学年北师大版小学数学一年级上册复习计划及教案16页.docx

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学年北师大版小学数学一年级上册复习计划及教案16页

2019学年北师大版数学精品资料

北师版2014年秋（）科期末复习计划

一、班级情况分析：

 1.本班学生对数学学习的兴趣比较高。

数学课的形象、生动、有趣，与生活的密切联系，非常接近学生的生活，使他们很喜欢上数学课。

本班学生的特点是比较喜欢游戏形式的学习活动。

在游戏中他们不仅玩得开心，而且真正学习到知识。

但是他们的创造能力是在最喜欢的实践活动中发展的。

一个小调查、一个模拟实践操作，他们学习可以说是不亦悦乎，好像每一根神经都被调动起来，创造也就不断出现。

记得在调查统计活动中，他们的记录方法不下10种，真让我惊叹不已。

2.大部分学生对本学期的学习任务基本完成，有两、三个学生因智力问题、贪玩而使学习有较大的困难。

有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很讨厌单纯的练习。

二、复习内容

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步了解钟表，会认识整时和半时，以及几时刚过和快到几时。

8、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。

9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、复习目的与要求

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。

巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体   验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

四、复习重难点

重点：

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、。

难点：

1、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

2、初步了解钟表，会认识整时和半时，以及几时刚过和快到几时。

3、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。

4、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

五、复习措施

 1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。

可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。

也可以引导学生设想自己的复习方法。

这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

   2、以游戏活动为主进行总复习。

游戏是一年级儿童最喜欢的活动。

游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。

如复习20以内数的认识，让学生玩猜数（小棒有多少根）等游戏，加深数感。

又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。

可以设计爬梯子、找朋友、对口令、开火车、玩数学扑克等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。

（1）编加法算式：

①其中一个加数必须是6；②其中一个加数必须是9。

（2）编减法算式：

①减数必须是5； ②减数必须是7。

 . 猜数：

（）＋6＝15（）里填几？

怎么想的？

 .游戏——玩扑克 .速算比赛：

（爬梯子、找朋友、对口令、开火车等，看谁算得又对又快。

） 这些练习方式能促使全班每个学生积极参与，最大限度地调动了全体学生的学习积极性，教师精心设计课堂练习，学生学得轻松、学得灵活、学得主动，使课堂练习收到事半功倍的效果。

练习时要注意三点：

（1）每项练习目的明确；

（2）内容安排有坡度，有层次；（3）训练方式适合学生的年龄特点，既灵活多样，又注重实效。

  3、复习时要把数学知识与日常生活紧密联系。

（复习时间的知识，掌握看整时和几时半以及几时刚过和快到几时，布置学生每天在家里看钟，玩钟，让学生的生活数学化。

统计家人喜欢吃的水果、蔬菜等，用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。

还有分类、位置与顺序、认识物体这几个单元都是与学生的生活紧密关联的，这样让学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。

）。

 4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。

专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

    5.关注差生的学习，进行耐心的辅导。

六、复习时间安排

1、生活中的数、比较、加减法（1午） 

2、计算题训练（20以内的加减法）（1午）

3认识与分类（1午）

4、位置与顺序（1午）

 5、认识钟表（1午）

6、回顾、梳理、反思本学期的学习情况（1午）

7解决问题（1午）

北师版2014年秋（）科期末复习教案

第1午：

复习内容

生活中的数、比较、加减法

（一）

复习目标

（1）强调数物体个数的方法：

按照一定的顺序和方向数数、做记号、根据物体摆放的规律按群数数等。

（2）加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。

如：

从左往右数，第2个是（ ）

（3）按顺序填数，按规律填数

（4）加深对0的理解：

在不同情境中，0的含义是不同的。

一般情况下0表示没有，还表示“起点”和温度计上的“基准”0度。

要依据具体情况，判断0的含义。

（5）重视比较方法的梳理：

一一对应比较

复习重、难点

重点：

按照一定的顺序和方向数数、做记号、根据物体摆放的规律按群数数等。

难点：

比较方法的梳理：

一一对应比较

复习准备

复习过程

个人增减

—、复习读数、写数。

1、出示数字卡片，指名学生读20似内的数。

 （让学生顺着数，倒着数，还可以跳着数。

） 2、出示计数器。

（1）师：

从右边起第一位是什么位?

第2位是什么位?

个位上的1颗珠子表示什么?

十位上的1颗珠子表示什么?

（2）老师分别在计数器上拨14、18、5、15让学生读一读，再写出来。

二、复习比较大小和第几。

1、让学生给数字娃娃排队：

5、6、10、3、20、17，学生可以按从小到大的顺序排，也可以按从大到小的顺序来排。

2、在20以内的数字卡片中任意取两个数，让学生用谁比谁大或谁比谁小说一句话。

3、出示一幅小朋友排队的图，让学生观察图，说说谁第几，从左数第几位是谁。

三、复习数序和组成。

 1做课本第100页第2题。

（1）教师先让学生找出规律，然后填数，最后说说怎样想的。

（2）小结方法：

先要找出给你两个或几个数之间的排列顺序和规律，然后再填写，最后可以把填进去的数连起来轻声读一读。

2、看数字卡片（11—20），说出卡片上的数由几个十和几个一组成。

 3、学生独立完成课本第100页第3题，学生完成后集体订正。

  （老师可以补充：

6个一，1个十合起来是多少，由此提醒学生要看清题意。

有的是几个一放在前面，有的是几个十放在前面。

） 

四、复习加减法的意义。

 1、出示图。

师：

这幅图表示什么意思?

怎样列式计算?

为什么用加法呢?

 引导学生说出：

表示把两部分合起来，用加法计算：

6+4=10。

 师：

这帽图还可以怎样列式?

 生：

4+6=10。

师：

在日常生活中，6+4=10这个算式还可以表示什么意思?

引导学生结合生活例子，说说加法算式的其他内涵。

2、出示图。

（1）说说每幅图的意思。

（2）学生独立列出算式。

（3）集体交流反馈，并结合图意说说每个算式表示的含义。

 五、提高计算能力的训练。

 1、做课本101页第4题和第6题。

教学反思

第2午：

复习内容

计算题训练（20以内的加减法）

复习目标

1.应用连加、连减、加减混合解决问题

2.加强培养学生提问的意识和能力

复习重、难点

利用学具摆一摆、捆一捆，加深对数位和数的组成的认识

注意强调计算为问题服务的意识，看清题上要求的是什么

复习准备

复习过程

个人增减

一、情境导入。

师：

同学们，看看这几位同学在激烈的讨论什么呢?

我们也一起参加吧!

（课件出示：

教材第53页图一）

学生可能回答：

•他们在互相说自己学会了什么。

•他们在说自己满意的是什么。

师：

同学们还真学会了不少知识呢。

这说明你们在长大，这些成绩都是大家的成长足迹，只要我们每天都努力，相信会取得更好的成绩。

二、探究新知：

1．提出的问题。

师：

同学们，虽然我们有些进步，取得了一点成绩，但是要记住“学无止境”，意思就是说学习是学不完的、是不能停止的。

想想还有我们没有解决的问题吗?

你有哪些疑问呢?

记录下来，在以后的学习中，我们慢慢找答案。

师：

看看这些同学的疑问，你是怎么想的?

（课件出示：

教材第53页图二）

•加法可以换成减法，减法也可以换成加法。

就像我左手伸出3个手指，右手伸出2个手指，一共是5个手指，写成算式是3+2=5，也可以写成2+3=．5；还是这5个手指，我收回右手的2个，就剩左手的3个，写成算式就是5--2=3，同样如果收回左手的3个，剩下右手的2个就是5--3—2。

成的师：

说得真好，知道加法和减法可以互换，还举出了实例，真棒!

举例子也是我们学习中解决问题的重要方法，你也可以用事例证明你的说法是正确的。

来，接着说。

．

师：

这些问题如果现在你还没有找到答案，那就要努力学习，在今后的学习中我们会一个一个攻破这些难题。

2．解决问题。

师：

不明白的问题先记录下来，日后逐渐解决。

师：

同学们真是长大了，知道自己的成功之处，更难能可贵的是发现了自己不懂的问题，确定了自己今后要努力学习攻克这些难题，加油哟。

三、我的成长足迹

回顾这一段时间里面的体会与收获：

四、应用拓展，解决问题

完成教材p55第8、10、11题

五、全课总结

教学反思

第3午：

复习内容

分类、认识物体

复习目标

1、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

2、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

复习重、难点

重点：

直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

难点：

初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

复习准备

复习过程

个人增减

一、创设情境，体验分类多样性。

1.猜谜语。

四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。

2.对了，小朋友们每天都要带着书包来上学，陈老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?

3.噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!

4.整理书包比赛。

（动手整理自己的书包。

）

5.组织学生看书。

6.小结什么是分类，以及分类有什么好处。

二、分一分。

1.分人物头像。

（1）学生边说教师边归纳，边根据分的情况动手把黑板上的人物头像移动分类。

（2）分的结果大致有以下几种：

按男女分；按年龄分；按是否戴眼镜分；按是否扎辫子分；按领子形状分；按是否系红领巾分……

2.分动物。

（可以按生活环境、大小来