中学教师结对子工作总结.docx
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中学教师结对子工作总结
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中学教师结对子工作总结
篇一：
新老教师结对子总结
中青年教师结对子活动工作总结
富
县
高
级
中
学
王磊
中青年教师结对子活动工作总结富县高级中学王磊近年来，随着我校青年教师队伍的逐渐壮大，为了迅速提高青年教师的教育教学水平，加快青年教师的成长，我校积极开展骨干教师帮扶青年教师的“师徒结对子”活动。
这学期，本着互帮互助，共同提高的原则，我自愿和乔晓伟老师结为师徒。
作为一名年长的教师，虽谈不上经验丰富，但在工作上尽其所能帮助年轻老师，也是职责所在。
这个学期一开始，我就主动听乔老师的课；课后，主动地给他评课，指出亮点及不足之处，并提出修改意见。
对乔老师提出的问题都进行细致、详细地解答，将自己多年的教育教学方法经验毫无保留地传授给他。
乔老师虚心好学，真诚地向我请教在思想和业务上的各种困惑，而且刻苦钻研教材，认真上好每一堂课。
我被他的敬业精神所感动。
这学期乔老师是第二轮上高中的语文课，为了帮助他真正上好课，我们一起研究教材，修改教案，并亲自上课给他听，再一起评课，提出课堂教学中存在的问题，再一次地修改教案、幻灯片等。
他再上一课给我听，我们再说课、评课，提出修改意见并指出自身存在的问题。
我还常常提醒他多看教学用书和录像课，多听我和其他老师的课，多吸取别人优秀的地方。
还要坚持阅读教育教学书刊，通过多种方式获取信息，不断更新自己的教育教学观念。
作为一名年青的教师，不仅要搞好眼前的教学工作，平时还应注意多思考、多提问、多反思、多积累。
我们每一次上课、听课后都写教学反思和点评，我会在每个
教案后面写一写课后的感想，评一评课堂的效果，思考如何改进。
在听、评课的过程中，我的教学组织、管理能力也在不断地进步。
“师徒结对”是当前学校培养新教师的一种重要途径，也是新教师尽快成长的捷径。
通过我的亲身经历，我感到“师徒结对”活动具有非常积极的意义。
“师徒结对”的形式可以让年轻教师在较短的时间内熟悉教育教学业务，尽可能地让年轻教师少走弯路，在教育教学这条荆棘遍布的崎岖道路上能够比较顺利地得到指引而前进。
比如关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态、板书等都可以在老教师的指导下短时间内得到规范。
“师徒结对”活动制度中规定师徒之间相互听课、其他指导形式若干次，而最重要的在于师徒之间的随时交流与切磋。
从“师傅”这方面来说，“徒弟”听“师傅”的课，师傅上得差，颜面何在，所以师傅要全身心地投入教学工作，使出浑身解数。
从这方面来看，“师徒结对”形式在教师内部形成了自发的相互监督，从而形成了良性竞争的内驱力。
俗话说：
要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪。
因而，作为师傅，只有不断提高自身素质，才能起到“传、帮、带”的作用，才能尽最大努力，让青年教师茁壮成长。
总之，在一学期的互听互评中，乔老师的语文教学能力有了长足的发展，我的语文教学水平也在不断进步。
我认为这项活动的意义是相当深远的。
篇二：
教师结对子工作总结
20XX-20XX学年度下期教师帮扶工作总结教师：
冯乾会为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的
要求，学校积极开展“新老教师结对子”活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用，实施“教
师成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能迅速适应教育教学
的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年教师
的健康成长。
一、结对帮扶工作目标
1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形
成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师上公开课、讲座、交流谈心等形式，
解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，
初步打造一种浓厚的学习氛围。
二、实行措施
课堂教学方面：
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要
把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：
1、每个月互相听一节：
课前，做好精心的安排和认真的备；在听课的过程中，适时点评，
将课堂的亮点及时记录下来，并作认真好听课记录；课后，进行评课反思，并将优秀的方法
运用于课堂。
2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，再向
课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教
师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学
水平产生了一个质的飞跃。
三、存在的问题及有待改进的方面新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番
整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是
明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点近亲繁殖的味道，不利于新老师的进一步
提高。
因此老教师建议学校支持新老教师参加一些校级性的培训活动、学术活动，听一些知
名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。
说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新教师也逐渐成熟起来。
已经
初步掌握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家；老教师也会注入鲜活的血液，感
受先进思想带来的冲击。
20XX年7月篇二：
教师结对子总结肥东县撮镇中学支教
教师结对子工作总结
合肥一中英语组刘晓静开学时，在撮镇中学领导、老师的关心和安排下，我于该校的孔小玲老师“结对帮扶”。
我知道这份工作意义，也感到身上的责任和压力。
师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载
的是一份责任与一份自我体现。
在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，
在互帮互助的学习中共同成长。
如今，一期的支教工作即将过去，回首这一路我们共同收获
了辛苦与快乐，我也坚持用实际行动影响着她。
为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮
教活动做一小结：
一、自己就是最好的教材，做师德的表率。
我觉得：
要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：
言传身教，率先垂范。
我一直严格
要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先牢记“德高为师，身正为
范”的训言、爱岗敬业。
虽然已经不是第一次接触北师大模块教材，我对于每堂课都做到分
析学情、研磨课本、分层教学。
二、我们一起成长，规范彼此教育教学。
首先，我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验
一点一滴、毫无保留地传授给她。
自己也是一名年轻的英语老师，认真钻研教材、坚持听课，
认真反思，不灰心、不放弃。
我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。
只要我
能想到的工作和注意事项，都及时提醒她，避免她走弯路。
教学的功夫应放在平时，把自己
以前好的做法和她一起分享，毫无保留。
当然我也时刻谨记，自己也不是一个完美的人，教
育教学之路还有许多需要完善。
在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到
的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素
养。
课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，
以此提高年轻老师的课堂教学能力。
从听课中，我发现孔老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高，课上语言不够精炼、练习
内容较少。
针对这些现象，我及时纠正，并把自己的做法和想法和她一起分享。
她脚踏实地
的学习精神，一丝不苟的工作态度也感染了我。
我多次提醒老师们要学会积累，把自己在工
作中成功的地方、不足的地方、看到和学到的好的方法做好积累，为今后的工作少走弯路打
好基础，孔老师也耐心的记录了自己的得失。
我相信她一定会成为学校教育教学上的主力军。
在结对子帮扶的过程中，我自身也得到了不断地进步。
其次，在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理
念，我们一起研读《课程标准》，并努力做到理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程
中的每一个环节。
在工作的同时，鼓励她多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素
质。
新一轮的课程改革已经走进了我们的校园，新的课程需要新型的教师。
教师是实施新课
程的主体,是推行改革的关键。
青年教师作为最具活力的一部分,更应该成为新型教师的主体。
我在做好自身支教授课工作的同时，注重与孔老师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、
技能等方面微薄的经验。
我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指
导她，帮助她掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师
共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，彼此共同分享、共同成
长。
独木难成林，只有融入集体智慧，教育教学之路才会日趋完善，愈发完美。
20XX年6月25日篇三：
教师结对子工作总结教师结对子工作总结
盖洋中心小学罗玛秀经学校的安排，我有幸承担与叶洁萍老师结对子工作，本着“认真、踏实、团结”的工
作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们做了如下工作。
一、工作目标
在工作中，我们本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育管理水平，我们的工作将更上一层楼。
二、
具体措施1．师德方面
（1）树立依法执教，为民服务的精神。
首先，我们严格遵守常规细则，依法治教。
其次，
我们树立为民服务的思想。
我们从事的职业是服务性行业，我们对学生负责，对学生的家长
负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。
（2）培养爱岗敬业，团结协作的精神。
谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。
我们深入学生，了解学生，面对学生；敢于争先创优，现代教育理论和教育思想日新月异，
时时注重学习，同时勇于从旧的教育思想中跳出来，开创新的教育思路，从而提高教育质量。
在具体的教育过程中，我们努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。
有经验、
有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。
2．教育、管理方面在日常的工作中，我们通过一起学习、共同探讨，遇到的问题，寻找解决问题的方法，
不断改进与完善自身的工作方式，从而不断提高自身的业务素养。
主要从以下几个方面来做：
（1）加强学习，树立新的理念。
我们将理论联系到实际工作中，解放思想，更新观念，
丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮改革浪潮。
确立了“一切为了人的发展”
的理念。
树立“以人为本，育人为本”的思想。
树立学生主体观、发展观，关注学生情感的
体验，关注学生兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，
学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过
（:
中学教师结对子工作总结） 程。
（2）做好课后辅导教育工作，注意分层教育。
在课后，为不同层次的学生进行相
应的教育，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的教育力度。
3．自身素质方面
在工作的同时，我也不会忘记提高自己的自身素质。
不断提升精神追求，增强职业道德，
掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育水平。
（1）多学习。
我们要
抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。
要让读书、学习成为自己生活的一部分。
（2）多反思。
自我反思是提高业务素质的基
本途径。
（3）多琢磨。
继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。
通过赏识学生使学生感受到
自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。
只有学生与学生1之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行管理。
同时还要多琢
磨管理的办法，努力形成积极向上的风气。
同时还要开展自我教育，使学生能够自己管理自
己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。
总之，在今后的工作中，我要不断地努力进取，加强自己的师德修养，努力钻研业务，
敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的老师，更好地发挥引领作用，使自己在教育工作中
达到游刃有余的程度。
同时，我俩将继续坚持从实际出发，注重实效，使我俩达到互相学习、
互相帮助、共同进步。
220XX-6-30篇四：
民汉教师结对子工作总结（马秀芳）民汉教师结对子工作总结本学年我承担带努尔巴哈提老师的汉语工作任务。
在工作中，我们本着“共同学习，共
同进步”的理念，不断增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高
教育教学水平.现将一学期扶帮工作总结如下：
一、品德方面
通过进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》和优秀教师教学常规管理细则的精
神，树立依法治教、爱岗敬业的意识。
一学期来，我们能较好地遵守学校的规章制度，工作
责任心较强，能服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，有一定的开拓进取精神。
努尔
巴哈提老师虽然是一位汉语品德老师，却能严格遵守学校的规章制度，虚心好学，积极上进；
特别是她还承担了几个班的品德教学任务，工作却从不落下。
二、教育教学方面
在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、
研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而
不断提高自身的业务素养。
努尔巴哈提老师作为少数民族教师，能深入钻研教材，备好每一堂课。
能根据教材内容
及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学
法的指导。
在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提
高。
认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。
授课后及时记载本课教学的成功和
失误，能够比较真实地从教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平等方面加以分析，
寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。
总之，在她自身的努力学习下，在备课、课
堂教学方面的能力有了显著的提高。
但也存在一些欠缺，有待在今后实践中不断改进和完善。
总结人:
马秀芳20XX.6.28篇五：
教
师结对子计划、小结明溪县上坊小学教师“结对子”工作计划（20XX/20XX学年）
为了更好地深化课堂教学改革，全面实施素质教育，提高学校教育教学质量，按照中小
教学常规管理规定，在我校开展教师“结对子”指导活动。
通过教师之间的互帮互学，进一
步更新教学观念，树立素质教育为核心的教学观念，促进和规范课堂教学行为，努力提高课
堂教学水平，制定以下指导计划：
１、指导教师（谢宗健）协助被指导教师（曹雪轩）填写好本学年各学期的各科计划，
完成好教学手册等，负责做好学年的复习计划。
２、加强被指导教师的业务学习，业务指导。
指导好平时语文学科的备课工作，作业批
改。
３、指导教师上好两节语文示范课，听被指导教师2节以上的课，平时互帮互学，探讨
业务。
共同提高教学水平，学年末上交示范课的教案和说课材料。
平时加强听课记录和评课
记录。
４、指导好被指导教师撰写一篇教学经验论文，提高发表交流或汇编的档次。
一学年中
还应密切配合，多交流教育教学问题，共同学习新课程标准，帮助被指导教师做好本职工作，
提高教育教学的工作质量。
对一学年的工作，指导与被指导教师各写一份小结上交，汇报指
导与被指导方面的工作。
通过指导与被指导工作的开展进行，力争较好地提高双方业务能力，促进教改教研活动
的开展，共同学习，并在教学工作中加以实践，努力提高所任学科的教学质量。
指导教师：
被指导教师：
20XX年9月上坊小学教师“结对子”受益小结（20XX-20XX学年）
时间过得真快，转眼间一学年就过去了，在这一学年里，我虚心向谢宗健老师学习、请
教。
期间，我们共同学习，共同进步，取得了一些成绩，现将这学年的指导活动做个小结：
在制定好计划之后，我们就按计划开展各项工作。
开学初我们一起商讨、制定各项计划。
遇到难题我能虚心求教，谢老师的经验比我丰富，他总能耐心地指导我，帮助我。
在平时的
教学中能注意指导我备课，共同探讨教学方法、问题设计等。
并在一学年的教学中经常互相
听课、交流教法、取长补短，共同研究相关工作。
谢老师告诉我：
反思能提高教育教学质量，
对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进。
我们经常对教学
中的问题进行讨论、评价，从而获得评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技
能的对策。
每个星期，我们就会聚在一起，一起检阅教案，对教案中存在的问题提出自己的修改建
议，我们均能认真做好听课意见，进行简评工作，以促进双方的教学水平。
总之，在以后的工作中我要不断地加强学习。
加强自身的的师德修养，要努力钻研业务，
不断增加自身的人文底蕴，使自己在孩子的心目中成为一个和蔼可亲的好老师。
篇三：
经典青年教师结对子工作总结
师徒结对子工作总结
教师：
王彦文
年级：
高三（9）（13）班
20XX年1月13日
青铜峡一中学校不仅是一个学生成长的摇篮，也是一片教师成长的沃土，先进的教学理念。
特别是学校领导对我们青年教师充分重视，老教师高尚的师德和精湛的业务能力，都是对我们青年教师莫大的鼓舞和激励。
学校实施的“师徒结对子”活动，帮助青年教师的业务能力得以提高。
在学校的安排下，我和有着丰富教学经验的吴建平老师结成师徒。
能成为他的徒弟，我身感荣幸，同时，我也有一定的压力。
既然学校给了我这么好的师傅，我一定要好好向他们学习，争取早日加入合格的教师的队伍。
作为一名青年教师，最大的优点是富有激情和创新的意识，而最大的缺点则是教育教学经验明显不足，讲课比较任性。
师徒“结对子”正好在这两者之间搭起了桥梁，发挥师父丰富的教育教学经验，在这一个过程中，作为青年教师的我获得了很多的启发和教育教学、管理经验。
师父有丰富的教育教学经验。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：
1、多学、多练
记得有位教育家曾经说过：
“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。
”作为一名青年教师，不应该停止学习。
吴老师就常常督促我多看教学用书，多听其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方。
在不断的学习中，我的专业素养得到了较快的提升。
这点也让我更深刻的意识到：
只有不断学习，才能使自己更好的适应教学的要求，才能
以全新的思想、观点指导自己的教育实践。
2、多问、多想
吴老师给我提出了这样的发展目标：
作为一名年青的教师，不仅要搞好眼前的教学工作，平时还应注意多思考、多提问、多反思、多积累。
除每月的教学反思，我会在每个教案后面写一写教后的感想，评一评课堂的效果，思考如何改进。
通过一段时间的努力、无论是我的教学基本功、专业素养、教学成绩，以及作为教师的语言表达能力、教学机智，还是教学组织、管理能力、都在不断地进步。
3、多听、多评
在学校里，每次听组内老师课，吴老师都要求我认真记录，详细整理，对该堂课的组织、知识的讲授都要仔细分析。
他说：
“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。
”每次听完课后总会让我给上课老师提出自己建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，这样在互听，互评中让自己提高更快。
“师徒结对”的形式可以让我们青年教师在较短的时间内熟悉教育教学业务，尽可能地让我们少走弯路，在教育教学这条荆棘遍布的崎岖道路上能够比较顺利地得到指引而前进。
比如关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态、板书等都可以在老教师的指导下短时间内得到规范。
“从“徒弟”这方面来说，“徒弟”总是想在“师傅”的指导下能尽快的成长，所以面对自己的教育教学工作也是全身心的投入，使出浑身解数。
从这方面来看，“师徒结对”形式在教师内部形成了自发的相互监督，从而形成了良性竞争的内驱力。
我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。
我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。
今后我要不断努力的学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的经验，在师傅的“传、帮、带”下，茁壮成长，再次感谢吴老师为我的付出，也感谢我的前一个师傅岳敏老师，到现在也依然时不时教导我。
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