中班综合活动公开课教学设计《特殊的电话号码》.docx

中班综合活动公开课教学设计《特殊的电话号码》.docx

《中班综合活动公开课教学设计《特殊的电话号码》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班综合活动公开课教学设计《特殊的电话号码》.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中班综合活动公开课教学设计《特殊的电话号码》

中班综合活动公开课教学设计《特殊的电话号码》

去年11月中旬，我班正在开展主题活动我自己”，结合我国“生命教育”的课题研究，以及幼儿的已有经验，我预设了中班综合活动“特殊的电话号码”。

活动目标

1让幼儿对生活中特殊的电话号码（119、110、120）感兴趣，在活动中巩固对数字，0、1、2、9的认识，学习从左向右排序。

2乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验，增强幼儿的自我保护能力。

活动准备

教具：

自制课件，不同的电话机、手机各几部，110、120、119号码卡片

学具：

1、2、0、9数字卡片人手一份

活动过程

（设计思路：

环节――三个环节层层递进，为幼儿创设与课件、教具、教师、同伴充分互动的机会；手段――通过实践、观察和比较．让幼儿发现拨打三个特殊号码的相似处，发生紧急情况时需要拨打求救电话；细节――课件中的虚拟事件选择全体幼儿熟悉的幼儿园等地作为事发地点，以便让幼儿能较好地表述。

）

一、感知辨别

1引出特殊的电话号码

师:

最近，我们收集了许多不同的电话机和手机。

小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有7位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。

老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？

（110、119、120）

小结：

我们班有小朋友知道这三个电话号码。

这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。

2、配对游戏

课件中出示房子着火、有人病重、小偷偷东西的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图。

师：

这里发生了什么事情？

幼：

着火了。

／有人生病了。

／有小偷偷东西。

师：

发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话？

房子着火了该打哪个电话?

幼：

119。

（根据幼儿的回答，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。

）

师：

原来，发生了火灾要打火警电话119。

那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？

幼：

110。

120。

（根据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对成功!

课件中响起欢呼声、）

师：

这次对了。

原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。

那有小偷偷东西要拨打哪个电话号码呢？

幼：

110。

（配对成功。

）

师：

对，如果有小偷偷东西，周围的人可以打报警电话110。

师：

小朋友真聪明，那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗？

（教师鼓励幼儿大胆回答。

）

幼:

因为这三个号码是三个数字的。

／因为这三个号码是人们在危险时用的。

／因为这三个号码是在紧急情况下使用的。

师：

哦，我也有一个理由，这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平时我们不能随意拨打这三个电话。

告诉你们，之所以说这三个电话特殊，还因为它们都是免费的。

好了，现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧（教师播放课件，先同时呈现三个号码．点击让其中一个突然消失，请幼儿说出消失的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。

）

我班的小朋友真聪明，这么快就记住了这三个特殊的电话号码，那么你们会用这三个电话号码吗?

二、模拟实践

1学习拨打火警电话119师：

你们会用这三个号码吗？

来试试吧

师：

（播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。

看，这里发生了什么事？

谁愿意来打电话?

师：

记得要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火很快就会变成大火。

（播放课件，出现电话的图像，幼儿在自己的数卡中找出1、1、9，并按顺序进行排列，之后请一幼儿用电话机边说边拔119。

幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出现在画面中。

）

消防员：

“喂，你好，这里是火警中心。

”

幼：

叔叔，我们幼儿园着火了，请你们快来救火。

消防员知道了，马上来

师：

消防员叔叔怎么还不开消防车出来？

火越来越大了。

消防员：

我还不知道要去哪里灭火呢？

师：

哦，原来是××小朋友忘记告诉消防员叔叔是什么幼儿园、在什么路上第几号了。

火势更大了}快，谁再来打一次电话?

（请幼儿拔打电话。

）

消防员：

喂，你好，这里是火警中心。

幼：

你好，县幼儿园着火了，请你们赶快来。

师：

请问县幼儿园的哪个地方着火了?

现在火大不大?

幼：

县幼儿园的门房间着火了，火越来越大了。

消防员：

知道了，马上来。

（课件中消防车出动，赶赴火场扑灭大火。

）

师：

真棒，××把火灾发生的地点和火势情况都跟消防员叔叔讲清楚了，所以消防车很快就开到了我们幼儿园，还把火灭了，保护了大家的生命安全，我们真该谢谢他。

那你们听见刚才××在电话里是怎么跟消防员叔叔说的?

（请幼儿复述火警电话应该说什么．并简单讲解拔打119的一些注意事项．如说清着火的具体地址是什么镇什么路几号、着火点是哪儿、火势大小、有没有人受伤、打电话的人是谁、联系电话是多少，等等。

）

2．学习拨打急救电话120

师：

（课件播放蜡笔小新家小新受伤的画面）哎呀，这里发生什么事了，我们该帮他打什么电话

师：

对了，遇到急病或严重的病情可以拨打120求救。

那谁愿意帮受伤的小新拨打120？

（请幼儿在自己的数卡中找出1、2、0，并按顺序进行排列，之后请2～3名幼儿拔打120急救电话，教师扮演急救中心工作人员。

电话打完，播放救护车出动的画面。

）

师：

（小结拔打120的注意事项）拨打120时同样要说清病人所在的具体地址是什么镇、什么路几号、伤势或病情如何、你是谁、你的联系电话是多少。

3学习拨打报警电话110

师：

（播放课件中小偷偷东西的画面）咦这是谁？

他要干什么？

我们打哪个电话？

（引出110报警电话，请幼儿在自己的数卡中找出1、1、0，并按顺序进行排列，之后全体幼儿拔打模拟对打电话。

电话打完后，课件播放警车出动。

）

师（小结拨打110的注意事项）原来拨打报警电话110和火警电话119、急救电话120道理都一样，都要说清楚事情发生的具体地址是哪里，你是谁，你的联系电话是多少。

不过打报警电话110时还要说清发生的到底是什么事件，这样能方便110中心安排对应警种的警察前来处理。

师：

我们小朋友真棒，都会打特殊电话了吧!

二、游戏巩固

请幼儿拿出自己桌子上的卡片，讨论分配角色，使幼儿明白，拿110卡片学警察，拿119卡片的幼儿学消防员，拿120卡片的幼儿学急救中心的叔叔、阿姨，然后教师出示三张不同的图片，请与该图片有关系的幼儿进行模拟表演。

1课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。

在课件中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉，让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等，很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。

2幼儿对活动提供的各种通讯工具（为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标）似乎并不在意，所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机，这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。

3本活动侧重社会性教育与安全教育，还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。

4紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。