社会主义制度的建立教学设计示例高二历史教案模板.docx
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社会主义制度的建立教学设计示例
教学目的
一、要求学生掌握的基础知识：
过渡时期总路线和第一个五年计划的制定；三大改造的完成；经济建设成就；第一部社会主义宪法。
二、要求学生从思想上认识：
1.第一个五年计划的超额完成，奠定了我国社会主义工业化的初步基础。
2.人民代表大会制度是我国基本的政治制度。
3.第一届全国人民代表大会制定的《中华人民共和国宪法》，充分反映了人民群众的愿望，是我国有史以来真正反映人民利益的社会主义类型的宪法。
三、要求培养学生的能力：
1.通过过渡时期我国三大改造基本完成和经济建设计划的超额完成，提高学生对生产力和生产关系之间辩证关系的理解。
2.在教师指导下，总结概括我国社会主义制度确立的过程，培养综合分析问题的能力。
教学要点
一、过渡时期总路线和第一个五年计划的制定
1.党的过渡时期的总路线
2.第一个五年计划的基本方针任务
二、三大改造的完成
1.国家对农业、手工业的改造
2.国家对资本主义工商业的改造
3.社会主义制度基本确立
三、经济建设计划的超额完成
四、第一部社会主义宪法的诞生
1.第一届全国人民代表大会的召开
2.第一部社会主义宪法
教学要求和建议
一、本课重点：
三大改造和社会主义制度的确立；第一部社会主义宪法的诞生。
本课难点：
社会主义改造的形式和性质。
二、讲授新课前，先引导学生回忆建国初期为恢复国民经济，人民政府所做的各项工作。
然后指出，工农业生产和各项事业的迅速恢复与发展，为进行社会主义改造和有计划的经济建设打下了良好的基础。
为把我国建设成为社会主义的工业化国家，1953年党提出了社会主义过渡时期的总路线和总任务。
由此导入 新课。
三、“过渡时期总路线和第一个五年计划的制定”一目，需要讲明两个问题。
1.党在过渡时期的总路线。
首先明确什么是过渡时期。
过渡时期指从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成这一历史阶段。
新中国成立后，经过三年的经济恢复时期，人民民主政权得到巩固，国民经济情况好转。
这样，及时提出社会主义改造和建设的总任务、总路线问题就急切地摆在中国共产党和全国人民面前了。
1952年后，毛泽东曾多次讲到过渡时期总路线问题，当时预计要用15年或更长一些时间完成，实际我们用了7年。
1953年12月28日，中国共产党中央批准并转发了经毛泽东两次修改的中央宣传部编写的《为动员一切力量把我国建设成为一个伟大的社会主义国家而斗争──关于党在过渡时期总路线的学习和宣传提纲》。
这个提纲对过渡时期总路线作了准确表述。
过渡时期总路线的实质是使生产资料的社会主义所有制成为中国的唯一经济基础。
所以1956年三大改造完成，过渡时期即告结束。
2.第一个五年计划的基本方针任务。
首先向学生指出，第一个五年计划（1953——1957），是根据过渡时期的总任务制定的，它是实现过渡时期总路线和总任务的一个重大步骤。
“一五”计划主要提出两个方面的任务：
一是集中力量进行工业建设，为社会主义工业化和国防现代化打下基础；二是继续发展农业、手工业的合作化，建立对农业、手工业社会主义改造的初步基础；继续对资本主义工商业进行改造，把其分别纳入国家资本主义的轨道。
然后，教师指导学生根据“一五”计划的方针任务总结“一五”计划的主要特点：
优先发展重工业，建立国家工业化的基础。
优先发展重工业的重要原因是我国的工业基础特别是重工业基础十分薄弱，为了使我们能够依靠自己的力量来实现现代化，需要尽一切努力首先使重工业有较大、较快的发展。
教材的小字部分对这一问题作了具体而生动的补充，可组织学生阅读。
但是，优先发展重工业并不是孤立地发展重工业，国民经济的各部门是密切联系、互相制约的，必须统筹兼顾，全面安排。
四、“三大改造的完成”一目，需要讲清三个问题。
1.这一目是本课的重点之一。
其中农业、手工业、资本主义工商业改造的形式、性质是本课的难点。
首先进一步向学生明确指出：
三大改造是第一个五年计划的基本任务之一，是一场用生产资料公有制代替私有制，用社会主义生产关系代替旧的生产关系的革命。
2.国家对农业、手工业的改造的具体问题有：
①改造的必要性。
土改以后，我国农村是个体经济的大海，建立在生产资料私有制基础上的个体经济，是分散、落后的，有很大的局限性。
广大农民从实践中体会到，要脱离贫困，只有联合起来走社会主义大道。
②农业合作化的过程。
从临时的互助组发展到初级社，再发展到高级农业生产合作社的过渡形式。
互助组是具有社会主义萌芽性质的组织，初级社是半社会主义性质的，高级社是完全社会主义性质的。
③农业合作化的方针、原则是“积极发展、稳步前进”,“自愿互利”.④具体方法是：
掌握不同典型，点面结合，创造和推广结合，普及和提高结合。
即教材中所总结的“典型示范，逐步推广”.
3.国家对资本主义工商业的改造的主要问题有：
①改造的必要性。
教师应首先指出，我国所进行的资本主义工商业的社会主义改造是指对民族资本进行改造。
在国民经济中，民族资本主义经济和个体经济相比，是先进的经济成分，与社会主义国营经济相比，却是落后的成分。
社会主义经济越发展，资本主义生产资料私有制同生产力发展的矛盾就越尖锐。
因此在过渡时期不可能长期保存资本主义经济。
②改造的形式。
“国家资本主义”是对资本主义工商业社会主义改造的必经之路，它经历了由低级（统购包销、加工订货）到高级（公私合营）的发展过程。
公私合营是半社会主义性质的，是过渡到完全社会主义性质的经济的最好形式。
最后产生全行业的公私合营，即按行业将公私合营、私营企业统管起来。
4.三大改造完成，使我国基本上实现了生产资料私有制转变为社会主义公有制，社会主义制度在我国基本上建立起来了。
五、“经济建设计划的超额完成”一目，讲述时可按教材内容，并结合小字部分及教材图画、图表，从工业、农业、交通运输业及人民生活水平的提高几个方面讲。
应指出第一个五年经济建设计划的完成，开始改变了我国工业落后的面貌，为社会主义工业化奠定了初步的基础。
教材中介绍了“一五”期间的三位劳动模范是学生应该掌握的。
六、“第一部社会主义宪法的诞生”一目，为本课的重点之一。
从两个方面讲述。
1.第一届全国人民代表大会的召开。
1954年9月15日，中华人民共和国第一届全国人民代表大会第一次会议在北京隆重开幕。
到会代表1211人。
会议的任务是：
制定宪法；制定几个重要法律；通过政府工作报告；选举新的国家领导人。
2.第一部社会主义的宪法。
可先指导学生阅读教材中关于《中华人民共和国宪法》部分条文的文献资料，然后结合课文，重点总结1954年宪法的特点及历史意义，培养学生分析问题的能力。
本目小结时特别着重指出：
全国人民代表大会一届一次会议的召开和《中华人民共和国宪法》的制定表明由政协会议代行全国人大的职权、由“共同纲领”代替宪法的过渡状态已经结束。
这部宪法最基本的特点：
一是坚持人民民主专政；二是坚持社会主义道路；三是坚持各民族一律平等的原则，它体现了人民民主原则和社会主义原则，具有极广泛的群众基础，得到举国一致的欢迎和拥护。
有关历史意义的问题可指导学生进行分析和总结。
第二十课现代文化教学设计示例
教学目标
需要掌握的知识：
苏联文学的创始人高尔基及其代表作《母亲》。
作家富尔曼诺夫和肖洛霍夫。
尼·奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
法捷耶夫的长篇小说《青年近卫军》。
波列伏依的中篇小说《真正的人》。
苏联著名音乐家肖斯塔科维奇。
芭蕾舞表演艺术家乌兰诺娃。
法国大文学家罗曼·罗兰及其代表作《约翰·克利斯朵夫》。
美国文学家德莱塞的长篇小说《美国的悲剧》。
著名电影艺术家卓别林。
印度现代进步文学的奠基人普列姆昌德及其代表作《戈丹》。
日本无产阶级作家小林多喜二和小说《蟹工船》。
埃及作家塔哈·侯赛因的代表作《日子》。
阿根廷剧作家库塞尼的剧本《中锋在黎明前死去》。
通过在教师指导下，学生思考“苏联文学同近代西方文学比较，有些什么新特点？
”，从而培养学生的概括、比较能力。
1.十月革命后诞生的苏联文学是第一个社会主义国家的文学。
它以革命的主题和崭新的面貌出现在世界文坛，标志着世界文学发展的新阶段。
2.罗曼·罗兰和德莱塞是现代欧美现实主义文学的杰出代表。
卓别林是早期电影史上最著名的电影艺术家。
3.反帝反封建的民族民主革命文学，是现代亚、非、拉美文学的主流。
教学过程
教学重点和难点：
苏联文学主要代表作家和作品
讲授新课
一、20世纪前期的苏联文学和艺术（板书）
1）苏联文学的主要代表作家及作品（板书）
同学们先从课本中找出苏联文学的主要代表作家及其优秀作品：
（1）苏联文学的创始人——高尔基，代表作《母亲》；
（2）富尔曼诺夫的长篇小说《恰巴耶夫》；（3）肖洛霍夫的长篇小说《静静的顿河》；（4）尼·奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》；（5）法捷耶夫的长篇小说《青年近卫军》；（6）波列伏依的中篇小说《真正的人》。
高尔基原名阿列克赛·马克西莫维奇·彼什科夫。
他早年丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家。
11岁开始独立谋生，他的童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。
人间的苦难，生活的辛酸，磨练了他的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋自学不息。
高尔基是1892年他24岁时发表处女作《马卡尔·楚德拉》使用的笔名，意为“最大的痛苦”。
1901年，高尔基因参加彼得堡的示威游行而被捕。
著名散文诗《海燕之歌》就是他参加这次示威游行以后写的，他以满怀豪情迎接20世纪初俄国无产阶级革命风暴的到来。
1906年高尔基最优秀的代表作《母亲》发表了。
小说刻画了青年工人巴威尔和他母亲尼洛芙娜在革命斗争中的成长，反映了工人阶级的觉醒。
在世界文学史上，它是一部划时代的作品，开辟了无产阶级文学的新纪元。
高尔基著名的自传体三部曲—一《童年》、《在人间》、《我的大学》我想不少同学都读过了吧，这几部作品不仅给我们以艺术的享受，还会给我们人生的启示。
没有读过的同学，最好能找来读一读。
富尔曼诺夫的长篇小说《恰巴耶夫》刻画了国内战争时期传奇式的红军英雄恰巴耶夫的形象。
作者本人曾任恰巴耶夫师的政委，小说是在亲身经历的基础上写成的，读来真切感人。
根据小说改编的电影《恰巴耶夫》（旧译《夏伯阳》）是苏联30年代优秀电影之一。
肖洛霍夫是当代最著名的苏联作家之一，是具有独特艺术风格和世界声誉的文学巨匠。
他的长篇小说《静静的顿河》以中农哥萨克葛利高里·麦列霍夫的命运和他一家人的遭遇为中心，描写了十月革命前后的1912至1922年间顿河地区哥萨克的重大历史事件。
自作品问世以来，它已被翻译成世界上几乎所有的主要文字，成为当代世界文学中流传最广的名著之一。
1965年，肖洛霍夫获得了诺贝尔文学奖。
《钢铁是怎样炼成的》是作者以自身经历为基础。
以惊人的毅力和顽强的拼搏在病榻上写成的。
它以十月革命后的乌克兰为历史背景，展示了主人公保尔·柯察金如何从一个普通工人成长为无产阶级钢铁战士的过程。
我们请一位同学朗读课本151页引录的保尔·柯察金的名言（略），同学们从这种人生价值观能得到什么启示？
同学们应读一读这部书。
《青年近卫军》和《真正的人》是反映苏联卫国战争的两部小说。
它们是根据真人真事创作的，表现了苏维埃人可歌可泣的反法西斯斗争精神。
2）苏联音乐、舞蹈、电影艺术（板书）
肖斯塔科维奇是享有世界声誉的苏联音乐家。
他的作品《第七交响曲》创作于卫国战争时期。
在列宁格勒被围困期间（从1941年8月至1943年1月德国法西斯对列宁格勒的围攻长达17个月），他志愿参加了列宁格勒保卫战，在战火纷飞、硝烟弥漫的战场上，他创作的《第七交响曲》成为鼓舞红军战士英勇战斗的号角。
乌兰诺娃是苏联芭蕾舞天才表演艺术家，她在《天鹅湖》里的出色表演举世闻名。
30年代，苏联开始摄制有声故事片。
根据苏联和世界文学名著改编的《静静的顿河》、《奥赛罗》等影片，深受观众喜爱。
反映卫国战争的《莫斯科保卫战》气势恢宏。
《办公室的故事》是一部优秀的喜剧片。
二、西欧北美的文学艺术（板书）
l）现实主义文学大师罗曼·罗兰和德莱塞（板书）
罗曼·罗兰是19世纪末期20世纪前期法国著名现实主义作家，他写了许多戏剧、小说和名人传记，代表作是长篇小说《约翰·克利斯朵夫》。
小说的主人公是一位有才华的音乐家。
小说通过他的经历展现了帝国主义时代德国、法国广阔的社会图景，反映了知识分子个人奋斗失败的悲剧。
德莱塞是20世纪美国著名的现实主义作家，1925年发表的长篇小说《美国的悲剧》是他最优秀的作品。
小说描写了一个普通的美国青年克莱德在腐败的社会风气影响下，追求“上等人”的生活，堕落成杀人犯的故事。
它集中批判了美国的生活方式，深刻揭露了美国社会制度的罪恶。
2）著名电影艺术大师卓别林（板书）
卓别林是本世纪二三十年代最著名的电影艺术家，享誉世界的喜剧大师。
凡是看过他主演的《淘金记》、《城市之光》等电影的人，一定会对他饰演的“小流浪汉”留下深刻的印象。
卓别林生于英国伦敦，幼年丧父，母亲又患神经病，于是被送进贫民孤儿学校。
7岁后他成为一名流浪儿，当过报童、杂货店小伙计、玩具小贩、医生的小佣人、吹玻璃的小工人，还在游艺场扫过地。
一天，伦敦游艺场饰演流浪汉的演员病了，经理要他救急，于是一个活灵活现的小流浪汉诞生了。
1913年，美国电影制版公司聘他为演员，他自编自导自演了多部影片。
第二次世界大战前夕的一天，卓别林从报上看到一则消息：
希特勒禁上卓别林拍的影片在德国上演，原因是他同希特勒的形象太象了。
他开始觉得好笑，继而萌发了拍一部片子，把希特勒嘲弄一番的想法。
于是，他开始编写剧本《大独裁者》，并在剧中扮演了两个角色：
希特勒和一个小犹太理发师（仍是小流浪汉形象）。
又请了一位演员演墨索里尼。
花了两年时间，影片拍完，大战已爆发。
当影片在纽约两家戏院上映时，观众们看的如醉如痴。
人们看到希特勒这个独裁者的小丑形象，都情不自禁的发出笑声。
连续放映了15个星期，场场爆满。
3）现代主义文学艺术（板书）
现代派文学在第一次世界大战以后逐渐发展为欧美文学的主流。
现代派作家认为文学是一种自我表现。
其特征是否定文学艺术传统，通过新奇怪异的形式，表现个人心灵的苦闷和不安。
爱尔兰小说家乔伊斯的《尤利西斯》就是现代派文学的名著。
现代派艺术家毕加索，创作了《格尔尼卡》、《和平鸽》等优秀绘画作品。
《格尔尼卡》是1937年画家为抗议德国纳粹空军滥炸西班牙北部巴斯克人故都而创作的巨幅油画，它用立体主义的手法表现了愤怒、暴行和死亡。
三、亚、非、拉美的文学（板书）
现代亚、非、拉美文学的主流，是反帝反封建的民族民主革命文学。
同学们阅读课文，找出印度、日本、埃及、阿根廷四国现代文学的代表作家和作品：
（1）印度现代进步文学的奠基人普列姆昌德，他的长篇小说《戈丹》通过印度贫苦农民何利多次渴望买一头母牛而终成泡影的悲惨故事，展现了印度30年代广阔的社会面貌。
（2）日本无产阶级作家小林多喜二，其中篇小说《蟹工船》主要描写渔船“博光号”的渔工与反动监工浅川的斗争。
（3）埃及现代最著名的作家、学者塔哈·侯赛因，他的代表作《日子》是一部自传性的长篇小说，描写了塔哈如何从一个三岁就双目失明的盲童成长为阿拉伯一代文豪的。
书中不仅生动展现了塔哈勤奋好学、自强不息的拚搏精神，而且深刻反映了19世纪末20世纪初动荡年代的埃及社会图景。
埃及根据这部小说拍成的电影也感人至深、摧人上进。
（4）阿根廷剧作家库塞尼的名剧《中锋在黎明前死去》，揭示了资本主义制度的矛盾和冲突。
红色政权的建立教学设计示例
（一）
一、导入
同学们，在前面的学习中，我们了解到，国民党反动政权建立后，大肆屠杀共产党人和工农群众，革命遭到了严重挫折。
在这种严酷的形势下，中国共产党人应当怎么办呢？
（学生思考并做回答）
这就是我们这节课要讲的，以武装革命反抗武装反革命，以及建立红色政权的斗争情况。
二、讲授新课
1、武装反抗国民党反动统治
起义：
南昌起义、秋收起义、广州起义
会议：
“八七”会议
教师向学生展示毛泽东话语：
“革命失败，得了惨痛的教训；于是有了南昌起义、秋收起义和广州起义，进入了创建红军的新时期。
”让学生思考并回答：
惨痛的教训是什么？
南昌起义是我党独立领导的第一次武装反抗国民党的起义。
让学生思考：
南昌起义前的背景是什么？
（应联系党内情况和国内情况回答）
“八七”会议是中国共产党在当时白色恐怖形势下召开的一次紧急会议。
引导学生阅读、思考并回答：
（1）“八七”会议的重大功绩是什么？
（2）“八七”会议同三次武装起义有什么联系？
毛泽东在“八七”会议上提出什么重要论断？
指导学生议论毛泽东在“八七”会议上提出的决策，结合国民党统治的重心和当时我党的“城市中心论”，学生自由发言。
教师小结：
到农村去，既可保存革命力量，又可以积蓄发展革命力量，以便形成以农村包围城市，达到最后夺取城市的目的。
这是将革命的退却和进攻巧妙结合起来的正确道路。
学生在教师指导下，概括三次起义的意义：
（1）南昌起义打响了武装反抗国民党统治的第一枪，是建立人民军队的纪念日。
（2）秋收起义后，毛泽东在文家市作出了到农村去的重大决策。
（3）广州起义建立了工农政权——苏维埃政府，这在中国是第一次。
（以毛泽东在第一次国内革命战争时期的革命实践为例，说明人的正确思想是从哪里来的？
讨论可自由发言）
（以中国共产党人在大革命失败后的革命实践说明中国革命的道路是什么。
议论自由发言）
2、井冈山革命根据地的建立和巩固
教师引导学生思考并回答：
三湾改编对建立新型人民军队起到什么作用？
为什么？
1）．井冈山革命根据地的建立
阅读下列材料：
（1）第一个根据地是井冈山，介在宁冈、酃县、遂川、永新四县之交。
北麓是宁冈的茅坪，南麓是遂川的黄动，两地相距九十里。
东麓是永新的拿山，西麓是酃县的水口，两地相距百八十里。
四周……共计五百五十里。
山上大井、小井、上井、中并、下井、茨坪、下庄、行洲、草坪、白银湖、罗浮各地，均有水田和村庄，为自来土匪、散军窟宅之所，现在作了我们的根据地。
但人口不满两千，产谷不满万担，军粮全靠宁冈、永新、遂川三县输送。
山上要隘，都筑了工事。
……若有充足的给养，敌人是打不进来的。
……在四周白色政权中间的红色割据，利用山险是必要的。
（2）一国之内，在四周白色政权的包围中间，产生一小块或若干小块的红色政权区域，在目前的世界上只有中国有这种事。
我们分析它发生的原因之一，在于中国有买办豪绅阶级间的不断的分裂和战争。
只要买办豪绅阶级间的分裂和战争是继续的，则工农武装割据的存在和发展也将是能够继续的。
此外，工农武装割据的存在和发展，还需要具备下列的条件：
①有很好的群众；②有很好的党；③有相当力量的红军；④有便利于作战的地势；⑤有足够给养的经济力。
以上均摘自《井冈山的斗争》（毛泽东选集第一卷）
思考并讨论：
（1）在井冈山建立根据地的有利条件有什么？
请详细列举。
（2）为什么能在白色恐怖包围之中建立这样一小块根据地？
（3）中国社会的现状是什么？
用事实说明实践是检验真理、纠正错误的惟一正确的方法。
思路：
根据中国当时的客观形势和力量对比，共产党人没有能在敌人统治力量强大的大城市通过武装暴动取得胜利。
在这些大城市起义中，有不少党员、团员和革命群众奋不顾身地英勇战斗，但因故我力量对比过于悬殊，大多壮烈牺牲了。
党付出了血的代价，才逐渐懂得在当时的现状下，暂时无法在城市中取得胜利，革命的发展必须以武装革命的农村包围反革命占据的城市，最后夺取城市。
正像毛泽东在《实践论》中所说：
“人类认识的历史告诉我们，许多理论的真理性是不完全的，经过实践的检验而纠正了它们的不完全性。
许多理论是错误的，经过实践的检验而纠正其错误。
”
2）．井冈山会师
让学生阅读下面材料：
（1）湖南省委要我们注意士兵的物质生活，至少要比普通工农的生活好些。
现在则相反，除粮食外，每天每人只有五分大洋的油盐柴菜钱，还是难乎为继。
仅仅发油盐柴菜钱，每月也需现洋万元以上，全靠打土豪供给。
现在全军五千人的冬衣，有了棉花，还缺少布。
这样冷了，许多士兵还是穿两层单衣。
好在苦惯了。
而且什么人都是一样苦，从军长到伙夫，除粮食外一律吃五分钱的伙食。
……因此士兵也不怨恨什么人。
（2）红军的物质生活如此菲薄，战斗如此频繁，仍能维持不敝，除党的作用外，就是靠实行军队内的民主主义。
宫长不打士兵，官兵待遇平等，士兵有开会说话的自由，废除烦琐的礼节，经济公开。
（3）……原因就在于边界党的政策是正确的。
当时边界特委和军委的政策是：
……军队的党帮助地方党的发展，军队的武装帮助地方武装的发展；对统治势力比较强大的湖南取守势，对统治势力比较薄弱的江西取攻势……集中红军相机迎击当前之敌，反对分兵，避免被敌入各个击破……虽以数倍于我之敌，不但不能破坏此割据，且亦不能阻止此割据的发展。
（以上材料均选自毛泽东《井冈山的斗争》）
提问：
结合课本中的材料回答：
根据地壮大发展的原因有哪些？
3）．井冈山根据地建立的意义
让学生阅读课本第18页“1929～1932年农村革命根据地形势示意图”。
与教师共同总结它们的共同点：
（1）都是武装斗争的结果；
（2）都在二省或三省交界，敌人统治力量较薄弱的农村地区。
然后让学生阅读材料：
（1）边界的红旗子，业已打了一年，虽然一方面引起了湘鄂赣三省乃至全国豪绅阶级的痛恨，另一方面却渐渐引起了附近省份工农士兵群众的希望。
（毛泽东《井冈山的斗争》）
（2）边界红旗子始终不倒，不但表示了共产党的力量，而且表示了统治阶级的破产，在全国政治上有重大的意义。
（《井冈山的斗争》）
（3）它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。
（毛泽东《星星之火，可以燎原》）
根据以上材料谈谈井冈山根据地建立的重大意义有哪些？
3、土地革命（必要性、内容、意义）
让学生阅读教材上的诗、图和表格后简述江西农民在土地革命前的生活状况，然后找几位学生回答。
在教师指导下，掌握土地革命的内容和意义。
小结：
本课主要讲了以上三个大问题，即武装斗争、建立根据地和土地革命。
同学们在学习时，不要孤立地看待，三者是密切联系的：
（1）武装斗争是中国革命的主要斗争形式。
没有武装，土地革命便不能进行，根据地就不能存在。
（2）没有土地革命，红军就得不到广大群众的支援，红军本身也就没有来源，武装斗争就会失败。
（3）根据地是武装斗争和土地革命的依靠。
随着各根据地的建立、发展和壮大，建立一个统一的、与国民党反动统治对峙的政权的时机到了。
（“中华苏维埃第一次全国代表大会”按课本内容了解即可，不作展开）这是中国革命的希望所在。
本课结束时可留下此道思考题：
大革命失败后，中国革命的发展方向是什么？
下次课时找学生回答。
板书设计
教学目标
1.学生应掌握：
欧洲列强对亚洲加紧侵略的范围、主要方式和危害；亚洲革命风暴中的五次重大起义；伊朗巴布教徒起义；密拉特事件；印度民族大起义的性质和作用。
2.通过学习欧洲列强对亚洲加紧侵略，以及亚洲人民掀起的民族解放运动，使学生认识到：
随着欧洲列强对亚洲主要国家侵略的进一步加深，亚洲各国人民几乎同时用不尽相同的方式进行了反抗和斗争。
3.通过学习亚洲革命风暴中的五次重大起义，使学生认识
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