历年中考三角形基础题精选.docx

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历年中考三角形基础题精选

历年中考三角形根底题精选

　　1.（天津3分）sin45的值等于

（A）（B）（C）（D）1

【答案】B。

【考点】特殊角三角函数。

【分析】利用特殊角三角函数的定义，直接得出结果。

2.（河北省3分）如图，在△ABC中，C=90，BC=6，D，E分别在AB、AC上，将△ABC沿DE折叠，使点A落在点A处，假设A为CE的中点，概述折痕DE的长为

A、B、2C、3D、4

【答案】B。

【考点】翻折变换（折叠问题），相似三角形的断定和性质。

【分析】∵△ABC沿DE折叠，使点A落在点A处，EDA=EDA=90，AE=AE，

△ACB∽△AED。

。

又∵A为CE的中点，AE=AE=AC。

。

ED=2。

应选B。

3.（山西省2分）如图，△ABC中，AB=AC，点D、E分别是边AB、AC的中点，点G、F在BC边上，四边形DEFG是正方形.假设DE=2cm，概述AC的长为

A.cmB.4cmC.cmD.cm

【答案】D。

【考点】等腰三角形的性质，三角形中位线定理，正方形的性质，勾股定理。

【分析】根据三角形的中位线定理可得出BC=4，由AB=AC，可证明BG=CF=1，由勾股定理可求出CE=，即可得出AC=2。

应选D。

4.（内蒙古呼和浩特3分）假如等腰三角形两边长是6cm和3cm，那么它的周长是

A、9cmB、12cmC、15cm或12cmD、15cm

【答案】D。

【考点】等腰三角形的性质，三角形三边关系。

【分析】求等腰三角形的周长，即要确定等腰三角形的腰与底的长，根据三角形三边关系知

当6为腰，3为底时，6﹣36+3，能构成等腰三角形，周长为6+6+3=15;

当3为腰，6为底时，3+3=6，不能构成三角形。

应选D。

5.（内蒙古呼伦贝尔3分）如图，△ACB≌△A1CB1,BCB1=30，概述ACA1的度数为

A.20B.30C.35D.40

【答案】B。

【考点】全等三角形的性质。

【分析】根据全等三角形对应角相等的性质，得ACB=A1CB1，所以ACB-BCA1=A1CB1-BCA1，即ACA1=BCB1=35。

应选B。

3.填空题

1.（山西省3分）如图，AB=12;ABBC于B，ABAD于A，AD=5，BC=10.点E是CD的中点，概述AE的长是▲。

【答案】。

【考点】平行的性质，相似三角形的断定和性质，勾股定理。

【分析】过点E作EGAB，垂足为点G，AB与DC交于点F，概述DA∥GE∥BC。

∵点E是CD的中点，AB=12，根据平行的性质，得AG=6。

∵DA∥BC，△ADF∽△BCF。

。

∵AB=12，即BF=12-AF。

。

又∵AD=5，BC=10，，解得，AF=4，FB=8。

FG=6-4=2。

∵GE∥BC，△FGE∽△FBC。

，即，解得，GE=。

在Rt△AGE中，由勾股定理，得AE=。

2.（内蒙古巴彦淖尔、赤峰3分）如图，AD是△ABC的中线，ADC=60，BC=6，把△ABC沿直线AD折叠，点C落在C处，连接BC，那么BC的长为▲.

【答案】3。

【考点】翻折变换（折叠问题），轴对称的性质，平角定义，等边三角形的断定与性质。

【分析】根据题意：

BC=6，D为BC的中点;故BD=DC=3。

由轴对称的性质可得：

ADC=ADC=60，

DC=DC=2，BDC=60。

故△BDC为等边三角形，故BC=3。

3.（内蒙古巴彦淖尔、赤峰3分）如图，EF是△ABC的中位线，将△AEF沿AB方向平移到△EBD的位置，点D在BC上，△AEF的面积为5，概述图中阴影局部的面积为▲.

【答案】10。

【考点】三角形中位线定理，相似三角形的断定和性质，平移的性质。

【分析】∵EF是△ABC的中位线，EF∥BC，△AEF∽△ABC。

EF：

BC=1：

2，S△AEF：

S△ABC=1：

4。

∵△AEF的面积为5，S△ABC=20。

∵将△AEF沿AB方向平移到△EBD的位置，S△EBD=5。

图中阴影局部的面积为：

S△ABC﹣S△EBD﹣S△AEF=20﹣5﹣5=10。

4.（内蒙古包头3分）如图，△ABD与△AEC都是等边三角形，ABAC，以下结论中：

①BE=DC;②BOD=60③△BOD∽△COE.正确的序号是▲.

【答案】①②。

【考点】等边三角形的性质，全等三角形的断定和性质，三角形的内角和定理，相似三角形的断定。

【分析】∵△ABD、△AEC都是等边三角形，

AD=AB，AE=AC，DAB=CAE=60。

DAC=BAC+60，BAE=BAC+60。

DAC=BAE。

△DAC≌△BAE（SAS）。

BE=DC。

【①正确】

ADC=ABE。

∵BOD+BDO+DBO=180，BOD=180﹣BDO﹣DBO=60。

【②正确】

∵由△DAC≌△BAE和ABAC，得AEB，OEC。

又∵60，60，OCE。

而DOB=EOC，△BOD和△COE不相似。

【③错误】

5.（内蒙古呼和浩特3分）如下图，在梯形ABCD中，AD∥BC，CE是BCD的平分线，且CEAB，E为垂足，BE=2AE，假设四边形AECD的面积为1，概述梯形ABCD的面积为▲.【答案】。

【考点】角平分线和垂直的定义，全等三角形的断定和性质，相似三角形的断定和性质，等腰三角形的断定和性质，三角形的面积，梯形的面积，一元一次方程的应用。

【分析】延长BA与CD，交于F，

∵CE是BCD的平分线，BCE=FCE。

∵CEAB，BEC=FEC=90。

∵EC=EC，△BCE≌△FCE（ASA）。

BE=EF。

∵BE=2AE，BF=4AF。

又∵AD∥BC，△FAD∽△FBC。

。

设S△FAD=x，S△FBC=16x，S△BCE=S△FEC=8x，S四边形AECD=7x。

∵四边形AECD的面积为1，7x=1，x=。

梯形ABCD的面积为：

S△BCE+S四边形AECD=15x=。

6.（内蒙古乌兰察布4分）如图，在Rt△ABC中，ABC=90,AB=8cm,BC=6cm,分别以A,C为圆心，以的长为半径作圆,将Rt△ABC截去两个扇形，概述剩余（阴影）局部的面积为▲cm（结果保存）

【答案】。

【考点】直角三角形两锐角的关系，勾股定理，扇形的面积。

【分析】由题意可知，阴影局部的面积为三角形面积减去两个扇形面积。

三角形面积为。

由勾股定理，得AC=10，圆半径为5。

∵在Rt△ABC中，ABC=90,C=90。

两个扇形的面积的和为半径5，圆心角90的扇形的面积，即四分之一圆的面积。

阴影局部的面积为cm。

7.（内蒙古乌兰察布4分）某厂家新开发的一种电动车如图，它的大灯A射出的光线AB,AC与地面MN所夹的锐角分别为8和10，大灯A与地面离地面的间隔为lm概述该车大灯照亮地面的宽度BC是▲m.（不考虑其它因素）

【答案】。

【考点】解直角三角形的应用，锐角三角函数定义。

【分析】过点A作ADBC，垂足为点D。

由锐角三角函数定义，得

BC=BD-CD=。

4.解答题

1.（北京5分）如图，点A、B、C、D在同一条直线上，BE∥DF，F，AB=FD.求证：

AE=FC.

【答案】证明：

∵BE∥DF，ABE=D。

在△ABC和△FDC中，

△ABC≌△FDC（ASA）。

AE=FC.

【考点】平行线的性质，全等三角形的断定和性质。

【分析】利用平行线同位角相等的性质可得ABE=D，由用ASA断定△ABC≌△FDC，再由全等三角形对应边相等的性质证得AE=FC。

2.（北京5分）如图，在△ABC，AB=AC，以AB为直径的⊙O分别交AC、BC于点D、E，点F在AC的延长线上，且CBF=CAB.

（1）求证：

直线BF是⊙O的切线;

（2）假设AB=5，sinCBF=，求BC和BF的长.

【答案】解：

（1）证明：

连接AE。

∵AB是⊙O的直径，AEB=90。

2=90。

∵AB=AC，1=CAB。

∵CBF=CAB，CBF。

CBF+2=90。

即ABF=90。

∵AB是⊙O的直径，直线BF是⊙O的切线。

（2）过点C作CGAB于点G。

∵sinCBF=，CBF，sin1=。

∵AEB=90，AB=5，BE=ABsin1=。

∵AB=AC，AEB=90，BC=2BE=2。

在Rt△ABE中，由勾股定理得AE=2，sin2=，cos2=。

在Rt△CBG中，可求得GC=4，GB=2，AG=3。

∵GC∥BF，△AGC∽△BFA。

。

。

【考点】切线的断定和性质，勾股定理，圆周角定理，相似三角形的断定和性质，解直角三角形。

【分析】

（1）连接AE，利用直径所对的圆周角是直角，从而断定直角三角形，利用直角三角形两锐角相等得到直角，从而证明ABE=90。

（2）利用条件证得△AGC∽△BFA，利用对应边的比求得线段的长即可。

3.（北京5分）阅读下面材料：

小伟遇到这样一个问题，如图1，在梯形ABCD中，AD∥BC，对角线AC，BD相交于点O.假设梯形ABCD的面积为1，试求以AC，BD，AD+BC的长度为三边长的三角形的面积.

小伟是这样考虑的：

要想解决这个问题，首先应想方法挪动这些分散的线段，构造一个三角形，再计算其面积即可.他先后尝试了翻折，旋转，平移的方法，发现通过平移可以解决这个问题.他的方法是过点D作AC的平行线交BC的延长线于点E，得到的△BDE即是以AC，BD，AD+BC的长度为三边长的三角形（如图2）.

参考小伟同学的考虑问题的方法，解决以下问题：

如图3，△ABC的三条中线分别为AD，BE，CF.

（1）在图3中利用图形变换画出并指明以AD，BE，CF的长度为三边长的一个三角形（保存画图痕迹）;

（2）假设△ABC的面积为1，概述以AD，BE，CF的长度为三边长的三角形的面积等于.

【答案】解：

△BDE的面积等于1。

（1）如图.以AD、BE、CF的长度为三边长的一个三角形是△CFP。

（2）连接EF，PE，概述△CFP可公割成△PEF，△PCE和△EFC。

∵四边形BEPF是平行四边形，△PEF≌△BFE。

又∵E，F是AC，AB的中点，△BFE的底和高都是△ABC的一半。

△BFE的面积是△ABC的，即△PEF的面积是△ABC的。

同理，△PCE和△EFC的面积都是△ABC的。

以AD、BE、CF的长度为三边长的三角形的面积等于。

【考点】平移的性质，三角形的面积，尺规作图。

【分析】根据平移可知，△ADC≌△ECD，且由梯形的性质知△ADB与△ADC的面积相等，即△BDE的面积等于梯形ABCD的面积。

（1）分别过点F、C作BE、AD的平行线交于点P，得到的△CFP即是以AD、BE、CF的长度为三边长的一个三角形。

（2）由平移的性质可得对应线段平行且相等，对应角相等。

结合图形知以AD，BE，CF的长度为三边长的三角形的面积等于△ABC的面积的。

4.（天津8分）某校兴趣小组坐游轮拍摄海河两岸美景.如图，游轮出发点A与望海楼B的间隔为300m.在一处测得望海校B位于A的北偏东30方向.游轮沿正北方向行驶一段时间后到达C.在C处测得望海楼B位于C的北偏东60方向.求此时游轮与望梅楼之间的间隔BC（取l.73.结果保存整数）.

【答案】解：

根据题意，AB=10，如图，过点B作BDAC交AC的延长线于点D。

在Rt△ADB中，∵BAD=300，。

在Rt△CDB中，。

答：

此时游轮与望梅楼之间的间隔约为173m。

【考点】解直角三角形的应用。

【分析】要求BC的长，就要把它作为直角三角形的边，故辅助线过点B作BDAC交AC的延长线于点D，形成两个直角三角形，利用三角函数解直角三角形先求BD再求出BC。

5.（山西省7分）如图，某校综合理论活动小组的同学欲测量公园内一棵树DE的高度.他们在这棵树正前方一座楼亭前的台阶上A点处测得树顶端D的仰角为30，朝着这棵树的方向走到台阶下的点C处，测得树顶端D的仰角为60.A点的高度AB为2米，台阶AC的坡度为（即AB：

BC=），且B、C、E三点在同一条盲线上。

请根据以上杀件求出树DE的高度（测倾器的高度忽略不计）.

【答案】解：

如图，过点A作AFDE于F，概述四边形ABEF为矩形。

AF=BE，EF=AB=2。

设DE=x，

在Rt△CDE中，CE=，

在Rt△ABC中，∵AB：

BC=，AB=2，BC=。

在Rt△AFD中，DF=DE-EF=x-2，AF=。

∵AF=BE=BC+CE，，解得x=6。

答：

树DE的高度为6米。

【考点】解直角三角形的应用（仰角俯角、坡度坡角问题），锐角三角函数，特殊角的三角函数值。

。

【分析】通过构造直角三角形分别表示出BC和AF，得到有关的方程求解即可。

6.（山西省9分）如图

（1），Rt△ABC中，ACB=90，CDAB，垂足为D.AF平分CAB，交CD于点E，交CB于点F

（1）求证：

CE=CF.

（2）将图

（1）中的△ADE沿AB向右平移到△ADE的位置，使点E落在BC边上，其它条件不变，如图

（2）所示.试猜测：

BE与CF有怎样的数量关系?

请证明你的结论.

【答案】解：

（1）∵ACB=90，CFA=90CAF。

∵CDAB，CEF=AED=90EAD。

又∵AF平分CAB，CAF=EAD。

CFA=CEF。

CE=CF。

（2）BE与CF相等。

证明如下：

如图，过点E作EGAC于G。

又∵AF平分CAB，EDAB，ED=EG。

由平移的性质可知：

DE=DE，DE=GE。

∵ACB=90，ACD+DCB=90。

∵CDAB于D，DCB=90。

ACD=B。

在Rt△CEG与Rt△BED中，

∵GCE=B，CGE=BDE，CE=DE，△CEG≌△BED（AAS）。

CE=BE。

由

（1）CE=CF，得CF=BE。

【考点】三角形两锐角的关系，对顶角的性质，等腰三角形的断定，角平分线定义，平移的性质，矩形的性质，全等三角形的断定和性质。

【分析】

（1）要证CE=CF，根据等腰三角形等角对等边的断定，只要CFA=CEF即可。

由，知CFA与CAF互余，CEF=AED与EAD互余，而AF平分CAB。

从而CAF=EAD。

得证。

（2）由角的等量关系转换和平移的性质，根据AAS证得△CEG≌△BED，即可根据全等三角形的对应边相等的性质得到CE=BE。

由

（1）的结论即可得到CF=BE。

7.（内蒙古呼和浩特6分）在一次课外理论活动中，同学们要测量某公园人工湖两侧A，B两个凉亭之间的间隔.现测得AC=30m，BC=70m，CAB=120，请计算A，B两个凉亭之间的间隔.

【答案】解：

如图，作CDAB于点D.

在Rt△CDA中，∵AC=30，

CAD=180CAB=180-120=60，

CD=ACsinCAD=30sin60=15，

AD=ACcosCAD=30cos60=15。

在Rt△CDB中，∵BC=70，BD2=BC2﹣CD2，

BD=。

AB=BD﹣AD=65﹣15=50。

答：

A，B两个凉亭之间的间隔为50m。

【考点】解直角三角形的应用（方向角问题），锐角三角函数，特殊角的三角函数值，勾股定理。

【分析】构造直角三角形，过C点作CDAB于点D，先在Rt△CDA中应用锐角三角函数求得AD、CD的长，再利用勾股定理求得BD的长，从而由AB=BD﹣AD即得A，B两个凉亭之间的间隔。

8.（内蒙古巴彦淖尔、赤峰10分）如图，一架满载救援物资的飞机到达灾区的上空，在A处测到空投地点C的俯角=60，测到地面指挥台的俯角=30，BC的间隔是2022米，求此时飞机的高度（结果保存根号）.

【答案】解：

作ADBC，交BC的延长线于点D，

∵EA∥BC，ABC==30。

又∵BAC=-=30，ABC=BAC。

AC=BC=2022。

在Rt△ACD中，

AD=ACcosCAD=ACcos300=1000。

答：

此时飞机的高度为1000米。

【考点】解直角三角形的应用（仰角俯角问题），平行的性质，等腰三角形的断定，锐角三角函数，特殊角的三角函数值。

【分析】作ADBC，交BC的延长线于点D，由平行线内错角相等的性质和等腰三角形的断定，易得AC=BC=2022，从而在Rt△ACD中应用锐角三角函数即可求得此时飞机的高度。

9.（内蒙古包头8分）一条船上午8点在A处望见西南方向有一座灯塔B，此时测得船和灯塔相距36海里，船以每小时20海里的速度向南偏西24的方向航行到C处，此时望见灯塔在船的正北方向.（参考数据sin240.4，cos240.9）

（1）求几点钟船到达C处;

（2）当船到达C处时，求船和灯塔的间隔.

【答案】解：

（1）延长CB与AD交于点E.AEB=90，

∵BAE=45，AB=36，BE=AE=36。

根据题意得：

C=24，sin24=，

AC=。

9020=4.5。

8+4.5=12.5。

12点30分船到达C处。

（2）在直角三角形ACE中，cos24=，即cos24=，

BC=45。

船到C处时，船和灯塔的间隔是45海里。

【考点】解直角三角形的应用（方向角问题），等腰直角三角形的断定和性质，锐角三角函数。

【分析】

（1）要求几点到达C处，需要先求出AC的间隔，根据时间=间隔除以速度，从而求出解.

（2）船和灯塔的间隔就是BC的长，作出CB的延长线交AD于E，根据直角三角形的角，用三角函数可求出CE的长，减去BE就是BC的长.

10.（内蒙古呼伦贝尔6分）如图，从热气球C上测得两建筑物A、B底部的俯角分别为30和60，假如这时气球的高度CD为90米，且点A、D、B在同一直线上，求建筑物A、B间的间隔（结果保存根号）。

【答案】解：

∵，

与当今“老师〞一称最接近的“老师〞概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问?

示侄孙伯安?

诗云：

“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

〞于是看，宋元时期小学老师被称为“老师〞有案可稽。

清代称主考官也为“老师〞，而一般学堂里的先生概述称为“老师〞或“教习〞。

可见，“老师〞一说是比拟晚的事了。

如今体会，“老师〞的含义比之“老师〞一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。

辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师〞为“教员〞。

筑物A、B间间隔为米。

【考点】解直角三角形的应用，锐角三角函数定义，特殊角的三角函数值。

唐宋或更早之前，针对“经学〞“律学〞“算学〞和“书学〞各科目，其相应传授者称为“博士〞，这与当今“博士〞含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事〞或讲解“经籍〞者，又称“讲师〞。

“教授〞和“助教〞均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学〞“律学〞“医学〞“武学〞等科目的讲授者；而后者概述于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教〞在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教〞一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监〔国子学〕一科的“助教〞，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士〞“讲师〞，还是“教授〞“助教〞，其今日老师应具有的根本概念都具有了。

【分析】分别在和中应用锐角三角函数求出AD，BD即可。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕〞。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习〞。

到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习〞一称。

其实“教谕〞在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者概述谓“教授〞和“学正〞。

“教授〞“学正〞和“教谕〞的副手一律称“训导〞。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校〞或“学〞中传授经学者也称为“经师〞。

在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席〞等。