中班音乐螃蟹歌.docx

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中班音乐螃蟹歌

中班音乐：

螃蟹歌

中班音乐：

螃蟹歌

动因与背景

《螃蟹歌》选自中班上学期《可爱的动物》主题，这是一首内涵丰富、活泼风趣富有戏剧性又充满生活气息的四川童谣。

歌曲内容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。

歌词生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程，富有地方色彩，颇具情节性和戏剧性。

歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相、形态，第二部分是音乐戏剧情节的展开，描述了玩童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面顽童努力挣，要摔掉螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌曲推向高潮。

最后是螃蟹哥放了“我的脚”，意味深长，充满幽默感。

整首歌曲旋律生动、活泼、有趣，歌词内容朗朗上口，贴近幼儿的生活，童趣盎然。

根据孩子喜欢动物这一特点，我选择了这首四川童谣《螃蟹歌》，通过学习运用四川方言演唱歌曲，体验不同地域的文化特点，同时根据歌曲风趣、诙谐的特征，增强幼儿幽默感，提高幼儿学习歌曲的浓厚兴趣。

实践与操作

活动目标：

1、初步学会演唱歌曲，能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、有趣的情趣。

2、对方言歌曲产生兴趣，并从中体验到表演的乐趣。

教学重点：

根据歌曲旋律的音准演唱歌曲《螃蟹歌》。

教学难点：

运用四川方言进行演唱歌曲。

哥：

guo;只：

zi;脚：

jiuo;个：

guo；壳：

kuo；河：

huo

活动准备：

1.经验准备：

活动前已观察过螃蟹，了解过它的生活习性。

2.物质准备：

螃蟹头饰一个、《螃蟹歌》动画、歌曲CD及伴奏带。

活动过程：

一、谜语导入，引起幼儿学习的兴趣。

1、“老师今天请来了一位动物朋友，你们想不想来猜一猜它是谁？

”

谜语：

八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

（谜底：

螃蟹）

2、师：

“大家认不认识它啊？

它是谁呢？

”“哦，是螃蟹，那我要看看哪个小朋友更了解它，就能跟他做好朋友。

”（出示螃蟹图）

3、教师引导幼儿说出螃蟹的特征（有八条腿、横着走路、有两个大钳子、有一个硬硬的壳等）4、鼓励幼儿模仿螃蟹走路的动作。

提示：

螃蟹是孩子们很喜欢的水生动物，秋天正是吃螃蟹的季节，孩子们都在家吃过。

谜语导入能提高幼儿学习歌曲的兴趣，猜完谜语后可请幼儿模仿螃蟹走的动作，加深对歌词的理解。

对学习后面的歌词、把握演唱歌曲幽默、诙谐的风格也起到了承上启下的作用。

二、创设情境，幼儿学习歌曲《螃蟹歌》。

1、创设情境、聆听新歌

师：

教师讲述《螃蟹与小顽童》的故事。

今天老师就请大家来听一首有关螃蟹和小朋友的歌，你们仔细听听歌里唱了些什么？

（歌曲CD）

师：

歌里说了些什么？

螃蟹是怎么样上坡和下坡的？

师：

螃蟹用他的大钳子夹住了什么？

螃蟹的钳子夹得紧吗？

能把他甩掉吗？

提示：

教师提问时，可根据歌词内容的顺序直接提问，提问时还可让幼儿模仿歌词里的动作，激发幼儿学习歌曲的欲望。

2、教师范唱：

《螃蟹歌》

师：

“小朋友，你能听出老师唱的这首《螃蟹歌》和我们平时唱的歌曲有什么不一样的地方吗？

”

小结：

这是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有的字发音与普通话有点不一样。

大家都知道螃蟹一般都生活在水边，我们去水边玩经常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，人们就把这样的事编到歌里来唱，是不是很有趣？

你们想不想也来学一学？

提示：

教师范唱歌曲时，把哥：

guo;只：

zi;脚：

jiuo;个：

guo；壳：

kuo；河：

huo这几个词的发音唱得稍慢一点，让幼儿发现其中发音的奥妙。

3、幼儿学唱歌曲

（1）幼儿跟教师有感情地分段朗读歌词。

重点发准音：

哥：

guo;只：

zi;脚：

jiuo;

个：

guo；壳：

kuo；河：

huo

（2）幼儿随教师琴声分句学唱歌曲，提醒幼儿用四川方言演唱。

（3）教师播放《螃蟹歌》动画，引导幼儿用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、风趣的演唱风格和地方特色。

提示：

教师引导幼儿分段演唱时，有意识的用自己的音色变化、脸部表情、肢体动作等表现歌曲风趣、诙谐的特征，提高幼儿学习歌曲的浓厚兴趣。

三、形象表演唱，让幼儿感知地方音乐的特殊韵味。

1、自由表演。

师：

小朋友们《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来，大家有没有信心表演好？

2、分角色表演。

师：

一个扮演“螃蟹”，一个扮演被螃蟹夹住的小朋友，大家合作边唱边表演。

提示：

指导幼儿表演时，教师重点提醒幼儿把动作做夸张一点，增加表演的趣味性。

进一步让幼儿体验到歌曲风趣、诙谐的特征，从而增强幼儿幽默感，并从中体验到表演的乐趣。

四、结束活动。

1、小组评价

每组幼儿互相评价，看哪些小朋友表现得好，并推出小组的小代表。

2、上台表演

请每组小组代表戴好头饰上台与老师合作表演。

3、总结

师：

“今天我们认识了新朋友小螃蟹，我们知道了它怎么走路，还为它开了欢迎会，为它唱歌跳舞，回家我们把这首歌曲用四川话唱给爸爸妈妈听！

”

成效与反思

《螃蟹歌》歌曲旋律生动、活泼、有趣，贴近幼儿的生活，童趣盎然。

本次教学目标我定位为第一，初步学会演唱歌曲，能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、有趣的情趣。

第二，对方言歌曲产生兴趣，并从中体验到表演的乐趣。

教学重点是根据歌曲旋律的音准演唱歌曲《螃蟹歌》；教学难点是运用四川方言进行演唱歌曲。

中班的孩子从来没有尝试演唱方言歌曲，可以说这节音乐活动《螃蟹歌》是非常受孩子喜欢的。

孩子们在跟着音乐演唱的时候，我发现他们很开心、很快乐。

在这个过程中，我和孩子一起经历了许多，也发现了许多惊喜之处，也获得了一些活动开展的启示。

一、谜语与故事导入，激发幼儿的学习欲望。

开始环节我设计了个谜语导入活动，让幼儿了解了螃蟹的外形特点和爬行特点，接着我通过小螃蟹和小朋友之间的故事激发他们学习的兴趣，为下一步歌曲演唱奠定了基础。

二、重、难点突出，为教学目标的顺利实现打好基础。

在教师范唱歌曲时，我先把哥：

guo;只：

zi;脚：

jiuo;个：

guo；壳：

kuo；河：

huo着重的唱了几遍，加深了幼儿对他们发音的认识，此外通过表情动作、肢体语言等夸张的演唱帮助他们更好的理解歌曲诙谐、风趣的特点。

为幼儿顺利正确唱好歌曲打下了良好的基础，体现了幼儿自主学习的教学理念。

三、注重多媒体的运用，感受音乐艺术的魅力。

多媒体教学手段，充分调动幼儿参与积极性，展示教学重点、突破难点收到很好的效果。

如：

展示方言歌词“哥”“脚”“硬壳壳”“河”等，让幼儿更容易去把握歌曲的特点，更有利于歌曲的学唱。