最新苏教版三年级英语下册教案.docx
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最新苏教版三年级英语下册教案
教案设计
课备次二
Unit5Howoldareyou?
第一课时教学目标：
nine,eight,four,five,six,seven,ten.1.能听懂、会说、会读、会写词汇one,two,three,lovely,toy.
2.能听懂、会说、会读词汇Howoldareyou?
Howlovely.
3.能听懂、会说、会读日常用语与句型mten.Hereyouare.
I'4.能互相询问各自的年龄。
:
教学重点mten.
句型：
Howoldareyou?
I'nine,eight,four,five,six,seven,ten.词汇：
教学难点：
句型：
Hereyouare.Howlovely在情境中的正确使用。
eight,six,seven,lovely的读音与用法。
词汇：
教学准备：
的玩具，黑板上板书ToyMuseum孩集1.收十个不同年龄段子5
10Ages（年龄）2—年龄Ages（）6—2.数字部分的句子制成条形卡。
单词卡，把Storytime1—10玩具卡片。
挂图、多媒体。
男孩、女孩布偶,3.
学生各自带玩具。
4.教学过程：
Greetings.一、Freetalk.
二、Howlovely.Doyouhaveany1.T:
Look,Ihavemanytoys.（出示玩具）toys?
Showmeyourtoys.
T:
...youhavea...Howlovely.教师走到学生中间，欣赏学生的玩具教师用表情、动作引导学生理解。
条形卡贴在黑板上，领读。
把Howlovely学生用Howlovely互相欣赏玩具。
2.T:
HowmanytoysdoIhave?
Let'scount.（引导学生数数）Ss:
One,two,three,four,five,six,...
出示数字单词卡片，教学生认读：
1）学生按顺序认读。
2）打乱顺序认读。
one,two,three,four,...3）学生各小组接龙游戏说）Howmanypencils/booksdoyouhave?
4让学生有英语数一数各自的书或文具。
mJohn.Hello.I3.出示布偶A：
'Mary.'m布偶B:
Hello.I
Ann.
mC:
Hello.,I'布偶
A:
Hi.Mary,I'mten.Howoldareyou?
B:
I'mfive.Howoldareyou,Ann?
C:
I'mthree.引导学生理解并领读，把布偶贴在相应的年Howoldareyou?
出示：
龄段下面并在后面写上各自的年龄。
学生接龙游戏进行问答练习：
S1:
I'mten.Howoldareyou,S2?
．
教案设计
课备次二
S2:
I'mnine.Howoldareyou,S3?
4．引导学生把教师的玩具按适合哪个年龄段玩给分类：
T:
IsthisforJohn?
S:
No.ThisisforMary.
把玩具分别贴在相应的年龄段下面。
5．教师拿一些玩具卡片，学生判断玩具是否适合自己，对话：
T:
Isthisforyou?
S:
No.
T:
Isthisforyou?
S:
Yes.
T:
Hereyouare.（用动作引导学生理解）S:
Thankyou.
贴在黑板上领读。
条形卡出示HereyouareStorytime
三、1，引导学生看图。
1.出示图T:
Look,theboyisMike.Andthisishissister,Helen.Thisishisbrother,
ainhisfamilyaremuseum.Tim.ThisishisDad.ThisisaSoMikeand
museum.Whatcantheyseeinthemuseum?
Ss:
Toys.
T:
Whataresaying?
Let'slisten.播放Storytime的动画。
2.看图提问：
T:
HowoldisMike
S:
He'snine.T:
HowoldisHelen?
S:
She'seight.T:
HowoldisTim?
S:
He'stwo.lovely.Here3.再看动画，引导学生在具体的情境中理解youare.How
Thankyou.
4.学生听录音跟读对话，提醒学生模仿语音、语调。
学生小组分角色朗读。
5.Homework四、
1.听录音跟读对话。
抄写四会单词。
2.
记住家里的电话号码、门牌号、车牌号。
3.
第二课时教学目标：
复习巩固第一课时学习的词汇、语句。
—1.能流利地说出oneten,
right,out.
2.能听懂、会说、会读词汇reout.3.reright..You''能听懂、会说、会读句型You:
教学准备多媒体、Storytime部分句子条形卡。
1.根据学生人数准备几组写有2.110—的卡片。
3.准备几张写有电话号码的纸条。
作为奖品的小红花或玩具卡片。
教学过程：
教案设计
课备次二
Greetings.一、Freetalk
二、1.（收集学生的一些文具）T:
Hello.What'syourname?
S:
Mynameis...
T:
Goodmorning/afternoon.Isthisyourpencil?
S:
Yes.
T:
Hereyouare.
...
...
2.T:
Whocancountfromonetoten?
S:
One,two,three,...
Thisisforyou.Hereyouare.（拿出奖品）T:
Good.多让几名学生说一说，根据熟练情况给以奖励。
请几名学生上黑板前，教师在黑板上写一组电话号码并把号码用纸3.条发给这几个学生，让他们转过身，不看黑板，教师用英语念出其中一个号码，手中号码被念到的学生迅速转过身，读出手中的号码。
比一比，谁的反应快，谁读得对。
Review
三、
快速出示数字单词卡片，学生抢读。
1.部分句子条形卡，学生认读句子。
2.出示Storytime请学生分角色给画面配音。
Storytime动画画面，3.播放Funtime
四、
了解游戏规则。
引导学生理解P34Funtime,1.教师带领学生阅读教材reout.并领读。
You'reright.You'的数字牌交给学生，与学生示范游戏。
2.把写有1—101）引导学生自报数字S1:
I'mnumberone.S2:
I'mnumbertwo.S3:
I'mnumberthree....
...
2）T:
Numberone,pleasestandup.
T:
Numbereight,pleasestandup.
...
...
reout.'You'reright.You学生分组游戏，教师巡视，指导学生会用2.
纠正学生的发音。
Homework
五、
的读音。
试着用英语说说家里的电话，如遇1.0就读字母o2.抄写四会单词。
第三课时教学目标：
want.
能听懂、会说、会读单词1.
Happybirthday.2.了解过生日时说的语句，能听懂、会说、会读句子：
Whatanice...!
Makeawish.Iwanta...It'stimeforthecake!
3.能综合运用前两课时学习的词汇、语句。
教学准备：
多媒体、挂图，生日歌曲的磁带。
1.数字单词卡片、做奖品的小红花或玩具卡片。
2.
教案设计
课备次二
Happybirthday.Whatanicecake!
把：
3.
等句子写在条形卡stimeforthecake!
Makeawish.Iwantarobot.It'上。
教学过程：
Greetings.一、Playgames
二、1.快速出示数字单词卡片，学生抢读。
请学生上台，把自己家里的电话号码写在纸上交给老师。
学生转身2.不看黑板，教师把该电话号码写在黑板上，学生试用英语背出。
师生对话：
Thisisforyou.Hereyouare.T:
You'reright.（给奖品）S:
Thankyou.
101的卡片，学生按—．请十名学生上台，打乱顺序发给写有1—103顺序用英语报手中的数字，反应慢的出局。
Sorry,...,youareout.引导学生一起评判：
Cartoontime三、ssing'出示Cartoontime部分图片）Let1.T:
TodayisSam'sbirthday.（Happybirthdayto播放音乐，师生共唱歌曲HappybirthdaytoyoutoSam.（you）
T:
Look.Whatanicecake.（引导学生看图理解）领读。
Therearetwocandlesonthecake.T:
HowoldisSam?
（引导学生看图）SoSamistwo.
2.引导学生学习：
Makeawish.过生日许愿说：
Iwanta...
表达自己的愿望说：
许愿从白天一Sam引导学生看图3.4和图6，比较窗外的颜色，明白直到天黑没有完，朋友们都饿坏了，体会故事的幽默之处。
stimefor4.引导学生看图理解Bobby忍不住打断Sam的许愿，说：
'It领读。
thecake.动画，学生跟读，注意模仿语音、语调。
Cartoontime5.播放师生共同表演对话。
6.Homework
四、Cartoontime1.听录音跟读2.抄写四会单词。
第四课时教学目标：
能听懂、会说、准确发字母1.s在单词中的读音。
tbelateagain..
Don能诵读歌谣'2.能熟练运用本单元学习的语句谈论年龄、说出物体的数量。
3.教学重点、难点：
字母s在单词中的读音。
教学准备：
1、多媒体、教学光盘。
、把前几单元学过的数字、物体、介词等单词卡片打乱顺序贴在黑板2上。
教学过程：
Greetings
一、．
教案设计
课备次二
Freetalk
二、T:
Hello,...Howoldareyou?
S:
I'm...T:
Isthisyour...?
S:
Yes,itis.
T:
Whatanice...
S:
Thankyou.
...
...
Runandtouch
Playagame三、andrunupa教师向学生说明游戏规则：
Whenyouhearword/letter,
touchit.
请两名学生到黑板前，站在离黑板大约五六步，听老师说卡片上的单词，迅速到黑板上触摸相应的卡片，最快且正确的获一分，总分最多者胜。
尽可能多请几组学生上台游戏。
Review
四、T:
HowoldisSam?
S:
Heistwo.
T:
Let'swatchthecartoonagain.动画画面，请学生给动画配音。
播放CartoontimeSoundtime
五、请学生读，教师再示范读，引导seven,sister,six,sorry,this,1.出示单词在这些单词中读音。
学生体会字母sSix,seven,six,seven,2.指导学生有节奏地朗读句子Turnroundandround.
Six,seven,six,seven,
Don'tfalltotheground.
3.绕口令读上面的句子，看谁读得又快又准。
class,stand,sit,sleep.请学生试读：
4.Rhymetime
六、图片，引导学生看图。
1.出示Rhymetime2.师生根据图片编对话。
（请一名学生站到门外敲门）T:
Openthedoor,please.S2.
S2:
OK.
T:
Comein,please.Closethedoor,S1.
S1:
Yes.
T:
Timeforclass,butyou'relate.S1:
I'msorry,Mr./Miss...T:
Don'tbelateagain.S1:
Yes,Mr./Miss...
并领读。
Timeforclass.Don3.引导学生理解句子'tbelateagain.
4.指导学生有节奏朗读歌谣。
Homework
七、Soundtime.1.听录音跟读、Rhymetime默写四会单词。
2.
第五课时．
教案设计
课备次二
教学目标：
复习巩固本单元学习的词汇、语句。
1.能综合运用本单元学习的词汇、语句。
2.教学准备：
1.Checkouttime部分的挂图。
录音机、磁带。
2.几个不同颜色的生日帽。
教学过程：
Greetings.一、
二、Sayarhyme：
.Don'tbelateagain------
Checkouttime
三、部分挂图，引导学生看图，了解各蛋糕上的蜡Checkout出示time1.
烛个数。
2.请学生扮演图上人物，师生对话：
T:
Howoldareyou?
S1:
I'mfive.T:
Howoldareyou?
S2:
I'msix.T:
Whataboutyou?
S3:
I'mnine...
...
Whatabout...?
引导学生理解接下来问同样的问题可以用学生同桌操练。
3.Doexercise
四、参照教师用书《补充习题》教学建议，指导学生完成本单元练习。
Tickingtime
五、指导学生结合练习情况，对本单元的学习进行自我评价。
Unit6Whattimeisit?
第一课时教学目标：
class,bed,OK,lunch,eleven,twelve能听懂、会说、会读、会写词汇1.clock,breakfast,dinner'2.能听懂、会说、会读词汇wakeup,mum,os...3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Whattimeisit?
Hurryup.It'stimefor...
''clock.Ito4.能初步学会谈论时间。
教学重点：
stimeforbreakfast/class/clock.Its...o''Whattimeisit?
It1.句型：
'school/...
breakfast,lunch,dinner,eleven,twelve,bed,OK2.词汇：
教学难点：
stimeforbreakfast/class/'1.句型：
Whattimeisit?
Its...o'clock.It'school/...的正确使用。
'eleven,twelve,oclock,breakfast,dinner,lunch的读音。
词汇：
2.Storytime挂图，教学准备：
多媒体、数字钟面模型、12—1单词卡片，部分的句子条形卡。
．
教案设计
课备次二
教学过程：
Greetings.一、二、Sayarhyme
.-------Don'tbelateagainReview
三、
．小组接龙数数。
1．快速数字卡片，学生抢读。
212本书，引导学生数数。
教师收集3.
eleven,twelve.
教学让学生看口型，听清发音，跟读。
点，问：
出示钟面模型，时间指到11、124.T:
Whattimeisit?
S:
It'seleven.（领读）seleveno'clock.T:
Yes.It'T:
Whattimeisit?
S:
It'stwelve.T:
Yes.It'stwelveo'clock.引导学生理解并领读，引'clock.timeisit?
It出示句子What's…o的读音。
导学生发准o'clockStorytime
四、1.出示第一幅挂图，引导学生看图。
T:
Whattimeisit?
Ss:
It'sseveno'clock.T:
Yes.It'sseveno'clock.LiuTaogetsupatseven.stimeforbreakfast.'播放课文动画，引导学生理解Wakeup.It2.师生示范操练对话。
。
同法教学图2至图43.完整播放动画，学生跟读对话。
4.5.出示句子条形卡，指导学生认读句子。
Consolidation
五、教师把钟面指向不同时间，操练句型。
T:
Whattimeisit?
t'sseveno'clock.Ss:
I（引导学生说该干什么）Ss:
It'stimeforbreakfast.T:
Whattimeisit?
Ss:
It'seighto'clock.It'stimeforclass.T:
Whattimeisit?
Ss:
It'ssixo'clock.It'stimefordinner.T:
Whattimeisit?
Ss:
It'snineo'clock.It'stimeforbed.T:
Whattimeisit?
Ss:
It'stwelveo'clock.12（启发学生中午点该干什么）stimeforlunch.Ss:
It'Homework
六、Storytime.
听录音跟读1.
教案设计
课备次二
抄写四会单词。
2.
第二课时教学目标：
1.复习巩固第一课时学习的词汇、语句。
2.通过制作、游戏等活动，能综合运用。
3.学习使用please来表示礼貌。
教学准备：
学生在家长的帮助下，制作一个自己喜欢的钟。
1.卡片。
词汇breakfast,lunch,dinner,class,school,bed2.,Cartoontime部分的句子条形卡3.多媒体教学过程：
Greetings一、Freetalk
二、上，同时做“请”的手pleaseT:
S1,closethedoor,please.（把重音放在势）S1:
Yes.
表示礼貌。
教师讲解：
在询问、请求或接受物品时，我们应该说please,Whattimeisit,please?
（出示钟）T:
's...（如非整点，教师帮助回答）Ss:
Itforclass.
T:
Yes.It'stime：
Don'tbelateagain.三、SayarhymeReview
四、
部分的句子条形卡，学生认读。
1.出示Cartoontime播放2.Cartoontime部分动画画面，引导学生给画面配音。
3.指导学生表演。
1师生示范：
）Wakeup,Taotao
（以妈妈口吻说话）T:
Whattimeisit,Mum?
（扮刘涛，作刚睡醒状）S1:
）'relate.（语气着急stimefor...YouT:
It's...It'S1:
Goodmorning,MissLi.
Hurryup...）MissLiS2:
（扮...
...
学生分组表演。
2）Funtime
五、学生拿出自己制作的钟模型，教师走到学生中间欣赏。
1.T:
Showmeyourclocks,please.
It'snice.Hownice!
Howbeautiful!
Whataniceclock!
2.Playgames
1）寻找最佳拍档。
请一名学生带着钟上台，面向同学。
教师站在这名学生后面。
学生在中的一教师出示钟上拨一个时间，breakfast,lunch,dinner,class,school,bed张，其他学生说：
教案设计
课备次二
Ss:
It'stimeforbed.T:
Whattimeisit,please?
clock.S1（上台的学生）：
It'soneo'T:
Isitright?
S1:
No.
T:
Oh,sowearenot“theperfectpartner”继续邀请学生上台游戏，操练其他几个事情及时间点。
）看动作猜时间。
2师生示范：
Whattimeisit,please?
T:
（做吃饭的动作）S1:
It'sseveno'clock.T:
No.
S2:
It'stwelveo'clock.T:
Yes.It'stimeforlunch.学生小组游戏，教师巡视并参与游戏。
进行对话操练。
3）学生同桌用自制钟模型，仿照教材P40Homework
六、编对话游戏。
1.用自制钟仿照Cartoontime2.抄写四会单词。
第三课时教学目标：
bag.
1.能听懂、会说、会读、会写单词s=hereis.these,here'2.能听懂、会说、会读词汇Whatarethese?
能听懂、会说、会读句子3.复习本单元学习的词汇、语句。
4.教学准备：
1.多媒体、挂图，Cartoontime中Tina和Bobby包的图片。
部分单词卡片，句子条形卡，钟。
2.Storytime教学过程：
Greetings一、Freetalk
二、Whattimeisit,please?
（出示钟面）T:
S:
It's...T:
Yes.It'stimeforclass.（教师走进学生中间）T:
What'sthis?
S1:
It'sapencil.T:
Isthisyourpencil?
S1:
Yes,iti
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