最新苏教版三年级英语下册教案.docx

1、最新苏教版三年级英语下册教案教 案 设 计 课 备 次 二Unit 5 How old are you? 第一课时 教学目标：nine, eight, four, five, six, seven, ten. 1. 能听懂、会说、会读、会写词汇one, two, three, lovely, toy. 2. 能听懂、会说、会读词汇How old are you? How lovely. 3.能听懂、会说、会读日常用语与句型m ten. Here you are. I 4.能互相询问各自的年龄。: 教学重点m ten. 句型：How old are you? Inine, eight, four

2、, five, six, seven, ten. 词汇： 教学难点： 句型：Here you are. How lovely在情境中的正确使用。 eight, six, seven, lovely的读音与用法。词汇： 教学准备：的玩具，黑板上板书Toy Museum 孩集1.收十个不同年龄段子5 10 Ages(年龄)2年龄Ages()6 2.数字部分的句子制成条形卡。单词卡，把Story time110 玩具卡片。挂图、多媒体。男孩、女孩布偶, 3. 学生各自带玩具。4. 教学过程：Greetings. 一、Free talk. 二、How lovely. Do you have any 1

3、. T: Look, I have many toys. （出示玩具）toys? Show me your toys. T: . . .you have a . . . How lovely.教师走到学生中间，欣赏学生的玩具 教师用表情、动作引导学生理解。 条形卡贴在黑板上，领读。把How lovely 学生用How lovely互相欣赏玩具。 2. T: How many toys do I have? Lets count.（引导学生数数）Ss: One, two, three, four, five, six ,. . . 出示数字单词卡片，教学生认读： 1）学生按顺序认读。 2）打乱顺

4、序认读。one, two, three, four, . . . 3）学生各小组接龙游戏说 ）How many pencils / books do you have? 4 让学生有英语数一数各自的书或文具。m John. Hello. I3.出示布偶A：Mary. m 布偶 B: Hello. I Ann. m C: Hello., I 布偶 A: Hi. Mary, Im ten. How old are you? B: Im five. How old are you, Ann? C: Im three.引导学生理解并领读，把布偶贴在相应的年How old are you?出示： 龄段下

5、面并在后面写上各自的年龄。 学生接龙游戏进行问答练习： S1: Im ten. How old are you, S2? 教 案 设 计 课 备 次 二 S2: Im nine. How old are you, S3? 4引导学生把教师的玩具按适合哪个年龄段玩给分类：T: Is this for John? S: No. This is for Mary. 把玩具分别贴在相应的年龄段下面。 5教师拿一些玩具卡片，学生判断玩具是否适合自己，对话：T: Is this for you? S: No. T: Is this for you? S: Yes. T: Here you are.（用动作

6、引导学生理解）S: Thank you. 贴在黑板上领读。条形卡 出示Here you areStory time 三、 1，引导学生看图。1.出示图T: Look, the boy is Mike. And this is his sister, Helen. This is his brother, a in his family are museum. Tim. This is his Dad. This is a So Mike and museum. What can they see in the museum? Ss: Toys. T: What are saying? Lets

7、 listen. 播放Story time的动画。 2.看图提问：T: How old is Mike S: Hes nine.T: How old is Helen? S: Shes eight.T: How old is Tim? S: Hes two.lovely. Here 3.再看动画，引导学生在具体的情境中理解you are. How Thank you. 4.学生听录音跟读对话，提醒学生模仿语音、语调。 学生小组分角色朗读。5.Homework 四、 1.听录音跟读对话。 抄写四会单词。2. 记住家里的电话号码、门牌号、车牌号。3. 第二课时 教学目标： 复习巩固第一课时学习的词

8、汇、语句。1.能流利地说出oneten, right, out. 2.能听懂、会说、会读词汇re out. 3.re right. You能听懂、会说、会读句型You: 教学准备 多媒体、Story time部分句子条形卡。1. 根据学生人数准备几组写有2. 110的卡片。 3.准备几张写有电话号码的纸条。作为奖品的小红花或玩具卡片。 教学过程：教 案 设 计 课 备 次 二Greetings. 一、Free talk 二、 1.（收集学生的一些文具） T: Hello. Whats your name?S: My name is . . . T: Good morning/ afternoo

9、n. Is this your pencil? S: Yes. T: Here you are. . . . . . . 2. T: Who can count from one to ten? S: One, two, three, . . . This is for you. Here you are. （拿出奖品）T: Good. 多让几名学生说一说，根据熟练情况给以奖励。请几名学生上黑板前，教师在黑板上写一组电话号码并把号码用纸3.条发给这几个学生，让他们转过身，不看黑板，教师用英语念出其中一个号码，手中号码被念到的学生迅速转过身，读出手中的号码。比一比，谁 的反应快，谁读得对。Rev

10、iew 三、 快速出示数字单词卡片，学生抢读。1. 部分句子条形卡，学生认读句子。2.出示Story time 请学生分角色给画面配音。Story time动画画面， 3.播放Fun time 四、 了解游戏规则。引导学生理解P34 Fun time,1.教师带领学生阅读教材 re out.并领读。Youre right. You 的数字牌交给学生，与学生示范游戏。2.把写有110 1）引导学生自报数字 S1: Im number one. S2: Im number two. S3: Im number three. . . . . . 2) T: Number one, please st

11、and up. T: Number eight, please stand up. . . . . . . re out. Youre right. You学生分组游戏，教师巡视，指导学生会用2. 纠正学生的发音。Homework 五、 的读音。试着用英语说说家里的电话，如遇1.0就读字母o 2.抄写四会单词。 第三课时 教学目标：want. 能听懂、会说、会读单词1. Happy birthday. 2.了解过生日时说的语句，能听懂、会说、会读句子： What a nice. . .! Make a wish. I want a . . . Its time for the cake! 3.

12、能综合运用前两课时学习的词汇、语句。 教学准备： 多媒体、挂图，生日歌曲的磁带。1. 数字单词卡片、做奖品的小红花或玩具卡片。2.教 案 设 计 课 备 次 二Happy birthday. What a nice cake! 把：3. 等句子写在条形卡s time for the cake! Make a wish. I want a robot. It 上。 教学过程：Greetings. 一、Play games 二、 1. 快速出示数字单词卡片，学生抢读。请学生上台，把自己家里的电话号码写在纸上交给老师。学生转身2. 不看黑板，教师把该电话号码写在黑板上，学生试用英语背出。 师生对话：

13、This is for you. Here you are. T: Youre right. （给奖品）S: Thank you. 101的卡片，学生按请十名学生上台，打乱顺序发给写有1103 顺序用英语报手中的数字，反应慢的出局。Sorry, . . . , you are out. 引导学生一起评判： Cartoon time 三、s sing 出示Cartoon time 部分图片）Let1. T: Today is Sams birthday.（Happy birthday to 播放音乐，师生共唱歌曲Happy birthday to you to Sam. (you) T: Loo

14、k. What a nice cake.（引导学生看图理解）领读。There are two candles on the cake. T: How old is Sam? （引导学生看图）So Sam is two. 2. 引导学生学习：Make a wish. 过生日许愿说：I want a . . . 表达自己的愿望说：许愿从白天一Sam引导学生看图3.4和图6，比较窗外的颜色，明白 直到天黑没有完，朋友们都饿坏了，体会故事的幽默之处。s time for 4.引导学生看图理解Bobby忍不住打断Sam的许愿，说：It 领读。the cake. 动画，学生跟读，注意模仿语音、语调。Car

15、toon time5.播放 师生共同表演对话。6.Homework 四、Cartoon time 1. 听录音跟读 2. 抄写四会单词。 第四课时 教学目标： 能听懂、会说、准确发字母1.s在单词中的读音。t be late again. Don能诵读歌谣2. 能熟练运用本单元学习的语句谈论年龄、说出物体的数量。3. 教学重点、难点：字母s在单词中的读音。 教学准备： 1、多媒体、教学光盘。、把前几单元学过的数字、物体、介词等单词卡片打乱顺序贴在黑板2 上。 教学过程：Greetings 一、教 案 设 计 课 备 次 二Free talk 二、T: Hello, . . . How old

16、are you? S: Im . . .T: Is this your . . .? S: Yes, it is. T: What a nice . . . S: Thank you. . . . . . . Run and touch Play a game 三、and run up a 教师向学生说明游戏规则：When you hear word/ letter, touch it. 请两名学生到黑板前，站在离黑板大约五六步，听老师说卡片上的单 词，迅速到黑板上触摸相应的卡片，最快且正确的获一分，总分最多者胜。 尽可能多请几组学生上台游戏。Review 四、T: How old is Sa

17、m? S: He is two. T: Lets watch the cartoon again. 动画画面，请学生给动画配音。播放Cartoon timeSound time 五、请学生读，教师再示范读，引导seven, sister, six, sorry, this,1.出示单词 在这些单词中读音。学生体会字母sSix, seven, six, seven, 2.指导学生有节奏地朗读句子Turn round and round. Six, seven, six, seven, Dont fall to the ground. 3. 绕口令读上面的句子，看谁读得又快又准。class, st

18、and, sit, sleep. 请学生试读：4.Rhyme time 六、 图片，引导学生看图。1. 出示Rhyme time 2.师生根据图片编对话。 （请一名学生站到门外敲门）T: Open the door, please. S2. S2: OK. T: Come in, please. Close the door, S1. S1: Yes. T: Time for class, but youre late. S1: Im sorry, Mr. / Miss. . . T: Dont be late again.S1: Yes, Mr. / Miss. . . 并领读。Time f

19、or class. Don3. 引导学生理解句子t be late again. 4. 指导学生有节奏朗读歌谣。Homework 七、Sound time. 1. 听录音跟读、Rhyme time 默写四会单词。2. 第五课时教 案 设 计 课 备 次 二 教学目标： 复习巩固本单元学习的词汇、语句。1. 能综合运用本单元学习的词汇、语句。2. 教学准备： 1. Checkout time部分的挂图。录音机、磁带。 2.几个不同颜色的生日帽。 教学过程：Greetings. 一、 二、Say a rhyme：. Dont be late again- Checkout time 三、部分挂图，

20、引导学生看图，了解各蛋糕上的蜡Checkout 出示time1. 烛个数。 2. 请学生扮演图上人物，师生对话：T: How old are you? S1: Im five.T: How old are you? S2: Im six.T: What about you? S3: Im nine. . . . . What about . . .? 引导学生理解接下来问同样的问题可以用 学生同桌操练。3.Do exercise 四、 参照教师用书补充习题教学建议，指导学生完成本单元练习。Ticking time 五、 指导学生结合练习情况，对本单元的学习进行自我评价。 Unit 6 What

21、 time is it? 第一课时 教学目标：class, bed, OK, lunch, eleven, twelve 能听懂、会说、会读、会写词汇1.clock, breakfast, dinner 2.能听懂、会说、会读词汇wake up, mum, os . . . 3.能听懂、会说、会读日常用语与句型What time is it? Hurry up. Its time for . . . clock. Ito 4.能初步学会谈论时间。 教学重点：s time for breakfast/ class/ clock. Its . . . oWhat time is it? It1.句

22、型：school/ . . . breakfast, lunch, dinner, eleven, twelve, bed, OK 2.词汇： 教学难点：s time for breakfast/ class/ 1.句型：What time is it? Its . . . oclock. It school/ . . . 的正确使用。 eleven, twelve, oclock, breakfast, dinner, lunch的读音。词汇：2.Story time挂图，教学准备：多媒体、数字钟面模型、121单词卡片， 部分的句子条形卡。教 案 设 计 课 备 次 二 教学过程：Greet

23、ings. 一、 二、Say a rhyme . -Dont be late againReview 三、 小组接龙数数。1 快速数字卡片，学生抢读。2 12本书，引导学生数数。教师收集3. eleven, twelve. 教学 让学生看口型，听清发音，跟读。 点，问：出示钟面模型，时间指到11、124.T: What time is it? S: Its eleven. （领读）s eleven oclock.T: Yes. ItT: What time is it? S: Its twelve. T: Yes. Its twelve oclock.引导学生理解并领读，引clock.time

24、 is it? It出示句子What s o 的读音。导学生发准oclockStory time 四、 1. 出示第一幅挂图，引导学生看图。T: What time is it? Ss: Its seven oclock. T: Yes. Its seven oclock. Liu Tao gets up at seven.s time for breakfast. 播放课文动画，引导学生理解Wake up. It 2.师生示范操练对话。 。同法教学图2至图43. 完整播放动画，学生跟读对话。4. 5.出示句子条形卡，指导学生认读句子。Consolidation 五、 教师把钟面指向不同时间，

25、操练句型。T: What time is it? ts seven oclock.Ss: I （引导学生说该干什么） Ss: Its time for breakfast.T: What time is it? Ss: Its eight oclock. Its time for class.T: What time is it? Ss: Its six oclock. Its time for dinner.T: What time is it? Ss: Its nine oclock. Its time for bed.T: What time is it? Ss: Its twelve

26、oclock. 12（启发学生中午点该干什么）s time for lunch. Ss: ItHomework 六、Story time. 听录音跟读1. 教 案 设 计 课 备 次 二 抄写四会单词。2. 第二课时 教学目标： 1.复习巩固第一课时学习的词汇、语句。 2.通过制作、游戏等活动，能综合运用。 3.学习使用please来表示礼貌。 教学准备： 学生在家长的帮助下，制作一个自己喜欢的钟。1. 卡片。词汇breakfast, lunch, dinner, class, school, bed2. , Cartoon time部分的句子条形卡3.多媒体 教学过程：Greetings 一

27、、Free talk 二、上，同时做“请”的手pleaseT: S1, close the door, please.（把重音放在 势）S1: Yes. 表示礼貌。教师讲解：在询问、请求或接受物品时，我们应该说please,What time is it, please? （出示钟）T: s . . .（如非整点，教师帮助回答）Ss: It for class. T: Yes. Its time ：Dont be late again.三、 Say a rhymeReview 四、 部分的句子条形卡，学生认读。1.出示Cartoon time 播放2.Cartoon time部分动画画面，引导

28、学生给画面配音。 3.指导学生表演。 1师生示范： ）Wake up, Taotao （以妈妈口吻说话） T: What time is it, Mum? （扮刘涛，作刚睡醒状）S1: ) re late. (语气着急s time for . . . YouT: Its . . . ItS1: Good morning, Miss Li. Hurry up . . . ）Miss LiS2: （扮. . . . . . 学生分组表演。2)Fun time 五、 学生拿出自己制作的钟模型，教师走到学生中间欣赏。1.T: Show me your clocks, please. Its nice.

29、How nice! How beautiful! What a nice clock! 2. Play games 1)寻找最佳拍档。请一名学生带着钟上台，面向同学。教师站在这名学生后面。学生在中的一教师出示钟上拨一个时间，breakfast, lunch, dinner, class, school, bed 张，其他学生说：教 案 设 计 课 备 次 二 Ss: Its time for bed.T: What time is it, please? clock. S1(上台的学生)：Its one oT: Is it right? S1: No. T: Oh, so we are not

30、 “ the perfect partner” 继续邀请学生上台游戏，操练其他几个事情及时间点。 ）看动作猜时间。2 师生示范：What time is it, please? T: （做吃饭的动作） S1: Its seven o clock.T: No. S2: Its twelve oclock. T: Yes. Its time for lunch. 学生小组游戏，教师巡视并参与游戏。 进行对话操练。3）学生同桌用自制钟模型，仿照教材P40Homework 六、 编对话游戏。1. 用自制钟仿照Cartoon time 2.抄写四会单词。 第三课时 教学目标：bag. 1.能听懂、会说、

31、会读、会写单词s=here is. these, here2.能听懂、会说、会读词汇What are these? 能听懂、会说、会读句子3. 复习本单元学习的词汇、语句。4. 教学准备： 1. 多媒体、挂图，Cartoon time中Tina和Bobby包的图片。 部分单词卡片，句子条形卡，钟。2. Story time 教学过程：Greetings 一、Free talk 二、What time is it, please? （出示钟面）T: S: Its . . . T: Yes. Its time for class.（教师走进学生中间） T: Whats this? S1: Its a pencil.T: Is this your pencil? S1: Yes, it i