郑州幼儿师范学校我校学生就业工作的现状与思考概要.docx

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郑州幼儿师范学校我校学生就业工作的现状与思考概要

郑州幼儿师范学校我校学生就业工作的现状与思考

郑国香

毕业生就业状况是检验学校教育教学水平和人才培养质量的重要指标，是学校树立良好社会形象的重要方面，是学校生存与发展的重要前提。

因此我校高度重视毕业生就业工作，近两年来大专生就业率一直保持较高水平。

然而，毕业生的就业工作也面临着前所未有的压力和挑战，为此，我们进行了积极的探索，现就我校毕业生就业工作的现状与思考向各位同仁汇报交流如下：

　　一、并轨前后就业状况比较

（一）2001年前就业状况

2001年以前，凡计划内的中师学生一律不交学费，毕业后国家包分配，就业手续为“派遣证”，“派遣”含有行政指令的意思。

不管学生的学习成绩是否优良、特长是否突出，只要合格，达到毕业要求，准予毕业，国家一律分配工作。

一些特长突出，综合素质高的学生，由学校推荐编入分配计划，报请省（市）就业主管部门批准后，直接分配到省（市）直企事业单位幼儿园，如省政府幼儿园、省实验幼儿园、市实验幼儿园、市轻工业局幼儿园等，当时这部分学生叫一级分配，其余学生通过河南省大中专毕业生分配部门派遣到各地市，由各地市就业主管部门再分到有关单位或生源所在县、区教育局人事部门，分到县、区的毕业生大多数去幼儿园工作，少部分到小学的学前班工作，也有一部分学生从事少先队、共青团和妇联工作。

总之，并轨前国家为每个毕业生分配工作，不管在省会还是直辖市或回到家乡所在的县、区，每位毕业生都有岗位，都享受干部待遇，工作稳定、收入有保证，有较高的社会地位。

（二）2001年后的就业状况

1.就业政策

招生并轨后，毕业生通过双向选择自主择业的方式就业，国家不包分配。

2.就业去向

2001年第一届并轨生毕业，大部分学生通过双向选择的方式，被社会力量所办幼儿园或文艺团体聘用；一小部分学生成为公办幼儿园有人事编制的教师；还有一小部分学生自主创业或升学或到国外留学。

3.身份待遇

并轨前的毕业生经国家分配到某单位工作，单位会根据毕业生的学历，给予干部身份，实施工资套改。

毕业生的社会地位高、工资有保证、工作也稳定。

自2001年开始，毕业生实施自主择业的方式就业，许多学生被聘到社会力量所办幼儿园工作，还有一些学生走出河南到省外工作，有的单位给学生的待遇还可以，为毕业生购买“三金”、代办人事代理。

但也有单位只承诺工资，不提供其它劳动保障和待遇，毕业生成了名副其实的“临时工”。

4.工作稳定情况

据调查，社会力量所办幼儿园尤其是个体幼儿园，师资流动快，教师跳槽频繁，工作稳定性差，原因归结起来有以下三点：

（1）权益缺乏保护

一些社会力量所办幼儿园，由于财力和单位管理的理念所限，他们给毕业生的工资低、待遇差，造成毕业生流动频繁，生活缺乏踏实感。

一些单位存在把幼儿教师当廉价劳动力的现象，给的工资低、试用期长，还制定了十分苛刻的规定，一旦违反规定就扣钱，到头来，具有大专学历的幼儿教师还没有农民工和保姆的待遇高。

一些幼儿园负责人竟然无所顾忌地说：

不愿干走人，中国人多的是，职业班毕业生工资低，我们不愁聘不来教师。

当一些毕业生看到国家上上下下为农民工讨要工资时说：

谁为我们提供保障呀？

！

（2）单位前景模糊、环境不如人意

一些社会力量所办幼儿园特别是一些新建的、规模小又不规范的幼儿园，办园理念落后、发展思路不清、愿景不明，办园以赚钱为目的，不重视教师队伍建设，忽视教育质量的提高，人与人之间缺乏真诚，单位没有和谐的环境，毕业生个人价值得不到体现，没有再成长的环境。

（3）幼儿园管理缺乏科学性

一些社会力量所办幼儿园，尤其是私立幼儿园，法人有投资实力，但缺乏管理经验；一些园长学历低，管理经验不足，管理的科学化、规范化程度差，缺乏人文关怀，不尊重教师，说话粗鲁，要求刻薄，动不动就以扣工资、走人，压制威胁毕业生等，使毕业生心理紧张、压力大，不愿久留。

二、我校就业工作的实践与对策　　

面对新政策、新形势、新问题，学校党委高度重视毕业生就业工作，把毕业生就业纳入学校工作重点，作为推动学校各项工作的龙头，作为评价学校教学质量的重要指标。

为加强对就业工作的指导，成立了毕业生就业工作领导小组，校长担任领导小组组长，定期召开就业工作会议，学习就业政策，分析就业形势，明确毕业生就业工作的重点和工作进程，及时解决就业工作中遇到的困难等。

领导的高度重视，为做好毕业生就业工作奠定了坚实的基础。

（一）加强就业指导，转变学生的就业观念

为帮助毕业生转变就业观念，引导学生树立正确的人才观、择业观和人生观，我们组织开展了多种形式的就业指导，收到较好效果。

1.利用就业讲座、报告会和橱窗宣传等让毕业生了解就业形势、就业政策，增强就业的紧迫感；

2.请幼儿园领导做报告，如“幼教发展对幼儿教师素质的要求”、“当代幼儿教师的素质”、“幼儿园欢迎什么样的教师”等，帮助学生找到努力的方向；

3.请优秀毕业生代表作专题报告，如“幼儿园情商教育的实施”、“我的成长道路”、“北师大实习见闻与感悟”等，为学生提供更多可借鉴的经验；

4.举办心理讲座，帮助学生做好心理调适，积极应对就业中遇到的种种问题；

5.召开毕业生就业工作座谈会、就业问题答疑会等，解决学生就业过程中可能遇到的困惑；

6.班级召开模拟招聘会，通过“实战”演练，加强学生对就业过程的感性认识。

“模拟”让毕业生“体验”了招聘的全过程，锻炼了应聘的心理素质。

模拟招聘会后学生的评议、教师的点评，给学生以具体的指导，帮助同学们从礼仪礼节、服饰着装、材料准备、教育理念的表述、现场应变等方面发现问题，找出努力的方向。

“模拟招聘”督促学生尽快进入到就业状态。

今年，一名毕业生非常自豪地说，因为她参加了学校组织的模拟招聘活动，有了体验，积累了经验，因此，在政府招教考试时一点都不紧张，最终以优异的成绩通过了招教考试，获得了国家干部编制。

内容翔实的就业指导，帮助学生树立了正确的择业观，即“不等不靠，先就业再择业”，服务基层、服务家乡，有条件就自主创业的择业观和就业观。

就业指导帮助学生树立了正确的人才观，毕业生适应社会的能力明显增强。

大多数学生能以积极的心态，充分的心理准备，良好的就业技巧实现理想的就业。

（二）确立“以质量求生存”的办学理念

1.明确质量品牌要求和发展思路。

为了争创名校，打造学前教育品牌，我们提出了“人无我有，人有我优，人优我特”的质量品牌要求，提出了“以质量求生存，以创新求发展，以特色求领先，以科研促教学”的发展思路。

２.“咬定教学质量不放松”。

在就业政策发生重大变化，就业形势面临严峻挑战之时，一些幼教培训机构受利益驱使，注重眼前利益，以尽早占领市场为理由，缩短学制，减少教学内容，草草结束课程，让学生提前半年甚至是一年毕业。

面对这种情况，我校领导统一思想、坚定立场，顶住各方压力，规范办学行为，坚持“为学生的终身发展和可持续发展负责”，通过严格学藉管理，严把质量关等手段，在社会上站住脚，受到学生、家长和社会的欢迎。

3.找准定位，突出特长特色。

首先，找准五年制大专教学定位。

学校经过反复研究，广泛征求社会各界意见，认真论证后，确定了大专教学的定位是：

加强文化基础课，深化专业理论课，优化技能技巧课，突出特色特长课。

任意选修课的开设，学生说了算，只要有20名以上学生选定，即便学校没有师资，外聘教师也要开设。

文化理论课的选修使文化基础课和专业理论课得到深化和加强，特长选修使学生的技能技巧得到强化，特色特长更加突出。

4.抓好“四课”，不断提高课堂教学质量。

为了提高课堂教学质量，学校认真抓好“四课”，即：

新教师的过关汇报课，骨干教师的公开示范课，全员参与的教改研讨课，教研性质的说课。

“四课”的开展，取得了明显效果，2000年至今，我校教师先后有82人次在全省优质课大赛中获得一、二等奖。

严格的要求、经常性的培训、全过程的教学质量监督，促使我们建立起一支师德高尚、业务精湛、教学严谨、勇于创新、善与合作、不断进取的高素质教师队伍，为不断提高我校教育教学质量提供了重要保障。

（三）确立以素质促就业的指导思想　　　

1.加强职业道德教育，不断提高学生的师德素质

作为一名教师，应该“德为人先，行为世范”。

因此，我们把对学生的职业道德教育放在十分重要的位置。

学校通过组织收看金正昆礼仪讲座录像、开展礼仪培训、举行“礼仪示范表演赛”、“假如我是一名幼儿老师”演讲、“明日教师，今日做起”主题班会等活动，积极开展以养成教育为主要内容的职业道德教育。

为了深入持久地开展养成教育，不断提高养成教育实效，自2006年起，我们从高年级选拔出十多名学生养成教育辅导员，培训后分配到一年级各班。

在所到班级班主任的指导下，帮助新生熟悉学校纪律、常规和一日生活要求，引导他们养成遵纪守规、珍惜时间、热爱劳动、讲究卫生，勤俭节约、与人友好相处的好习惯。

养成教育辅导员的学生身份，拉近了他们与新生的距离，入校后的经历增加了教育的可信度，热情的态度、无私的帮助赢得了学妹的喜欢与爱戴，新生亲切地叫他们“学姐”和“学哥”，有知心话愿给他们讲，有困难会马上找他们帮忙，养成教育辅导员在很短时间就成为轰动校园、备受学生看重的实践平台，对新生尽快融入幼师校园生活，养成良好习惯发挥了非常积极有效的作用。

丰富多彩的教育活动和措施，使毕业生的职业道德素质得到不断提高，教师的角色意识进一步增强。

近年来，在毕业生各项素质调查中，用人单位对我校毕业生职业道德素质的满意率达到100%。

北师大实验幼儿园黄园长这样评价：

北师大校训“学高为师，身正为范”在郑州幼师得到很好的实践，该校学生仪容仪表、礼仪习惯好，有爱心和责任感，我们很满意。

新乡市市直第一幼儿园李园长这样说道：

“历届的毕业生在工作岗位上兢兢业业，认真负责，教育教学能力强，综合素质高，在工作岗位上发挥着非常重要的作用！

”良好的职业道德素质成为用人单位选用我校毕业生的重要依据。

　2.狠抓“三能”和“十项基本功”。

坚持不懈地抓好学生的“三能”（自学能力、创新能力和从事幼教工作的教学能力）和“十项基本功”（说、唱、弹、跳、画、字、文、操、编、做）素质的训练，每年举办全体学生参与、全方位展示的毕业生素质教育成果大型汇报。

大型素质教育成果汇报除了保留原有的体、音、舞、美、操表演外，近年来根据社会发展的需要和幼儿园实际，新增了多媒体课件制作展示、多媒体课件说课、动漫设计、卡通画展览、语言专场、英语语言专场和科技小制作等。

每年，毕业生素质汇报因为它的艺术性、创新性、时代性和实用性等吸引着许多幼教同行和幼儿园教师关注的目光。

许多单位扛着摄像机全程录像，一些幼儿园组织老师全程参加、观摩学习。

汇报会上的一些节目也被一些幼儿园直接搬到幼儿园的舞台上。

因为我校学生技能素质高、特长突出，有多名学生毕业后被聘到兄弟师范学校任舞蹈教师。

看了毕业汇报，一些文艺团体纷纷到我校要求与学生签约，一些幼儿园领导在毕业汇报结束后，找到学生要求现场签约。

06届毕业生任静主持完大型汇报会刚下舞台，几家单位就争着要她，并且以高薪和升职为条件吸引她。

还有，去年供需见面会上，一个用人单位代表拉着一名礼仪生就要签约，当得知不是毕业生时，立即说：

明年到我单位也行！

技能素质是我校学生的特色、特长，就业中成为明显优势。

3.加强教育实践，不断提高学生的实践能力

为不断提高学生的实践能力和综合素质，学校非常重视实践活动的开展。

措施如下：

（1）增加见习、实习机会和时间。

在招收专科生之前，学校只在新生入校时安排学生到幼儿园见习、毕业前安排学生参加综合实习。

现在一至三年级学生每学期都有见习，四年级学生有保育员实习，五年级上期有教育实习，毕业前夕安排有综合实习。

实习时间的增多，让学生有更多时间接触幼儿园、接触幼儿，学到许多课本上学不到的东西。

（2）开展丰富多彩的社团活动。

学校开办了二十多个社团，社团由学校团委监管，学生经申请、审批、备案后，独立开展活动。

社团活动丰富了学生的校园生活，锻炼了能力，也为学校争得了荣誉。

今年“韵律健身坊”社团还被郑州市团市委评为“郑