四年级学期计划 阅读能力.docx

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四年级学期计划阅读能力

1.2阅读能力

预期学习成果（目标）

层次

建议

复习：

a.能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

能正确拼合汉语拼音，并掌握标调规则。

能准确读出声调。

ⅰ.能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

ⅱ.能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

ⅲ.能正确拼合汉语拼音，并掌握标调规则，准确读出声调。

层次1

ⅰ.读准声母、韵母、声调和

整体认读。

ⅱ.能拼读音节。

ⅲ.能正确拼读音节声调。

层次2

ⅰ.能正确书写声母、韵母和音节。

ⅱ.能正确书写给出汉字的拼音。

层次3

ⅰ.能准确标调。

ⅱ.能够分出有无轻声儿化。

范畴建议：

内容时间检测方法

单韵母8月书写

声母

复韵母9月书写

鼻韵母

整体认读

拼合规则10月试卷（选择题）

标调规则11月试卷（标调）

轻声、儿化12月朗读拼音

注：

拼音规则等见附录ⅲ

预期学习成果

层次

范畴建议

b.能认读所学词汇、句型和课文，并能够脱离课本、跳出课堂后进行认读，并达到能够灵活运用。

ⅰ.能认读课文中涉及的词汇、句型和课文。

ⅱ.在其他文章或场合出现所学内容能够认读。

ⅲ.能够理解相关词汇、扩展词汇、变换句式。

如：

别说话=不要说话。

层次1

ⅰ.能认读课本中的词汇。

ⅱ.能认读课本中的句型。

ⅲ.能认读不带拼音的课文。

层次2

ⅰ.跳出课堂后能够认读词汇。

ⅱ.跳出课堂后能够认读词汇。

ⅲ.跳出课堂后能够认读词汇。

层次3

ⅰ.能理解相关词汇，并与课本内容进行联系。

ⅱ.能对固定句式进行简单内容替换。

ⅲ.能将课文内容在老师的帮助下找出重点。

范畴建议：

·小鸟会唱歌

·我们要去爬山

·我可以看电视吗

·小玲的家在唐人

街附近

·我们要爱护牙齿

·小华去医院了

·妈妈买了很多苹果

·新年快要到了

·他们正在睡觉呢

·聪明的公鸡

·我的一天

·不说话的老师

·水墨画

·熊猫百货商店

·感谢信

注：

详见附录ⅰ

预期学习成果

层次

范畴建议

c.熟练诵读《弟子规》并能理解其中含义，并能进行简单运用。

ⅰ.熟练诵读《弟子规》。

ⅱ.理解《弟子规》中蕴含的道理。

ⅲ.能够在实际生活中运用《弟子规》中的规定。

层次1

ⅰ.能熟读《弟子规》。

ⅱ.能在老师、同学等提示下诵读《弟子规》。

ⅲ.能自己诵读《弟子规》。

层次2

ⅰ.能了解《弟子规》中的简单道理。

ⅱ.能理解《弟子规》中的大部分道理。

ⅲ.能掌握《弟子规》中的全部道理。

层次3

ⅰ.能熟练诵读《弟子规》。

ⅱ.能够在学校、家庭等地方运用《弟子规》中的规定。

ⅲ.能够感染周围的同学、朋友按照《弟子规》中的要求去做。

范畴建议：

弟子规

内容时间检测方法

·总序8月全部背诵

·入则孝课堂检验

·出则悌9月背诵接龙

·谨

·信10月小组比赛

·泛爱众

·亲仁11月抽查

·余力学文

注：

内容详见《弟子规》

《弟子规》背诵比赛

预期学习成果

层次

范畴建议

d.能背诵一定数量的古诗和散文节选，提升学生的语感、增加学生的知识储备量，增强学生的文化底蕴。

ⅰ.能熟练背诵古诗、散文。

ⅱ.以适当的感情来表达古诗、散文的情感。

层次1

ⅰ.能背诵古诗及散文节选。

层次2

ⅰ.有感情的背诵古诗及散文节选。

层次3

ⅰ.能以恰当的感情和语言背诵古诗及

散文节选，能将自己融入其中。

范畴建议：

内容时间检测

方法

《咏鹅》全班

《静夜思》8月背诵

《春晓》

《一去二三里》全班

《江南好》9月背诵

《绝句》

《悯农》10月抽查

《小池》

《咏柳》11月抽查

《早发白帝城》

散文：

《匆匆》节选

注：

年级朗诵比赛。

比赛规则详见

附录

预期学习成果

层次

范畴建议

e.能够阅读简单的课外读物。

包括带拼音和不带拼音的故事书、科普读物等。

并能整合内容作为自己的知识储备。

ⅰ.能阅读带拼音的课外读物。

ⅱ.对课外读物进行知识梳理整合，变成自己的知识。

ⅲ.能阅读不带拼音的课外读物，并整合内容，变成自己的知识。

层次1

ⅰ.能阅读带拼音的课外读物。

ⅱ.能理解大意。

层次2

ⅰ.能读懂故事内容，并获取汉语词汇。

ⅱ.能阅读不带拼音的简单课外读物。

层次3

ⅰ.能通过工具书解决生词，并理解含义。

ⅱ.能整合课外读物的知识，将其变成自己的知识，能够简单运用。

范畴建议：

课外读物视图书馆存书情况而定。

每月一次。

预期学习成果

层次

范畴建议

f.技能：

工具书的使用，强化拼音查字法，学习部首查字法。

能根据读写的需要比较熟练地查字典词典。

能独立识字。

ⅰ.能使用拼音查字法查生字。

ⅱ.能简单运用部首查字法查生字。

ⅲ.能运用两种查字法，独立识字。

层次1

ⅰ.阅读带拼音的课文、读物会用拼音查字法查生字。

层次2

ⅰ.阅读不带拼音的读物等，能运用部首查字法查生字。

层次3

ⅰ.运用两种查字法解决阅读过程中遇到的生字或词，独立识字。

ⅱ.通过查字法来规范知识。

范畴建议：

内容时间检测方法

拼音法8、9月查字典比赛

部首法10、11、查字典比赛

12月

注：

比赛详细规则见附录ⅲ

附录ⅲ

名称

内容

注意事项

声母（23个）

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

1.汉语拼音一般由声母、韵母和声调三部分组成。

2.普通话的声调有阴平（一声）、阳平（二声）、上声（三声）、去声（四声）。

声调符号口诀：

一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

3.声调标在韵母的主要原因上，在i、u并列的情况下，声调应标在后面那个元音上，i上标调点不写。

口诀：

见到a母莫放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，i上标调把点抹。

4.汉语拼音的拼写规则：

①要掌握ü上两点的省略规则。

“n、l二位真憨厚，愿和小鱼交朋友”；“jqx小淘气，见了鱼眼就挖去。

”

②会用隔音符号。

“两个音节连得紧，aoe前要隔音。

”这句口诀的意思是：

a、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，要用隔音符号（'）隔开，否则容易发生误读。

如pi'ao（皮袄）、xi'an（西安）。

③要掌握汉语拼音的书写方法。

首先要认清书写字母的格式，分清哪些占三格，哪些占中格，哪些占中上格，哪些占中下格。

写音节时，要先写声母，再写韵母，最后标声调；写句子时，一般以词为单位，词与词之间空开一点，句子开头的字母必须大写

重要规则

（1）标调：

见到a母莫放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，i上标调把点抹。

（2）i、in、ing前无声母，加个y母来弥补。

（整体认读音节）

（3）ü见j、q、x，两点定要抹，ü拼n和l，两点省不得。

（4）轻声音节不标调，er作儿化e不要。

（5）u前无声u改w（独u除外），ü前无声ü改yu。

（6）a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（’）。

（7）b、p、m、f四声母，只拼o来不拼e（么除外）。

韵母

（24个）

单韵母（6个）

aoeiuü

复韵母（9个）

aieiui

aoouiu

ieüeer

鼻韵母（9个）

anenin

unünang

engingong

整体认读（16个）

zhichishi

rizicisi

yiwuyu

yeyueyuan

yinyunying

附录ⅳ

词性

词汇

名词（116）

家学校商店房间医院北京车站教师动物园

中国人爸爸妈妈哥哥姐姐老师弟弟妹妹同学学生朋友医生爷爷奶奶小姐先生

手口眼睛头发耳朵鼻子个子脚身体

猫狗鸟鱼熊猫老虎猴子

水牛奶米饭面条苹果茶香蕉包子鸡蛋西瓜面包菜饺子果汁蛋糕水果

今天明天现在月号星期点年分钟昨天早上晚上中午小时时候时间去年生日

铅笔书包桌子椅子电视裙子裤子鞋杯子飞机公共汽车电脑电影玫瑰花礼物雨伞药自行车

汉语名字天气颜色钱东西课问题意思年级事情太阳月亮

里面上边前后左右下旁边外面

动词（73）

谢谢再见请不客气对不起没关系欢迎

是有

看吃喝去叫来做坐买画说话玩学习睡觉听起床打电话读写开关回问走穿洗澡给找懂笑哭帮助让休息运动跑步游泳踢足球打篮球完唱歌跳舞生病迟到感冒卖进出丢上网拿刮风下雪送

爱喜欢认识觉得想知道

会要可以能

形容词（39）

好多大小长高高兴冷热漂亮好吃红黄绿蓝少白黑忙快慢远近累新对可爱饱饿坏舒服着急快乐难胖瘦男女疼

代词（19）

我你他他们我们这（这儿）那（那儿）谁什么几怎么您怎么样多少它每为什么自己

数词（16）

一二三四五六七八九十两零半百千第一

量词（8）

个岁快只本次件些

副词（14）

不很也没有真都别一起太再就最还当然

连词（4）

和因为所以但是

助词（7）

的吗了呢得过吧

叹词

（1）

喂