小班音乐活动教案40篇小星星.docx
《小班音乐活动教案40篇小星星.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班音乐活动教案40篇小星星.docx（68页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小班音乐活动教案40篇小星星
小班音乐活动教案40篇小星星
《小班音乐活动教案40篇小星星》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐活动教案40篇小星星！
（1）小班音乐活动教案《小星星》含反思活动目标
1、感受4|4拍的音乐节奏。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍。
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点难点
在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。
活动准备
小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;《小星星》磁带、歌曲图谱
活动过程
一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。
二、图片引入主题，欣赏歌曲：
每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗?
1、你觉得小星星在天空中像什么?
2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。
听——”
3、歌曲里的小星星像什么?
为什么说小星星像眼睛?
三、再次欣赏歌曲，理解歌词;
1、第二次欣赏歌曲《小星星》：
“听听小星星在天空中，是怎样的?
”
小结：
一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。
2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?
”
★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉;
★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;
四、和老师一起运用跟着录音带学唱;
1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;
2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱;
3、看着图谱和老师一起唱;
4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作;
5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作;
6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。
节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲
1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。
（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。
说明：
在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。
此内容可延续4-5天。
（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。
如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。
说明：
这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。
教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。
最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。
这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X———|X——|;如：
—X—|X—X—|;如：
XXXX|XXXX|;又如xxxxX|xxxxX|。
教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。
（3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，
如XXXX|如XXXX|xxxx|又如：
XXXXX|XXXXX|
请你过来!
我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了!
集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏
2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏
老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。
A.游戏“快乐大转盘”。
游戏玩法：
老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。
星星围成大圈，月亮姐姐在中央。
音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。
前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作（如眨眼、睡觉、或者跳舞）。
其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他（她）一起有节奏地动作，直至乐曲结束。
待到间奏起，
月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。
游戏规则：
小星星必须跟着音乐节奏做动作。
别人做过的动作就不能再做，否则算输。
说明：
这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。
在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。
如有幼儿用XXXXXX|应该表扬
点头点头拍手拍手拍手拍手
而有幼儿用X—X—|XXXX|也该好好鼓励。
扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手
B.引导幼儿听一段新的音乐（同一旋律的不同乐器演奏）鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。
指导重点同前。
说明：
不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。
不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。
3.在角落游戏中进一步体会歌曲。
表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。
此内容可在表演角里再延续10天左右。
继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。
课后反思：
小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。
（2）小班音乐优质课教案《苹果歌》含反思游戏目标：
1、感受情景游戏带来的愉悦情绪。
2、一边演唱歌曲一边大胆做动作。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
游戏准备：
1、立体苹果树。
2、音乐磁带。
游戏规则：
1.制作立体苹果树，边唱"树上许多红苹果。
一个一个摘下来"，边演示把"苹果"一一摘下。
2.边唱"我们喜欢吃苹果，身体健康多快活"，边把摘下的"苹果"送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种出苹果的样子。
3.轮流摘苹果，其他幼儿配唱。
活动反思：
此活动是我们教研活动中一个同课异构中的一个活动，原来是新教师做的，后来我又重新设计，在平行班来组织了这个活动。
活动中我在开始引导孩子们能用一句话完整表达画面内容，其实是学习了歌词的同时，也发展了孩子的口语表达能力，第二步我又用儿歌的形式让孩子们记住了歌词，接着巧妙地将各种水果与图谱相结合，并挖掘其中的教育价值。
激发了幼儿积极主动参与活动地热情，使大部分幼儿愉快学会了这首歌曲。
在后面环节中我引导幼儿通过与材料充分互动，顺利解决了活动难点，较好地实现了本次活动的目标。
在活动中有两名幼儿开始不太喜欢参与，但是在我热情的邀请和关注下，他们也很快参与到活动中！
我们在自己熟悉的水果创编成新的歌词来演唱并表演。
在仿编过程中播放了相应的背景音乐，幼儿很积极热情的投入到活动中来。
我还根据当时情况，做了临时调整，和孩子们一起边唱边表演了这首歌曲。
幼儿音乐学习领域是引导幼儿发挥想象力，发掘创造性思维潜能的重要桥梁，也是引导幼儿积累幼儿音乐创作经验的重要学习领域，幼儿音乐课就要引导幼儿主动参与幼儿音乐实践，尊重个体的不同幼儿音乐体验和学习方式，提高幼儿的审美能力，发展幼儿的创造性思维。
通过多媒体图谱，更加激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在愉快的情景中与同伴一起随音乐再现采摘的情景，感受歌曲活泼欢快的特点，用自然、欢快地声音演唱歌曲。
并进行仿编歌词内容，体验了仿编歌曲的乐趣，体验到了成功感。
（3）小班下学期音乐教案《春天花儿开》含反思活动目的：
1、能感受四分音符与八分音符的节奏，培养初步的节奏意思。
2、会节奏说与随乐演奏乐器。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
（1）春天花园的背景图一张，红色花、蓝色花、黄色花的图片各一张。
（2）磁性板一张，磁铁若干。
（3）四分音符与八分音符的节奏若干
（4）碰铃。
活动过程：
出示春天花园的背景图，引导幼儿观察。
将各色花朵的图片依次贴在背景图上，引导幼儿分辨。
幼儿有节奏地学念歌谣：
春天到来百花开，红花蓝花和黄花。
幼儿自由将节奏卡对应在相应颜色花的上面，然后按照节奏卡的提示朗读花的节奏，如红花对应的是"XXIXX"则一字一音地念"红花红花"若对应的是"XXXXIXXXX"则念"红花红花红花红花"。
邀请个别幼儿逐一按照节奏谱念，其他幼儿听。
念正确了大家用掌声鼓励，如错了大家一起帮忙纠正。
对应图板上的节奏卡、幼儿一边念一边用碰铃伴奏。
反思：
在活动中，孩子们认识了迎春花，知道了迎春花是春天开放的花朵，能用简单的语句说出迎春花的基本特征，如：
迎春花的颜色，迎春花的形状，迎春花开花的季节等，语言表达方面有了一定的进步与提高，思维得到了较好的提高。
通过这次活动，我知道了迎春花和银翘的区别，一个是4个花瓣，一个是6个花瓣，一个花大，一个花小。
这场迎春花的风波，使我觉得要做一名合格的幼儿教师，我还必须努力学习理论知识，加强自身修养。
由此，我想到了要做一名合格的教师，就要像海面吸水一样，不断的学习，不断的充实自己，只有这样，才能给孩子更多的知识。
在学习儿歌中，孩子们最喜欢念这几句：
迎春花，开黄花。
朵朵张开小嘴巴，它是公园小号手，迎着春风吹喇叭……。
并能根据儿歌进行创编动作，动作简单，但和儿歌本义接近，自然地融入到表演中，给活动增添了不少的色彩。
当然也有不足之处，首先在对于时间的把握不够，不会调节各环节的时间安排，只会一下子“唰”的过去，有点像在赶场一样；其次，作为新教师，在如何引导孩子，怎样从孩子的回答中提炼问题，还有很多需要进步的地方。
当孩子回答的问题跟你想要的答案不一致时，教师如何回应，是需要学习的地方。
我会继续努力，争取下次有出色的表现。
（4）小班音乐教案《手的舞蹈》含反思活动目标：
1．感受用手跳舞的新奇感，体验手的灵活性。
2．倾听并熟悉音乐乐意随着音乐自由表演小鱼游的情景。
3．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4．有感情地学唱歌曲。
活动准备：
两段音乐、录音机、宝宝袜20双。
活动过程：
一、游戏“小手变变变”引起兴趣
1.老师：
小朋友，我的小手会变魔术哦，看我变了什么呀？
（小鸡）再看看这次变什么呢（蝴蝶）
2.那你们的小手会变什么呢？
（引导幼儿发挥想象）
二、回忆已有经验，扮演动物初步感受手部跳舞的快乐教师小结：
你们的小手真灵活，能变出这么多的小动物。
那下面我们让这些小动物来跳跳舞怎么样？
合着音乐的节奏，引导幼儿扮演不同的动物来表现手部舞蹈。
老师：
原来你们的小手能跳这么好看的小动物舞蹈呀。
三、倾听音乐，熟悉音乐旋律教师：
今天我还带来了一段音乐，请小朋友来听一听，在这音乐里是谁在跳舞。
1．教师播放一段音乐，幼儿自由发挥相像。
提问：
你觉得这段音乐里，是谁在跳舞呢？
2．教师出示袜子小鱼：
这是小鱼在跳舞。
3．小鱼是怎么跳舞的呢？
幼儿完整欣赏一遍。
问：
小鱼怎么跳舞的呀？
教师小结：
原来我们小鱼在水里可以翻身，可以朝不同的方向游，可以蜷缩身体，还可以吐泡泡做好多的动作
四、学习小鱼游，感受新奇，快乐感
1.小朋友徒手跟随音乐表演一遍。
2.小朋友戴上袜子，跟随音乐表演一遍
五、创编小鱼游动作
1.请个别幼儿尝试。
2.倾听音乐单手表演小鱼游两遍。
3.倾听音乐尝试两只手表演小鱼游一遍。
六、结束延伸
今天我们用小手跳了小鱼的舞蹈，我们还可以用小手跳什么呢？
对了，小手还能跳很多很多的舞，小朋友们可以想一想，下次来教我们好吗？
查找：
幼儿小班音乐教案《手的舞蹈》PPT课件
活动反思：
让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。
并在原有动作的基础上，学习创编。
在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。
（5）小班音乐教案《小蜗牛》含反思活动目标：
1、理解儿歌《小蜗牛》的内容，鼓励幼儿根据儿歌内容创编动作。
2、感受儿歌中的上行、下行旋律，并能辨别音的高低，体验音乐带来的快乐。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备：
1、木琴、铃鼓、木鱼等敲击乐器与幼儿人数相等。
2、小蜗牛图片、树、滑滑梯图片各一张。
活动过程：
一、听音乐《小星星》做简单韵律活动。
二、通过小蜗牛，初步感知儿歌内容。
1、把蜗牛套在手上，提问：
这是什么？
2、出示树的图片，师说：
今天小蜗牛想爬到树上去看看。
3、教师演示，小蜗牛从树下爬到树上。
师说：
一、二、三、四，小蜗牛，爬上树。
4、教师演示，小蜗牛从树上溜到树下。
师说：
四、三、二、一。
小蜗牛，溜滑梯。
三、游戏《小蜗牛》，再次巩固儿歌内容，尝试创编动作。
1、学小蜗牛爬一爬，左手握拳放置于伸出食指和中指的右手手背之上。
师说：
我们来做小蜗牛一起玩玩吧。
2、身体当树，边念儿歌，边爬一边。
3、把图片树放中间，请小朋友当小蜗牛爬过去。
先个别再小组。
四、感受乐曲的上行和下行旋律。
1、教师利用木琴，边念儿歌，边让幼儿感知上行和下行的旋律。
2、游戏《到哪边》。
将树和滑梯图片放置在教室中间，请个别幼儿玩游戏，教师用木琴进行敲击，敲上行的旋律就走到“树”图上，敲下行就走到“滑梯”旁边。
3、集体玩游戏《走那边》。
五、节奏练习。
1、听音乐《小星星》，教师示范拍手。
2、幼儿和老师一起根据《小星星》节奏，进行拍手。
3、发放乐器，幼儿进行敲击，练习节奏。
节奏如此：
……○（大圆处拍手）
4、幼儿边念儿歌，边打击乐器。
活动反思：
在前几次的教学中我们学习了用螺旋线绘画小花花朵的方法，所以孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。
在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。
从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。
（6）小班下学期音乐教案《小茶壶》含反思活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2、初步掌握茶壶和茶杯的动作。
3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。
4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备：
小茶壶一个、PPT课件、钢琴伴奏。
活动过程：
一、通过游戏"变变变"进入。
小朋友，我们来玩一个"变----变----变"的游戏，叮当法术变变变，变成小鸟飞一飞，变成小鱼游一游，变成小兔跳一跳，变成小鸭走一走，变成老虎跑一跑，变成乌龟爬一爬。
现在，我们轻轻回到座位上吧！
二、出示茶壶，熟悉歌曲：
1、观察茶壶，理解歌词（教师拿出茶壶）叮当法术变--变--变，瞧，这是什么？
【茶壶】对，他是茶壶。
（1）（PPT4）茶壶的身体：
我们来看看茶壶的身体是什么样的？
【圆圆的】是胖胖的还是瘦瘦的？
【胖胖的】胖胖的，对，你们会不会做个胖胖的样子？
而且还是…….（教师用动作提示幼儿"矮矮的"。
）我是茶壶，胖又--矮；对了，我是--茶壶，胖又矮。
诶呀，你们做得真可爱！
（2）茶壶柄、壶嘴（用模仿记忆歌词，了解壶柄和壶嘴的作用）：
（PPT5）这是什么？
【壶柄】小朋友，看，这项茶壶的什么？
来，我们做一个壶柄，那壶柄有什么用呢？
诶，你说对了，壶柄是用来端起茶壶的地方。
（PPT5）这又是什么！
像不像一个小嘴巴，这是壶嘴。
那怎样就像个壶嘴了呢？
谁来学一学，这是…….（壶柄），这是…….（嘴）。
我来做，你来说；现在我们交换一下，你来说，我来演。
（3）教师说歌词第三乐句做动作：
听，什么声音？
（PPT6）什么时候小茶壶会发出咕噜噜地声音呢？
我来告诉你们吧，是茶壶里的水滚了，谁在冒泡泡发出的声音。
教师一边说歌词，一边做动作"我是茶壶胖又矮，我是茶壶又矮，这是壶柄这是嘴，这是壶柄这是嘴，水滚啦，水滚啦。
"
（4）（PPT7）教师用唱的形式引出最后一乐句：
小朋友，看，我是茶壶胖又矮，我是茶壶胖又矮，这是壶柄，这是嘴，这是壶柄，这是嘴，咕噜噜，咕噜噜，水滚啦，水滚啦。
小朋友，准备好你们的小茶杯，听！
"冲茶啦！
"
（5）教师幼儿一起说歌词做动作：
（PPT8）小茶壶可爱吗！
你们想不想也变成茶壶！
【想】我变成茶壶是这样的，你们变成茶壶是什么样的！
哪个小茶壶最像。
（教师观察知道每个小朋友都摆出茶壶的造型）
2、（PPT8）小茶壶真可爱，他还会唱歌呢！
这么好听的歌，我们也想来唱一唱！
-----教师边唱歌边做动作。
老师，给我们音乐！
3、小茶壶唱的歌真好听！
我们再来唱一唱！
教师边唱边展示图片。
4、边倒茶边唱：
我烧好了一壶茶，你们想不想喝喝看【想】那你们准备个杯子，我要来倒茶了！
教师边倒边唱！
6、我烧的茶好喝吧！
哎呀，我的茶壶里的水没有了，你们还想喝吧，（我还没喝到茶呢）我们一起来烧茶好不好！
小茶壶准备啦！
看看哪知小茶壶最可爱，他烧的茶最香。
师幼一起唱歌做动作！
7、好，现在谁愿意做小茶壶，剩下来的宝宝我们围成一个圆，当茶杯，烧茶给他们喝！
再次唱歌曲！
冲茶！
8、你们的茶好香啊，我们再来烧壶水给爸爸妈妈（客人老师）尝尝看，好吧！
（听音乐）好，去给爸爸、妈妈们（找个客人老师给他冲茶吧）冲茶吧！
（结束：
PPT9）
活动反思：
歌曲小茶壶，我运用了课件，让歌曲的歌词更生动形象。
通过让孩子在游戏表演，使孩子轻松的学会了歌曲。
但是，在倒水游戏环节，我设计了倒水的节奏，是十六分音符，对于中班幼儿来说太难了，他们最后都没有运用节奏去倒水。
这一环节的设计显得有些多余。
在最后的创编部分，孩子的想象力丰富，变成了大象茶壶、爱心茶壶，但是对于新授歌曲的第一教时，创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。
（7）小班音乐课教案《表情歌》含反思活动目标：
1.初步学唱歌曲，会用不同的速度和不同表情来演唱歌曲。
2.感受多种不同表情，尝试根据表情创编动作。
3.乐意在集体中大胆表现自己。
4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
重、难点：
重点：
学唱歌曲。
难点：
会用不同速度和不同的表情来演唱歌曲。
活动准备：
PPT课件，音乐。
活动过程：
一、出示节奏图谱，玩节奏游戏。
1.师：
今天，老师请你们来玩个有趣的节奏游戏，好吗？
（好）
2.师：
请你跟我拍拍手（跺跺脚、点点头）（XXX）或（XXXXXX）
3.幼：
我就跟你拍拍手（跺跺脚、点点头）
二、初步感知歌曲的内容
1.师：
节奏游戏真好玩，你们高兴吗？
高兴的时候你们会有什么表情？
会做什么动作？
请一幼儿上来做一做。
请你们一起来做一做自己高兴时候的表情和动作。
那你们不高兴地时候，脸上又会是什么表情？
又会做什么动作？
请你们来做一做自己不高兴时的表情和动作。
2.师：
刚才老师把你们高兴时的表情和动作和不高兴时的表情和动作编成了一首好听的歌曲，你们想不想听？
（想）这首歌曲的名字叫《表情歌》。
3.老师轻唱歌曲一遍，提问：
刚才老师唱的歌曲的名字叫什么？
想不想学这首《表情歌》？
（想）
三、学唱歌曲，会用不同的速度和不同的表情来演唱歌曲。
1.播放PPT，幼儿看图谱
师：
请你们看着图谱，用高兴地表情和难过的表情念歌词，并能感受用两种不同的声音来念歌词1—2遍。
2.提问：
谁来说说，用什么声音来唱高兴的表情？
（高点）
3.幼儿看图谱，听琴声演唱歌曲第一段。
师：
除了用高一点的声音还可以用什么样的声音唱高兴地表情呢？
（快一点）幼儿再次听琴声唱歌曲第一段。
4.提问：
请你说一说，用什么样的声音唱难过的表情？
（低一点。
慢一点）
5.幼儿看图谱，听琴声演唱歌曲第二段2遍。
6.幼儿完整地看着图谱，听琴声完整演唱歌曲《表情歌》，提醒幼儿用不同的速度和不同的表情来演唱歌曲。
7.采用多种演唱形式来学唱歌曲。
分组唱，分男女唱，找好朋友唱。
四、活动延伸
1.师：
我们的脸上除了有高兴和难过的表情，还有什么表情呢？
幼儿说一说，做一做各种不同的表情。
2.出示其他不同表情的图谱。
师：
老师也带来了几种不同的表情，我们一起来看一看，学一学这些表情，并且做一做这些表情的动作。
（幼儿相互说一说不同的表情。
模仿一下表情。
）
师：
小朋友做得真好，下一次，把这些不同的表情也编到这首表情歌里，我们一起来唱一唱，做一做好吗？
活动反思：
歌曲是孩子们百不厌倦的活动，更何况歌曲里面又穿插着各种动作，我觉得本次活动很吸引孩子，也很受孩子们欢迎。
活动刚开始，出示笑脸娃娃图片时，孩子们都能分清小何哭表情，不但自己会说表情，而且也能做出相应的动作，并且还说出笑脸表示高兴、快乐的心情。
在学习歌曲时，因为歌曲比较简单，先让孩子们学习歌词再熟悉曲调、旋律，所以学起来也比较容易。
《表情歌》旋律活泼，节奏感强，歌词内容易于孩子理解与表现，歌唱与节奏活动交错进行的形式也比较容易调动孩子们的情绪。
XX|XXX|这个节奏型对于刚从入小班的孩子来说是比较新奇但愿意去学习掌握，但不失一定难度的。
但由于我在平时活动中对这个节奏有一定的练习与渗透，因而难度应该不是很大，本活动的难点是开始句的切分音学习。
（8）小班音乐课教案《跟着我来走走》活动目标：
1、感受音乐的开始与结束。
2、在幼儿熟悉音乐的基础上进行歌词创编。
3、体会与同伴、老师一起游戏的快乐。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
活动准备：
1、常见动物头饰、图片（小兔、小鱼、小鸟、小狗），森林动物园背景图，场景布置：
在地面上布置一棵大树，一条小溪，一片草地。
动物入门贴若干
2、会唱跟着老师走走歌曲。
活动过程：
一、游戏导入：
1、师：
今天，老师请你们坐上小火车去森林动物园看看
2、教师随歌曲分别3次邀请幼儿上火车，感受音乐游戏的快乐。
二、用不同的动作表现歌曲：
1、师：
小朋友快看，森林动物园到了！
（出示动物园背景图：
河流、草地、大树、天空）你们知道动物园里都有什么动物吗？
幼儿自由回答。
2、请小朋友扮演自己喜欢的小动物戴上头饰在规定范围内随音乐表现。
要求：
不可以撞到其他小动物。
三、歌词创编并表演：
1、师：
森林里的小动物都有自己的家，我小兔子的家在哪里？
（教师扮演小兔子，幼儿回答：
草地上）那就到小兔子家做做客吧。
2、幼儿创编更多的歌词。
游戏结束后提问：
"森林里的动物可多了谁还能唱出更多不一样的动物来？
你还会得到相应的入门贴，可以继续玩这个游戏到更多的小动物家。
活动反思：
音乐活动《跟着老师走走》这是一首有趣的歌曲，既可以让孩子学习歌曲又可以让孩子们间进行互动小
升级会员 