开国大典.docx

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开国大典

<开国大典>学案

一、释题导入，引出“大典”。

通过读课题，我知道“开”和“典”分别是＿＿＿＿、＿＿＿＿的意思，“开国大典”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、整体感知，初识“大典”。

（一）初读课文，扫除障碍。

1、我能用“＿＿”给下列加点的字选择正确的读音。

直奔会场（bēnbèn） 旗杆（gāngǎn）  首都（dūdōu）

排山倒海（dǎodào） 外宾（bīnbīng） 擎着（qínqíng）

2、我要把难写的字多写几遍，争取把它写正确、端正、美观。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、我要正确、流利地朗读课文。

（二）熟读课文，理清脉络。

1、我要再读课文,理清课文脉络：

课文是按＿＿＿＿＿的顺序叙述开国典礼的。

以此为依据，课文可以分为＿＿部分。

主要写了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿这几个场面。

2、快速默读课文，和同桌交流课文的主要内容。

三、品读场面一，感受“大典”

1、默读第一部分，从哪些词句看出这是大典？

（在书上勾画、批注）

2、从这部分的描写中，我能感受到典礼的＿＿＿和＿＿＿，还感受到人民群众＿＿＿、＿＿＿的心情。

我能通过读把作者的感情表达出来。

达标检测

一、看拼音，写词语。

diǎn lǐ         xié shāng       zhān yǎng

（       ）        （       ）       （        ）

qí zhì          xú xú shàng shēng

（       ）       （                   ）

　　二、选字填空

　　檐、瞻（）仰（）檐

　　钮、纽（）扣电（）

　　爆、暴（）发（）动

　　佛、拂飘（）仿（）

　　效、郊率（）（）区

　　防、妨（）碍（）守

三、选择合适的词语填空。

　　　　　　汇集聚集

　　1、几个人（）拢来，站成一个圆圈。

　　2、丁字形的广场（）了从四面八方来的群众队伍。

　　　　　　诞生出生

　　3、小明于1989年6月（）了。

　　4、一九四九年十月一日，中华人民共和国（）了。

　　　　　　肃立站立

　　5、三十万人一起脱帽（），一齐抬头仰望着鲜红的国旗。

　　6、他（）在那儿，一动不动。

四、读课文第二段，将下列句子按先后顺序排列。

　　（）乐队奏国歌。

　　（）升国旗，鸣礼炮。

　　（）毛泽东主席出现在主席台上。

　　（）林伯渠秘书长宣布典礼开始。

　　（）毛主席宣读中央人民政府公告。

　　（）毛泽东主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了。

　　五、阅读短文，回答问题。

小草

　　很多人爱花，因为花朵娇艳多彩；不少人爱柳，因为柳树柔美多姿。

然而，我却爱那平凡的小草。

　　小草是报春的使者，它最早把春天到来的信息报告给人们。

不信你瞧，冰雪刚刚融化，大地还未脱尽冬装，这时你如果用手拨开紧贴地面的枯草，就会看到一棵棵、一簇簇的小草，已经钻出针尖一样的嫩绿的尖儿，它悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。

　　再过些日子，桃红柳绿，万紫千红，小草却默默地躺在万花丛中。

那绿油油、软绵绵的草地，可供孩子们游乐，供大人们休息；那鲜美柔嫩的茎叶，是牛羊虫鸟的美餐。

　　你别看它的身躯是那样柔弱，而生命力却是惊人的。

狂风暴雨休想摧毁它；洪水干旱不能灭绝它；即使是镰刀锄头，把它拦腰折断，车轮把它碾得粉身碎骨，不用多久，它又从地下倔强地挺直身躯，开始了新的生长。

　　多么可爱的小草！

我要高声赞美它，赞美它不畏艰难顽强向上的品质，赞美它无私奉献的精神。

1、写出第四小段的段意。

2、

　　2、写出开头与结尾照应的句子。

　　3、短文赞扬小草（）。

邓政委的棉衣

　　1947年8月，大别山上已经是寒霜季节。

由于我军远离后方，被服供应不上，邓小平政委和十几万将士仍穿着单薄的旧棉衣。

战士们心疼地说：

“我们没什么，要是把政委冻坏了，还怎么指挥我们打仗？

”于是便聚在一起，专门为邓小平同志做了一套新棉衣。

　　第二天，副官长抱着这套新棉衣走进政委的小屋。

他看到政委正伏在桌上聚精会神地看文件，便轻手轻脚地走到跟前，小声说：

“首长，这是您的新棉衣。

”政委放下笔，搓搓手，看到副官长抱着的新棉衣，一时没弄清是怎么一回事。

副官长说明情况后，政委站起来严肃地说：

“你们怎么能这样做呢？

难道你们没有看到大家穿得和我一样单薄吗？

棉衣破了，可以补一补再穿嘛！

”他看到副官长左右为难的样子，又慈祥地笑了：

“这样吧，棉衣既然做好了，就给通讯员小万吧，他年龄小，身体又单薄。

”在一旁的小万赶忙说：

“不行，不行！

这是专门给首长做的。

”政委在屋里来回踱了几步，用手指了指门，命令似地说：

“就这样吧！

”然后又坐下继续工作了。

　　邓政委的模范行为，长期为群众所传颂。

　　【练习】

　　1．给带点的字选择合适的解释，把序号填在括号里。

（1）战士们心疼地说……（）

　　A．疼痛B．关切、喜爱

（2）邓政委的模范行为，长期为群众所传颂。

（）

　　A．做B．变成C．被

　　2．结合句子的意思解释带点的词。

（1）邓小平政委仍穿着单薄的旧棉衣。

　　单薄：

（2）小万的年龄小，身体又单薄。

　　单薄：

　　3．总结本文记叙的顺序。

　　先写：

__________________________________________；

　　再写：

__________________________________________；

　　最后写：

_________________________________________。

《七律.长征》导学案

　一、预习目标：

1．正确认读文中的生字词，能流利地读课文。

2．初步了解诗歌大意。

3．有感情地朗读这首诗，背诵全诗。

4．学会3个生字，能正确读写词语。

　二、预习导航

　　1．请给下面加点字注音。

　　逶迤（）磅礴（）岷山（）云崖（）大渡桥横（）

　　2．查阅工具书，解释下面词语含义。

（1）等闲：

（2）逶迤：

　　（3）磅礴：

（4）云崖：

　　（5）尽开颜：

　　3．“七律”是七言律诗的简称。

每句七个字，共八句。

这首诗以“长征”为题，写出了红军的辉煌战斗历程，表现了红军大无畏的英雄主义和乐观主义精神。

　三、问题导读

　　1．这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？

　　2．这首诗运用了哪些修辞方法，有什么作用？

四、合作探究

　　探究1：

诗的首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”在全诗中起什么作用？

　　首联开门见山赞美了红军不怕困难、勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的感情基调。

自我检测：

一、看拼音，写词语。

   wǔlǐnɡ    wēiyí    wūménɡ      yǘnyá     tiěsuǒ

  （      ） （      ）  （       ）  （      ）   （       ）

二、给多音字组词。

   hénɡ（    ）       jìn（    ）             bànɡ（    ）

横                  尽                    磅

   hènɡ（    ）       jǐn（    ）             pánɡ（    ）

三、联系上下文，解释下列诗句。

1．红军不怕远征难，万水千山只等闲。

2．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

四、填空。

1．《长征》这首诗的作者是         ，写于   年   月。

他不仅是一位     家、     家，而且是一位伟大的        。

这首诗对      作了生动的描写和歌颂。

诗歌热情地歌颂了红军战士                的崇高革命精神。

2．总括全诗的两句是：

3．写山的大，表现红军     艰难；写山的小，表现红军把困苦当做                     的英雄气概。

4．表现红军历尽艰难险阻，取得长征胜利时心情喜悦的诗句：

                                      。

五、查字典。

1．“丸”按顺序查字法先查字母   ，再查   部，意思是                     。

2．“岷”按部首查字法应先查   部，再查    画，“岷山”在我国的            省。

3．“征”的韵母是   ，在词语“南征北战”中的意思：

六、选出下列说法不正确的一项（   ）

A《长征》是一首七言律诗。

共八句、四联，其中第二联，第三联对仗（对偶）。

B“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

”一联中的“腾细浪”写水，“走泥丸”写山，都采用夸张手法。

C“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

”一联写巧渡金沙江和飞夺泸定桥。

D《长征》写于1935年10月，作者是毛泽东。

7．改正下列每组词语中的错别字，把正确的字填在横线上。

（1）A风尘扑扑B平易近人C戒骄戒躁D只等闲__________

（2）A风烛残年B无边无际C来龙去脉D云涯暖__________

（3）A围追堵截B巍峨高大C翻山岳岭D腾细浪__________

（4）A艰苦卓绝B水流湍急C气势磅礴D尽开彦__________

8．对下列句子修辞方法判断错误的一项是（）

A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

（对偶）

B．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

（比喻）

C．在我们脚下，波浪轻轻吻着岩石。

（拟人）

D．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。

（夸张）

9．下列句子表述有错误的一项是（）

A．《七律·长征》境界浩大，气势磅礴，感情奔放。

它是浩瀚诗海中一颗熠熠闪光的明珠，是中国文学史上一首不可多得的歌咏重大历史事件的史诗。

B．《七律·长征》就是七言律诗的简称，全诗四句，每句七字，首联和尾联必须对仗。

C．《七律·长征》这首诗，它不仅精练之笔高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程，而且用革命的激情艺术地、形象地表现了红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命的乐观主义精神。

D．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

”这两句具体写红军长征中抢渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战斗，又虚写红军长征途中跋涉的无数道急流险滩。

10．诗不同于散文，作者把红军的革命气概及大无畏精神浓缩在四联八句的诗里，体会“大渡桥横铁索寒。

”一句中，“寒”字有多样化的理解，诸种说法你同意哪一种说法？

或者谈谈你自己的见解。

A有人认为，一个“寒”字既烘托出泸定桥险恶的形势又描绘出红军战士浴血奋战，飞夺泸定，令敌人胆寒的壮烈情景。

B有人认为，“寒”字烘托出战斗的紧张激烈，寄托着对死难烈士的无限哀思。

C也有人认为，“寒”字用来烘托泸定桥自然环境的险恶，反衬红军战胜艰险的英雄形象。

D还有人认为，“寒”字意味着在革命洪流面前顽敌的寒栗。

答：

。

<将相和>导学案

导学过程

一、知背景

1、课文根据（                          ）改编。

2、被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

的作品是（             ），作者是（                           ）。

学法提示：

自读资料袋，了解《史记》，完成以上内容。

二、学字词

读通课文我能行！

学法提示：

1、读两遍，第一遍消灭所有生字（自己想办法记生字、或者组词说话记生字），第二遍读正确流利。

2根据上下文确定多音字读音。

三、理情节

（一）填空，概括了解文章内容

u“将”的读音有（    ）（     ），在本文题目中应该读（       ）；“相”的读音有（     ）（     ），这里应读（     ）。

《将相和》中的“将”是指（    ），“相”是（     ）。

课文是根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编的。

（       ）既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作。

课文讲了（    ）个故事，用四字词语概括分别是：

（        ）（         ）（             

　课堂检测

一、看拼音，写词语。

　　zhàojíyǔnnuòjùjué

　　（）（）（）（）（）（）

　　zhūwèihéshìbì

　　（）（）（）（）（）

　　二、按查字典知识填空。

　　1．“瑟”按部首查字法，应查部，再查画。

组词、、。

　　2．“怯”按音序查字法，应查音序，再查音节，

　　“胆怯”的意思是。

　　三、填字成词。

　　（）口不（）（）无不（）

　　无（）之（）（）无（）胜

　　四、给带点字选择正确的解释。

　　1．完璧归赵（）

　　A．全，完整B.完结C.完成D.消耗尽

　　2．负荆请罪

　　A．依仗B.背C.享有D.遭受

　　3．理直气壮

　　A．挺直；使笔直B.公正的，正义的

　　C．直爽，直截D.简直

　　4．同心协力

　　A．调和，和谐B.共同C.协助

　　五、照样子写句子，用上带点词语。

　　1．我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！

　　2．赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏壁到秦国去。

　　六、课内阅读。

　　赵王到了渑池，会见了秦王。

秦王要赵王鼓瑟。

赵王不好推辞（），鼓了一段。

秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王对秦王鼓瑟。

　　蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。

他走到秦王面前，说：

“请您为赵王击。

秦王拒绝（）。

蔺相如再要求，秦王还是拒绝。

蔺相如说：

“您现在离我只有五步远。

您不答应，我就跟您拼了！

”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。

蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

　　1．给文中加点的词个词语，意思不变。

　　2．按要求改写句子。

（1）蔺相如走到秦王面前，请他为赵王击缶。

　　改成直接叙述：

（2）蔺相如说：

“您现在离我只有五步远。

您不答应，我就跟您拼了！

”

改成转述句：

　　3．蔺相如为什么逼秦王击缶？

　　4．“渑池之会”突出了蔺相如是个怎样的人？

　　七、课外阅读。

　　和氏璧

　　相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。

厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。

厉王大怒，认为卞和在欺骗、戏弄自己，就以欺君之罪，砍掉了卞和的左脚。

不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。

武王叫辨别玉的专家来鉴定，结果同样说是石头，武王以欺君之罪，砍掉了卞和右脚。

武王死后，文王即位。

卞和抱着玉璞到楚山下大哭，哭了三天三夜。

眼泪哭干了，最后哭出了血。

文王听说后，就派人问他，说：

“天下被砍掉脚的人很多，都没有这样痛苦，你为什么哭得这样悲伤呢？

”卞和回答说：

“我不是为我的脚被砍掉而悲伤痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣人欺骗的罪名。

”文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉。

于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。

由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，便成了世间所公认的至宝，价值连城。

这也是秦王不惜以15座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。

　　1．联系上下文，理解词语。

（1）鉴定：

（2）罕见：

　　（3）至宝：

　　2．写出下列词语的近义词。

　　奉献（）欺骗（）

　　戏弄（）来历（）

　　3．卞和把玉献给厉王、武王，为什么他们砍掉他的脚？

　　4．为什么将这块玉命名为“和氏璧”？

　　5．从卞和献玉这件事，看出卞和具有怎样的特点？

.根据课文填空。

1.“完璧归赵”的起因是（                                ），事情的经过是（                                       ），事情的结果是（                                                  ）。

2.“渑池会”的起因是（                                    

  ），经过是（                                   ），结果是（                                                     ）。

3.“负荆请罪”的起因是（                                   

                  ），经过是（                                 ），

结果是（                                                 ）。

4.蔺相如“完璧归赵”立了功，才能在“渑池会”上随行，所以，“完璧归赵”是因，“渑池会”是（）。

蔺相如在“完璧归赵”、“渑池会”中立功升官导致了将相失和，所以，“完璧归赵”和“渑池会”是“负荆请罪”的（），“负荆请罪”是“完璧归赵”和“渑池会”的（）。

《草船借箭》导学案

－、给加粗的字注音

丞相（）  饮酒（） 都督（） 惩罚（）  水寨（）  呐喊（）  调（）度

二、课文中出现了很多带“然”的词，请用线把他们和后面的解释准确地连起来，并选择带“然”的词填入下面各句中。

1．诸葛亮说：

“既然就要交战，十天造好，（  ）误了大事。

”

2．第一天，不见诸葛亮有什么动静，第二天，（  ）不见诸葛亮有什么动静。

3．鲁肃答应了。

他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，（  ）不提借船的事。

4．曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：

“江上雾很大，敌人（  ）来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。

”

三、写同结构词。

1．动静（一对反义词）：

（   ）（   ）（   ）（   ）

2．呐喊（一对近义词）：

（   ）（   ）（   ）（   ）

3．顺风顺水（ABAC）：

（   ）（   ）（   ）（   ）

4．探听探听（ABAB）：

（   ）（   ）（   ）（   ）

四、读课文，根据课文内容境空。

1．《草船借箭》选自我国古代四大名著之一的《   》，作者是（     ）。

2．草船借箭故事的起因是：

（         ）；经过是：

（         ）；结果是：

（         ）。

3．诸葛亮借箭成功的主要原因是：

（         ）。

4．“周瑜长叹一声，说：

“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！

”课文中和这句话相照应的句子是：

（         ）。

把这句话改成第三人称转述（         ）。

五、阅读答题。

三顾茅庐

刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。

冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。

张飞嚷道：

“这次用不着大哥亲自去。

他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！

”刘备生气地说：

“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！

”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。

他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。

冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。

离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。

到了诸葛亮的家，刘备就上前轻轻敲门。

出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。

刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。

等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。

又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。

刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。

诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。

刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到青天。

诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。

刘备高兴地对关羽、张飞说：

“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！

”

1．“就像鱼儿得到水一样啊！

”这句话可以用一个成语来概括：

（    ）

2．简述刘备三顾茅庐的原因、经过和结果。

原因：

经过：

结果：

六、文学常识填空。

1．（   ）写的《三国演义》是我国古代最著名的长篇历史小说，它与（   ）、（   ）和（   ）并称为我国四大古典名著。

2．诸葛亮复姓（   ），名（   ），字（   ），又称（   ）先生，是三国时代著名的谋士。

在小说《三国演义》中他是一个重要的角色，有关他的故事大都脍炙人口，例如（   ）、（   ）、（   ）等等。

请把你知道的故事讲给同学们听。

　《草船借箭》

   这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。

天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。

诸葛亮下把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。

鲁肃吃惊地说：

“如果曹兵出来，怎么办？

”诸葛亮笑着说：

“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。

我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。

”

   曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：

“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。

只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。

”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。

一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样。

诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

1、《草船借箭》一文是根据___________写的著名古典历史小说《　    　》中的一段改写的。

2、文中画横线的两句话既写出了诸葛亮的___________，又写出曹操的___________。

3、文中画曲线的句子是___________句，把___________比作___________。

4、鲁肃吃惊的原因是什么？

  ____________________________________________                                                                         

 5、曹操为什么不敢派兵出来？

   _________________________________