别
11汽修1班\11汽修2班
日期
第7周，星期1第3\4节
课题
目的
重点
难点
教学进程及内容
第七周外出培训
小结
课外
作业
课后
分析
课件名称
电控发动机故障诊断
文档类型
.ppt
教师：
陈应孔
东莞理工学校
授课电子教案
课程名称：
电控发动机故障诊断编号：
16
班别
11汽修1班\11汽修2班
日期
第8周，星期1第5\6节
课题
目的
重点
难点
教学进程及内容
第八周外出参加“空调诊断”比赛直至25号
小结
课外
作业
课后
分析
课件名称
电控发动机故障诊断
文档类型
.ppt
教师：
陈应孔
东莞理工学校
授课电子教案
课程名称：
电控发动机故障诊断编号：
17
班别
11汽修1班\11汽修2班
日期
第9周，星期1第3\4节
课题
氧传感器的波形检测方法
（二）理实一体化
目的
掌握氧传感器波形检测方法和读取方法；
重点
掌握氧传感器的检测方法和读取方法
难点
如何利用波形判断氧传感器的故障
教学进程及内容
一．教法、学法教法：
讲解法、图示法；学法：
讨论法
二．教学用具多媒体课件、图片、发动机实训台
三．教学场地实训室
四．教学过程：
一、内容复习：
复习上节内容，节气门位置传感器的波形分析方法和读取方法。
二、授课：
1、引出主题：
氧传感器的故障判断。
通过案例的导入和分析，引出本节的主题，并分析为什么氧传感器需要通过读取波形分析，明确学习任务。
2、找一找、查一查。
通过让学生自己找出拉罗拉上的氧传感器安装位置并通过查阅电路图和维修手册，查找其端子和代表的意思。
老师设置引导性问题引导学生找出结果。
3、老师讲解读取波形的方法并进行分析。
氧传感器是实现汽车闭环控制的重要传感器，对它的检测也显得尤其重要。
主要通过老师现场操作和讲解完成。
同时受实验设备的限制，很难实现分组教学。
4、学生动手操作练习。
学生按照老师示范的要求进行实地操作，三个人一组协作完成操作，老师在旁指导。
5、总结与表扬。
总结纪律方面，操作方面的情况。
小结
老师指出学生在操作当中出现的问题，并及时纠正，安排下节课操作的小组。
课外
作业
1、读取氧传感器波形需要什么条件？
2、氧传感器的主要作用是什么？
课后
分析
越是到后期，高三的学生学习积极性都不高，只有一部分愿意去学，其他都是在过日子，再加上实验室的这种情况，如何才好？
课件名称
电控发动机故障诊断
文档类型
.ppt
教师：
陈应孔
东莞理工学校
授课电子教案
课程名称：
电控发动机故障诊断编号：
18
班别
11汽修1班\11汽修2
升级会员 