立春的视听语言.docx

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立春的视听语言

立春的视听语言

【篇一：

视听语言的概念】

1.视听语言的概念：

视听语言是视听艺术特有的传播媒介，是一种独特的表意指示体系。

它包含了视觉听觉等方面的诸种语言元素及其运用手段、技巧、法则，它以自己固有的方式实现交流传播活动，并呈现出独特的美学价值。

2.克里斯丁?

麦茨依据索绪尔的语言概念考察电影语言,发现他们之间存在的四大差异：

第一，电影语言不是一种交流手段，银幕和和观众之间不存在双向交流，因此电影是一种表意系统。

第二，电影语言与天然语言的内部组织不同。

天然语言中字词的能指与所指之间的意指性联系是任何的和约定俗成的，而电影中影像的能指与所指之间的意指性联系却是以“类似性原则”为基础的。

第三，天然语言的双层分节结构使它的字词、语素、音素等层次中成分具有“离散性”，而且基本离散单元可以确定，而电影语言中找不到这类基本的离散性单元成分。

第四，电影的基本单元不是离散性的，而是连续性的，这将使电影表达面的分层切分无法进行。

3.麦茨的八大组合段类型：

1.单个镜头（自主性镜头）；单个镜头严格说来不是真正的组合段，而是构成另外七个组合段的组成部分。

单个镜头表现一个完整的情节片段，其中有些是自主性的，有些不是。

2.非时序性平行组合段：

平行组合段即平行蒙太奇序列，它聚拢两个或多个交替出现主题，但未赋予两个主题间以任何准确的时空关系。

3.非时序性括号组合段：

在诸事件之间有相同的关系，有如括号之中诸字词之间的那种关系。

4.时序性描述组合段：

在影片能指层面上显示连续形象的事实间的时间关系，但画面为电影“描述”而非电影“叙事”。

影像的连续性不与电影虚构世界中的连续性对应。

5.时序性交替叙事组合段：

交替组合段即交替蒙太奇，它表现两个或三个事件系列，在每一序列中时间关系均为联系的，但在几个当成整体看的系列之间其时间关系是同时性的。

6.时序性直线叙事场景：

直线性组合段是指单一的连续影像序列把一切行动串连在一起。

7.直线时序性单一片断：

事实的时序是非连续性的,但其非连续性是有组织的。

8.直线时序性的散漫片段：

这种非连续性的时间序列是无组织的、散乱的。

影像序列中往往出现与情节无直接关系的因素。

4.声画同步（n.）：

声画同步指的是声音和画面形成同步对应的关系，即视听信息是同等合一的，声音和画面同时相加构成一个总体信息。

5.声画对位（n.）：

声画对位指的是声音与画面的非同步聚合关系。

在声画对位中，又包括了声画平行和声画对立两种形态。

声画平行又称声画并置，即视听信息指向各自发展，互不干扰，往往构成相加的信息关系。

声画对立即声画对比，视听信息指向完全相反，镜头内的声音与画面本身构成一种张力，使观众感受到单独的声音和画面都未能体现的复杂信息。

6.叙事蒙太奇（n.）：

以叙述事件、展开情节为目的。

包含四种蒙太奇形式：

平行蒙太奇、交叉蒙太奇、重复蒙太奇、连续性蒙太奇。

a.平行蒙太奇：

将不同空间和不同（或相同）时间发生的两条或两条以上相对独立的情节线，置放在一个统一的叙事结构中，实施分头叙述、并列表现的蒙太奇形式。

b.交叉蒙太奇：

同一时间不同空间发生的、彼此密切关联的两条或两条以上情节线索频繁交替叙事的蒙太奇形式。

c.重复蒙太奇：

相同或相似的镜头/场面在影视作品中反复出现的蒙太奇形式。

d.连续性蒙太奇：

按照事件发展的逻辑顺序、沿着主要事件线索进行连续叙事的蒙太奇形式。

最大的特点是朴素自然、平实流畅，有利于保持或营造浓郁的生活气息。

7.平行蒙太奇包含的结构形式（填空）式（由近而远的结构顺序）、回环式（由远及近再由近及远，或与之相反）等结构形式。

8.表现蒙太奇：

通过并列镜头在内容和形式上的关联、对比等，来激发观众思考和联想，达到抒发感情、传递思想的目的。

包含五种蒙太奇形式：

抒情蒙太奇、对比蒙太奇、心里蒙太奇、隐喻蒙太奇、理性蒙太奇。

a.抒情蒙太奇：

让?

米特里曾指出：

抒情蒙太奇的本意既是叙述故事，也是绘声绘色的渲染，而且更偏重于后者。

b.对比蒙太奇：

通过镜头并列构成镜头与场面之间的对比关系，借此来表现对抗、冲突等主题。

c.心理蒙太奇：

将体现人物心理的视觉形象和声音形象进行有机穿插、组接，描绘出人物梦境、幻觉、想象、回忆等心理。

是人物心理展示的重要手段。

d.隐喻蒙太奇：

通过镜头或场面的对列产生类比的效果，从而实现含蓄表达创作者寓意的目的。

e.理性蒙太奇：

是爱森斯坦创立的一种蒙太奇形式，通过镜头对列使貌似不相关的镜头之间构成某种关系，从而产生某种抽象的思想含义。

9.“视觉滞留”原理（填空）：

实了人眼“视觉滞留”原理：

当人们看到某一事物之后，即使眼前的物体被移走，该物体反映在视网膜上的物象也不会立即消失，还会继续短暂滞留一段时间。

10.想，并完成了人类历史上第一次有线电报传输，由此揭开了电信传播序幕。

11.

12.

13.电声传播原理：

科学而家们首先将电信号变为电子信号，利用电线或无线电波，远距离传送给接受者，对方再将电信号转变为相应的声信号，从而完成声音传输。

14.镜”。

15.电影的诞生及放映的特点（简答）：

1895年12月28日，法国的卢米埃尔兄弟用“活动电影机”在巴黎的辛普森大街14号大咖啡馆地下室的“印度沙龙”内公映了一系列短片——《婴儿的午餐》、《工厂大门》、《火车进站》、《水浇园丁》、《拆墙》等。

放映特点：

1.使用的是5千克左右重量的“三合一”电影活动机。

2.采用价美物廉的赛璐珞胶片3.放映时间为16画格/秒，比较接近现代标准放映时间24画格/秒——而且，从机制上考察，这次放映也是真正意义上具有电影放映特色的活动。

4.专门的封闭式放映场所。

5.公开售票。

6.观众集体观影

16.1904年，英国物理学家约翰?

爱布罗斯?

弗莱明研制出了二极管；1906年，美国的李?

德?

弗莱斯特在弗莱明的基础上进一步发明了三极管，第一次实现了声音信号与电子信号的转换。

为电声的记录与还放奠定了物质基础。

20年代新颖的光电管被研制成功，他在本质上也是一个能量转换器，录音和放音就是一个“电—光”的二次转换过程。

至此，声音声学信号转换成电子信号，然后再转换为可以附着在胶片上的光学信号的难题被解决了。

17.采用唱盘录音系统在摄影棚内使用。

1927年9月第一部有声电影《爵士歌王》诞生。

18.1927年2月，福斯公司向新闻界演示了自己的有声电影系统——摩维斯，他可以在户外拍摄并录音。

由此，福斯公司将制作重心定位在拍摄有声新闻片方面。

1929年9月，美国电影向有声电影的转型全面完成。

19.

20.受蓝、绿、红三原色的三层卤化银乳剂来记录被摄对象的。

21.

22.“注意”的心理机制（n.）：

视觉完完全全是一种积极的活动。

它是有高度选择性的，不仅对那些能够吸引它的事物进行选择，而且对看到的任何一种事物进行选择。

这种选择就是大脑对外界信息的过滤和调节。

而这种过滤、调节的功能实际上就是人的“注意”的心理机制的体现。

“注意”在心理机制上呈现出集中性和指向性的特征。

23.“注意”心理机制的语言规则：

捕捉并放大焦点。

注意力在这里就是“注意”的意思，一种具有指向性和集中性的心理活动，具有选择、保持和调节的心理功能。

24.焦点（看书上例子）：

焦点是摄影机（创作者）凭借人的感觉经验找到的拍摄“注意”点，是心理活动在视觉或听觉上的集中反映。

25.“格式塔”心理（完形心理）：

格式塔理论认为，事物的完整性完全归结为神经系统的组织作用。

这种神经系统的组织作用具有特定的规律，如相似性、接近性、连续性、闭合性等。

依靠这些组织原则，人的神经系统就可以把对外界事物的知觉组成一个整体。

26.幻觉生成：

格式塔心理学的基本原理投影在影视创作中，就将视觉影像、声音形象的生成与心理感觉及认知规律联系了起来，强调了人的知觉活动尤其是思维运动在创作中具有重要的作用。

这种重要的作用主要呈现为幻觉生成

27.完形思维运动的语言规则：

创造并实现幻觉。

这主要体现在两个方面，其一是视听语言元素及其形式的调度，其二是视点的设计。

28.视觉形式涉及场面调度、剪辑（蒙太奇）、构图以及镜头技巧等多个方面。

a.场面调度：

是制造运动幻觉的重要手段。

b.剪辑：

是蒙太奇手法的具体体现c.构图：

是与某种局限有关的手法，主要涉及人眼的视域局限、银幕的面

积限制以及摄影机的功能局限等。

d.闪回和隐喻蒙太奇：

闪回是心理蒙太奇的一种。

作为电影镜头处理方法，他是典型的幻觉制造形式，闪回充分调动了人们“回忆”或“期待”的心理，以此弥合叙事过程中存在的时空间隔，在观众心理整合成完整、连续的事件幻象。

隐喻蒙太奇应该是最具完形心理特征的一种语言形式。

它建立在相似性的基础上，通过镜头的队列类比，把不同事物之间存在的某种相似特征凸显出来，使观众自然产生联想，进而形成某种思想、概念。

29.声音的感知问题：

a.相似性：

主要存在于横向声音诸元素的匹配中，也与纵向声音变迁有关。

如果音调、响度、音色及声音定位具有某种相似性，那么，就会形成一定的“听觉流”。

b.延续性：

是声音在纵向方面发展的特点。

音响、音乐、人声在视听作品中都要考虑“绵延”问题。

要使声音产生良好的延续性，一个很关键的地方就是力保声音变化的平滑，比如声音节奏的不变或渐变。

在画面切换时，把声音进行叠化处理会比硬切更容易被观众接受。

因为这样就提升了声音的延续性。

30.

【篇二：

视听语言的特性】

3）正面平角度拍摄人物，可看到人物完整的脸部特征和表情动作，有利于人物与观众面对面地交流，使观众容易产生参与感和亲切感。

背面拍摄功用1）镜头拍摄的方向与被摄对象的视线方向一致，使观众产生与被摄对象有同一视线的主观效果。

新闻记者采用这个角度表现追踪式记录或采访，具有很强的现场纪实效果2）观众不能直接看到画面中所拍人物的面部表情，具有一种不确定性和悬念感，能够激发观众的想象和好奇心。

侧面拍摄功用1）有利于表现被摄物体的运动姿态及富有变化的轮廓线条2）有利于表现人与人之间的对话和交流3）通过把主体放在靠近镜头的位置上，有利于分出画面中的主次关系，突出主体。

拍摄高度：

指摄像机镜头与被摄主体在垂直平面上的相对位置或说相对高度，即俯拍、平拍、仰拍。

平拍功用1）平角度拍摄合乎或接近人们平时的视觉习惯，使人感到平等真实、自然亲切2）画面结构安定稳固，形象主体客观公正，是新闻摄像通常选用的拍摄高度。

俯拍功用

1）有利于表现地面景物的大概面貌和壮观气势，给人以深远辽阔的感觉，如山峦等2）有利于介绍规模、数量、层次，从而表现盛大的场面，如阅兵等3）表现人物活动时，有利于展示人物间的相互关系、相互方位和人物活动的趋向等4）俯拍人物时，对象易显得低矮、萎缩，画面带有贬低、蔑视的意味。

仰拍功用1）有利于表现高大垂直的景物2）仰角度拍摄常出现以天空或某种特定物体为背景的画面，从而达到净化背景、突出主体的目的3）仰角度拍摄有利于夸张跳跃高度和腾空动作的气势4）仰摄画面中主体形象显得高大、挺拔、具有权威性，画面带有赞颂、敬仰、自豪、庄严等感情色彩。

焦距：

摄像机的镜头都可被看成一块中间厚、边缘薄的凸透镜，光线穿过透镜会聚成焦点，焦点至镜头中心的距离即为该镜头的焦距，单位是毫米（mm）。

景深：

是指通过光学镜头拍摄下的画面，其影像清晰的纵深范围。

长焦镜头：

焦距大于50mm的镜头。

造型特点1）视角窄（视角：

由视点引向被摄对象边缘的直线所构成的角度）2）景深小3）画面包括的景物范围小4）背景虚化，看上去与前景像是在一个平面，压缩了纵向空间5）长焦距镜头有“望远”的效果6）长焦距在表现运动主体时，对横向运动表现动感强，对纵向运动表现动感弱长焦距镜头功用1）调拍距离较远的的被摄对象，追求真实自然的艺术效果2）利用长焦距镜头远距离拍摄小景别画面的优势，跨越复杂空间拍摄不易接近或无法接近的人物和场面3）长焦距镜头能正确表现人物的面部而不会因为镜头畸变出现面部变形的现象4）利用长焦距镜头景深范围小的特

点，通过调整镜头焦点，形成画面形象的转换，完成同角度不同景物或不同景别的场面调度

5）利用长焦距镜头拍摄虚焦点画面，可以创造出人眼不常见到的景象，营造诗意氛围。

广角镜头:

短焦距镜头，焦距小于35mm的镜头。

广角镜头特点1）视角宽2）景深大3）画面包括的景物范围大4）广角镜头有曲像畸变现象5）广角镜头在表现运动对象时，对横向运动表现动感弱，对纵向运动表现动感强6）广角镜头便于肩扛拍摄，画面易于平稳清晰。

广角镜头功用1）有利于近距离表现大范围景物的宏观形象2）广角镜头适于展现画面主体及其所处的环境3）利用广角镜头景深大的特点，对被摄物进行多层次地表现，增加画面的容量和信息量4）利用广角镜头近距离接近拍摄对象，完成抢拍和偷拍5）利用广角镜头线条透视的夸张形变效果形成某种特殊的表现意义标准镜头：

中焦距镜头，焦距从35mm到50mm的镜头。

能还原人的正常视觉感受，空间既不延伸，也不压缩，变形也不明显，使人感到画面逼真自然，非常适合拍摄人像、风光、生活等题材。

变焦距镜头：

是相对于定焦距镜头而言的一种可连续变换焦距的镜头。

标准镜头画面功用1）通过变焦距推拉，实现画面景别的连续变化2）通过变焦距推拉追随运动中的被摄主体，保持画面景别的相对稳定3）变焦距镜头便于调整画面构图，选择最佳景物，突出视觉重点4）变焦距急推急拉镜头可以产生某种特定的节奏变化。

色彩是由光照射在物体上呈现出来的颜色。

色相：

又叫色别，指色彩给予人的某种特定的视觉感受，用于区别不同色彩，即辨别色彩的差异。

色值：

也叫亮度、明度，指色彩的明暗、深浅程度，即该物体对光线反射的程度，它的强弱取决于照射光源的性质和物体的固有色。

纯度：

也称饱和度，指色彩的纯正指标和鲜艳程度。

色调是根据人的视觉生理和心理对色彩的感知进行的规律性的分类。

暖色调：

红、橙、黄、黄绿等，对人的视网膜冲击力强烈，有扩张感，让人兴奋，代表不安、暴力、刺激、温暖、活力，使影像有突出、前进的感觉冷色调：

绿、青、蓝、紫。

黑、白、灰等无彩色系也倾向于寒冷的感觉。

使视网膜收缩，让人压抑，代表安静、孤独、隐蔽、后退、收缩的视觉联想。

色彩作用

1.各种色彩和谐对比，平衡画面构图2.暗示人物背景和命运，塑造人物性格和内心世界；3.突出画面中的被摄对象和主要细节4.构成影视作品的画面基调，深化主题。

光线是能够作用于人们的视网膜、刺激视神经、引起视觉感受的电磁辐射。

光线是表达情绪、营造画面气氛的重要手段，光线效果和影调是影片形成视觉风格的造型元素。

按光源性质分类1）自然光

2）人工光按光源位置分类1）正面光2）侧面光3）逆光4）侧顺光5）侧逆光6）顶光7）脚光。

按光效反差分1）硬光2）软光影调是指影视画面的明暗基调和层次，是构成影像的基本元素，是造型处理、画面构图、烘托气氛、表达情感的重要表现手段。

影调的建立分类和摄影的光线性质、场景中的色彩性质有关影调的分类1）高调表现欢乐、明朗、抒情的气氛2）低调提升悬念感、表达忧郁情绪表现压抑、苦闷、恐怖的气氛3）中间调给观者真实、亲切的感觉，适于表现的题材比较宽泛，尤其善于表现物体模糊的轮廓，又有表现雨、雾、云、烟的特长光线作用1.控制画面亮度和反差，形成明暗层次；2.渲染场景气氛。

光线效果体现了空间、时间和情绪上的变化，决定了全片的时空发展和感情色彩；3.塑造人物形象。

通过光线的明暗对比，突出主要人物或正面角色，隐蔽次要人物或反面角色；4.为影片确立视觉基调，表达情感和树立主题。

镜头的视点指的是摄像机所模拟的观察者的视野，视点影响着影视的述说方式。

客观镜头：

客观描述人物活动和情节发展的叙事镜头。

一般是指从旁观者的角度所看到的景物，或者是从导演艺术构思的角度来叙事和表现的一种镜头。

主观镜头：

是以摄影机镜头代表影片中某一人物的眼睛，直接摄取的当时目击的景象正反打镜头1）内反打：

不出现听话人，即以听话人的视点看说话人的主观镜头2）外反打：

框住听话人的肩部或头部，从听话人背面看说话人的客观镜头，即过肩镜。

空镜头功能1）介绍环境2）表现时间3）渲染情绪。

画面构图是指在影视拍摄中把被摄对象及各种造型元素加以有机地组织、选择和安排，以最佳画面形式塑造视觉形象、表现主题思想和抒发审美情感的一种创作活动。

画面构图的形式元素构成视觉形象的“原材料”：

光线、色彩、影调、线

条、形状等元素。

画面构图结构成分1.主体2.陪体3.前景4.背景5.空白画面构图基本要求

1.画面要简洁2.主体要突出3.立意要明确4.画面应具有表现力和造型美感5.在处理运动构图时，摄像机应抓住主体的运动来调整构图。

常见的构图样式黄金分割构图法、垂直与水平构图、三角形构图、对角线构图、框式构图、s形构图、圆形构图、l形构图固定画面是指摄像机在机位不动、镜头光轴不变、镜头焦距固定的情况下拍摄的画面。

固定画面功

用1.固定画面有利于表现静态环境和静态人物；2.固定画面能够比较客观地记录和反映被摄主体的运动速度和节奏变化；3.利用框架因素突出和强化动感；4.固定画面在造型上有绘画和图片效果，与运动画面相比，更富有静态造型之美及美术作品的审美体验；5.固定画面与运动画面相比较少主观因素，镜头表现出一定的客观性，特别是较少运动摄像所带来的指向性；6.运动画面与固定画面所表现的时间感觉：

运动画面有一种“近”的感觉，即正在发生和进行的时环境的关系2）从人物背后跟随拍摄的跟镜头，由于观众与被摄人物视点的同一，可以表现出一种主观性镜头3）对人物和事件的跟随记录的表现方式，在纪实性节目和新闻节目的拍摄中有着重要的纪实性意义升降拍摄特征1）升降运动带来了画面视域的扩展和收缩2）视点的连续变化形成了多角度、多方位的多构图效果。

升降拍摄功用1）有利于表现高大物体的各个局部2）常用来展示事件或场面的规模、气势和氛围3）可实现一个镜头内的内容转换与调度4）可以表现出画面内容中感情

状态的变化。

综合运动特征1）镜头的综合运动产生了更为复杂多变的画面造型效果2）镜头的综合运动所形成的画面的运动轨迹是多方向、多方式运动合一后的结果。

综合摄像功用

1）有利于在一个镜头中记录和表现一段相对完整的情节2）在较长的连续画面中可以与音乐的旋律变化相互“合拍”，形成画面与音乐一体化的节奏感。

长镜头，是指和短镜头相对而言的，镜头尺数和延续时间都比较长的一种镜头。

它往往在一段较长的时间（10s）内连续的对一个场景或一场戏进行拍摄，形成一个比较完整的镜头段落，以保持被摄体时空的连续性、完整性和真实性。

分为四类：

固定长镜头、变焦长镜头、景深长镜头、运动长镜头长镜头功用：

（一）增强艺术的真实感，创造动作、时空完整统一的银幕造型

（二）营造场面氛围，表现内心世界在影视中，声音可分为语言、音乐、音响三大类。

语言分成两大类：

1）对白、画外音（可以是音乐、音响效果、旁白、独白、解说等）2）旁白作用：

a.用来介绍故事发生的时间、地点、社会环境等。

b.结合人物的首次出场，旁白可对其姓名、年龄、性格等作介绍和提示。

c.旁白是叙事、抒情的重要手段语言作用1）揭示主题、阐述思想意义2）补充画面形象的不足3）揭示人物的内心活动。

作品中人物的感觉和情绪，需要用语言来表述4）渲染、突出、烘托图像，使图像更富有感染力、真实感和亲切感。

（5）联结画面，把看似不相关的画面组接在一起。

音乐的分类：

标志性音乐、描绘性音乐、抒情性音乐、戏剧性音乐音乐作用1）增强节目的艺术性，深化主题，渲染环境，抒发情感2）是画面、语言和音响的有机补充，更美化了它们3）作为一种蒙太奇手段，连接有关的内容。

音响包括自然声、环境声、人声等所有的效果声。

音响分类1）客观音响、主观音响、描绘性音响音响作用1）音响具有逼真性，可以增强真实感和现场感2）渲染画面气氛3）刻画人物内

心世界4）组接时空，推动故事情节发展

【篇三：

《放牛班的春天》影片赏析（视听语言作业）】

《放牛班的春天》影片片段赏析

影片介绍：

影片采用了倒叙的方式，当年合唱团中的领唱莫杭治后来成了指挥家（当然，他

更对他们今后的人生道路产生了重大的影响。

仁爱、友善、宽容的极致是让所有的观众眼中充满喜悦的泪水。

1.片段赏析

（1）片段剧情：

马修老师通过给外界写信争取到了一个为伯爵夫人表演合唱的机会，

小莫被马修故意冷落，站在一边。

合唱到一般时，马修突然邀请小莫加入合唱，小莫的歌声征服了观众，也被马修的苦心所感动。

（2）介绍开始：

【镜头a：

伯爵夫人夸院长很谦虚，马修说“没错”。

近景；机位在前；镜头静止；浅景深；运用长焦镜头；镜头长度5秒。

】.

【镜头b：

伯爵夫人询问演出节目，马修回答说是《夜晚的爱》。

中景；机位在前；镜头小幅拉摇；小景深；运用长焦镜头；镜头长度6秒。

】

【镜头c：

伯爵夫人表示很期待啊；机位在前；降镜头；大景深；运用长焦镜头；镜头长度3秒。

】

【镜头d：

小莫无助的看着合唱团，羡慕and怨懑，近景—全景—近景；机位在前；甩镜头；大景深；运用标准镜头；镜头长度8秒。

】

【镜头e：

合唱准备，近景；机位在前；镜头运动；小景深；运用标

准镜头；镜头长度6秒。

】

【镜头f：

合唱开始，近景；机位在前；镜头静止；小景深；运用标准镜头；镜头长度3秒。

】