中班综合活动公开课教学设计《特殊的电话号码》.docx

1、中班综合活动公开课教学设计特殊的电话号码中班综合活动公开课教学设计特殊的电话号码 去年11月中旬，我班正在开展主题活动 我自己”，结合我国“生命教育”的课题研究，以及幼儿的已有经验，我预设了中班综合活动“特殊的电话号码”。 活动目标 1让幼儿对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣，在活动中巩固对数字，0、1、2、9的认识，学习从左向右排序。 2乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验，增强幼儿的自我保护能力。 活动准备 教具：自制课件，不同的电话机、手机各几部， 110、120、119号码卡片 学具：1、2、0、9数字卡片人手一份 活动过程

2、 (设计思路：环节三个环节层层递进，为幼儿创设与课件、教具、教师、同伴充分互动的机会；手段通过实践、观察和比较让幼儿发现拨打三个特殊号码的相似处，发生紧急情况时需要拨打求救电话；细节课件中的虚拟事件选择全体幼儿熟悉的幼儿园等地作为事发地点，以便让幼儿能较好地表述。) 一、感知辨别 1引出特殊的电话号码 师:最近，我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有7位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？(110、119、120) 小结：我们班有小

3、朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。 2、配对游戏 课件中出示房子着火、有人病重、小偷偷东西的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图。 师：这里发生了什么事情？ 幼：着火了。有人生病了。有小偷偷东西。 师：发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话？房子着火了该打哪个电话? 幼：119。(根据幼儿的回答，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。) 师：原来，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？ 幼：110。120。(根据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120

4、配对成功!课件中响起欢呼声、) 师：这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那有小偷偷东西要拨打哪个电话号码呢？ 幼：110。(配对成功。) 师：对，如果有小偷偷东西，周围的人可以打报警电话110。 师：小朋友真聪明，那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗？(教师鼓励幼儿大胆回答。) 幼:因为这三个号码是三个数字的。因为这三个号码是人们在危险时用的。因为这三个号码是在紧急情况下使用的。 师：哦，我也有一个理由，这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平时我们不能随意拨打这三个电话。告诉你们，之所以说这三个电话特殊，还因为它们都是免费的。好了，现在我们起跟这三个特

5、殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件，先同时呈现三个号码点击让其中一个突然消失，请幼儿说出消失的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。) 我班的小朋友真聪明，这么快就记住了这三个特殊的电话号码，那么你们会用这三个电话号码吗? 二、模拟实践 1学习拨打火警电话119师：你们会用这三个号码吗？来试试吧 师：(播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。看，这里发生了什么事？谁愿意来打电话? 师：记得要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火很快就会变成大火。(播放课件，出现电话的图像，幼儿在自己的数卡中找出1、1、9，并按顺序进行排列， 之

6、后请一幼儿用电话机边说边拔119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出现在画面中。) 消防员：“喂，你好，这里是火警中心。” 幼：叔叔，我们幼儿园着火了，请你们快来救火。 消防员知道了，马上来 师：消防员叔叔怎么还不开消防车出来？火越来越大了。 消防员：我还不知道要去哪里灭火呢？ 师：哦，原来是小朋友忘记告诉消防员叔叔是什么幼儿园、在什么路上第几号了。火势更大了快，谁再来打一次电话?(请幼儿拔打电话。) 消防员：喂，你好，这里是火警中心。 幼：你好，县幼儿园着火了，请你们赶快来。 师：请问县幼儿园的哪个地方着火了?现在火大不大? 幼：县幼儿园的门房间着火了，火越来越大了。 消防员：知道了，

7、马上来。(课件中消防车出动，赶赴火场扑灭大火。) 师：真棒，把火灾发生的地点和火势情况都跟消防员叔叔讲清楚了，所以消防车很快就开到了我们幼儿园，还把火灭了，保护了大家的生命安全，我们真该谢谢他。那你们听见刚才在电话里是怎么跟消防员叔叔说的?(请幼儿复述火警电话应该说什么并简单讲解拔打119的一些注意事项如说清着火的具体地址是什么镇什么路几号、着火点是哪儿、火势大小、有没有人受伤、打电话的人是谁、联系电话是多少，等等。) 2学习拨打急救电话120 师：(课件播放蜡笔小新家小新受伤的画面)哎呀，这里发生什么事了，我们该帮他打什么电话 师：对了，遇到急病或严重的病情可以拨打120求救。那谁愿意帮受伤

8、的小新拨打120？(请幼儿在自己的数卡中找出1、2、0，并按顺序进行排列，之后请23名幼儿拔打120急救电话，教师扮演急救中心工作人员。电话打完，播放救护车出动的画面。) 师：(小结拔打120的注意事项)拨打120时同样要说清病人所在的具体地址是什么镇、什么路几号、伤势或病情如何、你是谁、你的联系电话是多少。 3学习拨打报警电话110 师：(播放课件中小偷偷东西的画面)咦这是谁？他要干什么？我们打哪个电话？(引出110报警电话，请幼儿在自己的数卡中找出1、1、0，并按顺序进行排列，之后全体幼儿拔打模拟对打电话。电话打完后，课件播放警车出动。) 师(小结拨打110的注意事项)原来拨打报警电话11

9、0和火警电话119、急救电话120道理都一样，都要说清楚事情发生的具体地址是哪里，你是谁，你的联系电话是多少。不过打报警电话110时还要说清发生的到底是什么事件，这样能方便110中心安排对应警种的警察前来处理。 师：我们小朋友真棒，都会打特殊电话了吧! 二、游戏巩固 请幼儿拿出自己桌子上的卡片，讨论分配角色，使幼儿明白，拿110卡片学警察，拿119卡片的幼儿学消防员，拿120卡片的幼儿学急救中心的叔叔、阿姨，然后教师出示三张不同的图片，请与该图片有关系的幼儿进行模拟表演。 1课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉，让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等，很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。 2幼儿对活动提供的各种通讯工具(为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标)似乎并不在意，所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机，这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。 3本活动侧重社会性教育与安全教育，还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。 4紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。