八年级语文上册第一单元口语交际讲述教案新人教版.docx
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八年级语文上册第一单元口语交际讲述教案新人教版
教学
目标
知识与技能
了解讲述的意义和作用，掌握讲述的基本原则。
过程与方法
通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲述方法。
情感、态度
与价值观
积累生活经验，提高与他人交流的能力，传递正能量。
学法
指导
自主学习法，合作探究法。
口语交际讲述
教学过程
教学环节
教学内容
环节一
新
课
导
入
同学们，请先听一个故事，然后再谈谈你的感想。
一天，有个人请了四个人到家里吃饭。
可是只来了三个人。
他说：
该来的没来！
第一个人说：
该来的没来，那我就不该来呀！
第一个人就走了。
他说：
不该走的又走了！
第二个人说：
不该走的又走了，那我该走呀！
第二个人也走了。
第三个人说：
以后说话注意点。
他说：
我又没说他们！
第三个人便说：
没说他们，那就是说我呀！
第三个人也生气地走了。
学生谈感想，教师总结：
说话有技巧，假如出口不够谨慎，没有顾虑到听者的立场，就很容易在无意中伤害别人，而产生一些不必要的误会。
这节课，我们就一起来探讨这个问题，力争在生活中避免这个问题。
环节二
合
作
探
究
环节二
合
作
探
究
一、活动内容
1.注意讲述的对象、场合和氛围。
首先要明确是讲给什么人听的。
讲述的对象不同，讲述的内容和方式也就不同。
这就是说，讲述要有针对性，要有听众意识。
比如，对同学讲述你自己的故事，就要像平时跟他们说话那样亲切自然，多用口语，少用书面语，更不要拿腔拿调；对师长讲述一件事，要态度诚恳，注意礼貌用语。
此外，要注意讲述时的场合、氛围。
一方面，讲述者要注意讲话场合、听者情绪等因素。
例如，在朋友聊天、课堂交流和全校集会等不同场合讲述“诚信的故事”，选取的内容就可以有所不同，讲述的方式也应有所不同。
另一方面，讲述者可以利用一些辅助手段，营造有利于自己讲述的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。
2.讲述时要重点突出，条理清楚。
讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间很短，也要充分利用。
先想好你讲述的中心话题是什么，就不会散乱；讲述条理清楚，容易让人明白事件的发展过程。
这里说的条理，既指事情的脉络，也指讲述的层次和步骤。
先讲什么，后讲什么，要有一个基本的“序”。
另外，注意讲述要简洁，避免繁杂冗长。
3.讲述时要注意口语表达的特点。
要尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。
有时为了强调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。
尽量不用生僻词语和专门术语，以免造成不解或引来误解。
还可以借助说话的停顿、语速、语气、语调和动作、表情，增强讲述的感染力。
二、活动要求
1.讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉，还要把故事中的人物、时间、地点等表述清楚。
2.讲述故事中的人物，可以选某些方面，如肖像、神态、行动、语言、心理等，要突出人物的某种性格特征或精神品质。
3.根据讲述对象、环境的不同，选择不同的讲述方式。
可以适当营造有利于讲述的氛围。
三、活动文题
从下列题目中选一个，讲给你的同学听。
1.我经历过这样一件事
2.我有这样一位朋友
3.我印象最深的一次出游
4.我喜欢的一位老师（一本书）
5.我最爱听的一首歌
6.一个美丽的梦
四、活动示例
我经历过这样一件事
我童年的匣子中，有许许多多的人和事情呈现在我眼前，有些事已变模糊；有些却已在我脑海里留下了深刻的印象。
现在我就挑一件事来告诉大家吧！
记得那是一个严寒的冬天，北风凛冽。
我和我的好朋友许家铃在我奶奶家讨论一道奥数题。
我们争得胆面红耳赤，却没有争出结果来。
我倔强地说：
“本来就是这样做的嘛！
”她的犟脾气上来了：
“不对不对！
”然后，我们越吵越凶，就谁也不理谁了。
晚上，我睡在床上辗转反侧，心里懊恼，后悔地想：
我真是太不应该了，应该听听她的解题思路。
唉！
失去了一个朝夕相处的好朋友，如果我向她道歉的话，她肯定瞧不起我，但是，我不向她道歉的话，心里又很难过。
想着想着，就迷迷糊糊地睡着了。
第二天，我做出决定：
向她道歉。
我走在路上，恰好遇见她了，我们两个竟然不约而同地说：
“对不起。
”我不好意思地说：
“对不起，昨天是我错了，我应该听听你的解题思路，原谅我好吗？
我们和好吧，好朋友不应该为一点细小的事而争吵。
”只见她脸红地说：
“对不起，我应该请你原谅我。
我们和好好吗？
”我兴奋得一蹦三尺高：
“好！
我们和好吧！
”说完，我们互相击了一下掌，还异口同声地说：
“耶！
”我们和好以后，又在讨论那道让我们绝交的奥数题了。
这时，我们互相听对方的解题思路，再也不吵了。
最后，那道题终于在我们齐心协力下被攻克了。
就是这样一件小事让我难以忘记。
从这件事当中，我懂得了：
真正的好朋友不会因为一点小事而绝交，做任何事，都要有头脑，冷静一点。
环节三
点
拨
归
纳
（1）注意讲述的对象、场合和氛围
（2）讲述时要重点突出，条理清楚
（3）讲述时要注意口语表达的特点
环节四
拓
展
延
伸
课外观看电视纪录片《舌尖上的中国》，体会讲述的特点和技巧。
教学反思
通过本次活动，同学们了解了在讲述过程中需要注意的事项和技巧。
我们要针对不同的听众选择不同的讲述方式，能够围绕一个中心有条理地讲述。
在讲故事的过程中，我们还要注意语气语调的不同，注意运用动作、表情增强故事效果。
2019-2020学年八上语文期末模拟试卷
一、选择题
1．有与“河曲智叟亡无应”中“亡”字的用法不相同的一项是（）
A.子子孙孙无穷匮也B.甚至，汝之不惠
C.寒暑易节，始一反焉D.一厝朔东
2．下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（）
A．盖竹柏影也 盖以诱敌
B．念无与为乐者 相与步于中庭
C．但少闲人如吾两人者耳 但闻黄河流水鸣溅溅
D．夕日欲颓 实是欲界之仙都
3．下列句子中加着重号的成语使用不当的一项是（）
A．他是个音乐才子，这是无可置疑的。
B．每次我向老师请教时，他都和颜悦色地给我解答。
C．跑完了5000米，同学们个个筋疲力尽。
D．在上学的路上，他把昨天看到的故事惟妙惟肖地讲给我听。
4．大孔雀蝶是（ ）。
A．世界上最美丽的蝴蝶B．亚洲最大的蝴蝶C．欧洲最大的蝴蝶
5．下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（）
A.看台上，观众们屏息敛声，生怕一眨眼就错过最精彩的瞬间。
B.汽车飞跃黄河，真是二个惊心动魄的壮举，让我们非常惊讶。
C.那眼花缭乱的特写镜头，更是将场景的线条和色调表现得极其清晰真切。
D.长江，好比一位叱咤风云的勇士，一路翻山越岭，呼啸着奔向大海。
二、名句默写
6．（9分）补写出下列名句的上句或下句（四选三）。
（3分）
①关关雎鸠，__________________。
_________________君子好逑。
（《诗经·关雎》）
②黑云压城城欲摧，。
角声满天秋色里，。
（李贺《雁门太守行》）
③生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
，。
（《鱼我所欲也》）
④，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知__________也。
（《<孟子>两章》）
三、字词书写
7．给加点字注音。
辟邪（）密匝匝（）牛肝菌（）气闷（）鲜腴（）
鸡枞（）炽红（）缅桂花（）绿釉（）
四、诗歌鉴赏
8．阅读杜甫的《春望》，按要求答题。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1）诗歌首联写诗人春之所见，其中“________”字写出了触目惊心之景，“________”字写出了满目凄然之景。
2）请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含意。
五、文言文阅读
9．阅读下面的文言文，完成下列小题。
游大林寺
（唐）白居易
余与河南元集虚、范阳张允中……凡十七人，自遗爱草堂①，历东西二林②，抵化城，憩峰顶，登香炉峰，宿大林寺。
大林穷远，人迹罕到。
环寺多清流苍石，短松瘦竹。
寺中唯板屋木器，其僧皆海东人③。
山高地深，时节绝晚。
于时孟夏，如正、二月天，山桃始华，涧草犹短；人物风候，与平地聚落④不同。
初到恍然，若别造一世界者。
因口号绝句云：
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
”既而周览屋壁，见萧郎中存、魏郎中弘简、李补阙渤三人姓名文句。
因与集虚辈叹且曰：
此地实匡庐间第一境。
由驿路至山门，曾无半日程，自萧、魏、李游，迨⑤今垂二十年，寂寥无继来者。
嗟乎！
名利之诱人也如此！
时元和十二年四月九日，太原白乐天序。
（注释）①遗爱草堂：
白居易贬江州后，在庐山遗爱寺自己建造的草堂。
②东西二林：
指东林寺、西林寺。
后文“化城”指化城寺。
③海东人：
新罗国人，新罗国地处朝鲜半岛。
④聚落：
村庄。
⑤迨（dài）：
等到。
1）对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（）
此地实匡庐间第一境
A．此/地实匡庐间第一境
B．此地/实匡庐间第一境
C．此地实/匡庐间第一境
D．此地实匡庐间/第一境
2）解释文中加点词语的意思。
（1）华（________）
（2）造（________）
3）翻译文中画线句子。
环寺多清流苍石，短松瘦竹。
4）用自己的话说说白居易一行游大林寺的行踪。
5）大林寺景色优美却游人甚少，其原因是什么？
请用文中语句回答。
10．
孙子度其行，暮当至马陵。
马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白①而书之曰：
“庞涓死于此树之下”。
于是令齐军善射者万弩夹道而伏，期曰：
“暮见火举而俱发。
”庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛②之。
读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。
庞涓自知智穷兵败乃自刭曰遂成竖子之名！
齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。
孙膑以此名显天下，世传其兵法。
（注释）①白:
使……露出白木。
②烛：
照亮。
1）下列加点词意思相同的一项是（）
A．而书之曰/与朱元思书
B．齐军善射者/周亚夫军细柳
C．虏魏太子申以归/壮士十年归
D．虏魏太子申以归/孙膑以此名显天下
2）翻译下列句子。
期曰：
“暮见火举而俱发。
”
3）用三条“/”在下列句子需要加标点符号的地方断开。
庞涓自知智穷兵败乃自刭曰遂成竖子之名！
4）说说本文中孙膑为什么能赢得马陵之战。
六、现代文阅读
11．阅读下面的文字，回答问题。
东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群接队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辨子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辨子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发jì一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
1）给加点字注音或根据拼音写汉字。
①绯红（_________）②发jì（_______）
③油光可鉴（________）
2）找出文中两个错别字并改正过来。
①________改为___________
②________改为___________
3）“标致”的意思是
4）本段主要运用的修辞手法是________________、___________。
12．阅读下面的文章，完成问题。
胡同文化
汪曾祺
①北京城像一块大豆腐，四方四正。
城里有大街，有胡同。
大街、胡同的方位走向大都是正南正北，正东正西。
北京人的方位意识极强。
过去拉洋车的，连转弯处都高叫一声“东去！
”“西去！
”以防碰着行人。
老两口睡觉，老太太嫌老头子挤着她了，说“你往南边去一点”。
这是外地少有的。
大街、胡同，把北京切成一个又一个方块。
这种方正不但影响了北京人的生活，也影响了北京人的思想。
②胡同文化是一种囗囗的文化。
住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。
有在一个胡同里一住住几十年的，甚至有住了几辈子的。
胡同里的房屋大都很旧了，“地根儿”房子就不太好，旧房棵，断砖墙。
下雨天常是外面大下，屋里小下。
一到下大雨，总可以听到房塌的声音，那是胡同里的房子。
但是他们舍不得“挪窝儿”，——“破家值万贯”。
③四合院是一个盒子。
北京人理想的住家是“独门独院”。
北京人也很讲究“处街坊”。
“远亲不如近邻”。
“街坊里道”的，谁家有点事，婚丧嫁娶，都得“随”一点“份子”，道个喜或道个恼，不这样就不合“礼数”。
但是平常日子，过往不多，除了有的街坊是棋友，“杀”一盘；有的是酒友，不时喝两“个”（大酒缸二两一杯，叫做“一个”）；或是鸟友，不约而同，各晃着鸟笼，到天坛城根、玉渊潭去“会鸟”，此外，“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”。
④北京人只要有窝头，就够了。
大腌萝卜，就不错。
小酱萝卜，那还有什么说的。
臭豆腐滴几滴香油，可以招待姑奶奶。
虾米皮熬白菜，嘿！
我认识一个在国子监当过差，伺候过陆润庠、王垿等祭酒的老人，他说：
“哪儿也比不了北京。
北京的熬白莱也比别处好吃，——五味神在北京。
”五味神是什么神？
我至今考查不出来。
但是北京人的大白莱文化却是可以理解的。
北京人每个人一辈子吃的大白莱据起来大概有北海白塔那么高。
⑤北京人爱瞧热闹，但是不爱管闲事。
他们总是置身事外，冷眼旁观。
北京是民主运动的策源地，“民国”以来，常有学生运动。
北京人管学生运动叫做“闹学生”。
学生示威游行，叫做“过学生”。
与他们无关。
⑥北京胡同文化的精义就是个“忍”字，安分守己、逆来顺受。
老舍《茶馆》里的王利发说，“我当了一辈子的顺民”，是大部分北京市民的心态。
⑦我们楼里有个小伙子，为一点事，打了开电梯的小姑娘一个嘴巴。
我们都很生气，怎么可以打一个女孩子呢！
我跟两个上了岁数的老北京（他们是“搬迁户”，原来是住在胡同里的）说，大家应该主持正义，让小伙子当众向小姑娘认错，这二位说：
“叫他认错？
门儿也没有！
忍着吧！
——‘穷忍着，富耐着，睡不着眯着’！
”“睡不着眯着”这话实在太精彩了！
睡不着，别烦躁，别起急，眯着，北京人，真有你的！
⑧北京的胡同在衰败，没落。
除了少数“宅门”还在那里挺着，大部分民居的房屋都已经很残破，有的地基柱础甚至已经下沉，只有多半截还露在地面上。
有些四合院门外还保存已失原形的拴马桩、上马石，记录着失去的荣华。
有打不上水来的井眼、磨圆了棱角的石头棋盘，供人凭吊。
西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气。
⑨每每看到那些消逝的胡同的照片，不禁使人产生怀旧情绪，甚至有些伤感。
在商品经济大潮的席卷之下，这是无可奈何的事。
胡同和胡同文化总有一天会消失的，也许像西安的虾蟆陵，南京的乌衣巷，还会保留一两个名目，使人怅望低回。
（选自《人间有味》，有删改，北京时代华文书局2017年版）
1）根据文章内容，第②段的“口囗”可以填入最恰当的词是__________。
2）胡同中的北京人具有哪些性格特点？
3）根据要求回答问题。
（1）“这话实在太精彩了！
”加点的词应当如何理解？
（2）请从修辞的角度对“北京人每个人一辈子吃的大白菜摞起来大概有北海白塔那么高”加以赏析。
4）请结合课文《昆明的雨》，说一说本文的语言与其有何相似之处。
七、语言表达
13．文学常识
本文的作者是_____________，_____文学家,生于_____________一个犹太资产阶级家庭。
他的主要成就在_____________和_____________方面。
主要作品有：
为巴尔扎克、狄更斯、陀斯妥耶夫斯基写的传记《_____________》和《罗曼•罗兰》等，小说《_____________》《_____________》《_____________》《一颗心的沦亡》等等。
八、作文
14．“和谐”有和睦协调的意思，和谐就是美。
和谐是人类社会共同追求的美好的价值观，也是我国传统文化中最具有代表性的观念。
人与人的和谐需要诸多美好的品德来构建，生活中的和谐之美无处不在。
人们的心灵因和谐而美丽，人们的生活因和谐而幸福！
请以《和谐之美，美在____________》为题，写一篇文章。
要求：
①请你从“诚信”“友善”“互助”三个词语中选择一个，将题目补充完整；②文体自选，不少于600字；③文中不得出现真实的校名、地名、人名。
【参考答案】
一、选择题
1．A
2．D
3．D
4．C
5．C
二、名句默写
6．①在河之洲。
窈窕淑女。
②甲光向日金鳞开。
塞上燕脂凝夜紫。
③二者不可得兼，舍生而取义者也。
④入则无法家拂士，生于忧患而死于安乐。
三、字词书写
7．bìzājùnmēnyúzōngchìmiǎnyòu
四、诗歌鉴赏
8．1）破深
2）（示例）面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。
老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。
诗句含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。
（意对即可）
五、文言文阅读
9．1）B
2）
（1）开花
（2）到（或“往”）
3）寺院周围多是清澈的溪流，苍色的岩石，矮小的松树，清瘦的竹子。
4）白居易一行从遗爱草堂出发，经过了东林、西林二寺，到达化城寺，在峰顶上稍事休息，便登上香炉峰，住在大林寺。
5）
（1）大林穷远；
（2）名利之诱人也如此！
10．1）C
2）约定说：
“晚上看见树下火光亮起，就万箭齐发。
”
3）庞涓自知智穷兵败/乃自刭/曰/遂成竖子之名！
4）利用道狭且多阻隘的地势，设下伏兵；将树斫白书字引诱庞涓点烛观看，黑暗之中目标暴露无遗；趁敌军军心大乱乘胜追击。
六、现代文阅读
11．1）fēi髻jiàn
2）接结辨辫
3）漂亮。
这里是反语，用来讽刺
4）比喻反语
12．1）封闭
2）易于满足；爱瞧热闹，但是不爱管闲事：
安分守己、逆来顺受。
3）
（1）这里有“准确，贴切”的意味，表明这样的话语能够恰如其分地展现北京人“安分守己、逆来顺受”的心态，有一定的讽刺意味。
（2）运用了夸张手法，写出了大白莱对北京人生活的重要，表现了北京人易于满足，对物质生活要求不高的特点。
4）口语（方言）色彩浓郁，如“地根儿”“有的是酒友，不时喝两‘个’”；文白相间，语言典雅，如“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”；幽默风趣，如“穷忍着，富耐着，睡不着眯着”；长短句并用，有参差美，如“有打不上水来的井眼、磨圆了棱角的石头模盘，供人凭吊。
西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气”。
七、语言表达
13．斯蒂芬•茨威格奥地利维也纳文学传记小说创作《三位大师》《焦燥的心》《一个女人一生中的二十四小时》《象棋的故事》
八、作文
14．和谐之美，美在友善
“唉，为什么又是下雨呀，到底还想不想让人活呢!
”今天一早，瞥了一眼今天的天气预报，便看见那个刺眼的“中雨”，我只好无奈地拿起伞，上学去了。
天，阴沉沉的。
不久，雨就又“哗哗”地落了下来。
厚重的乌云压在天空中，也好似压在了每个人的心里，闷极了。
我撑着伞，顶着雨，跑向7路公交车。
公交车的车门一打开，一阵刺耳的争吵声冲进了我的耳朵。
司机师傅和一个大叔正因为因为小小的误会而吵了起来：
“你凭什么说我坐霸王车，上车不投钱，你看到了吗?
”
“我只是问两句而已!
又没说你坐霸王车!
你叫什么叫!
”
司机和大叔激烈地争吵着，还伴有少许推搡，一旁的几个大妈看不下去，伸手阻拦，反被大叔和司机用力推开，还被骂了几句。
原本安静和谐的车厢顿时变得乌烟瘴气，大家的心里都蒙上了一块阴影。
又因为司机师傅将车长时间停靠在路边，周围的交通也变得拥挤混乱了。
为了这点小事，就吵起来，还动起了手，真是不友善!
整整一上午，我的心里总不自觉地默想起这件事，感到一种莫名的不愉快。
好不容易度过了一个上午，转眼，又到了放学的时候。
雨还在下着，但已没有上午那样猛烈，天上的乌云也散了一些，阳光从云层的裂隙中渗出。
我又走向公车站，又坐上了7路车。
正当车门将要关闭时，一位花甲之年的老人正提着两大袋满满当当的东西，艰难地跑向公交车，一位大叔见了，赶紧向司机说：
“别关车门，还有人要上车!
”司机看了一眼后视镜，便松开了脚下的油门，踩下了刹车。
老人好不容易追上了公交车，口里喘着粗气，热心的乘客接过了老人手中的东西，放在了一个座位边上，有的人还果断地站了起来，要为老人让座。
老人跨进车内，嘴里虽还喘着气，脸上却现出了微笑，眼里闪着泪光，说了声：
“谢谢……”车上的人们也都不约而同的露出了微笑，我也一样，心里暖洋洋的。
整个车厢里洋溢着友善、和谐的气息。
看见这一幕，我不禁想起我那和善的邻居。
我们两家只隔着一堵墙，常常互相蹭蹭饭，有好东西一起分享，有困难互相帮忙。
，两家人见面，都是面带微笑，互相亲切的问好，彼此之间和谐亲切如一家人。
这时，我终于明白，和谐之美，美在友善!
公交车缓缓地开着，车窗外的细细雨丝飘进车里，落在脸上，清清凉凉的——窗外的雨几乎停了，阳光也挣脱了乌云的束缚，洒下来，伴着友善的微风和和谐的气息，住在了我的心里。
2019-2020学年八上语文期末模拟试卷
一、选择题
1．填入下面横线处的句子，排序正确的一项是（）
印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的，。
，，。
，。
①一阵晨风拂过
②可我家的这几株向日葵初出茅庐
③所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚
④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出他们清亮而高亢的欢叫
⑤依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子
⑥尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故
A．③②⑥⑤①④B．④②①⑤⑥③C．②⑥⑤①④③D．③①⑤②⑥④
2．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（ ）
A．母亲在家庭里极能任劳任怨。
她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。
B．这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！
C．这篇回忆自己母亲的文章，句句都是肺腑之言，情真意切。
D．母亲不仅吃苦耐劳，又是一个安居乐业的妇女，她鼓励孩子去开创新的生活。
3．下列各组词语中，加点字注音错误的一项是（ ）
A．不见曦（xī）月B．素湍（chuǎn）绿潭
C．夏水襄（xiānɡ）陵D．重岩叠嶂（zhànɡ）
4．下列加点字的注音有误的一项是（）
A．迂回（yū）箕畚（běn）雍南（yōng）荷担（hè）
B．一厝（cuò）太行（xíng）陇断（lǒng）万仞（rèn）
C．始龀（chèn）智叟（sǒu）惩罚（chéng）阻塞（sè）
D．冀州（jì）愚公（yú）豫南（yù）匮乏（kuì）
5．阅读下面的文字，回答问题。
一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。
下列各项表述有误的一项是（）
A.“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云”中“那一瞬间”作状语成分。
B.“三周”是数量词，“动作”是动词。
C.“展示”是动词，“线条”是名词。
D.“转体三周”是动宾短语，“特别慷慨”是偏正短语。
二、名句默写
6．按诗文原句默写。
（1），松柏有本性！
（刘桢《赠从弟》）
（2），天涯若比邻。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）念天地之悠悠，！
（陈子昂《登幽州台歌》）
（4）行到水穷处，。
（王维《终南别业》）
（5）抽刀断水水更流，。
（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）
（6），窥谷忘反。
（吴均《与朱元思书》）
（7），千金散尽还复来。
（李白《将进酒》）
三、字词书写
7．给下列句中加点的字注音。
①解衣欲睡（________）②欣然起行（________）
③念无与乐者（________）④水中藻荇交横（
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