中班圣诞帽教案手工.docx

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中班圣诞帽教案手工

中班圣诞帽教案手工

【篇一：

幼儿园圣诞方案设计】

幼儿园圣诞方案

活动目标：

1、了解西方的传统节日——圣诞节，体验和老师、父母在一起欢度节日的幸福和快乐，学会分享。

2、锻炼幼儿能勇敢的在集体面前展示和表现自己，培养幼儿的自信心。

3、积极参和各项活动，培养幼儿的观察能力及动手的灵活性。

活动时间:

12月24日——12月25日

活动形式：

以班级为单位组织活动

活动准备：

一、礼物准备：

圣诞老人的服装、红色布袋、大棵圣诞树及一些装饰圣诞树的饰品、圣诞帽、包装好的若干礼品盒、圣诞小礼品（小糖果、小吊饰、小头花等）。

二、环境布置：

1、大厅：

显要位置摆放一棵大圣诞树，布置上彩灯和饰品，树下堆满礼品盒，用小栅栏围住。

2、走廊：

悬挂吊饰（圣诞袜、小铃铛、雪花等）

3、班级门口：

圣诞老人头像、彩灯等

4、教室：

每个班级一个小圣诞树，悬挂圣诞吊饰。

三、知识准备：

1、需教师掌握的有关圣诞节的相关知识。

（见附件）

2、幼儿掌握的：

日常导入内容

1）、英语：

单词认读：

reindeer驯鹿、jinglebell铃铛、snan雪人、santaclaus圣诞老人

圣诞节节庆用语：

圣诞快乐merrhristmas!

新年快乐happyneear！

圣诞节到了christmasising

英语童话剧：

小班—拔萝卜、中班—小熊过生日、大班—小熊过生日之狐狸来了。

（具体参照3s英语课程）

2）、社会：

圣诞节的来历，圣诞老人的故事。

3）、音乐：

学唱英文歌曲《merrhristmas》《happyneear》（具体参照英语不听不行光盘）

4）、美术：

结合幼儿年龄特点设置美术手工课，教师和幼儿一起创设圣诞环境。

（见参考图片）

例如：

小班：

涂色——圣诞帽

中班：

蜡笔画——圣诞袜

大班：

手工——圣诞卡片、圣诞树

活动流程：

1、一周前班级布置家庭作业，家长和孩子一起用废旧布

头缝制圣诞袜，用来装圣诞礼物，或拿自己的玩具24日带到幼儿园和小朋友互赠礼物，分享快乐。

2、25日圣诞老人和圣诞婆婆迎接每一位来园的幼儿，幼儿园播放圣诞节歌曲。

3、各班自可自制圣诞帽

4、展示内容建议：

（见附件）

互动游戏：

见附件

5、在游戏过程中，圣诞老人背着装满礼物的红布袋来各班发礼物，并合影留念。

（见附件“圣诞老人出场流程”）

提示：

如果班级比较多，建议多装扮几个圣诞老人。

附：

圣诞节的相关知识

圣诞的由来

12月25日

，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。

从12月24日于翌年1月6日为圣诞节节期。

节日期间，各国基督教徒都举行隆重的纪念仪式。

圣诞节本来是基督教徒的节日，由于人们格外重视，它便成为一个全民性的节日，是西方国家一年中最盛大的节日，可以和新年相提并论，类似我国过春节。

西方人以红、绿、白三色为圣诞色，圣诞节来临时家家户户都要用圣诞色来装饰。

红色的有圣诞花和圣诞蜡烛。

绿色的是圣诞树。

它是圣诞节的主要装饰品，用砍伐来的杉、柏一类呈塔形的常青树装饰而成。

上面悬挂着五颜六色的彩

灯、礼物和纸花，还点燃着圣诞蜡烛。

红色和白色相映成趣的是圣诞老人，他是圣诞节活动中最受欢迎的人物。

西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子，等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。

在西方，扮演圣诞老人也是一种习俗。

圣诞老人的由来

圣诞老人原来的名字叫做尼古拉，在第四世纪的时候，出生在小亚细亚巴大拉城，家庭富有，父母亲是非常热心的天主教友，不幸他的父母早逝。

尼古拉长大以后，便把丰富的财产，全部捐送给贫苦可怜的人，自己则出家修道，献身教会，终生为社会服务。

尼古拉后来作了神父，而且还升为主教。

他一生当中，做了很多慈善的工作，他最喜欢在暗中帮助穷人，圣诞老人是他后来的别号，这个名字是出自他暗中送钱，帮助三个女孩子的故事。

据说在尼古拉不远的地方，住着三个美丽的少女，他们分别是二十、十八、十六岁。

父亲是一位清寒的学者，经常靠借货来过日子。

有一次，因为没有能力还债，只好狠心把美丽健康的三女儿，卖给债主带到非洲去做女仆人。

三个女儿知道了这件事情，便拥抱在一起伤心的痛哭着，家中悲伤的情形，是可以想象得到的。

尼古拉知道了这件事，跑到她们家中，安慰了一番。

到了夜里，尼古拉就装了三长袜子的金子，偷偷地挂在三个少女的窗前。

他们有了金子，还了父

亲的债，三女儿也就脱免了作女仆的命运。

第二天正是圣诞节，她们知道是尼古拉作的好事，便请他来一面庆祝一面感谢。

以后每到圣延节，这三个少女就讲这个故事。

孩子们听了，非常的羡慕，也希望圣诞老人，来送给他一袜子礼物。

圣诞老人的要追溯到上世纪，正如我们所知，他是不同传说和神秘人型的结合体。

圣诞老人的前身是土耳其西部港口城市伊兹密尔的主教尼古拉斯，他生活在公元4世纪，是为善良、慷慨、对孩子们非常好的有钱人。

东正教尊重尼古拉斯，视其为创造奇迹的人。

在德国中部和北部地区，尼古拉斯被称为“圣诞老人”，在英国被称为“圣诞父亲”，被美国的荷兰移民称为后来的“santaclaus”。

孩子们都想知道圣诞老人住在何处，他们何时会收到礼物？

答案通常是圣诞老人住在北极，他的作坊生产圣诞礼物。

1927年被孩子们称做“markus叔叔”的儿童节目主持人markusrautio第一次透露：

圣诞老人生活在拉普兰的r

ein!

圣诞老人：

i’ing!

merrhristmas!

children!

幼儿：

merrhristmas，santaclaus!

圣诞老人：

小朋友们！

快看我这鼓鼓的口袋里都是送给你们的礼物，想不想要啊？

如果你们跟我一起唱起来跳起来我就送给你们，哈哈，让我们跳起来吧！

2、《铃儿响叮当》的音乐响起，圣诞老人带领孩子们一

【篇二：

快乐的圣诞教案3】

课时计划

【篇三：

幼儿园大班圣诞节教案】

铃儿响叮当

主题名称：

冬天的故事

次主题名称：

冬景

活动名称：

铃儿响叮当

主要教学领域：

艺术领域

教学内容及学情分析：

让小朋友们了解圣诞老人、圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛，一起欢度圣诞节。

了解圣诞节的吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日，和中国的节日“春节”进行对比，感受中西节日的不同。

通过欣赏歌曲《圣诞快乐》感受“四三拍”欢快的节奏，尝试进行打击乐配器。

通过尝试制作装饰圣诞树、圣诞老人，画心中的圣诞，折圣诞帽等活动体验节日的喜悦。

活动目标：

1、激发幼儿对圣诞节日的向往，培养幼儿的音乐节奏

2、感受音乐的欢快热烈的情绪，感受愉悦的节日气

３、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

重难点分析：

熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

音乐磁带、flash动画、

活动过程：

一、导入部分：

1、欣赏flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。

2、欣赏后，提问：

a：

这是一首关于什么节日的歌曲？

听到歌曲有什么感受？

b：

圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？

二：

熟悉歌曲旋律

1、感受歌曲的节奏。

播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。

听完后，提问：

a:

这首歌是几拍子的？

b:

4/4是什么特点？

c:

歌曲里唱了些什么？

（引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再欣赏音乐。

在引导中教师加入简单的动作。

）

２、教师弹唱歌曲，请幼儿欣赏。

３、鼓励幼儿用动作表现歌曲（用语言引导幼儿）师：

这首歌这么好听，如果我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是？

播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。

（在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱）“小朋友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。

”

4、进行歌曲表演二、结束部分教育幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。

师：

过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。

活动反思：

新的教学理念要求我们要为孩子创设自主学习，合作学习的环境，让孩子之间进行互动，本活动中我创设了游戏的环节，让孩子们找一个朋友玩，一个朋友模仿某一物体动作，嘴里说嘀铃铃，另一个朋友听到嘀铃铃就赶快做听到铃声以后该做的事，如：

一个孩子模仿打电话嘴里说嘀铃铃，另一个孩子模仿起床的动作。

一个孩子做骑车的动作，嘴里嘀铃铃，另一个孩子就让路。

孩子们之间的互动，给孩子增加学习的兴趣，但是我也发现有的孩子不会去找朋友玩，有的孩子人家请他玩，而他一动都不动，以后的教学活动中我应该

多注意培养他们的合作性。

篇二：

幼儿园圣诞元旦新年亲子活动大班社会教案《过新年》教学活动设计

“庆元旦、迎新年”亲子幼儿活动设计20篇

大班社会教案：

过新年

活动目标

1．在听、说、读、写的环境中初步了解一些新年的事情，激发体验过新年的乐趣。

2．培养观察力和动手操作能力。

活动准备

1．听故事材料：

故事磁带、录音、耳机、蜡笔、纸。

2．给小动物读信材料：

长毛绒玩具若干，信封上画上小动物头像或他们的名字，信纸上也画小动物头像或他们的名字，每张信纸上都有单幅或多幅看图讲述。

3．新年大餐菜谱材料：

蔬菜和荤菜图片、菜谱贴在一次性盘子上，双面胶。

4．写祝贺语材料：

祝贺语已经写在长方形红纸上。

记号、磁板。

5．制作贺卡材料：

蜡笔、纸。

6．装饰“我的家”：

娃娃家场景布置。

拉花、绉纸、吸管、糨糊、彩灯、橡皮泥、糖纸。

活动过程

（一）激发幼儿过新年的情感

（二）分组进行过新年的准备

1．听――故事《小马过生日》

玩法：

幼儿带好耳机听故事，根据故事要求画出小动物及送给小马的礼物。

2．说――给小动物读信

玩法：

幼儿自由选择一只长毛绒动物为对象，并找出写给小动物的信，编故事给它听。

3．读――新年大餐菜谱

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玩法：

幼儿拿到盘子，看清菜谱后找相应的菜，再用双面胶粘住。

4．写――新年祝贺语

5．画――制作贺卡

6．美工――装饰“我的家”

（三）交流准备工作

四、建议和提示

1．在活动前老师需了解一些本班幼儿对过新年的认知情况。

2．在活动中使用木偶“小马”，引起幼儿兴趣。

3．分享交流过程中再次使用木偶首尾呼应，并使用多媒体教具

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篇三：

幼儿园社会教育教案----快乐的圣诞节

欢度圣诞节

——大班社会教育多元文化教案

欢度圣诞节

——大班社会教育多元文化教案

圣诞节，虽然是一个泊来的节日，但随着改革开放和社会的发展，中国正逐步和国际接轨。

幼儿是二十一世纪的接班人，他们的未来面向全世界，在了解中国传统节日的同时，也应适当让幼儿接触西方文化。

圣诞节作为全球流行的节日，足以和中国的春节相媲美。

有关圣诞节风趣幽默的神话传说、慈祥可爱的圣诞老人和精美的礼物，能够引发幼儿的兴趣。

立

足于社会及幼儿的发展要求，我们选择“圣诞节”作为活动主题。

活动目标

1、了解圣诞老人、圣诞树的由来；并和中国的“春节”进行对比，感受中西文化的不同。

2、通过扮演圣诞老人等活动体验节日的喜悦。

3、通过欣赏歌曲《铃儿叮当响》来感受“四三拍”欢快的节奏，尝试进行打击乐配器。

活动准备

1、教师准备

（1）制作相关道具。

如圣诞帽，圣诞老人的胡子，一些圣诞礼物等。

（2）音乐及关于圣诞节的一些多媒体课件。

2、幼儿准备

（1）携带自己制作的小礼物等。

活动过程

1、创设情境，引出活动主题

老师扮演圣诞老人出场，引起幼儿的好奇心

老师：

小朋友们知道，我是谁吗？

幼儿:

圣诞老人。

老师：

呀！

小朋友们真聪明。

那有哪位小朋友知道圣诞老人是干什么的呀！

（老师找小朋友回答，小朋友分别回答自己的观点）

老师：

嗯，小朋友们知道的真多。

那小朋友想不想知道更多关于圣诞节和圣诞老人的故事啊？

2、播放媒体课件，丰富幼儿有关圣诞节的知识

（1）了解圣诞老人的传说

a.圣诞公公是谁？

b.圣诞公公是怎样给小朋友送礼物的？

（2）了解圣诞树的由来

老爷爷为什么会有一颗挂满礼物的树？

（3）知道圣诞节是哪一天

3、圣诞节和春节的对比

a.回忆中国的春节文化，讲述人们欢度春节的情景

b.从吉祥物、吃、穿、人们的主要庆祝方式和活动等方面进行比较，感受中西文化的相似性和差距，感受人们对美好生活的向往和祝福。

4、音乐游戏活动

a.感受歌曲“四三拍”欢快的节奏，尝试进行打击乐的配器。

b.请“圣诞老人”给小朋友发放礼品，同小朋友一起做游戏，在愉快的情绪中结束。

活动延伸

1、小朋友们回家再找找中国春节和西方圣诞节的异同。

2、在圣诞节的时候，向周围的人送去礼物和祝福。