联合办学工作总结.docx

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联合办学工作总结

联合办学工作总结

　　【第一篇】：

2002-2003学年度合作办学总结报告，联合办学工作总结

　　教育中心2002-2003学年度某某教育中心合作办学工作总结及发展思路2002至2003学年，某某教育中心在院董事会和院领导的正确指导与大力扶持下、以及各部门的通力配合与支持下，通过某某全体教职员工一年来的努力，至此，已胜利完成各项计划任务。

现在我就这一学年的工作做一个总结汇报。

　　首先，就我院对外合作办学的情况做一个简单介绍。

积极开展与海外高校或教育机构之间的合作办学是我院的办学特色，也是我院董事会关注的焦点，更顺应了当今国际化的教育发展理念。

2000年7月至今，我院已经与美国、加拿大、英国、澳大利亚等国家和香港、澳门等地区的高校或教育机构建立了教育合作与文化交流关系，经广东省高等教育厅粤高教外[2000]75号、粤教外[2001]89号和粤教外[2002]103号文件批准，我院正式常年开办了三个国际合作办学项目，为培商学子提供学习国际先进技术和管理科学的机会，以逐步实现我院教育体系与国际高等教育接轨，并提高学院在国内外的知名度与竞争力。

2002年11月，经学院董事会研究决定调整机构设置，将国际合作办学项目从外事处划分出来，成立某某教育中心，专门负责国际合作办学项目的教学管理与拓展。

接下来，我就我中心负责的这三个国际合作办学项目所开展的工作情况汇报如下：

一、合作办学初见成效，发展前景势头喜人1.与英国工商管理家协会（TheAssociationofBusinessExecutives）合作开办的工商管理文凭班（简称某某课程）。

英国工商管理协会是由一批英国的实业家、教育家及政治家在1973年发起成立的非盈利性专业学会，其宗旨是通过教育实践，开办实用管理课程、使学生成为高效率的管理人员。

该协会开设的英国工商管理课程采用英文原版教材，通过该学会的全球统一考试，成绩合格者可分别获得其四个等级的文凭即：

证书级、一级文凭、二级文凭、高级文凭。

英国工商管理课程注重实用，在提高学生外语水平的同时，更提高他们在工商管理方面的专业知识。

　　该文凭在全球得到了广泛的承认，全世界目前有100多所大学和教育机构承认某某文凭，给予某某相应级别文凭的持有者以不同程度的优惠，某某文凭的持有者可以免试进入这100所大学相应年级就读，有的甚至可以直接就读本科的最后一年。

　　该文凭最具有吸引力的地方就是某某高级文凭持有者在有四年相关管理工作经验后可以直接入读MBA。

　　2000年7月，我院正式开设了英国工商管理课程班，是中国最早开设此课程的机构，自始至今已有近三年的历史，而且该项目从小到大，办学规模不断壮大，从最初的20多人发展到现在的300多人的队伍。

同时，经过近三年的运作，该合作项目成绩斐然，已有36人次获得英国工商管理家协会（某某）颁发的不同级别文凭的证书，其中有6人获得高级文凭证书，我院高级文凭持有者石春红和钟婉伶两人刚毕业便被香港汇丰银行猎走，大部分获得某某不同级别文凭的学生毕业后都能找到施展自己的舞台，另有部分业已顺利出国深造，充分显示该文凭的含金量。

　　2.与澳大利亚昆士兰开放大学（TheOpenLearningInstituteofTAFE）合作开办1的管理文凭班（简称OLI课程）。

昆士兰开放大学位于澳大利亚昆士兰省首府布里斯班，是一所直属昆士兰政府管理下的TAFE系统学院。

　　该院每年从澳洲及世界各地招收13000名学生，目前入学的学生来自36各国家。

OLI贯彻品质保证，达到澳洲和国际品质保证AS/NZ/ISO9001:

1994。

该校是获得这一证书的第一所昆士兰TAFE系统学院和全澳第二所高等学府。

昆士兰开放大学已与南京、上海、青岛等多所高校进行相同的合作，并取得成功。

已有多批学生100%成功签证，到昆士兰进行本科学历的学习。

OLI管理课程注重当代管理思想的研讨以及这些管理思想在工作实际中的运用。

OLI课程贯彻先进的教学思想。

教学方法科学有效，测试手段灵活，不重死知识，重实际解决问题的能力。

某某学院和昆士兰开放大学合作办学的宗旨

　　为有志于出国深造的同学铺设一条切实可行的道路。

选择修读该课程班的学生，可以在五年内（国内两年，国外三年）取得澳大利亚的本科学历及学士文凭。

　　2001年3月，OLI管理文凭班正式启动。

共有20多人修读此课程，经过两年的教学与管理运作，所有学生已经完成了国内部分课程的学习，并通过了合作办学单位双方教师的考评，学生已顺利从我院毕业，开放大学也为学生颁发了相应的写实性的证明。

　　2002年7月，我们特邀请到澳大利亚昆士兰开放大学专家来院为OLI学生进行了为期一周的雅思强化训练，收效很大，对OLI学生参加雅思考试帮助很大，在雅思考试中取得了很好的成绩，其中获得雅思5.0-6.0分有15名学生。

更令人可喜的是，2003年5月，在学院的帮助下，名OLI学生顺利拿到了赴澳大利亚昆士兰开放大学留学深造的签证，5并已经成功赴澳就读。

他们是我院第一批赴国外大学留学的学生。

另有10来人通过各自不同渠道业已出国留学。

这是某某学院合作办学的一次里程碑，必将对我院今后的发展产生深远的影响。

以此为契机，为了为培商学生提供一条更为快捷有效的留学深造的路子，为了培养更多的应用型人才，我中心将继续开展此合作办学项目，现在正利用电视、报纸以及网络等媒体进行招生宣传，计划今年9月开办新一期OLI工商管理文凭班。

　　3.我院与澳大利亚卧龙岗大学（UniversityofWollongong）之间合作开办的工商管理学士学位课程班（简称BBA课程）。

卧龙岗大学是一所富于创新的大学，成立于1951年，被评为1999-2000年度澳洲顶尖大学，名列澳洲、亚洲及泛太平洋地区一流大学行列，在教学和研究质量上拥有国际信誉，吸引了包括澳洲本国学生和来自70多个国家的海外留学生。

1999年，在同等规模的澳洲大学中，卧龙岗大学获得澳洲教育部的资助最多。

　　我院与卧龙岗大学于2002年7月签订合作协议，该项目将与2004年正式启动。

由卧龙岗大学提供原版教材及师资，在某某学院开设全日制班;培商负责招生及日常教学管理。

学生考试合格并取得足够学分后，可获卧龙岗大学颁发的工商管理专业学士学位（BBA）。

现在正在筹备此合作项目。

　　4.其他国际合作办学与交流。

除了以上三个合作办学项目以外，我们还积极开展国际学术交流与合作，聘请港、澳、台及国外学者来校讲学或学术交流，我院也常年选派教师出国做访问学者。

　　我们还定期与一些知名留学教育机构合作举办各种留学介绍说明会、咨询会，如EF暑期游学课程、欧洲联盟大学留学说明会、留学英国说明会和留学荷兰说明会等，以帮助培商学生了解留学信息，帮助他们顺利出国，已经有许多的成功案例。

二、教学管理日趋规范，教育教学成绩显著1.教学管理日趋规范。

虽然某某教育中心成立不到一年，但我院的合作办学一直受2到董事会和院领导的高度重视。

　　2000年4月至今，学院组成了以具有双硕士学位的常务副院长阮庆生和外事处处长刘鑫的合作办学机构领导班子。

2002年11月，经学院董事会研究决定调整机构设置，将国际合作办学项目从外事处划分出来，成立某某教育中心，专门负责国际合作办学项目的教学管理与拓展。

　　今年6月又成立了某某教育中心办公室，聘请了管理经验丰富的高级教师姬黔湘担任主任。

全体行政人员既分工明确，又能团结合作，是一个具有战斗力的集体。

在管理方面，我们能严格按照学院各管理条例并结合自身的实际情况实行制度化、规范化、标准化和国际化的要求来开展教学和学生管理，制定了一系列相关的行政、教学管理制度条例。

自某某中心成立以来，从未发生过任何教学事故，日常教学迥然有序。

　　学生的管理制度也得到了完善，建立健全了学生管理制度。

以学生为核心，成立了党、团支部及学生会等组织，加强了学生思想政治工作。

　　2.教育教学成绩显著。

为了提高教学质量，我们不断充实合作办学课程师资队伍，聘请了13名教学经验丰富、爱岗敬业的专兼职教师，其中教授1名，副教授5名，讲师及助教7名。

他们中有的是多年教授合作办学课程的教师，其中，常年聘用汤宗添副教授担任某某和OLI课程兼职教师，他是原香港汇丰银行副总裁、注册会计师，在会计学方面颇有研究和实践经验，该老师所授课程《会计学》倍受学生欢迎，让学生从中受益匪浅，同时对年轻教师有较强的指导作用;吴开珊副教授，该老师治学严谨，所授的《定量分析方法》这门课程在历次的某某全球统考中通过率都在90%以上;从外语系调入的英语硕士生何绍菊老师英语水平很高，教学能力强，所担任的《商务概论》和《商务沟通概论》两门课程都取得了良好的成绩;陈玉泉老师是从国外留学进修归来的教师，是我院自己培养出来的专职教师，英语基本功非常扎实，专业能力强，能将在国外学到先进教学知识和方法融会贯通到某某课堂教学中去，深受学生们喜爱;李华阳老师担任了三年的合作办学某某和OLI课程，积累了丰富的教学，取得了良好的教学成绩。

更令人感动的是，这些老师所授的课程均为英语原版教材，课程量很大，教学任务繁重，但他们备课还是兢兢业业，一丝不苟。

为了学生能通过全球过级统考，他们经常利用晚上或周末的休息时间，为学生们提供义务辅导，精神着实可佳，令人钦佩。

他们还充分利用课余时间，经常探讨教材，交换意见，共同促进教学。

因此，功夫不负有心人，今年6月份某某的全球统考中，参加高级文凭、一级文凭考试的通过率为100%，均拿到相应文凭;拿到证书级文凭的有34人;还有68人通过了二至三门的考试，成绩确实可嘉。

　　另外，其他的兼职老师不但在自己的系里有繁重的教学任务，同时兼任一定的合作办学课程，为合作办学课程的教学作出了一定贡献，在此一并感谢他们。

3.学生管理工作更加完善

（1）.

　　建立了学生各级组织。

由于某某中心是一个新成立的部门，学生也来自各个系，需要成立新的学生组织来加强学生管理工作。

2003年3月，在院学生处的关心与支持下，采取自荐和民主选举形式，成立了某某教育中心学生分会和分团委以及各班班委会，并制定学生会章程和分团委章程。

2003年6月，又成立了党支部，学生的思想政治教育得到了加强。

（2）.

　　宣传工作开展有序。

组织学生对新成立的学生会和团委作出宣传工作，主要形式为：

a.在宣传栏上出海报;b.召开全系学生大会宣布新组织成立，各成员进行述职;3c.对某某招生宣传作了大量的工作，组织学生出海报，宣传刊物发宣传册;d.组织学生对认识非典和防治非典作宣传工作。

　　（3）.思想教育方面。

学生辅导员经常对缺课多的学生进行思想教育，多次找他们谈话，要求学生写出认识和以后的打算，且及时跟家长联系对学生的情况做出反映;对入党积极分子进行定期的考察和谈话，并要求他们写好思想汇报，已经成立了中心党支部，发挥共产党的先锋模范作用。

　　（4）.组织活动方面。

召开全系学生会议，宣布新学生会团委成立;召开班团组织生活会议，学习邓练贤精神;组织某某招生宣传咨询活动。

三、工作中遇到的困难和存在的问题经过几年的国际合作办学实践，我中心虽然取得了一定的成绩，也积累了不少经验。

　　但与此同时，我们也发现了不少的问题，需要我们不断去探讨和解决。

　　1.宣传力度不够，宣传效果不大。

现有的宣传方式（例如：

印发小册子）已经不能满足现有的发展形势和适应当今传媒的发展方向，宣传方式过于简单，效果不是很明显。

　　学院现有的网站宣传效果不太明