四年级环境教育教案Word文档.docx

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第9课给垃圾找“家”

教学目标

（一）知识与技能：

1、了解自己家中的生活垃圾，使学生产生收集垃圾意识。

2、分类回收垃圾，使其变废为宝，锻炼学生动手动脑能力，培养学生的创新意识和能力。

（二）过程与方法：

给学生讲解案例，让学生产生共鸣，保护小区环境。

（三）情感态度与价值观：

增强学生的环保意识。

教学重难点

培养学生的创新意识和能力,增强学生的环保意识。

教学准备：

情境导入

收集一些废旧材料，如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片（整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片）

教学过程

一、创设情境，导入主题。

1、观看“地球妈妈在哭泣”视频

师：

小朋友们，今天老师给你们带来了一段视频，叫“地球妈妈在哭泣”，小朋友们一边看一边想：

地球妈妈为什么哭了呢？

2、导入主题：

师：

地球妈妈为什么哭了呢？

（学生回答）是呀，就是因为地球上的垃圾越来越多所造成的呀。

那可怎么办呢？

小朋友，我们得帮她想个办法，救救我们赖以生存的地球妈妈啊！

平时我们是怎样处理垃圾的呢？

（学生个别回答）虽然地球上的垃圾要完全消灭掉那是不可能的，但我们可以对垃圾进行分类，对可回收的垃圾循环利用，那么地球妈妈就能活下去。

大家愿意这样做吗？

（生答：

愿意！

）那么就让我们一起走进今天的主题班会课“为垃圾找个家”吧！

（幻灯、板题）

二、认识生活垃圾及其产生的危害

师：

小朋友们，你们认识的生活垃圾有哪些呢？

1、生举手说

师：

原来小朋友们认识这么多生活垃圾，真厉害！

老师今天也请来了一些垃圾宝宝，请看：

2、播放垃圾幻灯片

三、如何给垃圾分类

师：

我们应该让垃圾呆在自己的家里，只有垃圾回了家，我们的环境才会美丽起来。

不过，我们每个人都有自己的家，不同的垃圾也应回到不同的家中。

你们能帮他们分分家吗？

（1）播放短片（垃圾的分类）

通过短片了解到可回收垃圾和不可回收垃圾

师：

小朋友，这么多的垃圾，请谁来帮忙呀？

对，我们可以对垃圾进行分类，给垃圾找个家，它们的家就是——垃圾桶！

幻灯播放垃圾桶

师：

你们认识这个垃圾桶吗？

为什么他们有不同的颜色呢？

可回收垃圾桶是什么颜色的，不可回收垃圾桶是什么颜色的？

有害垃圾桶又是什么颜色的？

你们能将这些垃圾送回家吗？

（认识环保垃圾桶，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾红色代表有害垃圾）

（2）游戏：

师：

老师把垃圾宝宝们都请到黑板上来了，现在就有请小朋友们做一回小雷锋，帮它们找到自己的家，行吗？

A：

每个同学分别将两种垃圾写在两张纸上

B：

学生按手中的垃圾可回收和不可回收进行分类。

学生分类板书

（3）垃圾除了可回收、不可回收和有害垃圾这三类，其实还可以更具体的分类回收。

课件出示垃圾分类标志，同学们回答各种标识代表哪一类垃圾。

（4）阅读课本生活在线，同学们体会垃圾分类回收的好处。

四、垃圾分类现场展示活动

师：

小朋友们，我们的生活垃圾实在是无处不在，无时不在。

现在能把你们收集到的垃圾立刻送回家吗？

记得戴上你可爱的“垃圾宝宝”头饰哟！

分类活动：

（配乐：

找朋友）

1、师请带了四种垃圾的同学分批走出来举起来，让师生共同检查是否拿对了。

2、师请小朋友们把四种垃圾分别送回家。

师：

小朋友们真厉害，一下子就能把所有的垃圾平平安安送回家了。

五、拓展：

变废为宝

其实没有用的东西才称为垃圾，如果我们能把垃圾再回收利用的话，就可以变废为宝！

小朋友们，你们现在已经是垃圾宝宝了，请把你们的宝贝拿出来，小组里给你的小伙伴欣赏一下，并说说你怎样做出来，有什么用处等。

1、小组交流（配乐：

找朋友）

2、小组展示

（1）儿歌组：

垃圾分类儿歌表演

（2）绘画组：

垃圾分类绘画展示

（3）手工组：

变废为宝手工制作展示

（4）小品组：

童话剧《庄稼地里的垃圾》

六、总结：

小朋友们各出法宝，真的让我大开眼界！

今天我们学习了非常有意义的一课──为垃圾找个家。

小朋友们今天学到了什么知识呢？

（生个别回答）就让我们“小手拉大手”，把今天学到的知识告诉你的家人、邻居和小伙伴听，让我们身边所有的人都来学习垃圾分类，那么我们地球妈妈的病一定会好起来的，也必将变得更加美丽！

最后让我们唱一首儿歌，表达出我们努力做好垃圾分类的决心吧！

（垃圾分类儿歌视频）

教学反思

第三单元生活与环境

一、单元概述

本册共有三个单元，本单元是本册的第三单元——《生活与环境》，包括：

10、小区的环境；11、城市“牛皮癣”；12、一口痰的危害；13、我们吸进了什

么；14、把废品变成艺术品；15、布置我的房间；16、做个环保提示牌。

二、单元教学目标

1、知识与技能：

（1）了解自己家中的生活垃圾，使学生产生收集垃圾意识。

（2）明白“牛皮癣”的危害。

（3）通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。

2、过程与方法：

（1）分类回收垃圾，使其变废为宝，锻炼学生动手动脑能力，培养学生的创新意识和能力。

（2）通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、情感态度与价值观：

（1）增强学生的环保意识。

（2）激发学生爱护美好城市的思想感情。

（3）增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

三、单元重难点

学生意识到节约能源，保护环境的重要性，养成节约能源，保护环境的好习惯，从我做起保护地球（我们的家园）即是重点又是难点。

四、教学措施

1、认真备课，不断探索新的教学方法。

2、从实践中发掘学生的感触点。

3、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。

第10课小区的环境

教学目标

知识与技能：

了解新小区的环境美、设施全的特点。

过程与方法：

通过实例感受小区工作人员的辛劳与用心。

情感态度价值观：

激发学生热爱生活，关心小区环境。

教学重难点

感受小区工作人员的辛劳与用心。

教学过程

一、导入：

同学们，我们都有优美的居住环境。

例如：

历山小区、胜利山小区、西山小区等，下面请同学们说说自己的小区的情况。

（板书课题）

二、联系实际生活，了解小区的特点：

1、介绍自己居住的小区：

其实在我们周围像这样的小区还有很多很多，那么你住在哪个小区呢？

拿出照片介绍一下吧！

小组交流，全班交流。

2、说说小区的设施

这些小区的设施大家都很熟悉小区里都有哪些设施呢？

三、走进小区，感受小区服务，体会工作人员的辛苦和用心。

1、了解工作人员的辛劳。

为了小区的优美环境和居民安全、方便、快乐的生活，有哪些人在小区工作？

他们要考虑和做哪些事？

2、交流感想：

这样设施齐全、环境优美的小区内生活你会有什么样的感受呢？

小朋友，见到他们，我们可以说什么呢？

四、环保在行动。

讨论：

小区的环境、设施是一流的，但是我们应该怎样保护我们的环境。

1、绿地保护2、街道清扫3、垃圾拣拾4、竹篮购物

五、课堂小结

学习了本课之后，你对保护小区的环境想说点什么？

教学反思

第11课《城市“牛皮癣”》

教学目标

知识与技能：

1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癣”

2、明白“牛皮癣”的危害。

（影响市容、广告骗人）

过程与方法：

1、通过资料阅读、图片欣赏、比较激发学生情感

情感态度价值观：

1、激发学生爱护美好城市的思想感情。

2、激发学生自己动手美化城市的思想感情。

教学重难点

明白“牛皮癣”的危害，保护城市。

教学过程

一、导入

出示课题：

城市“牛皮癣”

什么是“牛皮癣”？

（课件出示）

据医书记载，牛皮癣是一种生长于人体的常见慢性炎症性皮肤病，它具有顽固性和复发性的特点。

（课件出示）

那么我们这里加了引号的“牛皮癣”指的是什么呢？

张贴于城市大街小巷的非法广告。

二、新授

下面同学们看到的是我们课本开始提到的重庆市菜园坝长江大桥。

欣赏图片（重庆菜园坝长江大桥）

看了这两幅图片你有什么感受？

学生谈感受

继续欣赏图片

其实，这样的现象不只是重庆，在全国各地，在我们身边随处可见！

看下面一组图片：

（图片分三部分，一是城市大街小巷中常见的现象，二是在一些文物上的牛皮癣；三是网上出现的最牛的办证广告）

看了这些形形色色的“牛皮癣”你有什么感受？

请同学们来谈一谈！

学生谈自己的感受。

教师总结城市“牛皮癣”的危害。

城市“牛皮癣”的危害：

1、影响城市形象。

2、非法广告骗人。

3、清理非常困难。

每个人都希望生活在干净整洁的城市中，面对这带来巨大危害的“牛皮癣”我们怎么办呢？

解决办法一：

图片出示：

市政部门使用的现代化广告清洗车。

解决办法二：

作为城市一员的我们有没有责任呢？

我们应该怎么办呢？

请谈谈你的看法：

（学生谈看法）

出示淄博美丽风景的图片

三、课堂小结

教师引导总结：

每一个人都希望生活在干净、整洁、漂亮的城市中，她需要我们每一个人去建设、去维护，美化城市，人人有责，让我们每一个人都行动起来。

教学反思

第12课一口痰的危害

教学目标

知识与技能：

1、让学生认识随地吐痰的危害，懂得不能随地吐痰的原因。

2、使学生知道在不同情况下需要吐痰时应怎样做，教育他们养成不随地吐痰的好习惯。

过程与方法：

让学生初步知道“吐痰”这件个人小事与公共卫生、道德水平之间的关系

情感态度价值观：

培养学生不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑的良好习惯。

教学重难点

重点：

让学生认识随地吐痰的危害，懂得不能随地吐痰的原因。

难点：

培养学生不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑的良好习惯。

教学过程

一、导入

看一看

1、看看这幅漫画，你有什么感受？

2、同学们，还记得2003年一场突如其来的非典灾害吗？

我们来回顾一下当时人们的生活情景。

投影非典时期的照片）

3、虽然事隔两年，但今天再次回忆当时的场景，依然是心有余悸。

因为SARS的缘故，随地吐痰成了众矢之的。

随地吐痰，可谓是中国人根深蒂固的陋习了，而“吐痰大国”的帽子，更是叫人脸上无光。

请看下面的几组表演。

学生谈看图感受

学生表演各种人群在各种场地随地吐痰的情景。

教学程序设计教材处理设计师生活动设计

二、新授

听一听

1、很多人难以改变随地吐痰的陋习，原因是我们根本没有意识到这一行为将会给公共卫生、给更多的人带来的影响。

那么随地吐一口痰，到底有多大的危害呢？

（播放录音资料一）

2、历年来各国政府部门也曾经对“随地吐痰”加以整治，但都收效甚微。

SARS的出现，使得各地纷纷出台相关的法规对此进行重罚。

提问：

随地吐痰有哪些危害？

让学生讨论。

（细菌多，不卫生，有害健康，不文明……）

你在哪儿见到过随地吐痰的人？

（大街上，工交车上，电影院里，公园内，学校里……）你觉得他们的行为对吗？

熟读儿歌：

小小一口痰，病菌里面藏。

痰液随口出，随风四处扬。

吸到人体里，健康要遭殃。

随地乱吐痰，破坏你形象。

地上痰迹多，有损城市文明样。

我们讲卫生，我们要健康。

不良坏习惯，坚决制止它。

3、读了上面的儿歌，我们都知道了随地吐痰是不卫生，不文明的表现；那如果真的有痰要吐的时候该怎么办呢？

4、小组讨论，选派代表上台发言

（可以吐在痰盂里，可以吐在厕所里，可以吐在垃圾箱里，可以吐在手帕或纸巾里……）

教师板书：

有痰吐进痰盂里，健康清洁又文明

5、教师小结：

小朋友们说的真好！

只有从小养成了好习惯，长大了才能做一个讲文明的人。

6、面对一些不文明的坏习惯，你该做些什么？

请学生上台表演几种不文明的行为。

学生讨论交流该如何对待？

情景再现。

（一个扮演不讲文明的人，一个扮演来劝阻和制止的人）

教师总结：

保护环境，人人有责。

对于我们小朋友来说应该从自身做起，从现在做起；从小养成爱文明，讲卫生的好习惯，让我们生活的环境变得更加整洁美丽！

三、谈一谈

1、想一想，我们平时都有哪些不好的习惯？

2、为什么说随地吐痰是不文明、不卫生、违反公共道德的不良行为？