嘉祥小升初语文真卷外地生.docx
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嘉祥小升初语文真卷外地生
2014年嘉祥小升初语文真卷（外地生）
（时间：
90分钟满分：
100分）
一、在生活中积累语文素养（25分）
春不（）是千篇一律的。
（a）有时候，四月一个健步就跃上了小山丘。
（甲）（b）郁金香们引吭高歌，连翘花翩翩起舞，梅花表演起来了独奏。
树木也在一夜之间披上了新绿。
有时候，春又悄然来临。
它欲前又止，羞涩腼腆，就像我的小孙女倚在门口，偷偷往里瞅，又一下子跑开了，不见踪影，从门厅传出她咯咯的笑声。
我喊一声：
“我知道你在哪儿，进来吧！
”（乙）（）四月便倏地一下子飞进我们怀中。
山茱萸的花骨朵儿嫩绿嫩绿的，镶着赤褐色的花边。
在那漂亮的花萼里，竟稳稳地簇拥着十几颗小种子。
我们不禁要惊美地问一句：
一个月前这些种子还在那儿呢？
苹果树则像买帽子人，向人们展示他帽子那一片片微带点红玫瑰的乳白色丝缎。
所有熟睡的都醒了---樱花草、小蝴蝶花、蓝夹竹桃，大地（）暖和起来了。
（丙）你可以闻到四月的气息，感觉到它那股馨香，把它捧在手中赏玩。
去看看白头翁花，（）你愿意，再去看看豌豆畦，或是那倔强地手臂伸过来城市街道的野花。
它们从前是这样，将来会是这样，这是个永不停息的世界。
（丁）当我们发现，春已切切实实地回来了，在恬静之中，谁还会害怕遥远的秋天呢？
1.请为文段中加点字注音。
（4分）
引吭高歌（）悄然（）腼腆（）倔强（）
2.选文中共有六个错别字，请找出它们并依次改在下面括号里。
（6分）
（）应该为（）（）应该为（）（）应该为（）
（）应该为（）（）应该为（）（）应该为（）
3.文中“萼、臂、咯、腼、瞅、倏”这五个字，安音序排列的顺序是，
按笔画顺序从多到少依次是。
（2分）
4.“健”字用部首查字法先查（），在查（）画，“健”字用音序查字
法先查字母（），再查音节（），“健”字是（）结构，共有三种解
释：
强健。
使强健。
在某一方面显示的程度超过一般；善于“健步”的“健”应选第（）种解释。
（3分）
5.文中括号内依次填上关联词，最恰当的一项是（）（2分）
A.也于是还是虽然B.也终于仍尽管
C.总于是也如果D.总终于却假如
6.判断正误，正确的在括号内打“√”，在错误的在括号内打“×”。
（4分）
（1）“展”第九是“捺”。
（）
（2）“谁还会害怕遥远的秋天呢？
”这句话改为“谁不会不怕遥远的秋天”，意思不变（）
（3）“郁金香们引吭高歌，连翘花翩翩起舞，梅花表演起来了独奏”一句中，逗号皆应改为分号。
（）
7.句子“顿时，整个舞台活跃起来”应该放在文中（）（2分）
A.甲处B.乙处C.丙处D.丁处
8.下面诗句最能和选文内容想贴合的一项是（）（2分）
A.天街小雨润如麻，草色遥看却无B.等闲识得东风面，万紫千红总是春。
C.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横D.人家四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
二、在阅读中感知人文素养（45分）
（一）名句积累与运用（12分）
9.名句填空。
（6分）
（1）山回路转不见君，。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（2）可令九月初三夜，。
（白居易《暮江吟》）
（3），不尽长江滚滚来。
（杜甫《登高》）
（4），。
斜风细雨不须归。
（张志和《渔歌子》）
（5）人生自古谁无死，。
（文天祥《过零丁洋》）
（6）读书有三道，谓，，。
（朱熹《朱子家训》）
10.下面的诗句名词，如果依照宴会送别、握手道别、别后思念、再度相见的次序排列，
正确的顺序是（）（2分）
①执手相看泪眼，竟无语凝噎。
②劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
③从别后，忆想逢，几回魂梦与君同。
④问姓惊初见，称名忆旧容。
A.②①③④B.①②③④C.④①③②D.②①④③
11.下面诗句，都有季节景物的描写，若依春夏秋冬时序排列，正确的选项是（）（2
分）
甲：
接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。
乙：
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
丙：
寒蝉聒梧桐，日夕常悲鸣。
丁：
荷尽已无擎盖雨，菊残犹有傲霜枝。
A.乙甲丙丁B.甲乙丙丁C.丙甲丁乙D.乙甲丁丙
12.请在甲、乙、丙、丁诗句加点字中任选你喜爱的一处进行赏析。
（2分）
我选（）处的（）字，赏析：
。
（二）名著阅读（7分）
13.请按要求填写相关内容。
（4分）
次日，于桃园中，备下乌牛白马祭礼等项，三人焚。
香再拜而说誓曰：
“念A，B，C，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救图扶危；上报国家，下安黎庶。
不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。
皇天后土，实鉴此心，背义忘恩，天人共戮！
”誓毕，拜A为兄，B次之，C为弟。
这段文字出自我国古典文学名著《三国演义》，这个故事是，故事中的A是，B是，C是。
请写出下列人物的绰号并用简洁的语言列举出他的一个经典情节。
（3分）
吴用：
绰号情节。
林冲：
绰号情节。
鲁智深：
绰号情节。
（三）文言文阅读（10分）
盲苦
有盲子道涸溪，桥上失坠，两手攀楯，兢兢握固，自分失手，必堕深渊矣。
过者告曰：
“毋怖，第放下即实地也。
”盲人不信，握楯长号。
久之，力惫，失手坠地。
乃自哂曰：
“嘻！
早知即实地，何久自苦耶！
”夫大道甚夷。
沉空守寂，执一隅以自矜严者，视此省哉！
15.解释下面句子中加点字意思。
（4分）
（1）有盲子道涸溪道：
（2）过者告曰者：
（3）久之之：
（4）乃自哂曰哂：
16.用现代汉语翻译下面句子。
（4分）
（1）毋怖，第放下即实地也。
（2）沉空守寂，执一隅以自矜严者，视此省哉。
17.请联系自身实际，说说本文给你的启示。
（2分）
（四）现代文阅读（16分）
海角天涯，招之即来
张家玮
①我外婆说，我舅舅小时候性子很揪。
跟我外公吵完架，就把眼镜布塞眼镜盒里，拿几本书塞进书包，气哼哼的出门，在门口还会吼一声：
我这就去美国！
再也不回来了！
②外婆说，每到这时，她就叹一口气，走进厨房。
打两个鸡蛋，坠在碗里的面粉上，加水，拌，加点盐，加点糖。
直到面、鸡蛋、盐、糖勾兑好了感情，像鸡蛋那样能流、能坠、能在碗里滑了，就洒一把葱。
倒油在锅里，转一圈，起火。
看着葱都沉没到面里头了，把面粉绕着圈倒进锅里，铺满锅底。
一会儿，有一面煎微黄、有滋滋声、有面香了，她就把面翻个儿。
两面都煎黄略黑、泛甜焦香时，她把饼起锅，再洒一点儿白糖。
糖落在热饼上，会变成甜味的云。
这时候，我舅舅准靠着门边儿站着，右手食指挠嘴角。
我外婆说：
吃吧。
我舅舅就溜进来，捧着一碗面饼，拿双筷子，吃去了。
③我爸说，我以前在房间里看书时，就像进了螺蛳壳，总是听不见叫喊我吃饭的声音。
每当这时，他就叹一口气，走进厨房。
往锅里倒油，叉着腰等油热起来，打下一个鸡蛋，叉着腰等，看着蛋白边儿被油煎得黑黄卷了，翻个面儿，往锅里点酱油、一小点糖和水，听着荷包蛋在酱油里咕嘟咕嘟声。
等酱油和糖的香味把我抓到厨房门口时，他关火，把荷包蛋连酱汁一起装碗，扣在我的热白米饭上。
指指：
吃。
④我妈说，我爸以前痴迷于麻将。
中午出门，说好下午回来做饭，可是到天黑了都不见人。
我妈说，每到这时，她就叹一口气，走进厨房。
烧一铫子水，等沸了，一半倒进大广口瓶里，再往广口瓶里插一瓶黄酒，另一半浇上她刚抓的花生，摇一摇，把水倒了。
倒油进凉锅，洒花生，起火。
花生们像进了温泉，嘴里发出丝丝拉拉的声音。
不管，拿铲子翻着炒，花生们怕烫了，开始劈里啪啦的叫疼，我妈很有同情心，就把火关了，就着油继续炒它们。
等花生发出一片唏嘘声，我妈就把它们请出来，倒进一个洒了盐的碗里。
顺手把黄酒瓶从广口瓶里拿出来，开盖儿。
黄酒和花生的香魂半空搅着。
这时候，我爸准就开始敲门了。
⑤我爸说，我妈怀着我时，脾气大，常嫌他懒散，一生气就摔门而出，去厂里值夜班。
每当这时，他就叹一口气，去菜场买三个鲢鱼头——那时鲢鱼头、鸡爪子这些还很便宜。
我爸走进厨房，把每个鱼头剖两半，洗干净，尽去其腥。
炒锅里下油，一点黄酒，煎。
鱼头怕疼，发出呲呲求饶声，脸色发黄，我爸就关火，换个大瓷锅，把炒锅里的油、酒、鱼头一起倒进去，加水，起慢火，开始等。
鱼头没警惕，在温热的汤水里睡着了。
我爸像个巫师一样，看着星辰，算着时间，掀锅盖看见汤变得白浓，一勺下去都挂浆连丝了，就口念咒语，念句马里马里哄，洒葱叶。
我妈就飕的一声，出现在门口了。
⑥我爸说，以前周末，我时常赖床到中午。
拎不醒，叫不听。
每当这时，他就叹一口气，走进厨房。
把冷米饭加点水，加一块年糕，一起煮着；拿一块睡得和我一样沉的豆腐，点几滴香麻油，点几滴酱油，加一点盐，切点葱花，拿筷子一划拉，豆腐就醒了，变成一堆冷艳浓的拌豆腐；拿两片五香豆腐干，切成薄片，扔进滚水里烫一下，没等豆腐干喊疼就捞起来，趁热倒上三合油，顺手把煮泡饭的火关掉，看泡饭米粒快和年糕融一起了。
他说这时候，我准已经衣冠整齐，坐在桌前了。
我以前，有那么两年，每当心情不好，好像要在太阳穴那儿凝结成块诱发头疼时，就去买香肠、鸡蛋、青豆、青椒、毛豆和胡萝卜。
在锅里下一遍油，把青椒下去，炒出一点味道，捞走；把五个鸡蛋打进青椒油里，看着它们起泡；再下一遍油，把冷饭下去，拿铲子切了米饭，让鸡蛋卷裹着；再下一遍油，把切好的香肠和胡萝卜，外加青豆和青椒倒下去。
我妈这时就在远方开个窗提示我：
别下那么多油！
鸡蛋要分块儿！
我不理她，继续炒。
等蛋炒得浓黄香，眼看要焦黑时，停火起锅。
把炒饭盛一大盆，花一小时吃完，一边抹嘴边的油，一边烧水煮茶。
喝一口热普洱，打一个饱满的油香十足的嗝后，不好
的心情就飘走了。
⑦我妈说，每当她想我回无锡了，就去菜场买一只体格壮硕油头肥厚的鸡，洗干净了，放水里煮。
鸡很生气，吐了许多浮泡儿，刮了。
为了让鸡服气，她下了点姜和酒，放下锅盖慢火闷，把鸡只吃不锻炼的油都熬出来，浓黄的浮成一片一片。
又拿一个锅，加点儿水，把一块块的五花肉搁进去，煮得五花肉见灰白了，去了水，下酱油、糖和黄酒，放下锅盖慢火闷，让肉慢慢闷红。
她自己一旁继续扫地、逗狗、收拾沙发垫去。
⑧——她说，这时候，我在上海，或者其他天涯海角的街上，不管走着还是坐着还是站着，准会忽然一皱眉，一耸鼻子，抬头仰望许久，然后对身旁的某人说：
“我觉得，我妈好像在炖鸡汤和红烧肉。
”
18.本文深情地讲述了多个人物和他们各具特色的菜品，请仿照示例将其按照顺序概括
出来。
（5分）
示例：
外婆为舅舅烙鸡蛋面饼
19.品味语句。
（4分）
（1）请说说加点词的表达效果。
（2分）
这时候，我舅舅准靠着门边儿站着，右手指挠嘴角。
我外婆说：
吃吧。
我舅舅就溜进来，
捧着一碗面饼，拿双筷子，吃去了。
20.文章标题“海角天涯，招之即来”有什么含义？
（2分）
21.文章的结尾段有什么作用？
（2分）
22.文中式的菜品也一定调动了你的味蕾，那你最喜欢的是家认为你精心烹制的哪一道
菜呢？
请用描写的表达方式介绍一下。
（3分）
三、在写作中提升语文素养（30分）
23.作文
小升初的日子里，一定有许多的人、事、物给了你前行的力量。
或许是老师的一
句叮咛，父母的一直陪伴，同学的一次帮助或是一本书、一件事。
请以“感谢有你”为
题，写一篇不少于500字的作文。
要求：
①除诗歌外，文本不限；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③文章要有
细节有情感，语言生动流畅；④书写工整规范，卷面整洁。
2014年嘉祥小升初语文真题答案及解析（外地生）
一．在生活中积累语文素养
1.【答案】hánɡqiǎotiǎnjiànɡ【解析】本题考查学生对易读错字、多音字读音的辨析能力。
“吭（hánɡ）”学生易错读成“kēnɡ”。
悄读作“qiǎo”时表示：
①忧愁：
～怆。
忧心～～。
②寂静无声：
～然。
～然无声。
读作“qiāo”时，表示没有声音或者声音很低，不让人知道：
静～～。
“强”有三种读音（qiánɡ,qiǎng,jiànɡ），可采用“记少不记多”的记忆方法。
表示“硬要，迫使，尽力”时读作“qiǎng”:
～迫，勉～，～人所难，～词夺理。
表示“固执，强硬不屈”时读作“jiànɡ”：
倔～。
其他情况下读作“qiánɡ”。
2.【答案】蹁蹁——翩翩茱蓃．——茱萸促拥——簇拥丝锻——丝缎辛香——馨香甜静——恬静【解析】本题考查学生辨析错别字的能力。
“蹁（pián）”指走路脚不正的样子。
“蓃”读作“sǒu”。
3.【答案】臂（B）瞅（C）萼（E）咯（G）腼（M）倏（S），按笔顺从少到多排序：
咯—倏—萼—腼—瞅—臂
【解析】本题考查学生对音序和笔画的掌握能力。
4.【答案】亻八Jjiàn左右③
【解析】本题考查学生对字的部首、音序、拼音、释义的掌握能力。
学生要注意平时的课本基础知识。
5.【答案】C【解析】本题考查学生对关联词语的使用能力。
做此题时可使用排除法，“也”表示递进关系，用在文章开头不合适，所以排除A、B选项。
第三空中讲到苹果树开花了，所有睡熟的都醒了，根据上下文联系，此处表示递进关系，“大地也开始暖和了。
”所以确定答案选择C。
6.【答案】×××【解析】⑴考查学生对字的笔顺掌握能力，“展”一共十画，第九画是“点”，第十画是“捺”。
⑵考查的是学生对句子转换的掌握能力。
反问句改成陈述句必须保持原意不变。
“谁还会怕遥远的秋天呢？
”改为陈述句应为“谁都不怕遥远的秋天呢。
”而题中改成了“谁都会怕遥远的秋天了。
”双重否定表肯定。
⑶考查学生对标点符号的使用能力。
分号一般用于并列复句内部分句之间的停顿，停顿要比逗号的长。
在句中凡用逗号不能清楚地表并列分句之间的关系的地方就用分号。
如：
周总理的举止，还是那么优雅；周总理的话语，还是那么铿锵。
7.【答案】A【解析】本题考查学生对文章内容的理解能力。
根据“顿时，整个舞台活跃起来”可判断后文连接的句子成分应该突出其活跃、欢快的场面，由此判断甲处为最佳选项。
8.【答案】B【解析】本题考查学生对文章主要内容的理解能力。
做此题的思路是：
了解文章的主要内容结合诗句具体分析。
文章主要讲述了春天来了，百花齐放的繁荣景象。
“等闲识得东风面，万紫千红总是春”意为
随便什么地方都可以看出东风的面貌，东风吹得百花齐放，万紫千红到处都是春天的景象。
9.【答案】
（1）雪上空留马行处
（2）露似珍珠月似弓（3）无边落木萧萧下（4）青箬笠绿蓑衣（5）留取丹心照汗青（6）心到眼到口到
【解析】本题考查学生背诵、默写文言诗句的能力。
考查范围以课内古诗词为主，三句中选两句，考查形式是上下句对接，纯粹考查知识识记情况。
此类题时要注重积累，做题时不要出现错别字，注意“萧”不要写成“箫”。
10.【答案】A【解析】本题考查诗句的理解能力。
“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”出自唐代诗人王维的《送元二使安西》，意为请你再饮下这一杯离别的酒吧，因为当你向西出了阳关，就再也碰不到知己的老朋友了。
“执手相看泪眼，竟无语凝噎”出自柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》,意为:
分别时，两人握着手互相瞧着，满眼泪花，直到最后也无言相对，千言万语哽在喉间说不出来。
“从别后，忆相逢，几回魂梦与君同”出自晏几道的《鹧鸪天·彩袖殷勤捧玉钟》,意为:
自从别离后，总想重相逢，多少次、你我重逢在梦中。
“问姓惊初见，称名忆旧容”出自唐代李益的《喜见外弟又言别》，意为:
初见动问尊姓使我惊讶，说名字才忆起旧时面容。
11.【答案】A
【解析】本题考查学生对诗句的理解能力。
做此题时学生可抓住关键词语，例如“莲叶”“杨柳色”“寒蝉”“傲霜枝”,即可得出答案。
12.【答案】我选丁处的"犹"字。
两句写景，抓住“荷尽”“菊残”描写出秋末冬初的萧瑟景象，“已无”“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的景象。
（答案不唯一）
【解析】本题考查学生诗句的品味炼字能力。
可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。
值得提醒的是，分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
二．名著阅读
13.【答案】桃园三结义刘备关羽张飞
【解析】本题考查学生对四大古典名著的识记能力。
14.【答案】智多星智取生辰纲；豹子头风雪山神庙；花和尚倒拔垂杨柳。
【解析】本题考查学生对四大古典名著的识记能力。
考生只有平时广泛阅读名著，深入了解作品内涵，注重对作品的情感体验，并积累相关知识，考场上才能应对自如。
三．文言文阅读
15.【答案】
（1）名词作动词，经过，走过。
（2）…的人（3）虚用，无实指。
（4）嘲笑。
【解析】本题考查学生对文言实词、虚词的理解能力。
学生平时在学习课内文言文时要注意基础知识巩固和课外拓展延伸。
16.【答案】
（1）不要害怕，只管放手就是实实在在的地面啊。
（2）陷在空想中，守着某一点矜持自负的人，看到这个故事该醒悟了吧！
【解析】本题考查学生对文言文句子的翻译能力。
语言要简明、连贯，翻译时要将重点词语的意思翻译出来。
如“执”表示“拿”的意思，“隅”表示“角落”的意思，“矜严”表示“矜持自负”的意思。
“省”表示“反省”的意思。
做到翻译准确，语言通顺即可。
17.【答案】盲人固执己见，不听取别人正确的意见，一味相信自己，作茧自缚，真当可笑。
当我们遇到困难和挫折时，要敢于尝试，勇于实践，不要被困难或自己的假想所吓倒。
（结合实际言之成理即可）
【解析】本题考查学生对文言文内容的理解能力。
学生答题时可先总结出从文中盲人身上得到的启示，然后再结合自身实际谈一谈。
四．现代文阅读
18.【答案】①爸爸为我煎荷包蛋②妈妈为爸爸烫黄酒、炒花生③爸爸为妈妈熬鱼汤④爸爸为我做泡饭和拌豆腐⑤妈妈为我烧鸡汤和炖红烧肉
【解析】本题考查学生对文章事件的概括能力。
做此题时学生需结合文章内容给出例句，比如所写事件必须包含谁为谁干了什么事，然后再写出做的菜名即可。
19.【答案】
（1）突出美味的鸡蛋饼对于舅舅的吸引。
（2）运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了拌豆腐的做法。
【解析】分析词语的含义和作用时，要先解释词语的含义,即答出本意和语境义，一般侧重语境义。
答作用时，需要综合考虑多种角度，但不管何种角度都需要结合语言环境，最后落脚在词语表现的内容或表达的情感上。
答题思路：
XX词语+抓感情色彩、修辞手法、写作手法、人物描写+析词语表现的内容或表达的情感。
20.【答案】标题“海角天涯，招之即来”生动地说明了亲情不会因为距离的变化而变化，不管身在何处，人们的心里总会挂念着亲人，亲情是无处不在的。
【解析】分析标题的含义：
①表层含义：
标题的字面含义、在文中的含义;深层含义：
引申义、比喻义、象征义②标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
标题的作用：
①概括文章的主要内容。
②作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。
③作者感情的出发点。
④具有象征意义。
⑤语带双关。
⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）。
⑦吸引读者兴趣。
⑧表明写作对象。
【注】
（1）一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。
（2）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
【提示】文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。
21.【答案】点明主题，耐人回味。
激发起读者对家、对亲人的思念，带给人温暖和感动。
【解析】答结尾段作用：
总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思；等等。
答题时需根据文章从内容、结构、效果等方面具体作答，不能只答干点。
22.【答案】略。
【解析】表达方式—描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来（包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写等），再现给读者的一种表达方式。
一般分为人物描写或景物描写。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
三．在写作中体会语文素养
23.
（1）此题为给材料的命题作文，看到这道题，考生应当备感亲切，因为有话可说，有话可诉。
“老师的一句叮咛，父母的一直陪伴，同学的一次帮助等”都旨在告诉我们要学会感恩，学会感谢身边的人和事，学会做生活的有心人。
只要是触动心灵的人和事，饱含爱意即可。
要尽量选取自己最熟悉的，最有话可说的，最容易出彩的内容，这样易于表达自己的真实情感
（2）明确题目，挖掘感动点。
“你”指得是谁？
在下笔之前一定要做到心中有数，为什么要感谢？
是他让你不断成长？
是他让你悟出了生活道理？
是他风雨无阻的陪伴？
不管是什么，你一定要内心真正触动过，把它形象地再现出来，将你的感情融合进去。
（3）抓住细节，从小处着手。
要采用“大处着眼，小处落笔”的构思方式，即是选取典型的人或时间来反应“感谢”，结合细节描写，把事件的起因、经过和结果一一连贯地表现出来。
也可以创新形式，比如有的同学采用书信的形式。
（4）发掘主题，深化意蕴。
你从中受到什么启发？
这是升华主题的步骤，要善于从中提炼有价值的东西：
是使我更加奋进，还是有所感悟或受到启迪？
一定要有你自己的情感表达和主题升华。
【评分参考】（以总分30分为例）
一类文（27—30）：
1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数。
（扣0—3分）
二类文（24—26）：
1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；7、达到规定字数。
（扣4—6分）
三类文（18—23）:
1、字迹欠工整。
2、写作文题目；3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使用大体正确，错别字多；7、达到规定字数。
（扣7—12分）
四类文（12—17）：
1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数略少。
（扣13—18分）
五类文（0—11）：
1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很
简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误明显；5、跑题；6、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。
（扣19—30分）
【范文示例】
感谢有你
妈妈：
您好！
纪伯伦曾这样说过：
“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是妈妈”。
不错，您是黑暗中的一束光芒，为我照亮黑夜的路；您是浩瀚海洋中的一位导航者，为我指引未来的路；您是我避风遮雨的港湾，为我……在这里我以感恩的心，感谢有你――妈妈！
从我呱呱坠落到这个五彩缤纷的世界上，是您一直
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