中考话题作文指导.docx

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中考话题作文指导

中考话题作文指导

【考点梳理】中考话题作文多从社会、自然、情感、人生四个方面设题。

社会话题焦点是关注热点，关注科学，关注时尚；自然话题多以关注生态环境为主要设题点；人生话题大都让考生探讨有关人生志向、价值、目标等方面的内容;；情感话题多

是引导考生重温亲情、表现亲情。

【常考题型】

材料语十提示语十话题十要求。

（材料多为文字材料，或事迹，或故事，或引导语，或格言，或寓言等。

）

第一节认真审题是写好话题作文的前提

审题，就是详细弄清题目的含义和要求。

审题是作文的一项基本功，也是培养我们分析问题和解决问题的能力，掌握正确思维方法的一种基础训练。

话题作文的审题有哪些技巧呢?

（一）解析话题作文的结构一般话题作文由四部份组成：

材料语十提示语十话题十要求。

如：

宋国有一个富人，一天大雨把他的墙淋坏了，他儿子说：

“不修好，一定会有人来偷窃。

”邻居家的一位老人也这样说。

晚上富人家里果然丢失了很多东西。

富人觉得他儿子聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。

这就是背景材料。

以上是〈〈韩非子〉〉中的一个寓言，直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也见到许多不同的甚至相反的情况。

我们在认识事物和处理问题的时候，感情的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?

是什么样的关

系呢?

这就是提示语。

请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。

这就是话题。

〔注意〕①所写的内容必须在话题范围之内。

②立意自定。

③文体自眩④题目自拟。

⑤不少于600字。

这就是要求。

但并不是所有的话题作文这四部分都有，有的话题作文有材料却没有提示语，也有的话题作文没有材料。

因此，话题作文的“材料语”和“提示语”可有可无，但“话题”和“要求”却是不可少的。

其中，“话题”是中心，是审题立意的对象。

“要求”则是写作的注意事项，更要仔细审读。

（二）打破审读材料的顺序

习惯上同学们的审读顺序是：

材料——话题——提示语——要求。

这种“先看材料，后看话题”的顺序，实际上是“材料作文”的审题顺序。

而话题作文的审读顺序是：

话题——材料——提示语——要求。

“先看话题，后看材料”这是因为“话题作文”审题立意的中心是“话题”，不是材料，也不是提示语。

许多同学在审题时出现偏差，就是这个原因。

如：

以“共享生命”为话题，许多同学在审题时发生了错误，写偏了题。

他们围绕“提示语”中“生命”做文章，写成了：

珍惜生命、讴歌生命、生命的意义等，没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用，没在“共享”上做文章。

又如，面对“真诚道歉”这个话题，我们知其题眼是“真诚”。

如果你就此大谈为人要真诚、待人要真诚，那就离了题，因为话题中还有一个重要的词，即“道歉”。

只有写出道歉行为中的真诚，才算合乎要求。

（三）认真解读话题的内涵和外延话题作文的话题，一般都是一个词或短语，话题的字越少，说明外延越大;

反之字越多，外延就越校字多的话题，观点比较明确，容易下笔。

字少的话题，可在话题前加上一定的限定语，来缩小其外延。

故审题时首先要准确地把握其内涵和外延，明确选材范围。

如话题“初三生活的烦恼”，它是一个偏正短语，在“烦恼”前冠以“初三生活”，不仅是为了缩小烦恼的外延，更是为了丰富和深化“烦恼”的内涵。

如写“初三生活的趣事”，“初二生活的烦恼”等，就不符合题意了。

（四）重推敲，吃准话题含义。

用作话题的词语，无论是表意单一的，还是含义丰富的，我们都应该掌握其具体含义。

对于表意单一的词语来说，我们可以运用解词法或同义辨析法准确把握话题含义。

比如，对“珍惜”这个话题，通过比较它和“珍贵”这一组近义词可以发现，“珍惜”强调珍视爱惜，“珍贵”强调贵重。

那么，文章只写某一物品贵重而不写人对它的珍视，那就是离题。

对于词义丰富的话题来说，我们不妨找出其本义和引申义，或找出其不同词性再分别释义，这样，就能够全面把握其含义了。

（五）多留意，铭记导语要求。

一是要认真解读题目导语和要求部分，绝不能轻易放过其中的若干限制。

二是要读懂话题的真正含义。

近年来比较盛行比喻性话题，比如，从“门”中读出“沟通、交流”之意，从“歌”里读出颂扬之意，从“山”中读出“困难与阻隔”之意，从“心中的阳光”中读出“温暖、爱心”等意，如此等等。

扣住比喻义来写，更合乎命题者的意图，三是要读懂题目包含的感情色彩。

比如，面对以“借口——弱者的托辞”为话题写作，首先必须理解什么叫“借口”。

借口，就是以（某事）为理由（非真正的理由），或者假托的理由。

从这个意义上来讲，借口是消极的、贬义的。

如果你去为某人的借口开脱，甚至赞扬起来，那么文章的感情色彩就不正确了。

【典例精解】

1.成长是一首诗，咏叹着时光的幸福回忆；成长是一支歌，跌宕着岁月的欢乐感伤；成长是一幅画，渲染出生命的七彩真谛。

成长是年龄上的长大，成长是思想上的成熟，成长是心智上的完善……请以“成长”为话题作文。

【写作指导】“成长”是一个大家熟悉的话题，一个人从呱呱坠地，到蹒跚学步，到走进学堂，到长大成人，这就是成长。

但“成长”的涵义不仅仅是指年龄的增长和身体的发育，更重要的是情感地逐步丰富、思想慢慢成熟和心智地渐渐完善。

要调动自己的生活积累，在心灵的深处搜寻那些成长中对自己影响重大的人物和事情，表达自己内心真实的体验和感受。

在文体的选择上，根据自己的写作特长，以及自己所占有的写作素材，可以写成记叙文，叙述成长过程中令人感动的事情，抒发自己的喜怒哀乐的情感；可以写成议论文，阐述对成长的认识和看法；也可以采用寓言童话、日记体、书信体、焦点访谈等结构方式，在结构方面加以创新，凸现写作特色。

在写作中，还要做到选材真实，不可虚构和编造，要抒写自己内心的真实感受;选材角度尽量要小，从自己的成长历程中截取感触最深的一件事情或一点认识来写，采用对比、烘托等表现手法，展现蜕变经历，挖掘生活哲理，表达对生活的深入思考和深刻认识，使文章立意更具思想深度。

2我们得到过社会的关怀、集体的温暖、父母的抚爱、老师的培育……我们得到过太多的理解、关心和爱护，我们也想并尝试着关心社会、关爱他人。

关爱是一种付出，关爱是一种奉献，关爱是一种美德，让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关爱，学会做人。

请结合自己的生活经历，以“关爱”为话题，写一篇600字左右的文章。

自拟题目，自选角度，自定文体。

【写作指导】关爱表现为关心人、理解人、乐于帮助人，可以从生活中精选一两件事，演绎关爱的表现和意义。

如母子间、父女间、亲朋间、师生间、邻里间，哪怕是路途上的陌生人之间，都存在着一定的“关爱”，选择任何一种能体现出人与人之间的相互关心、相互帮助、相互爱护的事件作为体现“爱”的主题的材料都可以。

选材宜小宜精，以小中见大为好。

另外，还可从反面演绎如果缺少关爱则必然导致世风恶化、人性衰颓或通过不讲关爱的现象呼唤关爱归来……从多角度思考这个话题，选取一个恰当的角度去表现它，就能写出一篇生动感人的好文章。

3.英国大文豪萧伯纳说：

“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍是有一个苹果;倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那么，我们每个人就有两种思想了。

”当代作家虹影说：

“人与人缺乏交流的痛苦，每个人都差不多的，也正是出于这样一种状态，才出现网络世界。

”

看了以上材料你有什么感想?

生活中你有类似的见闻和体验吗?

请就“交流”这个话题写一篇文章。

注意：

立意自定，题目自拟，不少于500字，不得抄袭。

不得在文中出现真实的地名、校名和人名。

【写作指导】话题引语由两位名人的话语组成，这与一般的引语相比，更具有科学性、典范性。

两句名言，各有侧重，前者从正面强调交流的意义，后者重在从反面说明缺少交流的痛苦，这对于正确立意，多角度取材有很好的指导性。

打开思路，是写好本文的关键。

可从几个角度思考打开思路。

一是从交流的对象上看，可以写亲人、朋友或师生的交流，也可以写自己与书本的交流，与自然的对话，与动物的沟通。

前者取材容易，但耳热能详;后者难度稍大，但新颖别致。

二是从交流的方式上看，我们要找到一个适宜展开情节、抒发情感的载体。

如用一串伤心的泪水，引出自己与父母沟通的故事;用一声轻轻的问候，叙述解除师生误会的过程;用一张小小的卡片，拾起同学久逝的情谊。

三是从交流的过程看，要在情节上多下功夫，生活中正因为有隔膜、有矛盾、有误会，才需要沟通。

我们应该把那些或忧愁伤感、或波澜曲折的故事真实地再现出来。

要将情感展现得活灵活现，必须恰当地运用各种描写手法进行刻画。

或用动作、肖像描写;或用

语言、景物描写。

4.阅读下面的材料，按要求作文。

有个男孩养了只小乌龟。

在一个寒冷的冬天，小男孩想让这只乌龟探出头来，用尽了他所能想到的所有办法，却怎么也未能如愿。

他试着用手去拍打它，用棍子去敲击它……但任凭他怎么拍、怎么敲，乌龟就是连动也不动，气得他整天噘着小嘴，显得很不开心。

后来，他的祖父看到了，笑了一笑，帮他把那只乌龟放到了一个暖炉的上面。

过了一会儿，乌龟便因温暖而渐渐地把头、四肢和尾巴伸出了壳外。

男孩见此开心地笑了。

他的祖父对小男孩说：

“当你想要别人按照你的意思去做、去改变时，记住不要采取攻击的方式，而要给予他关怀和温暖，这样的方法往往更加有效。

”

温暖地对待他人，你将会得到意想不到的惊喜结果。

请围绕“温暖”这个话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，立意自定，文体不限。

【思路引擎】“温暖”从表面上看，是指人的肉体感到温暖，这是实写;另一方面，则是指给人以希望、以鼓舞、以安慰、以力量的某种精神，它像暖流一样安抚着人的灵魂，这是虚写。

掌握了“温暖”具有的虚实两方面的含义后，选材就不会再拘泥于表面了。

在写法上，可以直接写温暖，从温暖引出带来温暖的人，他是怎样带来温暖的，进而歌颂他的精神，对人们的重要意义;也可以采用烘托

的手法，先描写场面，人们的不同表现，再引出带来温暖的人;还可以开篇即写

温暖引申义方面的事情，从精神生活角度着笔，注意挖掘人物的内心活动，从精神领域中开掘主题。

5.阅读下面一则题为《在生命的最后一分钟》的消息，按要求作文。

一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：

把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。

他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。

这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字。

读了上述材料，你一定感受到一种撼人心魄的力量，一定体会到什么叫强

烈的责任感。

请你以“责任”为话题，题目自拟，文体自选，写一篇不少于600

字的文章。

根据写作要领“见解应该深刻独到”，作文要创新立意，很多人谈个人对社会的责任，若自己谈社会对个人的责任（如政府应为下岗工人建立必要的社会生活保障体系等），就显得深刻新颖。

根据“可以自由选择体裁”，作文时可以考虑多种写法：

写成读后感，赞扬黄志全“生命不息，尽责不止”的奉献精神，提倡加强责任感，搞好本职工作。

写成记叙文，叙述犯了错误后负起责任的一段经历，或描写逃避责任后的内疚与后悔。

写成小小说，揭露互相推诿、不负责任的世相，诠释领导干部、公务人员应承担起肩头责任的主题。

根据“可以自由选择材料”，可进行相同联想,选用一位生物学家实验中被毒蛇咬伤后，冷静地记录了自己临终前每一分钟的感受和生理反应，为后人留下珍贵的第一手资料的材料；也可进行相反联想，选用路易十四“我死后，哪管洪水滔天”的材料。

根据“巧拟好题目”中“改装”这一方法，可把广为流传的标语“将革命进行到底”改装成文章标题《将责任进行到底》，可用“引用”的方法将标题拟为《天下兴亡，匹夫有责》。

根据注意点中“只能确定一个方面的内容”，在写作时只能谈责任的一个方面，或谈个人对社会的责任，或谈社会对个人的责任，但不能二者并重。

第二节话题作文拟题技巧例谈

在考场上，一个靓丽夺目的标题能迅速激发阅卷老师的好奇心、扣住读者的

心弦，也能为作者行文提供一个明确的中心点。

所以，拟题，特别是话题作文拟

题的好坏举足轻重。

正因为如此，一些省市中考作文命题要求中指出：

如能拟出生动、形象、新颖的标题，可以适当加分。

怎样才能迅速提高自己拟题的能力？

下面结合近几年一些中考学生的实际情况，为考生们提供一些容易借鉴和操作的方法，具体来说，要把握以下三点：

一、围绕话题：

文题必须概括文章内容，这是一般要求。

话题作文中，话题就是内容范围，因此，它的文题要围绕话题，扣住话题。

写作实践中，不能准确理解话题，自觉不自觉转移话题的现象还很普通。

如家——一首美妙的交响曲”

以感动”话题为例，我们可以围绕感动”拟出这样一些标题：

就这样被你感动”、妈，我为你感动”、感动我的一个瞬间”、心灵的感动”、感动之后的思考”、寻找感动”、都是感动惹的祸”、谁为谁感动”、感动的力量”、为平凡而感动”、

“拒绝感动”、“学会感动”、“谈感动”、“今天，你感动了吗”等。

又如：

以“发现”为话题，一些考生将话题标志巧妙融于文题中，拟出一些涵盖内容的优秀文题：

“我发现了她的内心美”、“我发现这里别有洞天”、“瞬间的发现”、“创造才能发现”、“不寻常的发现”等。

从上面的例子我们可以看出，标题可以是以话题为中心通过添加字词构成的一个短语，也可以是包含话题的一个句子。

对于那些在拟题方面懒得动脑筋的同学来说，扩充话题拟标题不失为一个简便易行的方法。

二、尽量窄小：

范围宽广是话题作文的显著优点，有利于打开文思，激活想象，张扬个性。

但初中生写作特别是考场写作开口太大、贪多求全则会落得空泛无际、肤浅杂乱的局面。

善于化大为小，以小见大，才有利于写出深度，写出个性，也更符合少年学生的写作实际和认知水平。

化大为小，必须从拟题开始。

即让标题定得窄小一些，这样切入口会更明朗，中心思想会更集中。

如以“幸福”为话题写作，文题“幸福”或“谈幸福”显然不及“幸福一家子”、“知足者常有幸福”、“幸福就在身边”、“付出带来的幸福”、“幸福在哪里”等一些文题更容易下笔，更容易写深、写细。

又如以“钱”为话题写作，“来之不易的钱”、“倾注真情的钱”、“君子叙钱”、“钱迷心窍”、“钱：

福兮？

祸兮？

”等文题肯定比直接以话题“钱”为文题好写得多。

三、精美醒目：

借助一定的修辞手法，用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问等做标题；或选用能够涵盖文章内容的诗词、成语、俗语、名言作标题；或仿照现有语言拟出新标题，常能新颖夺目，出奇制胜。

1、修辞法：

巧用修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。

如：

（1）比喻：

《我渴望老师的“阳光”》，以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。

又如《我发现女孩也可以做“太阳”》、《家，我们成长的避风港》，这些设喻佳题也都富于文学色彩。

（2）借代：

一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。

又如《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。

（3）比拟：

《小树又快活了》、《读水千遍真有趣》，前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。

（4）对偶：

《朋友最真，友情最贵》、《读智慧之书，做有用之才》，这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。

（5）反语：

《我发现了家中的“贼”》，家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣

2、善于引用

（1）引用诗词、名句：

台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案?

元宵》中“众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；又如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。

又如以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁迅《狂人日记》，以“关注生活”话题，写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》——高尔基《海燕》，以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚马尔克斯同名小说，以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》——麦氏咖啡广告语

（2）引用歌词：

如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！

可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成。

又如以“宽容”为话题——《因为爱，所以爱》——谢霆锋，《一笑而过》——那英，以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿，以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》——Fourinlove

3、反常法。

也叫悬念法。

就是故意用违背常理逻辑的语句作题目的方法。

这种题目能激起读者的兴趣，有想一口气把全文读完弄个水落石出的效果。

如《感谢车祸》，“车祸”为什么还要感谢呢？

读者急于想从文中看个究竟。

其他的如《美丽的谎言》、《耳朵“挑食”》等，无不使读者心情荡漾。

如《蓝树叶》这个题目，既新颖又能吸引读者往下读。

树叶一般都是绿色的，怎么会是蓝色的呢？

读完文章后才知道，“我”画树叶时因没有绿色蜡笔而向同桌借，但同桌不给，“我”只好把树叶涂成了蓝色。

作者安题目时有意用了反常手法。

其他的如《欲速可达》、《没有“异想”，哪来“天开”》等都有这个效果。

如：

以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》；以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》；。

总之，拟题要从文章的具体内容和体裁出发，做到准确、简明、醒目、新颖、有诗意。

这就要求考生要做生活的有心人，留心生活与媒体中有特色的语句。

最后，我们还应注意：

一个好的标题所能起到的作用只能是锦上添花，却不能雪中送炭。

我们既要重视标题的作用，也不可无限夸大它的作用，毕竟文章的内容才是最重要的。

因此，如果同学们确实无法拟出一个有新意的标题来，那么用添加的方法拟一个普通的标题也未尝不可。

实在不行，直接套用话题或者干脆命题为“无题”也聊胜于无，总比那些与内容脱节的标题或是干脆忘记写标题要强得多呀！

第三节话题作文立意创新三法

古人云：

“意犹帅也。

”这里的“意”就是指立意，它是作者思想感情和写作意

图在文章里的集中体现。

立意的统率作用，不仅表现在它决定着材料的取舍，还表现为它影响着文章的谋篇布局、表现手法等方面。

因此，立意的“有无”和“高下”，是一篇文章成功的关键。

我们如何才能从“人人心中有”的题材中，提炼出“人人笔下无”的主题来呢？

相信下面的方法对同学们会有所启示。

1、大题小作显真情作文内容不一定要是大事，只要我们善于透过表象看到事物的本质，就可以写出好文章。

有时，一个动作、一个表情可能就是一个典型；一声轻语、一次微笑，可能有着丰富的内涵。

“大题小作”，往往可以达到“小中见大”的效果。

比如，习作《一碗面条》里有这样的情节：

每次回家，钥匙刚插进锁孔，妈妈的身影会准时地出现在门口，当我把目光移向桌面时，准会见到一碗热乎乎的面条。

那一瓣瓣的蒜头和绿绿的葱丝，看着就让我心动，面里的佳肴更是天天变换着式样。

品尝着面条，户外带来的寒气顿时无影无踪。

几口热汤下肚，一种家庭的温馨便渐渐地从心头升起。

本文作者善于观察，感悟生活深刻，从一碗面条里看到了母亲对自己的一片浓浓的关爱。

又如，晚上看书时，父亲送来一杯茶，这是一件很平常的事情，但有位同学从父亲生病时送来的一杯茶里，看到了其中蕴含的殷殷期待和严中见慈的深沉父爱。

由于把事件提炼得真实深入，这篇题为《一杯热茶》的文章，发表后得到了不少读者的好评。

像《一碗面条》、《一杯热茶》这类文章，采用的都是“以小见大”、“平中见奇”的立意方式，值得我们好好借鉴。

2、变换角度见新意

常言道：

“文似看山不喜平。

”我们应该学会从与众不同的角度思考问题和诠释话题，只有这样，才能使文章立意“高人一等”。

比如，面对中考作文话题“关心”，绝大部分同学写的是生病或遇到困难时，老师和家长是怎样关心自己的；有些聪明的考生偏偏转换视角，将目光移到了大家所关心的一些热点问题上，从而写出了新意。

有写申奥的：

一位考生把“体育一窍不通的妈妈”对报刊的那种关注，把“球迷爸爸”在等待中显示出的那份孩子般的烦躁，描写得令人忍俊不禁：

尤其是对楼上楼下邻居们言行的描述，让我们看到了一位位普通的中国人、一个个普通的家庭对奥运寄予的巨大希望。

透过这些文字，我们仿佛可以触摸到一颗颗正在跳动的爱国心。

有写环保的：

作者把地球比作一位美丽的少女，通过古今比照，写出了她正在遭受的严重破坏，表现出当代中学生对环境保护的极大关注和对自然的无比热爱。

还有写动物的：

有考生将青蛙拟人化，用寓言的文学样式，对社会上残害生灵的丑恶现象进行了有力地抨击。

虽是同一话题，切入角度各有特色，读来让人倍感新颖。

3、反面着笔求深刻在现实生活中，有些事情从表面上看，是违背人之常情或人之常理的，却也能够“逆理”而“成章”；有些事情从正面写，可能难以激起读者的兴趣，从反面着笔，却能使情节变得曲折，主题变得新颖而深刻。

比如就话题“关心”而写的满分作文《这个名字最贱》，前半部分极力描写亲

朋戚友给一个百日小孩取小名的情景：

爸爸认为“名字越贱越好”，于是大姨为他取名“野草”，舅舅取名为“狗儿”。

正当大家争论不休时，突然听到一个清脆的响声，原来，躺在小黑屋里病床上的爷爷——脏兮兮的，瘦瘦的，热天还盖着被子——想喝水，由于身体虚弱，一不小心摔碎了杯子。

面对围过来的客人，老人挣扎着坐起来，口里吐出了几句话：

我看，就叫……爷爷'好了，那野草'狗

儿'，都没有‘爷爷'这两个字贱！

”这位考生从反面落笔，对比鲜明地点出了大家对待小孩与老人的不同态度，一针见血地揭露了当今社会上某些人漠视老人的不良现象。

第四节话题作文布局技巧

考场作文，无论是命题作文，还是话题作文，内容质量都是非常重要，肯定是第一位，这一点无庸置疑。

但是，文章的体例新颖同样也很重要。

如果采用形式新颖的体例来表达，那么就更能引起阅卷老师的兴趣，博得阅卷老师的好感，从而获得好成绩。

所以，考场作文体例创新相当重要。

现略举几例说明如下：

一、奇思妙想式

展开丰富的想像，会产生意想不到的效果。

如一篇题为《校园几何》的文章，它以“点”、“线”、“面”、“体”连缀全篇，讲述了刚进校门的“我”以“点”的形式存在，是孤独无助的；结识朋友后，组成了欢快无比的“线”，运动会上，我班获胜，构成了成长中的“面”，我班代表全校出征，其它班为我班服务时，意味着已经合成了成熟的“体”，达到了最高境界，这样的构思可谓新颖。

还可直接采用空行间隔片断，“一”、“二”、“三”，“镜头一”、“镜头二