徐州市学年度第二学期期末抽测高二年级语文试题.docx
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徐州市学年度第二学期期末抽测高二年级语文试题
2016～2017学年度第二学期期末抽测
高二年级语文试题
注意事项
1.本试卷满分为160分，考试时间为150分钟。
2.答题前，请务必将县区、学校、姓名、考试号填写在答题卡上。
3.请用0.5毫米黑色墨水签字笔按题号在答题卡上指定区域内作答，在其它位置作答一律无效。
考试结束后，请将答题卡交回。
一、语言文字运用（15分）
1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）
诗歌，只有在政治之风的▲下，才可能飞翔，才能燃烧，才能炸响，才能
▲。
学诗▲在诗外，诗歌之效在诗外。
A.鼓荡振聋发聩功夫
B.鼓动振聋发聩工夫
C.鼓动震耳欲聋功夫
D.鼓荡震耳欲聋工夫
2.下列句子中，没有使用比喻的一项是（3分）
A.间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难
B.铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后
C.玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路
D.离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水
3.下列各句中，所引诗文不符合语境的一项是（3分）
屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，杜甫的“ 安得广厦千万间，大庇天
下寒士俱欢颜”，李商隐的“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟”，郑板桥的“些小
吾曹州县吏，一枝一叶总关情”等等，都是深刻反映人民疾苦的佳句。
A.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
B.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
C.永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟
D.些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情
4.下列诗句中的花不是指菊花的一句是（3分）
A.帘卷西风，人似黄花瘦
B.九日龙山饮，黄花笑逐臣
C.金英翠萼带春寒，黄色花中有几般
D.何妨夜压黄花酒，笑擘霜螯紫蟹肥
5.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）
与“五岳朝天”并称的“四水归堂”，也是徽派建筑的主要特征之一。
▲。
▲。
▲。
▲。
▲。
前者显然与大批徽州男子的外出经商有
关，后者则源于古老的风水观念。
①外墙很少开窗，尤其是下层有时完全没有
②因此，老房子总给人一种幽暗凄迷的感觉
③据当地人说，这样做除了防盗以外，还有对暗室生财的迷信
④即使开窗，也不过是以四五十厘米的小窗数处稍事点缀
⑤徽州老房子多是以天井为中心的内向封闭式组合——四面高墙维护，惟以狭长的
天井采光、通风及与外界沟通
A.⑤①④②③B.⑤②③①④C.①③②④⑤D.⑤③①④②
二、文言文阅读（18分）
阅读下面一篇文言文，完成6～9题。
送穷文
韩愈
元和六年正月乙丑晦，主人使奴星结柳作车，缚草为船，载糗舆粮，牛系轭下，引帆上樯。
三揖穷鬼而告之曰：
“闻子行有日矣，鄙人不敢问所涂，窃具船与车，备载糗粻，日吉时良，利行四方，子饭一盂，子啜一觞，携朋挚俦，去故就新，驾尘风，与电争先，子无底滞之尤，我有资送之恩，子等有意于行乎？
”
屏息潜听，如闻音声，若啸若啼，砉敥嘎嘤，毛发尽竖，竦肩缩颈，疑有而无，久乃可明，若有言者曰：
“吾与子居，四十年余，子在孩提，吾不子愚，子学子耕，求官与名，惟子是从，不变于初。
门神户灵，我叱我呵，包羞诡随，志不在他。
子迁南荒，热烁湿蒸，我非其乡，百鬼欺陵。
太学四年，朝齑暮盐，唯我保汝，人皆汝嫌。
自初及终，未始背汝，心无异谋，口绝行语，于何听闻，云我当去？
是必夫子信谗，有间于予也。
我鬼非人，安用车船，鼻齅臭香，糗粻可捐。
单独一身，谁为朋俦，子苟备知，可数已不？
子能尽言，可谓圣智，情状既露，敢不回避。
”
主人应之曰：
“子以吾为真不知也耶！
子之朋俦，非六非四，在十去五，满七除二，各有主张，私立名字，捩手覆羹，转喉触讳，凡所以使吾面目可憎、语言无味者，皆子之志也。
——其名曰智穷：
矫矫亢亢，恶圆喜方，羞为奸欺，不忍伤害；其次名曰学穷：
傲数与名，摘抉杳微，高挹群言，执神之机；又其次曰文穷：
不专一能，怪怪奇奇，不可时施，祗以自嬉；又其次曰命穷：
影与行殊，而丑心妍，利居众后，责在人先；又其次曰交穷：
磨肌戛骨，吐出心肝，企足以待，寘我仇怨。
凡此五鬼，为吾五患，饥我寒我，兴讹造讪，能使我迷，人莫能间，朝悔其行，暮已复然，蝇营狗苟，驱去复还。
”
言未毕，五鬼相与张眼吐舌，跳踉偃仆，抵掌顿脚，失笑相顾。
徐谓主人曰：
“子知我名，凡我所为，驱我令去，小黠大痴。
人生一世，其久几何，吾立子名，百世不磨。
小人君子，其心不同，惟乖於时，乃与天通。
携持琬琰，易一羊皮，饫于肥甘，慕彼糠糜。
天下知子，谁过于予。
虽遭斥逐，不忍于疏，谓予不信，请质诗书。
”
主人于是垂头丧气，上手称谢，烧车与船，延之上座。
6.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（3分）
A.元和六年正月乙丑晦晦:
阴历每月最后一天
B.鄙人不敢问所涂涂:
泥土
C.谁为朋俦俦：
伴侣
D.延之上座延：
延请
7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.这一篇寓庄于谐的妙文，主人（韩愈）认为被智、学、文、命、交五个穷鬼缠身，
使他一生困顿。
B.主人准备了车船，装着足够的干粮，决心要把穷鬼送走，穷鬼却说它是鬼不是人，
用不着车船与干粮。
C.韩愈认为，学穷就是轻视术数名物一类学问，探究幽深微妙的道理，摄取各家学
说，写的文章很奇怪,不可时施。
D.穷鬼告诉主人，如果抛弃他们，无异于用美玉换羊皮，是一种愚蠢的做法，主人
意识到自己的做法不妥，举手道谢。
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）于何听闻，云我当去？
是必夫子信谗，有间于予也。
（4分）
（2）凡所以使吾面目可憎、语言无味者，皆子之志也。
（4分）
9.请简要概括五个穷鬼被主人“延之上座”的原因。
（4分）
三、古诗词鉴赏（11分）
阅读下面这首宋词，完成10～11题。
念奴娇驿中言别友人
文天祥
水天空阔，恨东风、不惜世间英物。
蜀鸟吴花残照里，忍见荒城颓壁。
铜雀
春情，金人秋泪，此恨凭谁雪？
堂堂剑气，斗牛空认奇杰。
那信江海余生，南行万里，属扁舟齐发。
正为鸥盟留醉眼，细看涛生云灭。
睨柱吞嬴，回旗走懿，千古冲冠发。
伴人无寐，秦淮应是孤月。
注：
本词写于1278年，文天祥抗元兵败被俘，并被押解北上元都。
到金陵时，作者写下此词。
10.结合上阕，说说“此恨凭谁雪”中的“恨”具体指哪些？
（6分）
11.这首词主要运用了哪种表现手法？
结合整首词，简要分析作者的思想感情。
（5分）
四、名句名篇默写（8分）
12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）春江潮水连海平，▲。
（张若虚《春江花月夜》）
（2）天姥连天向天横，▲。
（李白《梦游天姥吟留别》）
（3）▲，月涌大江流。
（杜甫《旅夜书怀》）
（4）今逢四海为家日，▲。
（刘禹锡《西塞山怀古》）
（5）▲，叶底黄鹂一两声。
（晏殊《破阵子·春景》）
（6）回首向来萧洒处。
归去。
▲。
（苏轼《定风波》）
（7）可堪孤馆闭春寒，▲。
（秦观《踏莎行》）
（8）二十四桥仍在，▲。
（姜夔《扬州慢》）
五、现代文阅读
（一）（20分）
阅读下面的作品，完成13～16题。
油棉袄
肖复兴
①牛家兄弟俩，长得都不随爹妈。
牛大爷和牛大妈，都是胖子，他们兄弟俩却很清秀。
那时候，我们大院里的大爷、大婶们，常常拿他们哥俩儿开玩笑，说他们不是爹妈亲生的，牛大爷和牛大妈在一旁听了，也不说话，就“咯咯”地笑。
②牛大爷和牛大妈一辈子老实。
他们在我们老街的“十字街”支一口大铁锅，每天早晨在那里炸油条。
牛家的油条，在我们那一条街上是有名的，炸得松、软、脆、香、透，这五字诀，全是靠着牛大爷的看家本事。
白矾如何放，是第一关；油锅的温度是第二关；炸的火候是最后一道关。
看似简单的油条，让牛大爷炸出了好生意。
牛家兄弟俩，就是靠着牛大爷和牛大妈炸油条赚的钱养大的。
③大牛上高一的时候，小牛上初一。
那时候，大牛长过了小牛一头多高，而且比小牛长得更英俊，也知道美了，每天上学前照镜子，还用清水抹抹头发，让“小分头”光亮些。
他不爱和爹妈一起出门，非不得已，他会和爹妈拉开距离，远远地走在后面。
最不能忍受的是学校开家长会，好几次家长会的通知单，他都没有拿回家给爹妈看。
④小牛和哥哥不大一样。
他常常帮助爹妈干活儿，星期天休息的时候，他也会帮爹妈炸油条。
不过，牛大爷嫌他炸油条的“手艺潮”，只让他收钱。
哥哥的学习成绩一直比他好，在哥哥的面前，总有点儿低眉顺眼。
于是，牛家也习惯了，大牛一进屋就捧着书本学习，小牛一放学就拿着扫帚扫地干活儿。
虽说手心手背都是肉，但在我们大院街坊的眼睛里，牛家两口有意无意是明显地偏向大牛的，就常以开玩笑的口吻，对牛家两口子这样说。
牛大爷和牛大妈听了，只是笑，不说话。
⑤大牛上高三那年，小牛念初三。
两人同时毕业，大牛考上了工业学院，小牛考上了一个中专学校。
两人都住校，家里就剩下了牛大爷和牛大妈，老两口接着在十字街口炸油条，用沾满着油腥儿的钞票，供他们读书。
⑥小牛中专三年毕业后，在一家工厂工作，每天又住回家里。
大牛五年大学毕业后，分配在一家研究所，住进了单位的单身宿舍里，再也没回家住过一天。
没两年，大牛就结婚了。
结婚前，他回家来了一趟，给爹妈要钱。
具体要了多少钱，街坊们不知道，但街坊们看到大牛走后，牛大爷和牛大妈都很生气，平常常见的笑脸没有了。
要多少钱，牛大爷和牛大妈都如数给了他，但结婚的大喜日子，他不让牛大爷和牛大妈去，怕给他丢脸。
⑦就是从这以后，牛大爷和牛大妈的身子骨儿开始走了下坡路。
没几年的工夫，牛大爷先卧病在床，油条炸不成了。
紧接着，牛大妈一个跟头，栽倒在地上，送到医院抢救过来，落下了半身瘫痪。
家里两个病人，小牛不放心，只好请了“长假”，回家伺候。
大牛倒是回家来看看，但是，看的主要目的是跟爹妈要钱。
牛大爷躺在床上一声不吭，牛大妈哆哆嗦嗦气得扯过盖在牛大爷身上油渍麻花的破棉袄说，你看看这棉袄，多少年了都舍不得换新的，你爸爸辛辛苦苦炸油条赚钱容易吗？
然后，憋足一口气说，这又看病又住院的，哪一样不要钱？
你都工作这么多年了，我们没跟你要过一分钱就不错了！
唯一的一次，牛家老两口没有给大牛钱。
大牛臊不搭搭地走了，就再也没进这个家门。
⑧牛大爷和牛大妈在病床上躺了有五六年的样子，先后脚儿地走了。
牛大妈是后走的，看着小牛为了伺候他们老两口，连个对象都没有找，心疼得很。
但那时候，她的病很重了，说话言语不清，临咽气的时候，指着牛大爷那件油渍麻花的破棉袄，支支吾吾的，不知道什么意思。
⑨将老人下葬之后很久，处理爹妈的东西，看见了父亲的这件破油棉袄，又想起了母亲临终前那个动作。
他拿起棉袄，才发现很沉，抖落了一下，里面“哗哗”直响。
他忍不住拆开了棉袄，棉花中间夹着的竟然是一张张十元钱的票子。
那时候，十元钱就属于“大票子”了。
据知情的街坊说，老爷子足足给小牛留下了有一百多张十元钱的大票子，也就是说有一千多元呢。
那时候，我爸爸的行政20级，每月只拿70元的工资。
⑩从此以后，小牛就离开我们的大院。
我再也没有见到他们哥俩儿。
好多年过去了，往事突然复活，是因为前些日子，我听到台湾歌手张宇唱的一首老歌，名字叫做《蛋佬的棉袄》，非常动听。
他唱的是一个卖鸡蛋的蛋佬，年轻时不理解母亲，披着母亲给他的一件破棉袄卖蛋度日，懂事后攒钱要让母亲富贵终老，但母亲已经去世了，却发现棉袄里母亲为他藏着的一根金条。
歌中唱道：
“蛋佬恨自己没能回报，夜夜狂啸，成了午夜凄厉的调……他那件棉袄，四季都不肯脱掉。
”唱得一往情深，让我鼻酸，禁不住想起牛大爷那件炸油条时穿的破油棉袄。
13.请概括牛大爷夫妇的性格特征。
（4分）
14.第②段中画线句子详细介绍了牛大爷炸油条的手艺，在文中有什么作用？
（6分）
15.文中两处对“笑”的描写分别表现了人物怎样的情感？
（4分）
（1）牛大爷和牛大妈在一旁听了，也不说话，就“咯咯”地笑。
（2）牛大爷和牛大妈听了，只是笑，不说话。
16.结合文本，探究文章以“油棉袄”为题的妙处。
（6分）
六、现代文阅读
（二）（18分）
阅读下面的作品，完成17～19题。
学会有”教养”地怀疑
肖家鑫
“尽信书则不如无书”“读书无疑者，须教有疑”“怀疑有如草木之牙，从真理之根萌生”……从小到大，我们读书做学问，常常听到教诲，要学会怀疑。
怀疑，似乎是件很简单的事。
拿读书来说，宋代理学家陆九渊在《读书》一诗中说道，“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。
”不慌不忙之时，读到不明处、违背常理处，自然就要留个心眼。
做学问也是一样，不迷信权威，比照多方资料，严谨求证，这些方法不知被老师耳提面命了多少回，早已烂熟于心。
怀疑，有时给人的感觉又很难。
互联网时代，搜索一个知识点，常会冒出好几种截然不同的答案。
何止是读书做学问，几乎每隔一段时间，网络上总会爆发一场“口水战”，吸引不少人围观甚至参战。
浏览热门新闻尤其是争议事件的网友评论，辩驳、对骂直至上升到人身攻击，都不稀奇。
除了那些永远分不清是非真假的娱乐八卦，争论内容更多是和食品安全、健康养生、伦理道德、生活理念等相关，观点五花八门，真相扑朔迷离。
这个时候，我们该怀疑什么，又该相信什么呢？
对于当今的年轻人来说，保持怀疑态度，似乎并不是件难事。
很多年轻人更是敢于说不：
我不喜欢、我不赞同、我不接受。
但问题的另一面是，面对纷繁复杂的社会，你不喜欢、不赞同、不接受的，有没有可能其实就是真相呢？
两会期间，一位全国政协委员关于“在家教育”的言论引起争议。
原来，现在的一些家长，因为种种原因，对九年义务教育说不，选择让孩子在家或者送到所谓“私塾”接受教育。
这一明显违反《中华人民共和国义务教育法》、也不适合绝大多数家庭的行为，却受到不少人的盲目追捧。
这位委员从法律常识和教育规律的角度分析并提出，任何“国学”“读经”“私塾”或各类外语、才艺、武术培训机构及个人，不得举办任何形式的取代义务教育的学校。
就是这样一个好建议，却在网络上遭到了很多人的反对，“家长有为自己孩子选择教育方式的自由”“国内教育质量差，只能在家学”“美国就可以自由选择在家上学”。
这时候，你又该相信谁呢？
答案其实很简单，带着疑问，翻翻法律文件、看看教育书籍、问问周围师友、查查国外真实情况，也就有了自己的判断和理解。
“怀疑一切与信任一切是同样的错误”。
因此，我们的怀疑，应该是一种有“教养”的怀疑。
何谓有“教养”？
简单理解，就是有理、有据、有责任心。
如康德所说，“要有勇气运用你自己的理智”，讲逻辑、有底线，是为有理；“有几分证据说几分话，有七分证据不能说八分话”，注意信息来源，不妄加揣测，是为有据；自由与责任一体两面，对自己的言行负责，是为有责任心。
唯有如此，方可称作有“教养”的怀疑——这既是自身涵养的体现，也是对他人的一种尊重。
“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长”，陆九渊的这句名言，后面接着的两句同样重要，“未晓不妨权放过，切身须要急思量”——不明白、说不清、有疑问的可以先放一放，仔细思量后再发表意见也不迟。
（《人民日报》2017年03月21日）
17.请简要分析本文的论述层次。
（6分）
18.如何理解“怀疑，有时给人的感觉又很难”这句话？
（6分）
19.文章两次引用宋代理学家陆九渊“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长”的诗句有
何作用？
（6分）
七、作文（70分）
20.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，
诗歌除外。
印度电影《摔跤吧！
爸爸》中，爸爸马哈维尔·辛格在大赛之前对女儿吉塔说：
“如果你只得到银牌，要不了多久你就会被忘记；假如你夺得金牌，你就会成为榜样，而榜样会激励孩子们，永远不会被人忘记。
”
2016～2017学年度第二学期期末抽测
高二年级语文Ⅱ（附加题）
注意事项
1.考试时间30分钟，试卷满分40分。
2.答题前，请务必将县区、学校、姓名、考试号填写在答题卡上。
3.请用0.5毫米黑色墨水的签字笔按题号在答题卡上指定区域内作答；在其它位置作答一律无效。
考试结束后，请将答题卡交回。
一、阅读下面的材料，完成21～23题。
（10分）
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。
是以泰山不让土壤故能成其大河海不择细流故能就其深王者不却众庶故能明其德。
是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝、三王之所以无故也。
今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓藉寇兵而赍盗粮者也。
（节选自李斯《谏逐客书》）
21.用斜线“／”给上面文言文中的画线部分断句。
（限5处）（5分）
22.材料中的“五帝”是指▲、颛顼、帝喾、▲、帝舜。
（2分）
23.根据材料，概括李斯的观点。
（3分）
二、名著阅读题（15分）
24.下列对有关名著的说明，不正确的两项是（5分）
A．《呐喊》中，有一类作品表达了对知识分子自身的品格和处境的反思，如《白光》和
《一件小事》。
B．《哈姆莱特》中，哈姆莱特是英国一位年轻有为的王子，在为父复仇的过程中，用毒
剑刺中了篡位的叔父，自己也误饮毒酒身亡。
C．《子夜》是茅盾的里程碑式的现实主义力作，作品以“子夜”为题隐喻中国黎明前最
黑暗的社会现实。
D．《边城》中大老天保和二老傩送都爱上了翠翠，天保为了成全弟弟离开了茶峒，在茨
滩出事身亡。
E．《茶馆》中，松二爷靠卖菜为生，他宁愿自己挨饿也不让鸟饿着，一提到鸟就有精神，
最终饿死。
25．简答题（10分）
（1）写出《三国演义》中下列情节对应的主要人物。
（4分）
①千里走单骑——②割须弃袍——
③辕门射戟——④智取瓦口隘——
（2）请简述《红楼梦》第三十一回中“晴雯撕扇”的情节。
（6分）
三、材料概括分析题（15分）
阅读下面的材料，完成26～28题。
新媒介文学批评就是适应新媒介时代文学发展的需要，从文学的媒介要素出发，着眼于文学活动整体，对新媒介文学现象开展批评活动的文学批评形态。
新媒介文学批评，不同于传统型文学批评，是以依托新媒体产生的文学现象为对象的批评。
相比传统文学批评，新媒介视域下的文学批评的即刻性特征体现得更加明显。
传统文学批评显得更厚重、稳健一些，而新媒介批评则往往短小精悍，轻盈俏皮。
目前，网络文学批评人员，主要是传统的文学研究领域里对网络文学有兴趣的少数人士，既没有在队伍的构成上形成合力，也没有在批评的理念上形成共识，缺少宏观性的历史考察与整体性的深度研究。
从这个意义上说，新媒介文学批评，尚在形成过程之中。
新媒介文学批评以网络文学、数字文学等为批评对象，不能再用过去传统的文学批评标准来衡量，因此，应该联合专业批评家、网络文学的作者、编辑、读者，形成一个评价综合体，开展合作式的文学批评。
另外，新媒介文学批评发展必须坚持理论创新：
首先，新媒介文学批评应关注当前媒介文化形态和文化类型，更新文化观念，不应套用传统文学批评固有模式；其次，要及时跟进新媒介文化实践步伐，批评家应使自己成为新媒介文化人，不做隔岸观火的局外人；最后，新媒介文学批评要在相关事件中努力发挥理论的引导作用，跟进媒介文化生产现实的问题，以此激发文学批评的潜在活力。
新媒介文学批评的真正形成，是一个艰苦的过程，需要相关方面共同努力，尤其是有关文学领导部门的协调、组织与引导。
我们应充分利用新媒介这块阵地，让文学批评真正发挥出“批评”的作用。
26.新媒介文学批评有哪些特点？
（4分）
27.新媒介文学批评应怎样进行理论创新？
请简要说明。
（6分）
28.请结合材料，说说新媒介文学批评应该如何发展？
（5分）
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