中考话题作文指导.docx

1、中考话题作文指导中考话题作文指导【考点梳理】 中考话题作文多从社会、自然、情感、人生四个方面设题。社会话题焦点是 关注热点，关注科学，关注时尚；自然话题多以关注生态环境为主要设题点；人 生话题大都让考生探讨有关人生志向、价值、目标等方面的内容 ;；情感话题多是引导考生重温亲情、表现亲情。【 常考题型 】材料语十提示语十话题十要求。（材料多为文字材料，或事迹，或故事，或引导语，或格言，或寓言等。 ）第一节 认真审题是写好话题作文的前提审题，就是详细弄清题目的含义和要求。 审题是作文的一项基本功， 也是培 养我们分析问题和解决问题的能力， 掌握正确思维方法的一种基础训练。 话题作 文的审题有哪些技

2、巧呢 ?（一）解析话题作文的结构 一般话题作文由四部份组成：材料语十提示语十话题十要求。 如：宋国有一个富人，一天大雨把他的墙淋坏了，他儿子说： “不修好，一 定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多 东西。富人觉得他儿子聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。 这就是背景材料。 以上 是韩非子中的一个寓言，直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似 的故事，但是， 也见到许多不同的甚至相反的情况。 我们在认识事物和处理问题 的时候，感情的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢 ?是什么样的关系呢 ?这就是提示语。 请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。 这

3、就是话题。注意所写的内容必须在话题范围之内。立意自定。文体 自眩题目自拟。 不少于 600字。这就是要求 。但并不是所有的话题作文这四 部分都有，有的话题作文有材料却没有提示语， 也有的话题作文没有材料。 因此， 话题作文的“材料语”和“提示语”可有可无，但“话题”和“要求”却是不可 少的。其中，“话题”是中心，是审题立意的对象。“要求”则是写作的注意事项， 更要仔细审读。（二）打破审读材料的顺序习惯上同学们的审读顺序是： 材料话题提示语要求。 这种“先 看材料，后看话题”的顺序，实际上是“材料作文”的审题顺序。而话题作文的 审读顺序是：话题材料提示语要求。 “先看话题，后看材料”这是 因为“

4、话题作文”审题立意的中心是“话题” ，不是材料，也不是提示语。许多 同学在审题时出现偏差，就是这个原因。如：以“共享生命”为话题，许多同学在审题时发生了错误，写偏了题。他 们围绕“提示语”中“生命”做文章，写成了：珍惜生命、讴歌生命、生命的意 义等，没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用，没在“共享”上做文章。 又如，面对“真诚道歉”这个话题，我们知其题眼是“真诚” 。如果你就此大谈 为人要真诚、待人要真诚，那就离了题，因为话题中还有一个重要的词，即“道 歉”。只有写出道歉行为中的真诚，才算合乎要求。（三）认真解读话题的内涵和外延 话题作文的话题，一般都是一个词或短语，话题的字越少，说明外延

5、越大 ;反之字越多，外延就越校字多的话题，观点比较明确，容易下笔。字少的话题， 可在话题前加上一定的限定语， 来缩小其外延。 故审题时首先要准确地把握其内 涵和外延，明确选材范围。如话题“初三生活的烦恼” ，它是一个偏正短语，在“烦恼”前冠以“初三 生活”，不仅是为了缩小烦恼的外延，更是为了丰富和深化“烦恼”的内涵。如 写“初三生活的趣事” ，“初二生活的烦恼”等，就不符合题意了。（四）重推敲，吃准话题含义。用作话题的词语， 无论是表意单一的， 还是含义丰富的， 我们都应该掌握其 具体含义。 对于表意单一的词语来说， 我们可以运用解词法或同义辨析法准确把 握话题含义。比如，对“珍惜”这个话题，

6、通过比较它和 “珍贵”这一组近义词可以发现， “珍惜”强调珍视爱惜， “珍贵”强调贵重。那么，文章只写某一物品贵重而不 写人对它的珍视， 那就是离题。 对于词义丰富的话题来说， 我们不妨找出其本义 和引申义，或找出其不同词性再分别释义，这样，就能够全面把握其含义了。（五）多留意，铭记导语要求。一是要认真解读题目导语和要求部分， 绝不能轻易放过其中的若干限制。 二 是要读懂话题的真正含义。近年来比较盛行比喻性话题，比如，从“门”中读出“沟通、交流”之意， 从“歌”里读出颂扬之意，从“山”中读出“困难与阻隔”之意，从“心中的阳 光”中读出“温暖、爱心”等意，如此等等。扣住比喻义来写，更合乎命题者的

7、 意图，三是要读懂题目包含的感情色彩。比如，面对以“借口弱者的托辞” 为话题写作，首先必须理解什么叫 “借 口”。借口，就是以 （某事）为理由 （非真正的理由 ），或者假托的理由。从这个意义 上来讲，借口是消极的、贬义的。如果你去为某人的借口开脱，甚至赞扬起来， 那么文章的感情色彩就不正确了。【典例精解】1.成长是一首诗，咏叹着时光的幸福回忆；成长是一支歌，跌宕着岁月的欢 乐感伤；成长是一幅画，渲染出生命的七彩真谛。成长是年龄上的长大，成长是 思想上的成熟，成长是心智上的完善请以“成长”为话题作文。【写作指导】“成长”是一个大家熟悉的话题，一个人从呱呱坠地，到蹒跚 学步，到走进学堂，到长大成人

8、，这就是成长。但“成长”的涵义不仅仅是指年 龄的增长和身体的发育， 更重要的是情感地逐步丰富、 思想慢慢成熟和心智地渐 渐完善。要调动自己的生活积累， 在心灵的深处搜寻那些成长中对自己影响重大 的人物和事情， 表达自己内心真实的体验和感受。 在文体的选择上， 根据自己的 写作特长，以及自己所占有的写作素材， 可以写成记叙文， 叙述成长过程中令人 感动的事情， 抒发自己的喜怒哀乐的情感； 可以写成议论文， 阐述对成长的认识 和看法；也可以采用寓言童话、日记体、书信体、焦点访谈等结构方式，在结构 方面加以创新， 凸现写作特色。 在写作中，还要做到选材真实， 不可虚构和编造， 要抒写自己内心的真实感

9、受 ;选材角度尽量要小，从自己的成长历程中截取感触 最深的一件事情或一点认识来写，采用对比、烘托等表现手法，展现蜕变经历， 挖掘生活哲理，表达对生活的深入思考和深刻认识，使文章立意更具思想深度。2我们得到过社会的关怀、集体的温暖、父母的抚爱、老师的培育我们 得到过太多的理解、关心和爱护，我们也想并尝试着关心社会、关爱他人。关爱 是一种付出，关爱是一种奉献， 关爱是一种美德， 让我们从一点一滴的生活小事 做起，学会理解，学会关爱，学会做人。请结合自己的生活经历，以“关爱”为话题，写一篇 600字左右的文章。自 拟题目，自选角度，自定文体。【写作指导】 关爱表现为关心人、理解人、乐于帮助人，可以从

10、生活中精 选一两件事，演绎关爱的表现和意义。如母子间、父女间、亲朋间、师生间、邻 里间，哪怕是路途上的陌生人之间，都存在着一定的“关爱” ，选择任何一种能 体现出人与人之间的相互关心、相互帮助、相互爱护的事件作为体现“爱”的主 题的材料都可以。选材宜小宜精，以小中见大为好。另外，还可从反面演绎如果 缺少关爱则必然导致世风恶化、人性衰颓或通过不讲关爱的现象呼唤关爱归 来从多角度思考这个话题， 选取一个恰当的角度去表现它， 就能写出一篇生 动感人的好文章。3.英国大文豪萧伯纳说： “你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后 仍是有一个苹果 ;倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那么，我们

11、 每个人就有两种思想了。 ”当代作家虹影说：“人与人缺乏交流的痛苦， 每个人都 差不多的，也正是出于这样一种状态，才出现网络世界。 ”看了以上材料你有什么感想 ?生活中你有类似的见闻和体验吗 ?请就“交流” 这个话题写一篇文章。注意：立意自定，题目自拟，不少于 500 字，不得抄袭。 不得在文中出现真实的地名、校名和人名。【写作指导】 话题引语由两位名人的话语组成， 这与一般的引语相比， 更具 有科学性、典范性。两句名言，各有侧重，前者从正面强调交流的意义，后者重 在从反面说明缺少交流的痛苦，这对于正确立意，多角度取材有很好的指导性。 打开思路， 是写好本文的关键。 可从几个角度思考打开思路。

12、 一是从交流的对象 上看，可以写亲人、朋友或师生的交流，也可以写自己与书本的交流，与自然的 对话，与动物的沟通。前者取材容易，但耳热能详 ;后者难度稍大，但新颖别致。二是从交流的方式上看， 我们要找到一个适宜展开情节、 抒发情感的载体。 如用 一串伤心的泪水，引出自己与父母沟通的故事 ;用一声轻轻的问候，叙述解除师 生误会的过程 ;用一张小小的卡片，拾起同学久逝的情谊。三是从交流的过程看， 要在情节上多下功夫，生活中正因为有隔膜、有矛盾、有误会，才需要沟通。我 们应该把那些或忧愁伤感、 或波澜曲折的故事真实地再现出来。 要将情感展现得 活灵活现，必须恰当地运用各种描写手法进行刻画。或用动作、肖

13、像描写 ;或用语言、景物描写。4.阅读下面的材料，按要求作文。有个男孩养了只小乌龟。 在一个寒冷的冬天，小男孩想让这只乌龟探出头来， 用尽了他所能想到的所有办法，却怎么也未能如愿。他试着用手去拍打它，用棍子去敲击它但任凭他怎么拍、 怎么敲，乌龟 就是连动也不动，气得他整天噘着小嘴，显得很不开心。后来，他的祖父看到了， 笑了一笑，帮他把那只乌龟放到了一个暖炉的上面。 过了一会儿，乌龟便因温暖而渐渐地把头、四肢和尾巴伸出了壳外。男孩见此开心地笑了。他的祖父对小男孩说： “当你想要别人按照你的意思 去做、去改变时，记住不要采取攻击的方式，而要给予他关怀和温暖，这样的方 法往往更加有效。”温暖地对待他

14、人，你将会得到意想不到的惊喜结果。请围绕“温暖”这个话题，写一篇不少于 600 字的文章，题目自拟，立意自 定，文体不限。【思路引擎】“温暖”从表面上看，是指人的肉体感到温暖，这是实写 ;另一 方面，则是指给人以希望、以鼓舞、以安慰、以力量的某种精神，它像暖流一样 安抚着人的灵魂，这是虚写。掌握了“温暖”具有的虚实两方面的含义后，选材 就不会再拘泥于表面了。 在写法上，可以直接写温暖， 从温暖引出带来温暖的人， 他是怎样带来温暖的，进而歌颂他的精神，对人们的重要意义 ;也可以采用烘托的手法，先描写场面，人们的不同表现，再引出带来温暖的人 ;还可以开篇即写温暖引申义方面的事情， 从精神生活角度着

15、笔， 注意挖掘人物的内心活动， 从精 神领域中开掘主题。5.阅读下面一则题为在生命的最后一分钟的消息，按要求作文。 一名公交车司机行车途中突发心脏病， 在生命的最后一分钟里， 做了三件 事：把车缓缓地停在马路边， 并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸； 把车门打 开，让乘客安全地下了车；将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。他做 完了这三件事， 安详地趴在方向盘上停止了呼吸。 这名司机叫黄志全， 所有的大 连人都记住了他的名字。读了上述材料，你一定感受到一种撼人心魄的力量，一定体会到什么叫强烈的责任感。 请你以“责任”为话题，题目自拟，文体自选，写一篇不少于 600字的文章。根据写作要领“见

16、解应该深刻独到”，作文要创新立意，很多人谈个人对社 会的责任，若自己谈社会对个人的责任（如政府应为下岗工人建立必要的社会生 活保障体系等），就显得深刻新颖。根据“可以自由选择体裁”，作文时可以考虑多种写法：写成读后感，赞扬黄志全“生命不息，尽责不止”的奉献精神，提倡加强责 任感，搞好本职工作。写成记叙文，叙述犯了错误后负起责任的一段经历，或描写逃避责任后的内 疚与后悔。写成小小说，揭露互相推诿、不负责任的世相，诠释领导干部、公务人员应 承担起肩头责任的主题。根据“可以自由选择材料”，可进行相同联想,选用一位生物学家实验中被 毒蛇咬伤后，冷静地记录了自己临终前每一分钟的感受和生理反应， 为后人留

17、下 珍贵的第一手资料的材料；也可进行相反联想，选用路易十四“我死后，哪管洪 水滔天”的材料。根据“巧 拟好题目”中“改装”这一方法，可把广为流传的标语“将革 命进行到底”改装成文章标题将责任进行到底，可用“引用”的方法将标题 拟为天下兴亡，匹夫有责。根据注意点中“只能确定一个方面的内容”，在写作时只能谈责任的一个方 面，或谈个人对社会的责任，或谈社会对个人的责任，但不能二者并 重。第二节话题作文拟题技巧例谈在考场上，一个靓丽夺目的标题能迅速激发阅卷老师的好奇心、 扣住读者的心弦，也能为作者行文提供一个明确的中心点。所以，拟题 ，特别是话题作文拟题的好坏举足轻重。正因为如此，一些省市中考作文命题

18、要求中指出： 如能拟出 生动、形象、新颖的标题，可以适当加分。怎样才能迅速提高自己拟题的能力？ 下面结合近几年一些中考学生的实际情况， 为考生们提供一些容易借鉴和操作的 方法，具体来说，要把握以下三点：一、围绕话题：文题必须概括文章内容，这是一般要求。话题作文中，话题就是内容范围， 因此，它的文题要围绕话题，扣住话题。写作实践中，不能准确理解话题，自觉 不自觉转移话题的现象还很普通。如家一首美妙的交响曲”以感动”话题为例，我们可以围绕 感动”拟出这样一些标题：就这样被你感 动”、妈，我为你感动”、感动我的一个瞬间”、心灵的感动”、感动之后的思考”、 寻找感动”、都是感动惹的祸”、谁为谁感动”、

19、感动的力量”、为平凡而感动”、“拒绝感动”、 “学会感动 ”、“谈感动”、“今天，你感动了吗 ”等。又如：以 “发现”为话题，一些考生将话题标志巧妙融于文题中，拟出一些涵 盖内容的优秀文题： “我发现了她的内心美 ”、 “我发现这里别有洞天 ”、“瞬间的 发现 ”、“创造才能发现 ”、“不寻常的发现 ”等。从上面的例子我们可以看出，标题可以是以话题为中心通过添加字词构成的 一个短语， 也可以是包含话题的一个句子。 对于那些在拟题方面懒得动脑筋的同 学来说，扩充话题拟标题不失为一个简便易行的方法。二、尽量窄小： 范围宽广是话题作文的显著优点，有利于打开文思，激活想象，张扬个性。但初中生写作特别是

20、考场写作开口太大、 贪多求全则会落得空泛无际、 肤浅杂乱 的局面。善于化大为小，以小见大，才有利于写出深度，写出个性，也更符合少 年学生的写作实际和认知水平。 化大为小，必须从拟题开始。 即让标题定得窄小 一些，这样切入口会更明朗，中心思想会更集中。如以“幸福”为话题写作，文题“幸福”或“谈幸福”显然不及“幸福一家子 ”、“知 足者常有幸福 ”、“幸福就在身边 ”、“付出带来的幸福 ”、“幸福在哪里 ”等一些文题 更容易下笔，更容易写深、写细。又如以“钱”为话题写作， “来之不易的钱 ”、“倾注真情的钱 ”、“君子叙钱”、“钱 迷心窍 ”、“钱：福兮？祸兮？ ”等文题肯定比直接以话题 “钱”为

21、文题好写得多。三、精美醒目： 借助一定的修辞手法，用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问等做标题； 或选用能够涵盖文章内容的诗词、成语、俗语、名言作标题；或仿照现有语言拟 出新标题，常能新颖夺目，出奇制胜。1、 修辞法 ：巧用修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表 达出来。如：（1）比喻 ：我渴望老师的 “阳光 ”，以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如 将喻体换成 “热情帮助 ”之类，则索然无味。又如我发现女孩也可以做 “太阳 ”、 家，我们成长的避风港 ，这些设喻佳题也都富于文学色彩。（ 2 ）借代 ：一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、 母爱无价这一真谛，给文章

22、拟题目黑白债 ，借色彩代本体，又亮出线索，寄 托深情。又如人生需要掌声 ，这一标题借 “掌声 ”代“鼓励”，也很有创意。（3）比拟：小树又快活了、读水千遍真有趣 ，前者运用拟人辞格让小树 具有人的感情，后者把 “水”拟作能 “读”之物，用的是拟物辞格。（4）对偶：朋友最真，友情最贵 、读智慧之书，做有用之才 ，这两例都 将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。（5）反语：我发现了家中的 “贼”，家中几次 “失窃”，“作案者”原来是瞒着 别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用 “贼”，贬词褒用，凸现一家人的高 尚品德，幽默风趣2、善于引用（1）引用诗词 、名句 ：台湾作家三

23、毛的小说蓦然回首用的就是宋代词人 辛弃疾青玉案 ?元宵中 “众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 ” 的词句；又如鲁光的中国姑娘中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷 无情的内容，小标题为道是无情却有情 ，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。 又如以 “素质教育 ”为话题 救救孩子 鲁迅狂人日记 ，以“关注生 活”话题，写生活对人的考验 让暴风雨来得更猛烈些吧 高尔基海 燕，以“友谊”为话题 百年孤独 加西亚 马尔克斯同名小说，以 “亲 情”为话题 滴滴香浓，意犹未尽 麦氏咖啡广告语（2）引用歌词 ：如一位同学在中考作文时自拟的题目是因为爱你 ，见到 这个题目， 读者一定会惊讶不已， 想不

24、到考场里还有这样大胆的学生！ 可当你阅 读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事， 结尾时他又巧妙地引用歌 曲里“因为爱你，更珍惜我自己 ”的歌词，全文可谓浑然天成。又如 以“宽容 ”为 话题 因为爱，所以爱 谢霆锋，一笑而过 那英 ， 以“家庭” 为话题 我要的幸福 孙燕姿，以“心愿”为话题一千零一个愿望 Four in love3、反常法。也叫悬念法。 就是故意用违背常理逻辑的语句作题目的方法。这种题目能激起读者的兴 趣，有想一口气把全文读完弄个水落石出的效果。如感谢车祸，“车祸”为什么还要感谢呢？读者急于想从文中看个究竟。 其他的如美丽的谎言 、耳朵“挑食”等，无不使读者心情荡漾。

25、如蓝树 叶这个题目，既新颖又能吸引读者往下读。树叶一般都是绿色的，怎么会是蓝 色的呢？读完文章后才知道， “我”画树叶时因没有绿色蜡笔而向同桌借，但同 桌不给，“我”只好把树叶涂成了蓝色。作者安题目时有意用了反常手法。其他 的如欲速可达、没有“异想”，哪来“天开”等都有这个效果。如：以“竞 争”为话题感谢你的敌人 、珍惜你的痛苦、败了，多好； 以“关注 生活”为话题往事并不如烟 ；。总之，拟题要从文章的具体内容和体裁出发， 做到准确、 简明、醒目、新颖、 有诗意。这就要求考生要做生活的有心人， 留心生活与媒体中有特色的语句。 最 后，我们还应注意： 一个好的标题所能起到的作用只能是锦上添花，

26、却不能雪中 送炭。我们既要重视标题的作用， 也不可无限夸大它的作用， 毕竟文章的内容才 是最重要的。 因此，如果同学们确实无法拟出一个有新意的标题来， 那么用添加 的方法拟一个普通的标题也未尝不可。 实在不行， 直接套用话题或者干脆命题为 “无题”也聊胜于无，总比那些与内容脱节的标题或是干脆忘记写标题要强得多 呀！第三节 话题作文立意创新三法古人云：“意犹帅也。 ”这里的 “意”就是指立意，它是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。 立意的统率作用， 不仅表现在它决定着材料的取舍， 还 表现为它影响着文章的谋篇布局、表现手法等方面。因此，立意的 “有无”和 “高 下”，是一篇文章成功的关键

27、。 我们如何才能从 “人人心中有 ”的题材中，提炼出 “人 人笔下无 ”的主题来呢？相信下面的方法对同学们会有所启示。1、大题小作显真情 作文内容不一定要是大事，只要我们善于透过表象看到事物的本质，就可以 写出好文章。有时，一个动作、一个表情可能就是一个典型；一声轻语、一次微 笑，可能有着丰富的内涵。 “大题小作 ”，往往可以达到 “小中见大 ”的效果。比如， 习作一碗面条里有这样的情节：每次回家， 钥匙刚插进锁孔， 妈妈的身影会准时地出现在门口， 当我把目光 移向桌面时， 准会见到一碗热乎乎的面条。 那一瓣瓣的蒜头和绿绿的葱丝， 看着 就让我心动， 面里的佳肴更是天天变换着式样。 品尝着面条

28、， 户外带来的寒气顿 时无影无踪。 几口热汤下肚， 一种家庭的温馨便渐渐地从心头升起。 本文作者善 于观察，感悟生活深刻，从一碗面条里看到了母亲对自己的一片浓浓的关爱。又如，晚上看书时，父亲送来一杯茶，这是一件很平常的事情，但有位同学 从父亲生病时送来的一杯茶里， 看到了其中蕴含的殷殷期待和严中见慈的深沉父 爱。由于把事件提炼得真实深入，这篇题为一杯热茶的文章，发表后得到了 不少读者的好评。像一碗面条 、一杯热茶这类文章，采用的都是 “以小见 大”、“平中见奇 ”的立意方式，值得我们好好借鉴。2、变换角度见新意常言道： “文似看山不喜平。 ”我们应该学会从与众不同的角度思考问题和诠 释话题，只

29、有这样，才能使文章立意 “高人一等 ”。比如，面对中考作文话题 “关心 ”，绝大部分同学写的是生病或遇到困难时， 老师和家长是怎样关心自己的； 有些聪明的考生偏偏转换视角， 将目光移到了大 家所关心的一些热点问题上，从而写出了新意。有写申奥的：一位考生把 “体育 一窍不通的妈妈 ”对报刊的那种关注，把 “球迷爸爸 ”在等待中显示出的那份孩子 般的烦躁， 描写得令人忍俊不禁： 尤其是对楼上楼下邻居们言行的描述， 让我们 看到了一位位普通的中国人、 一个个普通的家庭对奥运寄予的巨大希望。 透过这 些文字，我们仿佛可以触摸到一颗颗正在跳动的爱国心。 有写环保的： 作者把地 球比作一位美丽的少女， 通

30、过古今比照， 写出了她正在遭受的严重破坏， 表现出 当代中学生对环境保护的极大关注和对自然的无比热爱。 还有写动物的： 有考生 将青蛙拟人化， 用寓言的文学样式， 对社会上残害生灵的丑恶现象进行了有力地 抨击。虽是同一话题，切入角度各有特色，读来让人倍感新颖。3、反面着笔求深刻 在现实生活中，有些事情从表面上看，是违背人之常情或人之常理的，却 也能够 “逆理”而“成章”；有些事情从正面写，可能难以激起读者的兴趣，从反面 着笔，却能使情节变得曲折，主题变得新颖而深刻。比如就话题 “关心”而写的满分作文 这个名字最贱，前半部分极力描写亲朋戚友给一个百日小孩取小名的情景： 爸爸认为 “名字越贱越好

31、”，于是大姨为他 取名 “野草”，舅舅取名为 “狗儿 ”。正当大家争论不休时，突然听到一个清脆的响 声，原来，躺在小黑屋里病床上的爷爷 脏兮兮的，瘦瘦的，热天还盖着被子 想喝水，由于身体虚弱，一不小心摔碎了杯子。面对围过来的客人，老人挣 扎着坐起来，口里吐出了几句话： 我看，就叫爷爷好了，那 野草狗儿，都没有 爷爷这两个字贱！ ”这位考生从反面落笔，对比鲜明地点出了大家 对待小孩与老人的不同态度， 一针见血地揭露了当今社会上某些人漠视老人的不 良现象。第四节 话题作文布局技巧考场作文，无论是命题作文，还是话题作文，内容质量都是非常重要，肯定 是第一位，这一点无庸置疑。但是，文章的体例新颖同样也

32、很重要。如果采用形 式新颖的体例来表达，那么就更能引起阅卷老师的兴趣，博得阅卷老师的好感， 从而获得好成绩。所以，考场作文体例创新相当重要。现略举几例说明如下：一、奇思妙想式展开丰富的想像， 会产生意想不到的效果。 如一篇题为 校园几何的文章， 它以“点”、“线”、“面”、“体”连缀全篇，讲述了刚进校门的 “我”以“点”的形式存 在，是孤独无助的； 结识朋友后， 组成了欢快无比的 “线”，运动会上， 我班获胜， 构成了成长中的 “面”，我班代表全校出征，其它班为我班服务时，意味着已经合 成了成熟的 “体”，达到了最高境界，这样的构思可谓新颖。还可直接采用空行间 隔片断， “一”、“二”、“三”，“镜头一”、 “镜头二