}
三、实验步骤
VisualC++6.0启动后的用户界面选择菜单“开始/程序/MicrosoftVisualStudio6.0/MicrosoftVisualC++6.0”,得到VisualC++6.0启动后的用户界面,如图1-1所示。
图1-1VisualC++6.0用户界面
1、创建新工程
（1）单击菜单“文件/新建”，显示“新建”对话框，如图1-2所示。
（2）在此对话框的列表栏中，选择“Win32ConsoleApplication”（Win32控制台应用程序”）。
在“工程”栏中输入一个工程名,如“实验一”，在位置文本框中选择工程所在的路径，如图中所示H:
\C++实验\实验一，单击“确定”按钮。
图1-2“新建”对话框
（3）在“Win32ConsolApplication-Step1of1”对话框中选择Anemptyproject单选项。
然后单击“Finish”按钮，如图1-3所示。
图1-3“Win32ConsolApplication-Step1of1”对话框
（4）在“新建工程信息”对话框中单击“确认”按钮，完成工程创建过程。
2、创建C++源程序文件
（1）编辑C++源程序：
编辑C++源程序时，选择“文件”菜单项，出现一个下拉式菜单，再选择该菜单中的“新建”选项（热键为Ctrl+N），打开“新建”窗口，如图1-4所示：
图1-4“新建”窗口
（2）选择“文件”，在它的下拉列表框中选择“C++SourceFile”，如图1-4所示，再按击“确定”，出现编辑屏幕，如图1-5所示：
图1-5“C++”源程序编辑
（3）在“C++源程序编辑”窗口下编辑C++源程序。
在编辑窗口键入C++源程序。
如图1-6所示，键入如下源程序：
图1-6编辑C++源程序
3．编译连接和运行源程序
（1）选择菜单项“编译”，出现“编译”的下拉菜单，在该下拉式菜单中选择“编译eg1-1.cpp”菜单项，这时系统开始对当前的源程序进行编译，在编译过程中，将所发现的错误显示在屏幕下方的“编译”窗口中。
所显示的错误信息中指出该错误所在行号和该错误的性质。
用户可根据这些错误信息进行修改。
上述程序的“编译”窗口，如图1-7所示：
图1-7“编辑”窗口
（2）编译无错误后，可进行连接生成可执行文件（.exe），这时选择“编译”下拉菜单中的“构件eg1-1.exe”选项。
“编译”窗口出现如图1-8所示的信息说明编译连接成功，并生成以源文件名为名字的可执行文件（eg1-1.exe）。
图1-8编译连接信息
（3）执行可执行文件的方法是选择“编译”菜单项中“执行eg1-1.exe”选项。
这时，运行该可执行文件，并将结果显示在另外一个显示执行文件输出结果的窗口中，如图1-9所示：
图1-9运行C++程序结果
4．关闭打开工作区、打开工作区
单击菜单“文件/关闭工作区”，关闭工作区。
单击菜单“文件/打开工作区”，在强出的对话框中选定“H：
\C++实验\实验一\实验一.dsw”，单击“打开”按钮，则可打开工作区，对已建立的工程文件进行修改。
5．根据实验步骤1－4，建立、编译并运行实验程序2。
四、实验要求
1． 复习教材有关内容。
2． 掌握C＋＋控制台程序的开发、调试步骤。
3． 完成实验报告。
实验二选择分支结构程序设计
一、实验目的
1．熟练if和switch选择结构程序设计的基本方法。
2．掌握在程序设计中选择实现简单算法。
二、知识要点
C++语句可以分为以下5类：
（1）表达式语句：
由一个表达式构成一个语句，最典型的是，由赋值表达式
构成一个赋值语句。
例：
a=5；
（2）声明语句：
一个名字在使用之前必须先声明，以便建立名字与程序实体
之间的映射关系。
按声明的程序实体结构对象声明语句可以分为：
声明
变量；声明函数；声明对象。
按产生不产生程序实体，声明语句可分为
定义性与引用性两种。
（3）空语句：
只有一个分号的语句称为空语句。
主要用于语法上要求有一条语句但
实际没有任何操作可执行的场合。
（4）块语句：
也称为复合语句或分程序，是括在一对花括号之间的语句序列。
在语法上它相当于一条语句，只是在花括号外不再写分号。
块语句主要
在两种情形下使用：
语法要求一条语句，但又难以只用一条简单语句表
达的情形；形成局部化的封装体。
（5）流程控制语句
①条件语句：
if（）～else～
②循环语句：
for（）～
③循环语句：
while（）～
④循环语句：
do～while（）
⑤结束本次循环语句：
continue
⑥终止执行switch或循环语句：
break
⑦多分支选择语句：
switch（）{case1;case2…;default;}
⑧从函数返回语句：
return
三、实验内容及步骤
1．输入并运行下列程序并分析其功能。
main（）{
intt,a,b,c,d;
cout<<“请输入四个数:
”;
cin>>a>>b>>c>>d;
cout<<“\n排序结果如下：
”;
if（a>b）{t=a;a=b;b=t;}
if（a>c）{t=a;a=c;c=t;}
if（a>d）{t=a;a=d;d=t;}
if（b>c）{t=b;b=c;c=t;}
if（b>d）{t=b;b=d;d=t;}
if（c>d）{t=c;c=d;d=t;}
cout<}
2．设计程序找出1~100间的质数，显示出来。
用for或while或do-while
循环语句实现。
3．从键盘上输入一学生成绩，根据成绩的取值范围，输出成绩的等级，如成绩大于90分输出等级“优“等。
要求：
分析出现结果的原因，如何修改使结果正确。
实验三循环结构程序设计
一、实验目的
1．熟练while和for循环结构及实现循环的方法。
2．掌握在程序设计中用循环的方法实现各种算法（如穷举、迭代、递推等）。
二、知识要点
在C++的程序设计中，有很多问题需要对同一问题进行反复求解，循环结构的程序可以实现此类功能。
在C++中，主要有两类循环，一是当型循环，另一种是直到型号循环，后一种较少使用。
从语句的角度来说，主要有
Do{
}while
While（条件表达式）
｛
｝
和for（条件表达式1；判断；表达式））
{
}
三、实验内容及步骤
1．编写一控制台应用程序，输入一个数，判断是否为素数。
2．根据上面的代码，输出100-200之间的所有素数。
显示出来。
用for或while或do-while循环语句实现。
3．编写一程序，计算100！
，并讨论使用什么数据类型来存储。
实验四函数的定义及调用
一、 目的与要求
1、 掌握C++语言函数定义及调用的规则。
2、 理解参数传递的过程。
二、 实验内容与步骤
1、 上机调试下面的程序，记录系统给出的出错信息，并指出出错原因。
main（）
{
int,y;
printf（“%d\n”,sum（x+y））;
intsum（a,b）
{
inta,b;
return（a+b）;
}
}
2、 编写并调试一个求（n为整数）的递归函数，希望能在程序运行过程中动态地显示递归函数被调用的轨迹。
3、任意编写一些小函数，练习C++中各种存储变量的区别。
（选做）。
三、 分析讨论
1、 针对以上实验内容写出相应的参数传递过程并分析结果。
2、 讨论参数的传递的几种形式。
实验五、数组的应用
一、目的和要求
1、掌握数组定义的规则。
2、掌握C++语言数组的基本用法。
二、实验内容与步骤
1、编写程序，测试下列数组的定义方式是否正确
（1） main（）
{
intn;
scanf（“%d”,&n）;
inta[n];
……
}
（2） main（）
{
constintn=10;
inta[n];
}
（3） #include
#defineM10
main（）
{
inta[M];
}
（4） main（）
{
inta[2+2*4];
}
（5） #include
#defineM2
#defineN8
main（）
{inta[M+N];
}
通过这一实验,可以说明什么问题?
2、运行下面的C++程序,根据运行结果,可以说明什么?
main（）
{intnum[5]={1,2,3,4,5};
intii;
for（i=0;i<=5;i++）
printf（“%d”,num[i]）;
}
3、操作符&用以求一个变量的地址，这在函数scanf中已经使用过了。
现在要你设计一个程序，返回一个3*5的二维数组各元素的地址,并由此说明二维数组中各元素是按什么顺序存诸的。
4、为一个起泡排序程序设计测试用例，并测试之。
三、分析讨论
通过实验，分析定义与引用数组的区别。
实验六指针
（一）
一、目的和要求
1. 熟悉指针的正确用法。
2. 掌握指针作为函数参数的使用方式
二、实验内容和步骤
1、指出下面程序错误的原因。
main（）
{
intx=10,y=5,*px,*py;
px=py;
px=&x;
py=&y;
printf（“*px=%d,*py=%d,*px,*py）;
}
2、下面的程序试图有如下运行结果：
whichstyleyouwantto：
Capital（c）oruncapital（a）：
c↙
COMPUTER
Whichsytleyouwantto:
Capital（c）oruncapital（a）:
u↙
computer
请调试下面的程序，使其有如上执行结果。
#include
main（）
{
chars*;
charc;
printf（“whichstyleyouwantto：
ln”）；
printf（“capital（c）oruncapital（a）：
”）；
c=getchar（）；
if（c=’c’）strcpy（s,”COMPUTER”）;
elsestrcpy（s,”computer”）;
put（s）;
}
分析出错原因。
3．下面的程序能获得上述运行结果吗？
main（）
{
char*S=”COMPUTER”;
charc;
printf（“whichstyleyouwantto\n”）;
printf（“capital（c）oruncapital（u）;”）;
c=getchar（）;
if（c=’c’）
put（s）;
else{
s=”computer”;
puts（s）;
}
}
分析出错原因。
4．设计一个C程序，用以测试下列各表达式的运算。
（1） y=*px++
（2） y=*++py
（3） y=（*py）++
（4） y=--*ppx++
5.编写一函数，完成自小到大的的排序功能，要求使用指针作为参数传递，在主函数编写测试代码。
三、分析讨论
数组与指针的联系与区别。
实验七结构体和共用体
一、目的和要求
1、掌握结构体类型方法以及结构体变量的定义和引用。
2、掌握指向结构体变量的指针变量的应用,特别是链表的应用。
3、掌握运算符”.”和”->”的应用。
4、共用体的概念和应用。
二、实验内容和步骤
1、按习题7.7的要求编写程序：
有4名学生，每个学生的数据包括学号、姓名、成绩，要求找出成绩最高者的姓名和成绩，上机运行程序。
2、按习题7.8的要求，建立一个链表每个结点包括的成员为：
职工号、工资。
用malloc打印出来。
用一个creat来建立链表，用list来输出数据。
5个职工号为101，103，105，107，109。
3、在上题基础上,新增加一个职工的数据，按职工号的顺序插入链表，新插入的职工号为106。
写一函数insert来插入新结点。
4、在上面的基础上，写一函数delete，用来删除一个结点。
要求删除职工号为103的结点。
打印出删除后的链表.
5、你有无办法测试构造链表时，内存空间的动态分配情形?
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