鲁教版五四制六年级道德与法治下册全套教案.docx

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鲁教版五四制六年级道德与法治下册全套教案

人生难免有挫折

【教学目标】

1．了解挫折的含义。

2．了解遇到挫折产生的情绪反应，培养面对挫折能拥有积极乐观的人生态度。

3．知道造成挫折的因素。

【教学重点】

挫折的含义

【教学难点】

分析造成挫折的因素。

【教学过程】

（一）创设情境

教师：

同学们，在学习新课之前，我想先问大家一个问题：

你们在节日或其他特别的日子里（如春节拜年、好朋友过生日、给老人祝寿）祝福他们时会说些什么？

学生：

祝你一路顺风，祝你心想事成，祝你万事如意，祝老人福如东海，寿比南山等。

教师：

同学们刚才所表达的祝福能够实现吗？

为什么？

（学生以小组为单位，进行讨论，培养学生合作交流精神）

学生：

不可能实现，或有些能实现，有些不能实现，会遇到困难和挫折。

教师：

我们多么希望这些美好的愿望都能变成现实呀！

然而，“万事如意”、“心想事成”这类的祝福都只不过是人们的良好愿望而已。

人生是美好的，但人生历程又是不平坦的。

正如古人所云：

“人生不如意事十之八九”。

在人们的生活中总会有些不顺心的事情发生。

（二）探究新知

活动一：

讨论归纳挫折的含义及情绪反应。

（让学生阅读教材中的材料）

提问：

自己经历的最严重的一次挫折是什么？

（学生小组讨论回答）

教师：

我们身边有很多伟人、名人也不是一帆风顺的，如蒲松龄文采过人，满腹经纶，但在科举考试中屡屡落第。

面对打击，他并未悲观，怨天尤人，而是立志写一部“孤愤之书”，遂有《聊斋志异》这部流芳百世的佳作。

学生举例。

教师：

作为普通人的我们在成长过程中遇到挫折时的情绪是怎样的呢？

（生活、学习、兴趣爱好、游戏娱乐等方面）

学生回答：

烦闷、伤心、不安、难过……

结论1：

什么是挫折？

（板书）

——挫折就是“碰钉子”，即我们所遇到的失利、失败和阻碍等。

遇到挫折，人们往往会有紧张、烦躁、沮丧、伤心、气愤等心理反应。

教师：

其实我们每个人在人生的道路上都会遇到或大或小的挫折，那么是什么原因造成挫折的呢？

活动二：

造成挫折的原因。

材料分析：

大家好，我叫瑶瑶，出生在湖南郴州的一个贫困山区，我是一个很不幸的女孩。

从小酷爱艺术，很想当一名出色的服装设计师，不料我被诊断患有先天性缺陷──色盲症，设计师的梦想因此破灭。

疼爱我的爸爸因一场突如其来的车祸早早地离开了我，我和妈妈想相依为命，谁知天有不测风云，人有旦夕祸福，在前年的那场罕见的雪灾中，我家房屋倒塌，无情的冰雪又夺去了妈妈，老师和同学都不喜欢我，我真的很苦恼。

教师：

听完了瑶瑶的倾诉，同学们愿意帮助瑶瑶走出受挫的阴影吗？

学生：

愿意。

教师：

那就让我们每个人担当起心理小专家的重任，为她实施诊疗方案，每四人一组讨论，她都遇到了哪些挫折？

是什么原因造成的？

学生：

（讨论略）

结论：

1．她有先天性缺陷──色盲症，这是他遇到的一个无法改变的挫折，我们分析这是由他的生理缺陷造成的。

2．她的妈妈爸爸都去世了，这对他来说是一种伤痛，也是一种挫折，是由不可避免的天灾人祸造成的。

3．她与老师同学相处不融洽，是由他的性格或心理因素造成的，这里不排除教育不当的因素。

教师：

刚才同学们对瑶瑶经历过的挫折进行了分析，也指出了产生挫折的原因。

事实上造成挫折的因素是多方面的，主要包括自然因素、社会因素、家庭和学校因素以及个人因素等。

（三）课堂小结

这节课你学了什么？

明白了什么道理？

如遇到挫折会怎样做？

学生回答：

略。

教师：

人生有甜苦也有喜忧，难免曾经跌倒，挫折并不可怕，只要我们勇敢面对，用坚强的意志就能战胜挫折，因为阳光总在风雨后！

（播放歌曲《阳光总在风雨后》）

就这样风雨兼程

【教学目标】

（一）情感、态度、价值观

从容应对挫折和逆境,勇于克服困难，积极进取。

（二）能力目标

增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。

（三）知识目标

知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。

【教学重难点】

战胜挫折的途径和方法。

【教学方法】

情境教学法、合作学习法、研究性学习、活动引领法、自主感悟法等。

【教学准备】

1．学生准备：

搜集整理勇于战胜挫折的名人、伟人故事，也可以是自己身边感人的故事。

2．教师准备：

了解掌握中学生日常生活中普遍遇到的困难和挫折，调查了解导致中学生受到挫折的普遍因素。

【教学过程】

一、创设情境、导入新课

情景导入：

观看《中国达人秀》总冠军刘伟表演用双脚弹唱《YouAreBeautiful》。

师：

我看到同学们看视频时都瞪圆眼睛张大嘴巴，是什么让你们表现出这样的表情？

为什么会感吃惊和感叹，从他身上你看到了一种什么样的精神？

我们如何学习他这种精神呢？

学生讨论回答：

他告诉我们要如何面对挫折，在挫折面前做一个强者。

师生共同交流体会引入新课。

二、自主学习、组内探究、分组展示、集体探讨

（一）挫折并不可怕

引导学生看课本甜甜的例子，并讨论解决以下两个问题：

1．甜甜在挫折面前表现出了怎样的态度？

2．如果向挫折屈服？

她的生活会是怎样的？

学生回答后总结答案：

1．直面挫折，勇敢地战胜挫折，在生活中将会不断创造有价值的人生。

2．如果胆怯、屈服，其结果只能是被挫折所压倒，在生活中将会不思进取得过且过，失去奋斗激情。

师生共同感悟心灵，理解记忆以下知识：

1．“阳光总在风雨后，请相信有彩虹。

”挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心。

2．面对挫折，我们不能胆怯、逃避，要有战胜挫折的信心要有挫而不折的精神，在挫折中奋起，在挫折中前行。

（二）寻求战胜挫折的方法

引导学生看课本材料，并讨论解决以下问题：

面对这种情况他应该怎么办。

学生回答后总结答案：

面对比赛失利，应该正确分析挫折产生的原因，对症下药，找到应对挫折的方法。

师生共同感悟心灵，理解记忆以下知识：

1．挫折都是由一定原因造成的。

2．当遭遇挫折时，我们要冷静下来，想一想究竟是什么原因造成的。

找到了原因，才能对症下药，找到战胜挫折的良方。

如自己的学习成绩总不如意，就要分析是自己的基础差，还是自己不够努力。

找到原因后，有针对性地进行调整，就会收到明显的成效。

如何找到战胜挫折的最有效方法？

为了寻找到战胜挫折的最有效方法，我们要发扬探索创新的精神，突破习惯性思维，另辟蹊径。

尝试寻找新方法、新途径，这往往会有意想不到的良好效果。

正所谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

（三）主动获得帮助

1．假如你是失去双臂的刘伟，你是否能完成日常生活中的所有事情？

你们能不用双手把你的脱下的外衣穿上好吗。

2．刘伟是不是能够自己独立解决生活和学习中的所有问题呢？

我们又从他身上学到了什么？

小组共同探讨得出结论：

当一个人遭到挫折时，能得到亲人和朋友的帮助，这对增强战胜挫折的信心和勇气是非常重要的。

教师讲述：

一个人的力量是有限的，当遇到挫折时，寻求他人的帮助是很有必要的。

遇到挫折时不要闷在心里，应该找个朋友倾诉，或者告诉家长和老师，请求他们的帮助。

我们要认识到“主动寻求帮助”，对我们青少年学生来说是很重要的。

因为我们限于生活阅历、知识水平、看问题的角度等方面的原因，往往会对问题产生片面的认识，甚至钻了牛角尖而不能自拔，。

这时，老师、家长或朋友的一席话，就可能会使人产生茅塞顿开的感觉，对我们战胜挫折是十分有益的。

师生共同感悟心灵，理解记忆以下知识：

1．为什么要主动寻求帮助？

一个人的力量总是有限的，有时战胜困难和挫折需要借助他人的力量，获取他人的帮助。

2．如何主动寻求帮助？

我们可以把心中的苦闷、困惑告诉朋友、家长或老师，询问解决问题的办法，请求他们指导与帮助。

学会主动寻求帮助，也是我们战胜挫折应该具备的一种能力。

（四）学会自我疏导。

引导学生结合自己的经历谈谈自己用过的自我疏导的方法。

学生自由发言，说出自己的心里话。

师生共同感悟心灵，理解记忆以下知识。

当我们遇到挫折、失败的时候，一味的自责不仅于事无补，而且还会产生不良情绪，这对战胜挫折是不利的。

面对挫折，我们要善于自我排解、自我疏导。

比如，可以提醒自己困难是暂时的，可以参加使自己愉快的活动，也可以给自己树立一个新目标，增添新动力等，以疏导排解自己的消极情绪。

三、知识构建、收获平台

通过学习这节课，你有何收获。

学生谈感悟，谈收获。

教师最后给予一定的引导启发。

教师寄语：

我们正处于一个竞争激烈的时代，失败和挫折将与我们终生相伴，需要具备积极进取的精神和探索创新的热情。

只有具备了积极进取的精神，才能坦然面对挫折和失败，才能把其当成进取过程中的迂回和曲折，从而避免消极的心理。

面对新事物，充满探索创新的热情，全身心地去探索、去创造，积极寻找新答案、新途径，才能求新求变，不断创新，才能战胜各种困难，取得成功。

我们选择坚强

【课时安排】

2课时

【第一课时】

【教学目标】

1．知道意志坚强的表现，懂得坚强的意志对生活、学习、工作的重要意义。

2．能够结合自己的实际情况，在日常学习和生活中培养自己克服困难的意志。

3．养成勇于面对困难的优良品质，在困难和逆境中保持积极进取的精神状态。

【教学重点】

意志坚强的表现

【教学难点】

意志坚强的表现

【教学过程】

（一）创设情境，导入新课

马云创业伊始，认准互联网热潮是创业的最好机遇，尽管他当时对电脑是一窍不通，家人朋友都争相反对，可他力排众议，牢牢将这个机遇抓在了自己手中，这才有了今日的阿里巴巴和今日的马云。

师导：

马云身上有什么优秀品质？

（二）探索新知，讲授新课

情景活动一：

（见教材材料）

※杨利伟靠什么“从未碰过这个按钮”？

（学生讨论回答后教师讲述）

教师讲述：

在我们的生活和学习中，有许多意志坚强的人，就是凭着坚强的意志战胜了各种困难和挫折，走向成功的。

想一想：

※具有坚强意志的人具备哪些优秀意志品质？

教师讲述：

意志坚强的人，在学习、工作和生活中能够独立支配自己的行动，不轻易受外界的影响；能够在复杂的情况中冷静而迅速地作出判断，果断地处理事情；具有很强的自制力，能够控制自己的情绪和行为；能够在生活中不怕困难与失败，坚定执着，不达目的不罢休。

情景活动二：

（见教材材料）

※上述行为中哪些是意志坚强的表现？

※自己的哪些行为体现了坚强的意志品质？

举例说明。

（三）课堂小结

（教师按板书总结本节课知识点。

）

【第二课时】

【教学目标】

1．情感、态度、价值观：

磨砺坚强的意志。

2．能力：

结合自己的实际情况，有针对性的制定磨砺意志的计划。

3．知识：

掌握磨砺坚强意志的方法。

【教学重点】

意志坚强的作用

【教学难点】

意志坚强才能实现人生目标

【教学过程】

（一）导入新课

在人生的征途上有无数的成功者，他们或许走过了各自不同的人生道路，但仔细看他们留下的每一个脚印，上面都清晰地写着两个字——坚强。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。

踏上成功之路，要从磨练坚强意志开始，坚强意志是成功的保证。

（二）探索新知，讲授新课

情景活动一：

（见教材材料）

※许光达大将是如何走上革命的道路上的？

（学生讨论回答后教师讲述）

教师讲述：

在生活和学习中，我们只有具备了坚强的意志，才能自觉抵制不良思想和行为的影响，抵制住各种不良诱惑，克服各种困难，坚定地实现人生目标。

情景活动二：

（见教材材料）

※童第周凭着“滴水穿石”的精神，成为中国著名的生物学家。

你是怎样理解“滴水穿石”精神的？

教师讲述：

坚强的意志可以赋予我们锲而不舍的精神、直面困难的勇气，促使我们调动自身所有的能量，更好地学习、工作，一步步走向成功。

情景活动三：

（见教材材料）

※保尔靠什么戒掉了抽烟的习惯？

※自己有哪些好的习惯？

是怎样养成的？

教师讲述：

养成良好的行为习惯需要坚强意志。

有了坚强的意志，我们就能自觉约束自己，长期坚持下去，从而养成良好的行为习惯。

（三）课堂小