中班户外游戏棒棒糖doc.docx

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中班户外游戏棒棒糖doc

中班户外游戏：

棒棒糖

活动目标：

1.训练幼儿的反应敏捷程度，和对数字的敏感程度。

2.培养幼儿间的团结合作精神，通过大家的组合，让小朋友之间更加亲密。

活动过程：

1.前奏：

先给小朋友们讲解如何玩游戏，教他们首先来数数字，从一到十，从十到二十等等。

2.游戏主体：

老师作为主导，每个小朋友是一根棒棒糖，当老师说两根棒棒糖黏在一起，每两个小朋友就必须在最短时间内为一组拉紧小手在一起，老师说三个或者其他数字，小朋友们就要以此类推，按数字多少组合在一起。

如果小朋友的人数何老师说的数字不符合，就要被吃掉，被吃掉的小朋友就必须退出比赛。

直到所有小朋友都被吃掉游戏结束。

3.示范：

老师在游戏前给幼儿做示范，尽量让每个小朋友都理解游戏的含义。

另外，配班老师可以在游戏过程中协助小朋友们组合。

游戏结束：

可重复进行游戏，直到小朋友失去兴趣，之后再分散活动。

自我反思：

游戏需要有情景性，可以在游戏开始前设置一个特定的情景，比如大灰狼来吃小朋友，所以小朋友必须安静的按照老师要的操作。

语言简练，清晰。

玩游戏的过程中可以加大夸张性的动作和语言，让小朋友觉得更加有趣更加能参与到游戏中来。

问题：

在游戏中怎样处理好小朋友的情绪，比如当有些小朋友被抓到会表现出很不情愿和不开心的表情，这是我们该怎么办呢？

可以请做得比较好的小朋友上来总结一下自己的经验。

等等。

2019-01-28

活动目标：

1.训练幼儿的反应敏捷程度，和对数字的敏感程度。

2.培养幼儿间的团结合作精神，通过大家的组合，让小朋友之间更加亲密。

活动过程：

1.前奏：

先给小朋友们讲解如何玩游戏，教他们首先来数数字，从一到十，从十到二十等等。

2.游戏主体：

老师作为主导，每个小朋友是一根棒棒糖，当老师说两根棒棒糖黏在一起，每两个小朋友就必须在最短时间内为一组拉紧小手在一起，老师说三个或者其他数字，小朋友们就要以此类推，按数字多少组合在一起。

如果小朋友的人数何老师说的数字不符合，就要被吃掉，被吃掉的小朋友就必须退出比赛。

直到所有小朋友都被吃掉游戏结束。

3.示范：

老师在游戏前给幼儿做示范，尽量让每个小朋友都理解游戏的含义。

另外，配班老师可以在游戏过程中协助小朋友们组合。

游戏结束：

可重复进行游戏，直到小朋友失去兴趣，之后再分散活动。

自我反思：

游戏需要有情景性，可以在游戏开始前设置一个特定的情景，比如大灰狼来吃小朋友，所以小朋友必须安静的按照老师要的操作。

语言简练，清晰。

玩游戏的过程中可以加大夸张性的动作和语言，让小朋友觉得更加有趣更加能参与到游戏中来。

问题：

在游戏中怎样处理好小朋友的情绪，比如当有些小朋友被抓到会表现出很不情愿和不开心的表情，这是我们该怎么办呢？

可以请做得比较好的小朋友上来总结一下自己的经验。

等等。

2019-01-28

活动目标：

1.训练幼儿的反应敏捷程度，和对数字的敏感程度。

2.培养幼儿间的团结合作精神，通过大家的组合，让小朋友之间更加亲密。

活动过程：

1.前奏：

先给小朋友们讲解如何玩游戏，教他们首先来数数字，从一到十，从十到二十等等。

2.游戏主体：

老师作为主导，每个小朋友是一根棒棒糖，当老师说两根棒棒糖黏在一起，每两个小朋友就必须在最短时间内为一组拉紧小手在一起，老师说三个或者其他数字，小朋友们就要以此类推，按数字多少组合在一起。

如果小朋友的人数何老师说的数字不符合，就要被吃掉，被吃掉的小朋友就必须退出比赛。

直到所有小朋友都被吃掉游戏结束。

3.示范：

老师在游戏前给幼儿做示范，尽量让每个小朋友都理解游戏的含义。

另外，配班老师可以在游戏过程中协助小朋友们组合。

游戏结束：

可重复进行游戏，直到小朋友失去兴趣，之后再分散活动。

自我反思：

游戏需要有情景性，可以在游戏开始前设置一个特定的情景，比如大灰狼来吃小朋友，所以小朋友必须安静的按照老师要的操作。

语言简练，清晰。

玩游戏的过程中可以加大夸张性的动作和语言，让小朋友觉得更加有趣更加能参与到游戏中来。

问题：

在游戏中怎样处理好小朋友的情绪，比如当有些小朋友被抓到会表现出很不情愿和不开心的表情，这是我们该怎么办呢？

可以请做得比较好的小朋友上来总结一下自己的经验。

等等。

2019-01-28

活动目标：

1.训练幼儿的反应敏捷程度，和对数字的敏感程度。

2.培养幼儿间的团结合作精神，通过大家的组合，让小朋友之间更加亲密。

活动过程：

1.前奏：

先给小朋友们讲解如何玩游戏，教他们首先来数数字，从一到十，从十到二十等等。

2.游戏主体：

老师作为主导，每个小朋友是一根棒棒糖，当老师说两根棒棒糖黏在一起，每两个小朋友就必须在最短时间内为一组拉紧小手在一起，老师说三个或者其他数字，小朋友们就要以此类推，按数字多少组合在一起。

如果小朋友的人数何老师说的数字不符合，就要被吃掉，被吃掉的小朋友就必须退出比赛。

直到所有小朋友都被吃掉游戏结束。

3.示范：

老师在游戏前给幼儿做示范，尽量让每个小朋友都理解游戏的含义。

另外，配班老师可以在游戏过程中协助小朋友们组合。

游戏结束：

可重复进行游戏，直到小朋友失去兴趣，之后再分散活动。

自我反思：

游戏需要有情景性，可以在游戏开始前设置一个特定的情景，比如大灰狼来吃小朋友，所以小朋友必须安静的按照老师要的操作。

语言简练，清晰。

玩游戏的过程中可以加大夸张性的动作和语言，让小朋友觉得更加有趣更加能参与到游戏中来。

问题：

在游戏中怎样处理好小朋友的情绪，比如当有些小朋友被抓到会表现出很不情愿和不开心的表情，这是我们该怎么办呢？

可以请做得比较好的小朋友上来总结一下自己的经验。

等等。

2019-01-28

活动目标：

1.训练幼儿的反应敏捷程度，和对数字的敏感程度。

2.培养幼儿间的团结合作精神，通过大家的组合，让小朋友之间更加亲密。

活动过程：

1.前奏：

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2.游戏主体：

老师作为主导，每个小朋友是一根棒棒糖，当老师说两根棒棒糖黏在一起，每两个小朋友就必须在最短时间内为一组拉紧小手在一起，老师说三个或者其他数字，小朋友们就要以此类推，按数字多少组合在一起。

如果小朋友的人数何老师说的数字不符合，就要被吃掉，被吃掉的小朋友就必须退出比赛。

直到所有小朋友都被吃掉游戏结束。

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老师在游戏前给幼儿做示范，尽量让每个小朋友都理解游戏的含义。

另外，配班老师可以在游戏过程中协助小朋友们组合。

游戏结束：

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游戏需要有情景性，可以在游戏开始前设置一个特定的情景，比如大灰狼来吃小朋友，所以小朋友必须安静的按照老师要的操作。

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玩游戏的过程中可以加大夸张性的动作和语言，让小朋友觉得更加有趣更加能参与到游戏中来。

问题：

在游戏中怎样处理好小朋友的情绪，比如当有些小朋友被抓到会表现出很不情愿和不开心的表情，这是我们该怎么办呢？

可以请做得比较好的小朋友上来总结一下自己的经验。

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2019-01-28

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2.培养幼儿间的团结合作精神，通过大家的组合，让小朋友之间更加亲密。

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老师作为主导，每个小朋友是一根棒棒糖，当老师说两根棒棒糖黏在一起，每两个小朋友就必须在最短时间内为一组拉紧小手在一起，老师说三个或者其他数字，小朋友们就要以此类推，按数字多少组合在一起。

如果小朋友的人数何老师说的数字不符合，就要被吃掉，被吃掉的小朋友就必须退出比赛。

直到所有小朋友都被吃掉游戏结束。

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老师在游戏前给幼儿做示范，尽量让每个小朋友都理解游戏的含义。

另外，配班老师可以在游戏过程中协助小朋友们组合。

游戏结束：

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自我反思：

游戏需要有情景性，可以在游戏开始前设置一个特定的情景，比如大灰狼来吃小朋友，所以小朋友必须安静的按照老师要的操作。

语言简练，清晰。

玩游戏的过程中可以加大夸张性的动作和语言，让小朋友觉得更加有趣更加能参与到游戏中来。

问题：

在游戏中怎样处理好小朋友的情绪，比如当有些小朋友被抓到会表现出很不情愿和不开心的表情，这是我们该怎么办呢？

可以请做得比较好的小朋友上来总结一下自己的经验。

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2019-01-28

活动目标：

1.训练幼儿的反应敏捷程度，和对数字的敏感程度。

2.培养幼儿间的团结合作精神，通过大家的组合，让小朋友之间更加亲密。

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1.前奏：

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2.游戏主体：

老师作为主导，每个小朋友是一根棒棒糖，当老师说两根棒棒糖黏在一起，每两个小朋友就必须在最短时间内为一组拉紧小手在一起，老师说三个或者其他数字，小朋友们就要以此类推，按数字多少组合在一起。

如果小朋友的人数何老师说的数字不符合，就要被吃掉，被吃掉的小朋友就必须退出比赛。

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老师在游戏前给幼儿做示范，尽量让每个小朋友都理解游戏的含义。

另外，配班老师可以在游戏过程中协助小朋友们组合。

游戏结束：

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游戏需要有情景性，可以在游戏开始前设置一个特定的情景，比如大灰狼来吃小朋友，所以小朋友必须安静的按照老师要的操作。

语言简练，清晰。

玩游戏的过程中可以加大夸张性的动作和语言，让小朋友觉得更加有趣更加能参与到游戏中来。

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2.游戏主体：

老师作为主导，每个小朋友是一根棒棒糖，当老师说两根棒棒糖黏在一起，每两个小朋友就必须在最短时间内为一组拉紧小手在一起，老师说三个或者其他数字，小朋友们就要以此类推，按数字多少组合在一起。

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游戏结束：

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游戏需要有情景性，可以在游戏开始前设置一个特定的情景，比如大灰狼来吃小朋友，所以小朋友必须安静的按照老师要的操作。

语言简练，清晰。

玩游戏的过程中可以加大夸张性的动作和语言，让小朋友觉得更加有趣更加能参与到游戏中来。

问题：

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2.游戏主体：

老师作为主导，每个小朋友是一根棒棒糖，当老师说两根棒棒糖黏在一起，每两个小朋友就必须在最短时间内为一组拉紧小手在一起，老师说三个或者其他数字，小朋友们就要以此类推，按数字多少组合在一起。

如果小朋友的人数何老师说的数字不符合，就要被吃掉，被吃掉的小朋友就必须退出比赛。

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游戏需要有情景性，可以在游戏开始前设置一个特定的情景，比如大灰狼来吃小朋友，所以小朋友必须安静的按照老师要的操作。

语言简练，清晰。

玩游戏的过程中可以加大夸张性的动作和语言，让小朋友觉得更加有趣更加能参与到游戏中来。

问题：

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活动目标：

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2.培养幼儿间的团结合作精神，通过大家的组合，让小朋友之间更加亲密。

活动过程：

1.前奏：

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2.游戏主体：

老师作为主导，每个小朋友是一根棒棒糖，当老师说两根棒棒糖黏在一起，每两个小朋友就必须在最短时间内为一组拉紧小手在一起，老师说三个或者其他数字，小朋友们就要以此类推，按数字多少组合在一起。

如果小朋友的人数何老师说的数字不符合，就要被吃掉，被吃掉的小朋友就必须退出比赛。

直到所有小朋友都被吃掉游戏结束。

3.示范：

老师在游戏前给幼儿做示范，尽量让每个小朋友都理解游戏的含义。

另外，配班老师可以在游戏过程中协助小朋友们组合。

游戏结束：

可重复进行游戏，直到小朋友失去兴趣，之后再分散活动。

自我反思：

游戏需要有情景性，可以在游戏开始前设置一个特定的情景，比如大灰狼来吃小朋友，所以小朋友必须安静的按照老师要的操作。

语言简练，清晰。

玩游戏的过程中可以加大夸张性的动作和语言，让小朋友觉得更加有趣更加能参与到游戏中来。

问题：

在游戏中怎样处理好小朋友的情绪，比如当有些小朋友被抓到会表现出很不情愿和不开心的表情，这是我们该怎么办呢？

可以请做得比较好的小朋友上来总结一下自己的经验。

等等。