读书的总结.docx

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读书的总结

读书的总结

　　篇一：

读书总结

　　《爷爷一定有办法》读书交流会总结

　　张娟

　　“打造书香校园，师生快乐成长”，伴随着这一理念、主题，我班开展的班级读书会活动越来越深入到每一位同学的心中，也渐渐地成为我班的一种氛围。

为了更好地将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，促进学生的成长，在实践中不断地总结经验，提高活动的效率，现在将我班班级读书会活动总结如下：

　　一、形成了浓郁的读书氛围，师生共同参与

　　本学期以来，通过班级读书会活动的不断开展，已经形成了浓郁的读书氛围，师生共同参与，热情高涨，做到了人人有心得。

读书活动内容从《爷爷一定有办法》开始，现在已扩展到《鼹鼠的月亮河》《时代广场的蟋蟀》等；学生们诵读展示也从不会、不敢到现在很愿意把自己的学习成果与大家分享。

活动开展伊始，根据本班学生的身心、知识和经验的特点，的书目，为了让人人都有书读，建立了读书领导小组，组建了班级图书角；为了指导学生读书，每天安排20分钟课外阅读课，用课余时间来引导学生读书，师生共同参与到其中，交流读书的心得、体会；还利用班会课、每天下午5分钟为孩子读书成果交流以及才艺展示提供机会，激发了他们进一步阅读的热情。

　　二、完善了读书活动制度，指导学生阅读

　　1、继续为学生推荐好书

　　为扩大学生的课外阅读量，发挥好书的作用，本班根据学生的年龄特点，继续开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。

同时，还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，使推荐书目受到了孩子们的青睐。

　　2、倡导有序阅读和定量管理

　　为了使孩子们读书走向持久性发展，逐步倡导有序阅读和定量管理制度。

本班要求学生每天在校阅读课外书目时间不少于40分钟，同时为学生们规定了每周阅读量（400字）以及写读书心得篇数（每周两篇），并让学生们制定出了各自的读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。

　　3、在活动中指导学生阅读

　　为了指导学生读好书，本班要求学生每周末安排1小时课外阅读，让家长对学生们进行阅读方法的指导，帮助他们用所学的方法进行课外阅读。

在指导学生课外阅读的过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，如召开主题班队会，班级读书会，具体做法有：

召开“报告会”，让学生讲自己感到“最有趣”、“最精彩”、“最难忘”的故事；举行“赛诗会”开展古诗接龙等丰富多彩的

　　诗歌朗诵比赛；举行读书心得交流会，让老师和学生一起交流。

定期抽查学生读书效果，举行了班级“诵读经典，快乐成长”阅读成果展示交流会。

这些活动的开展促进了学生阅读水平的提高，有利于学生的成长。

　　4、倡导自由阅读。

　　我们班主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣。

为此，我们提出了“阅读每一天，充实每一天，快乐每一天。

”的读书口号；建立班级读书角，充实阅读资源，提供相对的阅读时空，体现读书与交流并重。

　　5、倡导家庭阅读

　　我们积极倡导家庭阅读，并争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构。

我们在开展读书交流、展示活动时，还邀请家长陪伴孩子一起活动，目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示，从而心中感慨万千，进而把阅读文化传播到千家万户，为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空，一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。

　　我们主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣。

为此，我们提出了“阅读每一天，充实每一天，快乐每一天。

”的读书口号；建立班级读书角，充实阅读资源；开设每周一节“自由阅读课”，提供相对的阅读时空；体现读书与交流并重。

　　三、书海泛舟，成果丰硕。

　　本学期以来，本班师生在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。

的确，读书使孩子们变得越来越聪明，读书活动的开展使我们这个美丽的校园充满了浓浓的书香，让师生享受到了读书带来的快乐。

　　篇二：

读书总结

　　东河口镇南官亭初中“书香六安悦读人生”图书漂流活动总结书海无涯，书香四溢，因为书，我们的视野开阔了；因为书，我们的生活丰富了；因为书，我们的未来光明了

　　为了丰富校园文化生活，满足师生阅读需要，促进教育内涵发展，提高师生文化素养，我校今年开展了图书漂流活动。

。

此活动于20XX年6月1日在学校塑胶操场举行，于20XX年10月15日在图书室结束。

整个活动历时四个多月，共漂流受益全校200多名师生，取得了显著的成效。

　　现将本次漂流活动总结如下：

　　一、具体做法：

　　1、供应图书数量多、品种全。

此次活动由学校图书室提供经典名著、教育专集、科普读物等图书，学校图书室将贴好专用书签的图书分教导处、总务处、校团委、教研组、班级五片漂到全校，供师生共同阅读。

　　2、管理办法科学：

　　第一、图书管理员给每本书编上序号，把每本书的书名写在漂流卡上，再把每张漂流卡编上序号，书上的序号和漂流卡的序号是相对应的。

这样做的优点是：

一、便于查找书名。

二、便于漂流卡的登记。

　　第二、做好学生的思想工作，教育学生保护好书籍，并让学生给每本书包上书皮。

　　第三、在班内安排专门的图书管理员，负责收发图书，检查图书在漂流过程中是否有破损现象，并负责漂流卡的收发工作，及时督促

　　漂流卡签不回名字的同学。

　　第四、坚持定期漂流的原则。

组与组之间、同学与同学之间定期交换手中的书籍，以保障同学能在有限的时间内看更多的书。

　　第五、坚持读后交流的原则。

提倡同学在读书时做读书笔记，写读书感悟。

每天中午，再找一、二名同学交流读书的体会。

　　通过这次活动，可以看出了许多同学都非常有爱心，都把自己漂流的书保存得完好无损，但也有几名同学的书保护的不好，有散页现象。

不过，有的书也存在质量问题。

　　通过本次读书活动的开展，增强了学生的知识积累，提高了学生的综合素质，奠定了学生终生学习的基础。

我校的图书漂流活动实施，虽然还不够成熟，还有待于开拓和进取，但我们坚信：

我校图书漂流的这项活动一定会越办越好。

　　二、特色和亮点：

　　本次图书漂流活动，各参与单位积极地并有创造性地参与，充分有效地利用了图书，提高了阅读效益。

具体有如下特色和亮点：

　　1、有效地指导学生读书。

指导方法多种多样，从动态到静态，培养了学生的阅读能力。

为了让孩子们喜欢读书、学会读书，学校召集了富有阅读经验的教师进行研讨，针对本校学生提出可行的读书方法。

　　2、创造读书氛围，激发读书兴趣。

学校利用广播、班班通、LED、板报等形式，对在图书漂流活动中涌现出来的典型教师和学生及时给予表扬和鼓励。

　　3、开展形式多样的读书活动。

如：

七年级分层次提供阅读书目，采用引路读、背、写，八年级的学生扩大阅读面，提倡自由阅读，九年级的学生读书时提倡做读书笔记，写读书感悟；各班级在图书到达后第三十天开展总结会，评比活动。

各班评出3至5名“小小读书家”，学校评出本次活动搞得最好的三个班级；年级组每周评选“阅读之星”“读书小状元”；校团委开展演讲、讲故事、有奖征文、班级读书汇报会等多种活动；有的班级读书形式多样化，自读，互伴读，亲子共读，师生共读；语文教研组规定各班每个月召开一次读书交流活动；要求每个学生每天读书一小时，每周写一篇读书笔记，每周背一篇经典诗词，每学期读一本名著。

　　4、创办读书论坛，开展读书交流活动。

师生纷纷将读后感发到校园论坛“书香六安悦读人生”图书漂流专题页上。

　　三、下一步工作建议：

　　针对图书漂流活动中存在的问题，提出如下建议：

　　1、提供图书要有针对性，书目要规范。

图书分类，要分到年级，做到每个年级有一类书。

　　2、图书漂流时间要延长，建议在每个班级停留两周时间。

“书香六安悦读人生”图书漂流活动意义深远，极大地促进了书香校园建设，扩大了师生的阅读范围，丰富了师生的精神世界，读书的种子已经深深植入每个孩子的心灵，读书风气悄悄在校园中形成。

我们深信，这次漂流的不仅仅是图书，更多的是一种精神，一种热爱读书、热爱学习的精神，一种热爱读书的氛围与习惯。

　　也许此次活动还存在一些不足与问题，但是只要行动就有收获。

此次活动已经阶段性结束，但是我们的读书活动并没有结束，读书还在继续，希望大家一如既往地热爱读书，读好书。

　　金安区东河口镇南官亭初中二〇一五年十月十九日

　　篇三：

读书总结

　　三年级读书活动总结

　　我们三年级本学期开始了丰富多彩的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了阅读给他们带来的快乐，较好地落实了“享受阅读，做一个快乐的XX”的活动目的。

为了更好的将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断得总结经验，现将本阶段活动做一简单小结：

　　一、课外阅读时间得到了保证

　　1、校内每天20分钟。

每天中午12：

40—13：

00是学生自由读书时间。

　　2、利用课余时间去图书馆借阅书认真阅读，并做好读书笔记。

　　3、回家后学生自主阅读30分钟左右，并完成读后积累本。

　　二、阅读要求得到了落实

　　1、为学生开出推荐书目

　　我们根据本年级学生的身心、知识和经验，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读，比如：

《十万个为什么》、《伊索寓言》、《安徒生童话》、《鲁滨逊漂流记》等。

同时，我们还通过与家长的交流，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作。

　　2、倡导有序阅读和定量管理

　　为了使孩子们读书走向持久性发展，我们逐步倡导有序阅读和定量管理。

我们规定了每人一学期最少要读书十本。

还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，要求他们按计划有步骤地读书。

　　三、较好得为学生提供了阅读交流和展示的平台

　　1、生生共读。

课外阅读是一种独立的学习形式，在学校，我鼓励孩子们交换书目共同分享，充分发挥了班级图书角的作用。

每天利用课余时间最少10分钟的阅读，做好读后积累。

着重引导学生进行优美词句的摘抄，每人每周完成2次摘抄，并进行交流。

　　2、为激发学生课外阅读的兴趣，学校组织开展“读好书，做新人”中队活动比赛，我们利用课余时间精心编排相声、小品、诗朗诵、歌曲等众多节目，锻炼了他们的组织能力和实践能力。

　　3、在指导学生课外阅读的过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，通过班级黑板报、橱窗让学生交流从课外阅读中获取的最新信息；召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、“最气愤”、“最精彩”、“最难忘”的故事；“成语接龙”比赛；举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书心得，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛；，进行朗读练习和讲故事训练，教给学生背诵方法并帮助学生选择材料。

　　四、倡导家庭阅读

　　我们积极倡导家庭阅读，并争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构。

开学初便要求学生每天做完作业后坚持看半个小时的书，并撰写读书心得，老师选出要优秀作品展示。

　　当然，这学期即将结束，但读书活动并未结束。

今后，我们所有老师会一如既往的将阅读进行到底，将同学们的读书热情推向更高潮。

　　读书活动总结

　　20XX——20XX学年度下学期

　　种畜场小学三年级

　　20XX年7月10日

　　篇四：

读书总结

　　教师个人读书总结

　　苏霍姆林斯《给教师的建议》告诉我们每个老师：

那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。

我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。

照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱。

从这句话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。

那么怎样才能做到呢，从书里我总结了以下几点：

　　一、培养学生的自信心，