如何能在不到 60分钟的时间里写出一篇600字以上的优秀作文来.docx

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如何能在不到60分钟的时间里写出一篇600字以上的优秀作文来

如何能在不到60分钟的时间里写出一篇600字以上的优秀作文来？

这是每个临考师生最为关切的问题，笔者通过对全国十年来200多篇中考满分作文的分析，揭密一下这些满分作文是怎样“炼”成的，希望对临近中考的同学有一点启发。

　　一、炼标题——芳草满园花满目

　　俗话说得好“题好一半文”。

文章的标题就好比一篇文章的眼睛，通过它，我们可以窥见文章的灵魂。

古今中外许多优秀的作家，为了给自己的文章拟一个靓丽标题，直至“为伊销得人憔悴”。

近些年来，许多省市的中考作文为了鼓励和培养考生的创新精神，都有让考生自拟题目的要求。

毫不夸张地说，题目拟得如何，不但存在着给阅卷老师第一印象的问题，甚至直接影响到阅卷老师对文章的评分。

看许多满分作文的拟题方法，的确给人新颖的感觉：

　　1.引用流行歌曲，如《我的未来不是梦》（1997年山西）、《一切尽在不言中》（2003年淮安）、《常回家看看》（2003年甘肃）。

　　2.运用拟人、比喻、反复、设问等修辞格，如《一条海豚的幸福感受》（2002年江西）、《生活好比一桌宴席》（2002年江苏）、《现在？

现在！

》（2003年陕西）、《成才全靠父母吗？

》（2002年江苏）。

　　3.套用流行语，如《在桥一方》（2003年山西）、《都是课外书惹的祸》（2003年天津）。

　　4.借用成语或名句，如《勿以善小而不为》（1999年重庆）、《学无止境》（1999年广东）。

　　5.活用熟语，如《关于“交往”条件的实验报告》、《交往说明书》、《低下头看看》（2003年四川）。

　　6.采用散文化的语言或诗的语言，如《我也衔过一枚青橄榄》（2000年上海）、《着一袭美丽的绿袍》（2001年青海）、《一丝甘醇沁心田》（2002江苏）。

　　二、炼开头——举头已觉满眼春

　　古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：

“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了作文开头的重要。

精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心。

由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，我们可以欣赏一下下面这些满分作文的开头：

　　1.引名句，起点高远，如：

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？

惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实（1999年广东《学无止境》）

　　2.巧博喻，形象开阔，如：

像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。

你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。

（2002年盐城《一丝甘醇沁心田》）

　　3.趣比拟，别开生面，如：

嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。

你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。

（2002年河北《我叫把握》）

　　4.作排比，造势磅礴，如：

盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。

（2003年江西《待人和善》）

　　5.巧设问，引人深思，如：

团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？

轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？

哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。

你在想什么？

（2003年江西《今夜星光灿烂》）

　　6.深抒情，生动感人，如：

虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹的流动。

流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。

是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露……在静谧的夜里发起一轮轮的攻击？

（2003年丽水《永恒的情结》）

　　7.用题记，揭示主旨，如：

就在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：

无情的黑夜也是慷慨的！

——题记（2003年荆州《把黎明的美丽带给曾失落的我》

抓住要领 把握要点

　　初三文言文的复习，一直受到师生们的重视。

可是，面对几十篇课内考试篇目，和漫无边际的课外阅读，如何复习才能抓住要领，行而有效，是大家十分关心的问题。

历届都有不少考生反映，花了很大精力反复背诵和默写，没完没了地做题目，结果仍然找不到感觉。

要改变这一状况，采取正确的复习策略和方法，就显得尤为重要。

　　一、研读历年中考试卷，了解命题意图

　　中考文言文试题，对知识和能力的考查比较全面，主要有诗文名句的默写、常用实词解释、句子的理解和解释、文学常识、对文章思想感情的整体理解与评价等。

　　从名句默写看：

　　近几年来，中考文言文部分总分从2003年的28分，到2004和2005年的30分，再到2006年的38分，看上去分值增加很多，实际上在全卷中的比值基本一致，均占25%左右。

而其中有变化且变化最大的是名句默写部分。

从2003、2004年8句8分，到2005年的5句10分，再到2006年的5句15分，其难度似乎没有太大的变化，但比值和每一句的分值增加了，说明文言文考试在语言积累、背诵默写上提高了要求。

这无疑会给考生带来一定的心理压力。

　　因此，我们在复习时就要充分考虑到这一因素，有必要将考试范围内的名篇名句熟读成诵，尤其要重视其中重点字或难写字的书写，保证背得流利，写得准确。

当然，做到不失分的关键，还在于对默写内容的透彻理解上。

　　从实词解释看：

　　中考文言文试题中，一般都是选用较为常用且在现代汉语中仍有生命力的实词进行解释，涉及的知识以“一词多义”、“古今异义”、“通假字”、和“词类活用”为主。

如2004、2006年试卷中考到的“居”，就是个多义词，我们学过的课文中有出自《登泰山记》的“半山居雾若带然”，解释为“停留”；出现在《捕蛇者说》、《核舟记》中，还有“居住”、“处于”的意思。

而2006年试卷课外文言文《秦西巴纵麑》有“居一年，取以为子傅”，“居”解释为“过了（一段时间）”，这就是从“停留”的意义上引申而来的。

　　这表明课内所学实词不仅要掌握其常用义，还要注意迁移，要结合具体的语言环境去思考它最适合的意义。

从句子解释看：

以抓关键性、富有哲理性和生命力的句子为原则。

除了要准确把握实词含义外，还应注意语序的调整和省略内容的补充。

　　从文章理解看：

　　近年中考课内篇目的文章理解相对较容易，只要对文章内容大致了解，并能整体把握，掌握中心就可以不变应万变了。

　　二、梳理考试篇目，做到心中有数

　　近年中考文言文课内篇目大约60篇左右，其中文章大约25篇，诗词大约35首。

从先秦到明清都有涉及。

如何能够在复习过程中对这些诗文尽快地了然于心，最好的办法就是将这些篇目做一个完整的梳理，可以按照朝代编序，列出每一篇目的出处、作者身份、文章要点以及相关材料等。

　　如《曹刿论战》，出处为《左传》，作者左丘明是鲁国史官，文章要点为取信于民及把握战机，相关材料有编年体史书、长勺之战、以弱胜强等。

如果将这些以列表的方式整理出来，并且随时增减，就会做到心中有数，应付自如了。

　　三、广泛阅读，应对课外语段

　　中考课外文言选文体裁主要是寓言和传记。

　　一般来说，这类文章考试难点是寓意或人物性格特征及精神品质的概括。

这可以从文章的故事情节、人物的言行入手，进行归纳提炼。

当然，要具备这样的能力，需要有一个量的积累，课外应多读一些诸如《寓林折枝》、《成语故事》等书籍。

《九年义务教育初中语文教学大纲》十分重视语言的积累。

因此，"背诵默写"在中考语文"基础知识及运用"部分占有较大的分值，综合分析2001年全国各地中考语文试题，背诵默写题主要有以下的五种类型：

　　一、对照型默写题。

这类题要求选出与原文完全相同的一项，

　　解这类题，一要熟记要求背诵的古今诗文，二要认真细致地逐字逐句与记忆中的正确文句相对照。

　　例1、下列文字与原文不完全一致的一项是（C）

　　A、这是胜利的预言家在叫喊：

--让暴风雨来得更猛烈些吧！

　　B、这正如地上的路，其实地上本来没有路，走的人多了，也便成了路。

　　C、我应该感谢母亲，她教给我知识和革命的意志，鼓励我走上革命的道路。

　　D、他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！

他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！

　　（四川成都市）

　　例2：

根据原文填空都正确的是（C）：

（1）觥筹交错，起坐而喧哗者，。

（2）困于心，衡于虑，；征于色，惊于声，。

　　A、①太守醉也②而后作而后喻

　　B、①众宾欢也②而后喻而后作

　　C、①众宾欢也②而后作而后喻

　　D、①太守醉也②而后喻而后作

　　（北京市西城区）

　　二、对接型默写题。

要求直接按课文原句填写上句或下句，只要

　　熟记原文即可。

　　例：

填写下列写春景的语句

（1）好雨知时节，当春乃发生。

（《春夜喜雨》）

（2）芳草鲜美，落英缤纷。

（《桃花源记》）

　　（3）渭城朝雨浥轻尖，寒舍青青柳色新。

（《送元二使安西》）

　　（4）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的绿绿的。

（《春》）

　　（湖北潜江市）

　　三、理解型默写题。

这类题要求考生不仅会背诵原文，而且对原文的内容有所理解。

解这类题必须依据题干有关内容的提示（或要求）填写句子。

　　例：

1、按要求填空

（1）《诸葛亮集》中有这样的话：

"赏不可不平，罚不可不均。

"这与《出师表》中的"陟罚臧否，不宜异同"两句意思一致。

（2）《陋室铭》中写"时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙"意思相近的句子是水不在深，有龙则灵。

　　（四川省）

　　例2：

按下面的提示默写诗文句子

（1）《醉翁亭记》中描写琅琊山春季和夏季景色的诗句是"野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

"

（2）《卖炭翁》中表现卖炭翁矛盾心理的语句是"可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

"

　　（3）《陋室铭》中以"交往之雅"表明"陋室"不陋的语句是"谈笑有鸿儒，往来无白丁。

"

　　（河北省）

　　四、运用型默写题。

这类题取材于现实生活，设计一个情境，要求填写相关的句子。

解这类题要特别注意所设计的"情境"，据此调动记忆仓库的积累，填写句子。

　　例：

1、按提示默写。

（1）唐太宗李世民有一句名言：

"以人为鉴（镜），可以知得失"，由此可以联想到《论语六则》中孔子的话：

择其善者而从之，其不善者而改之。

（2）《水调歌头o明月几时有》中"此事古难全"的"此事"指的是：

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

　　（山东省聊城市）

　　2、按要求默写

（1）有的人不能正视自身缺点，对批评者持有偏见，就像《扁鹊见蔡桓公》中的桓公对扁鹊的看法一样：

医之好治不病以为功。

（2）有才能而不被发生，韩愈早在《马说》中就发出了这样的感叹：

千里马常有，而伯乐不常有。

　　（3）人说"近墨者黑"，但"近墨者未必黑"，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：

"出淤泥而不染，濯清涟而不妖"。

　　（贵州省遵义市）

　　五、开放型默写题。

这类题答案不惟一，要求默写的句子也不限课内。

解题的关键是平时在大脑中多贮存古今诗文名篇名句。

　　例：

默写课文原句

（1）古代文人留下了许多咏莲的诗文，请你写出其中一个名句子。

（2）古诗中有关送别的名句烂若繁星，请你写出其中的一个名句。

这是由江西陈茀成老师设计的一种自读方式。

“五问自读法”从语文学习的整体功能着眼，按照人们认识事物“感知—理解—巩固—运用”的过程，根据文章的特点，看顺序地进行设问、引导，让学生怎样沿着“写什么——怎样写——为什么写——写得怎么样——怎样学写”的思路进行自我探索，合理地组织课堂教与学的活动，从根本上把孤立的逐段繁琐的分析变为联系的总体的阅读理解，把短间隔的琐碎的一问一答变为长间隔的系列的读思议辩，把割裂的分块的字词句篇教