人教版二年级音乐上册第三单元教案教学内容.docx

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人教版二年级音乐上册第三单元教案教学内容

第三单元

课题：

月儿弯弯

教学内容：

通过听、唱一组与自然景观──夜色、月色、宇宙、星光有关联的歌曲、乐曲，进一步激发学生对音乐的兴趣和对大自然、宇宙空间的想象力。

在富有童趣的音乐活动中获得相关的音乐知识、文化知识，发展学生的音乐表现能力和创造能力；初步感受和了解音的高低和唱名。

教学目标：

1、背唱歌曲《小小的船》

2、学唱歌曲《我和星星打电话》、《萤火虫》

3、欣赏《月亮月光光》、《阿细跳月》

单元教学重点与难点：

1．唱名的知识如何在感受音乐、表现音乐中让学生了解并掌握。

2．如何准确地背唱歌曲。

3．激发学生主动参与音乐活动、并主动、自信地表演，同时还能大胆评价自己和他人的学习成果。

4.引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。

单元教材分析：

1．《小小的船》

《小小的船》是由我国著名教育家、文学家叶圣陶先生作词的一首质朴、优美，并极富幻想的童谣。

它的语言平实、通俗，十分儿童化。

简单、浅显的四句歌词，充分表达了孩子们探索神秘宇宙、太空的强烈渴望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。

歌曲是由四个乐句组成的一段体结构。

3/4拍，五声宫调式。

歌曲速度舒缓、平和。

歌曲前两个乐句旋律基本相同，只是在落音处稍作变化，旋律婉转、跳跃，仿佛月亮就是在浩翰的宇宙海洋里荡漾的小舟；第三乐句在旋律上稍作发展变化而引导到第四乐句，在一个不规则的五小节乐句中结束全曲。

这首歌曲非常贴近儿童的生活和情趣，尤其是将最后一个乐句作为歌曲的高潮，并以不规则的五小节乐句完成全曲，十分活泼、有趣，具有儿童特点。

整首歌曲将小主人翁“我”坐在月亮小船上荡漾，在太空中观赏、畅游的童话般意境描绘得十分生动、有趣，展现了儿童的美好愿望和幻想。

2．《月亮月光光》

《月亮月光光》是根据台湾童谣整理、创作的童声二重唱歌曲。

歌词充满诗意，一幅幅美丽的图画展现在人们面前：

月光下的农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、新床；月光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。

歌词反映的事件并不复杂，但充满生活的气息，使人想到，儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。

歌曲为五声宫调式，旋律进行近似民歌的音调，在结构上又借鉴了外国歌曲常用的手法。

八小节的音乐可分为四句，四句中除音调起伏多为级进移位变化外，四句的节奏是完全相同的。

在慢速度中，每句均为级进弱起，创造了一个温和、深情的气氛，表达了儿童对家乡的深厚感情。

同节奏的二重唱，多为三度、四度音程，和声效果融合、协调，好似在用家乡的语言、甜美的歌声，赞美可爱的家园。

3．《阿细跳月》也称《跳月歌》，是流行于云南弥勒西山阿细人之中的一首舞歌。

彝族是居住在我国大西南山区中的少数民族，非常喜爱歌舞。

每到节日盛事或农闲的月夜，阿细人在山谷空旷的草坪上或松林中，点起一堆堆篝火，并围在旁边脚踏着特别的5／8拍舞步，尽情唱歌，阿细人的月光聚会就被称作“跳月”。

在这样的聚会中，小伙子一般都演奏乐器，有的吹芦笙，有的弹月琴或三弦，他们一边演奏一边舞蹈，其舞蹈动作简洁、明快。

姑娘们则随着音乐拍手舞蹈，到兴致高涨时便唱《跳月歌》。

《跳月歌》的歌词一般都是召唤伙伴们去跳舞的内容。

曲调多由do、mi、sol三个音组成，采用5／8节拍。

全曲以第一小节为主题，每个乐句只有细小的变化。

旋律活泼、跳跃、生动、富于鲜明的民族特色，民乐合奏《阿细跳月》便是根据《跳月歌》改编而成。

4．《我和星星打电话》

《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。

在儿童的生活中，充满了对太空的神奇幻想，这首歌就是通过一位小朋友同小星星的有趣对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往，并教育儿童要好好学习、热爱科学，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。

歌曲为2/4拍，五声羽调式。

全曲是由五个乐句组成的一段体结构。

第一乐句由两个小乐句组成，可看作是自由模进，音程在“do、mi、sol、la”四个音之间跳动，旋律进行既好听，又好记；第二、三乐句，作者巧妙地将节奏变宽，造成句法的鲜明对比和旋律的极不稳定，使音乐必须向下发展；第四乐句在后两小节又将旋律回到了第一乐句的节奏型，与歌词较为贴切，具有承上启下的作用；最后一个乐句又将节奏、旋律加以扩展，把歌曲的情绪推向高潮而结束全曲。

虽然整个歌曲的节奏复杂多变，但它比较贴近孩子们的语言、旋律，也较上口，容易记忆，因此，在一节课的时间内熟悉此歌曲不应太难。

5．《莹火虫》

《莹火虫》是一首简单、明快的歌舞曲。

它用流畅、欢快的旋律将莹火虫在夏天的夜空里飞舞时的情形描绘得栩栩如生。

由于它歌词简单、易记，旋律流畅、优美，特别适合作小学低年级段的歌表演。

单元教学思路与教法：

本单元围绕月光开启音乐之旅。

本单元歌曲涉及3拍子和2拍子，在教学时应注重3拍子和2拍子的区别。

通过听唱法、师范法、听琴模唱法等使学生在愉悦的环境中学唱歌曲。

教具准备：

电子琴、1．钢琴、录音机（或CD）、多媒体软件及有关图片。

单元课时安排：

4课时

第一课时

课题：

《小小的船》

教学内容：

1．学唱歌曲《小小的船》。

2．朗诵有关月亮的儿歌，讲述有关月亮的故事，唱有关月亮的歌曲。

教学目标：

1．能熟练地演唱《小小的船》。

2．对音的高低及组成的旋律有感受和体验。

教学重难点：

1、学会有感情的演唱《小小的船》。

2、理解3拍子的含义，并能说出3拍子和2拍子的区别。

教学过程：

一、导入新课

1、猜谜语。

师：

我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？

出示课件：

有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把弯刀。

学生猜谜。

师：

你们喜欢看月亮吗？

平时你们见到的月亮都是什么样的？

圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮

2、讲故事。

师：

多么神奇的月亮！

我国古代的人们创作了许多有关月亮的神话传说。

今天，我也给大家带来了一个。

想不想听听？

师：

远古时代，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，人们都倒在地上喘不过气来。

有一位英雄叫后羿，这一天，他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。

王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药，他就交给了妻子嫦娥保管。

有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。

有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药，嫦娥急中生智，一转身将药吞了下去，她的身子便飘了起来，飞到空中。

因为她舍不得离开后羿，便飞到离地球最近的月亮上去了。

这就是嫦娥奔月的故事。

（听故事的同时引发学生兴趣）

二、新歌教学

1、读歌词

（1）师：

蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！

有位老爷爷把它写成了一首儿歌《小小的船》，请同学们读一读。

（2）学习三拍子，教师示范按节奏读一次。

师：

这是一首三拍子的歌曲。

以前咱们学习的歌曲都是2拍子。

2拍子的强弱规律是“强弱强弱”，3拍子的强弱规律是“强弱弱，强弱弱”，来跟老师一起用手来打拍子！

师：

我们一起按节奏来读歌词吧！

师：

3拍子的韵律是不是想让人跟着摇摆？

那我们一起边读边摇摆身体。

（3）配上音乐朗读一遍。

2、学习用3拍子说“老师好”

（师：

同学们，如果用两拍子向老师问好该怎么说？

老师好—

师：

那如果用3拍子该怎么说呢？

联系三拍子的强弱规律，应该怎么说呢？

老师好老师好）

3、学唱歌曲。

（1）边听歌曲边拍节拍或摇摆身体。

（2）看动画音乐再听一遍。

（3）你学会了哪一句，请你教教同学。

（同学们纷纷向小伙伴们展示自己的歌声）

（4）与老师比赛接唱。

（老师唱一句，学生接一句，这种新颖的方式让学生们情绪高涨，积极配合）

（5）齐唱一遍。

三、拓展歌曲

（请同学们把你们看到的月亮画下来。

此环节运用音乐与美术的结合，是学生更好地了解月亮，从而更好地演唱这首歌。

）

四、小结

师：

同学们，美丽的月亮带给我们美好的思念，这节课同学们表现的都非常棒！

让我们用歌声结束这节课吧！

教学反思：

通过这节课，发现学生非常喜欢猜谜语和讲故事这种形式的导入，这样的形式更能激发学生的兴趣，此后的教学中我会更加注意这方面。

第二课时

课题：

《月亮月光光》

教学内容

1．复习《小小的船》。

2．欣赏《月亮月光光》。

3．唱唱做做。

教学目标

1．能背唱《小小的船》。

2．能有想像地去欣赏《月亮月光光》。

3．能积极参与音乐活动。

教学过程

（一）复习背唱《小小的船》

1．师：

同学们，上节课咱们学过的《小小的船》你们还会唱吗？

咱们一起来唱一遍吧！

2．师：

哪位同学能主动起来给大家唱一唱？

邀请一位主动、大方的同学，将歌曲背唱一遍。

3．集体随老师的琴声背唱歌曲。

（二）听赏《月亮月光光》

1．导入新课：

①师：

同学们，翻到课本第20页，看一下这幅图，你看到了什么？

教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片。

②师：

这是一首童声的二重唱，（所谓二重唱就是同等重要的二人唱不论有无伴奏，都称作二重唱。

）童声二重唱既是两个儿童一起唱。

完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》

③要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。

2．教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：

起厝田中央──在田中间盖房子。

亲像水花园──好像美丽的花园。

3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：

①师：

歌中所唱到的一些景物应在什么位置？

②师：

歌曲的情绪是什么？

4．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？

优美、抒情的

（三）唱唱做做

1．教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有drmfs唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。

2．老师指着小红灯笼上的“drmfs”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。

3．当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。

如挂出，就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：

“mimimimimi”、“mimimimimi”。

4．请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：

solmimimido，midododomi等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。

5．老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反映。

6．教师小结：

通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出优美的旋律线。

教学反思：

在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。

例如音阶学习，通过用写不同音名小灯笼吸引学生，这样一来，学生会比较容易掌握。

第三课时

课题：

《我和星星打电话》

教学内容：

学唱歌曲《我和星星打电话》

教学目标：

1、能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。

2、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。

3、介绍简单的科普知识。

教学重难点：

1、能够有感情的演唱《我和星星打电话》

2、教育儿童要好好学习、热爱科学，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。

教具准备：

电脑课件，小星星图片，电子琴，录音机、电脑课件

教学过程：

一、创设情境

听《小星星》进教室，并进行简单律动。

二、导入新课

师：

天上由那么多的星星，我们教师里也有这么多小星星，咱们同学们就像小星星一样闪烁着光芒。

看！

黑板上也有好多的小星星，你们想不想，摘下这些星星呢？

那就让我们踏着音乐的台阶一起去摘星星！

三、认识音节

（黑板上画音乐台阶）师：

同学们想得到星星有一个方法，只要按照老师所指的唱出这些音符就可以了，谁